江西赣州市上犹县2025-2026学年九年级上学期期末考试历史试题（无答案）

2025～2026学年度第一学期期末质量检测九年级历史试题一、选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的代号填涂在相应的答题卡处。）1.2025年1月，北京国家图书馆展出了一批古埃及莎草纸文献，内容涉及土地测量、医学诊断和法律审判。学者指出，这些文献不仅反映了古埃及人的日常生活，还展现了他们对数学、医学和法学的系统性认知。由此可知，古埃及文明（）A.科技水平始终领先于其他文明B.长期保持独立未受外族入侵C.建立了较为完善的社会管理体系D.是基督教和伊斯兰教的发源地2.公元前14世纪，在印度某地，一位靠经商致富的男子，生活优渥。根据当时的社会规范，他最符合身份的做法是（）A.向神庙中的婆罗门上供B.向国家多纳税，寻求国王授予爵位C.娶一个刹帝利公主妻D.雇佣一批武士，保护财物不受侵犯3.李明同学在项目化学习中绘制了一份古代不同区域文明对比的思维导图，图中内容体现了古代文明的（）A多元性 B.同一性 C.传承性 D.交互性4.下表为公元前5世纪雅典的部分戏剧的主要内容。由此反映了（）《奥瑞斯特斯·复仇神》女神雅典娜警醒人们切勿挑起公民之间的对立，导致城邦一再陷入内斗《请愿妇女》外邦传令官谴责雅典民众在公民大会议事时鲁莽成性，经常在情绪驱使之下投票决议发动战争《马蜂》雅典陪审员被比喻为成群结队的马蜂，他们往往被“煽动家”蛊惑，不问案情原委便要判人重刑甚至死刑A.戏剧作家对民主政治的思考 B.戏剧记录着当时的真实事件C.城邦居民文化活动丰富多彩 D.公民大会是最高的权力机关5.古罗马在文化上取得了辉煌的成就，为人类留下了宝贵的精神财富。下列属于古罗马文化成就的是（）①《荷马史诗》②儒略历③《天方夜谭》④《十二铜表法》A.①② B.①③ C.②④ D.③④6.法兰克王国封君封臣制度是西欧封建制度的基础。下列选项，最能体现该制度核心特征的是（）A.国王向贵族无条件赐地，贵族向国王纳税B.按血缘关系分封权力，实行嫡长子继承C.封臣向封君宣誓效忠，结成土地契约关系D.中央直接任命官员，建立集权官僚体系7.有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段”，其“活力”表现为（）A.城市的兴起和市民阶层的产生 B.王权的加强和民族国家的出现C.经济的发展和世界市场的开辟 D.教权的削弱和宗教改革的开始8.如下图，牛津大学校徽的主体部分由三颗王冠组成，中间为一本展开的书，上写“DOMINUS

ILLU

MINATIO

MEA”（主照亮/启发我）。早在11世纪末12纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。材料说明（）A.教皇权力凌驾于国王之上 B.中世纪大学脱离教会控制C.基督教影响中世纪文化教育 D.基督教会占有大量土地9.历史解释是对史实的分析或判断。下列属于历史解释的是（）A.610年，穆罕默德开始的麦加传教B.843年，查理曼的三个孙子将帝国一分为三C.公元前3世纪后佛教开始向外传播D.伊斯兰教的传播推动了阿拉伯半岛的统一10.根据《末日审判书》的记录，英格兰国王威廉一世（约1028—1087）的弟弟贝叶主教奥托的184个庄园中，只有7个是留作直接经营的。12世纪初，牛津郡最大的几个领主均选择将自己1/3到2/3的地产租赁给承租人以换取租金。这些行为的实施和发展（）A.体现了自由民主平等的精神 B.有利于经济结构的转变C.强化了庄园自给自足的特点 D.壮大了教会教皇的权力11.意大利教育家维多利诺于1423年创办的“快乐之家”将体育运动引入学校，旨在培养充满世俗精神的、全面发展的、身心俱健的人。出现上述变化的原因是（）A.法国大革命的世界性影响 B.人文主义思潮的广泛影响C.理性主义思想的舆论宣传 D.基督教会神学思想的禁锢12.下表中阿坎鼓迁徙的故事可以见证（）阿坎鼓是大英博物馆藏品中最早非裔美国人的物品。它制作于非洲，被带到美洲，最终被送到了英国。从它和类似的物品中我们能重新发现关于历史上规模最大的被迫迁徙的故事。A.主要大洲间建立了直接商业联系B.资本主义制度在世界范围内扩展C.经济全球化已成为世界基本特征D.三角贸易中对非洲的奴役与掠夺13.马克思说：“英国通过为美洲的西班牙、葡萄牙殖民者充当奴隶贩子获得了大量美洲白银，从而得以挤进亚洲经济列车，成为世界经济列车上的二等乘客，更为重要的是，它开创了这样的国际贸易换算方式：一个奴隶=X磅美洲白银=Y吨中国茶叶”。马克思强调的是A.西班牙、葡萄牙对美洲的殖民掠夺 B.英国的经济落后于亚洲C.“三角贸易”推动世界市场的发展 D.奴隶成为世界流通货币14.为更直观学习“君主立宪制的英国”一课，某同学绘制如下折线图。其中“护国主政体”处在向下趋势的曲线上，这是因为（）A.克伦威尔独揽大权 B.议会和王权的矛盾激化C.詹姆士二世的反攻 D.英国议会权力超过国王15.美国“宪法之父”麦迪逊曾写道：“立法、行政和司法权置于同一人手中，不论是一个人、少数人或许多人，不论世袭的、自己任命的或选举的，均可公正地断定是暴政。”据此可知，其主张是（）A.三权分立 B.主权在民 C.以法治国 D.议会至上16.下图为漫画《法国姜饼大师》，图中拿破仑被描绘成烤制姜饼的厨师，正把欧洲各国的君主送进烤炉，而炉底下涌出来的是被烧成炭灰的欧洲各国。对该漫画解读最恰当的是（）A.拿破仑处死国王路易十六 B.拿破仑打击欧洲封建势力C.拿破仑占领欧洲大陆 D.拿破仑生性残忍暴虐17.关于17～18世纪英法美资产阶级革命的评述不正确的是（）A.其根本原因都是资本主义的发展受到了阻碍B.都建立起资本主义政治制度，产生了巨大的世界影响C.启蒙运动都为它们提供了锐利的思想武器D.都为本国资本主义的新发展开辟了道路18.1825—1875年，法国丝织业中心里昂的织机数从3万台增加到12万台，天然丝的消费量从10万千克增加到300万千克。出现这一现象的原因是（）A.开始加入殖民争霸行列 B.蒸汽机车开启了铁路时代C.采用机器和大工厂生产 D.全球消费市场已被垄断19.阅读历史著作，可更好地帮助我们了解历史，吸取前人的经验教训，避免重蹈覆辙。右表是某同学阅读的历史著作的部分章节，他阅读的著作最有可能是目录第一章火车发明第二章大清帝国的哀弱……第三章……第一目第一国际……第四章逐渐缩小的世界……A.《东西方的隔绝》 B.《晚清政府的徘徊》C.《国际共产主义的发展》 D.《工业文明下的世界》20.梳理重大历史事件之间的逻辑关系是历史学习的重要技能。请按照下列历史事件之间的逻辑关系进行排序（）①巴黎公社②工业革命③宪章运动④马克思主义⑤《国际歌》A.②③④①⑤ B.①②③④⑤ C.②③①④⑤ D.①③②⑤④二、综合题（本大题共4小题，第21题10分，第22题8分，第23题10分，第24题12分，共40分。）21.人类在历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。阅读材料，回答问题。材料一文明之光①金字塔②帕特农神庙遗址③罗马大竞技场遗址④《汉谟拉比法典》（1）如果想要了解古代欧洲文明，同学们应选择材料一中的哪些史料？选择其中一个说明其是“文明之光”的理由。材料二文明传播拜占庭帝国示意图阿拉伯帝国示意图（2）请从疆域和文化角度，归纳材料二中两个帝国的共同点。材料三文明借鉴一位日本历史学家这样宣称：在我们的文明中，任何看起来本质上属于日本的东西，实际上都是“舶来品”。早在6世纪，就出现了一个中国的“日本”……日本具有非常明显的可塑性，它把借来的许多东西转化成自己独特的文明。——摘编自《文明史：人类五千年文明的传承与交流》（3）结合所学知识，用史实说明材料三中历史学家的观点。（4）综合上述材料，谈谈我们对待文明的态度。22.根据下表所示世界历史大事年表（部分），回答下列问题。世界历史大事年表（部分）时间事件时间事件14世纪—17世纪欧洲文艺复兴18世纪中期—19世纪中期英国工业革命1488年迪亚士到达非洲好望角1775—1783年美国独立战争1492年哥伦布“发现”美洲1787年美国制定《1787宪法》16—17世纪早期殖民掠夺1789年法国大革命爆发并通过《人权宣言》1640年英国资产阶级革命爆发1804年《拿破仑法典》颁布1689年英国通过《权利法案》1848年《共产党宣言》发表18世纪法国启蒙运动1871年巴黎公社（1）被称为国王的“紧箍咒”的是上述材料中的哪一部法律文件？它的颁布使该国政体发生怎样的转变？（2）选择世界历史大事年表（部分）中两个或两个以上相互关联事件，自拟一个观点，并运用所选史实对观点加以阐述说明。（要求：观点明确；史实结合；条理清晰）23.古代世界不同地区形成了各具特色的治理模式。阅读材料，回答问题。材料一在西亚，通过成文法典维护等级秩序。古巴比伦王国《汉谟拉比法典》对奴隶主、无公民权的自由民、奴隶有着不同的规定：如果奴隶主把一个无公民权的自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定数量的银子赔偿就可了事。如果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿。——摘编自杨红林《历史上的大法典》材料二在地中海的雅典，其民主政治在伯里克利时期达到顶峰，公民大会掌握最高权力，公职人员由抽签产生并发放津贴，但享有这些权利的仅是成年男性公民。——摘编自《伯罗奔尼撒战争史》（1）材料一与材料二的治理方式共同维护了哪个阶级的利益？（2）对比材料一与材料二，分析两种模式在“权利分配”上的本质差异，并结合所学说明这种差异产生的经济根源。材料三中古西欧的社会治理模式经历了深刻变迁。早期，以土地为纽带的封建等级制，庄园是基本单位，庄园主通过庄园法庭管理农奴和庄园事务，经济上自给自足。从10世纪起，城市逐渐兴起，市民通过武装斗争或金钱赎买等方式争取自治权，市民阶层作为一支新的社会力量日益崛起。城市兴起后，工商业逐渐繁荣，为了避免同行之间的恶性竞争，出现了商人行会和手工业行会，规范贸易活动。城市的发展推动了大学的兴起，逐步摆脱教会垄断教育，促进了欧洲近代多元文化的发展。——摘编自马克·布洛赫《封建社会》等（3）根据材料三，归纳从“庄园”到“城市兴起”，西欧社会管理方式发生的主要变化。（注：可从经济管理、社会治理、文化教育等角度进行分析）（4）结合所学知识，谈谈上述地区的不同治理模式对现代国家发展的启示。24.创新是一个国家发展的不竭动力。某校九年级历史兴趣小组以“创新的力量”为主题开展项目化学习活动，并做一个“创新”主题宣传栏。请你参与其中，一起完成吧。任务一【解读地图——见证道路创新】（1）第一组同学收集了新航路开辟的示意图。结合所学知识，图中①②③④四条航线中，横渡大西洋，“发现”美洲的是____航线（填序号），____的船队完成了环球航行。结合所学，思考新航路开辟的意义____。任务二【阅读史料——感受时代呼声】在地狱里，教皇尼古拉三世像根木桩，倒插在岩石的夹缝中，因为你受到的惩罚是公正的。因为你的贪婪使世风日下，把好人蹂躏，把恶人提升。——摘编自《神曲》让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！——《共产党宣言》（2）第二组同学阅读历史文献后，摘抄了上面片段。第一则文献材料，抨击了教会贪婪腐化，其作者是____。第二则文献