2025-2026学年泥塑糖葫芦教案

2025-2026学年泥塑糖葫芦教案课题课时教学内容分析1.本节课主要教学内容为人教版小学美术二年级上册第10课“泥塑小玩具”中的泥塑糖葫芦制作，包括用彩泥搓制圆球（模拟山楂）、压扁搓条（模拟糖衣）、串联组合等步骤，学习泥塑的基本塑形与色彩搭配。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已在一年级下册第7课“玩泥巴”中掌握泥的揉、搓、捏等基本手法，能制作简单造型，本节课在此基础上学习多个泥形组合（圆球串联）及色彩对比（红与黄），巩固泥塑技能，提升造型表现力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：泥塑糖葫芦的基本制作步骤与造型表现。核心内容包括用彩泥搓制大小均匀的圆球（模拟山楂）、搓制细长且粗细一致的糖衣条、将圆球按顺序串联固定在竹签上，以及运用红、黄对比色突出糖葫芦的色彩特征。例如，搓圆球时需强调“掌心轻转，力度均匀”，确保每个山楂大小一致；搓糖衣条时需“双手配合，由粗到细”，避免断裂。

2.教学难点：泥形组合的稳定性与色彩搭配的和谐性。学生易出现串联时圆球间距不均导致造型松散，或红黄泥混合导致色彩浑浊。例如，串联时需指导学生“从竹签尖端依次插入圆球，轻压固定”，避免晃动；涂色时需“先铺红色山楂，再均匀裹黄色糖衣”，保持色彩对比鲜明。教学方法与手段1.教学方法：①示范法，教师分步演示泥球搓制、糖衣包裹等技巧；②讨论法，引导学生分析糖葫芦造型特点与色彩搭配；③实践法，学生分组动手操作，教师巡回指导。

2.教学手段：①多媒体展示糖葫芦实物图片及制作步骤视频；②实物教具（竹签、彩泥）供学生直观操作；③简易评价表，学生互评作品造型与色彩表现。教学流程1.导入新课（3分钟）

教师手持实物糖葫芦走进教室，提问：“同学们见过这个吗？它是什么样子的？有哪些颜色？”引导学生观察糖葫芦的红色山楂、黄色糖衣和竹签串联的特点。随后展示课本第10课“泥塑小玩具”中的糖葫芦范画，提问：“今天我们用彩泥做糖葫芦，需要用到哪些方法呢？”通过实物与课本图片结合，激发学生对泥塑糖葫芦的制作兴趣，自然引入新课。

2.新课讲授（15分钟）

①材料与工具认知（5分钟）：教师展示彩泥、竹签、垫板等材料，强调竹签使用安全（尖头朝下，勿戳伤），结合课本“泥塑小玩具”中“工具准备”部分，说明彩泥需选择柔软易塑形的，为后续制作铺垫基础。

②分步制作示范（5分钟）：教师边示范边讲解核心步骤：a.搓圆球（山楂）：掌心轻转彩泥，搓成直径约2厘米的均匀圆球，举例“像橡皮球一样大小一致”；b.搓糖衣条：取黄色彩泥搓成细长条，粗细如铅笔，强调“从中间向两端搓，避免断裂”；c.串联组合：将圆球按顺序穿在竹签上，间距1厘米，举例“像一串小灯笼一样排列紧密”。结合课本“制作步骤”图示，突出造型表现重点。

③色彩搭配指导（5分钟）：教师展示红、黄彩泥，提问：“糖葫芦最吸引人的是什么颜色？”引导学生回答“红色山楂、黄色糖衣”，强调色彩对比要鲜明，举例“红色山楂要饱满，黄色糖衣要均匀裹住山楂，避免红黄混色导致浑浊”，解决色彩搭配难点。

3.实践活动（15分钟）

①自主搓制山楂圆球（5分钟）：学生独立用红色彩泥搓圆球，教师巡回指导，纠正“大小不均”（如过大的彩泥分小块搓）、“表面粗糙”（用手掌轻轻抚平）等问题，确保每个学生掌握均匀塑形技巧。

②分组串联糖葫芦（5分钟）：学生4人一组，用竹签串联圆球并裹黄色糖衣，教师强调“从竹签尖端依次插入，轻压固定”，举例“若圆球晃动，可用牙签轻粘连接处”，解决组合稳定性难点，提醒间距一致（如用尺子量1厘米标记）。

③作品完善与装饰（5分钟）：学生为糖葫芦添加小叶子（绿色彩泥捏成小片贴在顶部），教师举例“叶子要小巧，像真叶子一样自然”，鼓励学生发挥创意，完成个性化作品，巩固造型表现重点。

4.学生小组讨论（7分钟）

讨论主题：“我的糖葫芦做得怎么样？”围绕3方面展开：

①造型是否像糖葫芦：举例“圆球是否均匀（如有的同学搓得像扁汤圆，需再搓圆）”“串联是否整齐（如间距忽大忽小，可重新调整）”；

②色彩搭配是否鲜明：举例“红色山楂是否突出（如黄泥裹太多盖住红，需减少黄泥）”“有无混色（如红黄泥揉在一起变成橙色，需分开使用）”；

③制作步骤是否正确：举例“糖衣条是否连贯（如断开可用手指连接）”“竹签是否固定牢固（如圆球掉落，重新插入时轻压）”。每组选代表发言，教师点评，强化重难点认知。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾：“今天我们做了泥塑糖葫芦，用了哪些方法？”学生回答“搓、搓、串”，教师补充“还有色彩搭配”。强调重点“搓圆球要均匀，搓糖衣条要细，串联要固定”，难点“组合稳定不晃动，红黄对比不混色”。展示3件优秀作品（如圆球均匀、色彩鲜明、串联牢固的），鼓励学生互相学习，最后布置作业：“回家给家人展示泥塑糖葫芦，说说制作步骤”，巩固课堂所学，总用时45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）传统泥塑艺术文化：介绍天津泥人张、无锡惠山泥人的历史与特点，如泥人张的“塑形写实”与惠山泥人的“彩绘生动”，结合课本“泥塑小玩具”中“泥塑是我国传统民间艺术”的内容，让学生了解泥塑不仅是手工制作，更承载文化内涵，可展示传统泥塑人物、动物造型图片（如“大阿福”“穆桂英”），对比糖葫芦泥塑的简洁造型，理解不同泥塑题材的表现差异。

（2）生活中的糖葫芦文化：讲解糖葫芦的起源（宋代“糖冰”）与地域特色，如北京冰糖葫芦（山楂串长、糖衣厚）、杭州糖葫芦（加入草莓、葡萄等水果），结合课本糖葫芦“红色山楂+黄色糖衣”的造型，引导学生观察生活中糖葫芦的形状差异（如圆球山楂、切片山楂），理解艺术创作源于生活，同时渗透“传统美食”的文化认同。

（3）其他泥塑小玩具案例：补充课本“泥塑小玩具”中未详列的泥塑小动物（如小兔子、小乌龟）、水果（如苹果、香蕉）的制作方法，举例说明“小兔子”需用“捏耳朵、揉身体”的组合技巧，“苹果”需“搓圆球+压出凹陷”，对比糖葫芦“搓圆球+搓条+串联”的核心步骤，巩固泥塑“分步组合”的方法论。

（4）色彩搭配延伸知识：结合课本糖葫芦“红黄对比色”的运用，延伸讲解美术中的“对比色”（红与黄、蓝与橙）在生活中的应用（如交通信号灯、警示标志），举例说明“糖葫芦用红黄是为了突出鲜艳，吸引眼球”，引导学生理解色彩搭配的“目的性”，为后续创作提供色彩思路。

（5）泥塑安全与卫生常识：强调泥塑材料的选择（课本要求“彩泥需无毒、易塑形”），补充“超轻黏土、面团均可替代彩泥”，提醒“使用竹签时注意尖头朝下，避免戳伤”“操作前后洗手保持卫生”，结合实践活动中的工具使用，强化安全意识，培养良好的手工习惯。

2.拓展建议：

（1）生活观察与记录：建议学生周末观察街头糖葫芦摊，用画笔画下不同糖葫芦的形状（如“有的山楂很大，有的很小”“有的糖衣亮晶晶，有的有点粗糙”），拍照记录（可选）后带到班级分享，结合课本“造型表现”要求，思考“如果再做泥塑糖葫芦，哪里可以改进”，培养“观察-思考-创作”的思维习惯。

（2）家庭泥塑小实验：鼓励学生用家中材料（如面团、橡皮泥）尝试制作“糖葫芦串”，可创新水果种类（如用蓝色面团做“蓝莓糖葫芦”、绿色面团做“青提糖葫芦”），家长协助拍摄“制作过程照片”，记录“搓圆球时面团太黏怎么办”“糖衣搓不均匀怎么调整”等问题，课堂上分享解决方法，深化对“材料特性”与“技巧运用”的理解。

（3）主题创作延伸：在完成“单个糖葫芦”基础上，建议学生尝试创作“一整筐糖葫芦”（用纸盒做篮子，泥塑多个糖葫芦排列）或“卖糖葫芦的小摊”（添加泥塑人物“摊主”、背景“摊布”），结合课本“泥塑小玩具”的“情境性创作”要求，鼓励学生发挥想象力，用泥塑表现生活场景，提升“造型组合”与“故事表达”能力。

（4）文化故事分享：引导学生通过询问长辈或查阅简单绘本（如《糖葫芦的故事》），了解糖葫芦背后的民间故事（如“古时候有医生用山楂串治消化”），在班级开展“糖葫芦文化小讲堂”，用1-2分钟讲述故事，结合课本“泥塑与文化”的联系，增强对传统艺术的文化认同。

（5）作品展览与互评：建议学生将泥塑糖葫芦作品带回家，布置“家庭泥塑展”，邀请家人当“观众”，介绍自己的“制作亮点”（如“我的糖葫芦圆球特别圆”“糖衣裹得很均匀”），用便签写下家人评语（如“颜色很鲜艳，像真的糖葫芦”），回到班级后开展“最佳造型奖”“最佳色彩奖”评选，通过“展示-评价-反思”，巩固本节课“造型均匀、色彩鲜明”的重点，激发持续创作的兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课通过泥塑糖葫芦制作，学生掌握了搓圆球（山楂）、搓糖衣条、串联组合的核心步骤，强化了红黄对比色的运用能力。重点在于造型均匀与色彩鲜明，难点在于串联稳定与色彩不混浊。学生通过实践、讨论和互评，巩固了泥塑基本技巧，理解了传统泥塑的生活化表现。

当堂检测：

1.**基础操作检测**：随机抽取3名学生现场演示搓制直径2厘米均匀圆球，检查其手法是否正确（掌心轻转，力度均匀）。

2.**难点突破检测**：提问“若糖葫芦串联时圆球晃动，如何解决？”，引导学生回答“轻压固定或用牙签辅助连接”，评估难点掌握情况。

3.**创意应用检测**：要求学生为糖葫芦添加一片叶子（绿色小泥片），观察其造型是否自然贴合，检验造型表现力。

4.**色彩认知检测**：展示红黄混色泥团，提问“如何避免糖葫芦颜色浑浊？”，学生需答“分开使用彩泥，避免揉搓混合”。

5.**总结反馈**：学生举手示意“已掌握搓圆球”“已学会串联”，教师统计达标率，针对未掌握点进行二次示范。内容逻辑关系②造型表现与色彩搭配的协同关系。重点知识点：圆球均匀、糖衣细长、红黄对比；关键词：造型基础、色彩亮点、统一；词句：“圆球大小一致是造型准确的关键，红黄色彩鲜明是视觉吸引的核心，二者共同构成糖葫芦的典型特征”。

③实践操作与难点的突破逻辑。重点知识点：搓圆球均匀、串联稳定、色彩不混浊；关键词：问题解决、实践巩固、能力提升；词句：“通过‘搓圆球时调整力度→串联时轻压固定→涂色时分开使用彩泥’的实践步骤，逐步突破‘造型不稳’‘色彩浑浊’的难点”。课后作业1.**操作题**：用红色彩泥搓制5个直径2厘米的均匀圆球，说明如何确保大小一致。

答案：掌心轻转彩泥，双手力度均匀，每次取等量彩泥，用尺子量直径调整。

2.**简答题**：若糖葫芦串联时圆球晃动，如何解决？

答案：将竹签尖端插入圆球后轻压固定，或用牙签蘸水粘接连接处，确保间距均匀。

3.**创作题**：设计一种新口味糖葫芦（如蓝莓味），写出所需彩泥颜色及制作步骤。

答案：颜色：蓝色（蓝莓）、黄色（糖衣）。步骤：搓蓝色圆球→搓黄色细长条→裹住圆球→串联固定。

4.**色彩题**：如何避免红黄彩泥混合导致糖葫芦颜色浑浊？

答案：分开使用两块彩泥，操作前洗手，搓制时不同颜色泥团不接触，用牙签辅助连接。

5.**步骤题**：按正确顺序排列泥塑糖葫芦制作流程：①搓糖衣条②搓圆球③串联组合④裹糖衣。

答案：②→①→④→③（先搓圆球，再搓糖衣条，接着裹糖衣，最后串联）。教学反思这节课孩子们做泥塑糖葫芦的劲头特别足！看着他们的小手搓出圆滚滚的“山楂”，再裹上亮晶晶的“糖衣”，成就感写在脸上。不过也发现几个小问题：部分学生搓圆球时用力不均，导致山楂大小不一，下次得强调“掌心转圈要轻，彩泥块要一样大”。串联环节总有孩子把竹签戳歪，得提醒“