Java程序设计任务驱动教程（微课版）-授课计划

xxx学院2025/2026学年第二学期《Java语言程序设计》授课计划课程名称Java语言程序设计班级总学时64学时本学期课时64学时教材名称课时分配课堂教学30学时作者实验30学时出版社测验出版日期总复习/机动4学时编制说明本计划根据xxx级xx专业人才培养方案《Java语言程序设计》课程标准及本学期下达的实际教学时数，结合学生实际情况编写。总学时定为64学时，其中课堂教学30学时，实验30学时，机动4学时。本课程为专业拓展课。主要内容及目标：通过本课程的学习，学生能够掌握Java语言的基本语法、面向对象程序设计思想、Java中的常用类等。并将思想政治元素贯穿教育教学全过程，使得学生能够潜移默化地接受思政教育，更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。通过案例教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。本课程为考查课，成绩评定根据课程标准制订。其中平时成绩70%（考勤10%、课堂成绩15%、单元考核15%、项目测试15%、课后作业15%），期末考核成绩占30%。任课教师（签章）：教研室主任（签章）：二级学院审核（签章）：2026年2月《Java语言程序设计》授课计划安排表项目周课题名称教学目标课程思政设计学时建议作业教学建议1项目一认识Java任务1Java开发环境配置任务2编写第一个Java程序1.了解Java语言发展历程、核心技术及应用场景，建立Java编程基础认知；2.掌握JDK下载、安装与环境变量配置方法，能独立搭建Java基础开发环境；3.理解Java程序基本结构、编译与运行机制，能使用记事本编写并运HelloWorld源程序；4.培养基础代码书写规范和初步程序调试思维。1.介绍Java开源生态与技术发展，引导学生认识技术创新价值，培养开源协作、共享共赢的技术理念；2.通过开发环境配置实操，培养学生耐心细致的做事态度，提升动手解决实际问题的能力；3.结合首个Java程序编写，让学生感受编程逻辑性，树立严谨的科学编程思维。2配置开发环境讲练结合程序任务使用IDEA开发Java程序1.了解IDEA功能特点、优势及企业开发应用场景，认识集成开发工具的价值；2.掌握IDEA下载、安装与基础配置方法，快速搭建专业开发环境；3.能熟练使用IDEA创建项目、编写代码、运行及基础调试程序；4.了解IDEA的AI插件通义灵码基础使用，初步接触智能开发工具，提升开发效率；5.养成使用专业开发工具的习惯，接轨企业开发标准。1.讲解集成开发工具发展历程，让学生认识技术工具对开发效率的提升作用，培养主动学习新技术工具的意识；2.渗透“工欲善其事，必先利其器”理念，培养学生高效工作的思维和工具使用能力；3.结合企业主流开发工具应用，培养学生职业素养，为职场开发奠定基础。2配置开发环境讲练结合2项目三Java编程基础知识任务一计算圆的面积—Java基本语法的使用1.掌握Java简单程序编写规范，理解注释、标识符的定义与使用规则；2.掌握变量声明、赋值及基本数据类型使用，能运用赋值语句完成简单数值计算；3.结合圆的面积公式，使用Java基本语法实现计算与结果输出；4.培养规范代码书写习惯，提升基础逻辑运算和程序设计能力。1.实现Java编程与数学几何知识跨学科融合，培养学生知识迁移和综合应用能力；2.强调注释、标识符规范使用，培养学生严谨的编程素养，提升代码可读性与可维护性；3.通过编程解决数学问题，让学生感受编程实用性，激发编程学习兴趣和主动性。2习题讲练结合项目三Java编程基础知识任务二从控制台读取半径—Java输入输出的使用1.掌握Java控制台输入输出基本方法，能实现从控制台获取数值型用户输入；2.结合输入输出功能完善圆的面积计算程序，实现动态参数获取与计算；3.理解程序与用户交互的基本逻辑，提升程序实用性和灵活性设计思维；4.能排查输入输出过程中的基础语法错误，提升程序调试能力。1.通过实现人机交互功能，培养学生“用户思维”，树立以需求为导向的程序设计理念；2.引导学生思考输入数据合法性，培养问题预判意识和严谨的程序设计思维；3.通过实操调试问题，培养学生发现、分析并解决问题的探究能力。2习题讲练结合3项目四使用if、switch语句进行选择控制任务一编写加法测验助手—简单if语句的使用1.理解分支结构编程思想，掌握简单if语句语法格式、执行逻辑和使用场景；2.能运用if语句实现条件判断，编写加法测验助手程序，完成答题结果正误判断与反馈；3.能根据需求设计简单分支判断逻辑，提升基础程序设计能力；4.培养条件逻辑思维，建立“按需判断、分支执行”的编程思路。1.结合教育场景开发程序，让学生感受编程在实际生活中的价值，激发编程创新思维；2.强调条件判断逻辑严谨性，培养学生缜密的逻辑思维和认真负责的做事态度；3.通过程序功能实现，让学生获得成就感，提升动手实践的积极性。2习题讲练结合项目四使用if、switch语句进行选择控制任务二计算BMI—多分支if-else语句的使用1.掌握多分支if-else语句语法格式、执行逻辑和适用场景；2.理解并熟练使用逻辑运算符，能构建复杂条件判断表达式；3.结合BMI计算公式，使用多分支if-else语句实现体型分级判断与结果输出；4.提升复杂条件逻辑的设计与实现能力，能根据需求选择合适分支语句。1.将编程与健康生活知识融合，让学生在编程中学习健康常识，培养健康的生活理念；2.通过多分支条件设计，培养学生全面、系统的思维方式，学会多角度考虑问题；3.强调计算准确性和判断逻辑严谨性，培养学生尊重数据、严谨求实的科学素养。2习题讲练结合4项目四使用if、switch语句进行选择控制任务三季节转换—switch语句的使用1.掌握switch语句语法格式、执行规则和适用场景，能清晰区分if-else与switch语句的使用差异；2.能运用switch语句实现根据月份判断季节的程序设计，掌握break语句的使用方法；3.培养根据业务需求选择合适编程语句的思维，提升程序设计的合理性和简洁性；4.能优化分支程序逻辑，提升代码可读性和执行效率。1.通过生活化场景开发，让学生感受编程与日常生活的紧密联系，培养解决生活实际问题的能力；2.对比两种分支语句适用场景，培养学生“因地制宜、择优选择”的问题解决思路；3.强调switch语句语法规范，培养学生注重细节、规范编程的职业素养。2习题讲练结合项目五使用循环重复执行语句任务一加法测验助手升级—while循环的使用1.理解循环结构编程思想，掌握while循环语法格式、执行逻辑和使用场景；2.能运用while循环对加法测验助手升级，实现多次答题的循环功能；3.理解循环条件设计要点，能有效避免死循环，提升程序调试能力；4.培养循环逻辑思维，提升程序复用性和功能性设计能力。1.通过程序功能升级，让学生理解“迭代升级”的技术发展理念，培养创新与优化的思维；2.针对循环条件设计与死循环排查，培养学生逻辑思维和问题排查能力，树立严谨编程态度；3.结合多次答题功能设计，培养学生以用户体验为核心的程序设计理念。2习题讲练结合5项目五使用循环重复执行语句任务二模拟猜数字游戏—do-while循环的使用1.掌握do-while循环语法格式、执行逻辑，能清晰区分while与do-while循环的使用差异；2.掌握break、continue语句使用方法，能实现循环的中断、跳过等灵活控制；3.能运用do-while循环结合分支语句，完成猜数字游戏程序开发与功能实现；4.提升循环与分支结合的综合编程能力，培养复杂程序逻辑设计思维。1.通过游戏开发让学生感受编程的趣味性，激发编程学习的兴趣和创造力；2.结合循环与分支综合使用，培养学生程序逻辑整合能力和系统思维，提升综合编程素养；3.通过调试循环控制问题，培养学生的耐心和解决复杂问题的探究能力。2习题讲练结合项目五使用循环重复执行语句任务三求素数问题—for循环的使用1.掌握for循环语法格式、执行逻辑及适用场景，能清晰区分三种循环语句的使用差异；2.掌握循环嵌套编程方法，能运用循环嵌套实现素数的判断与求解；3.理解算法基本思想，能对素数求解基础算法进行简单优化，提升程序执行效率；4.培养算法思维和复杂循环逻辑设计能力，提升程序设计的逻辑性和科学性。1.通过素数求解算法设计，培养学生逻辑推理能力和算法优化思维，树立“精益求精”的技术追求；2.介绍素数在密码学、大数据等领域的应用，让学生认识编程与前沿技术的关联，拓宽技术视野；3.强调循环嵌套逻辑严谨性，培养学生缜密的思维和认真细致的编程习惯。2习题讲练结合6项目五使用循环重复执行语句任务四设计耗材管理系统—数组的使用1.掌握一维、二维数组的声明、初始化、遍历及元素操作基本方法；2.能运用数组结合循环语句，实现耗材管理系统数据存储、查询、修改等基础功能；3.理解数组在批量数据处理中的优势，培养数据结构化存储的思维；4.提升数组与循环结合的综合编程能力，初步建立小型项目开发思维。1.通过企业管理场景开发，让学生感受编程在企业中的应用价值，培养职业应用思维和工程化思维；2.结合数组批量数据处理，培养学生结构化思维和高效处理问题的能力，提升效率意识；3.针对系统功能设计，培养学生需求分析能力和模块化程序设计理念。2习题讲练结合项目六类和对象的定义与使用任务一计算圆的面积和周长—类和对象的使用1.理解面向对象编程核心思想，掌握类与对象的基本概念及相互关系；2.掌握类的语法格式、对象的创建与使用方法，能定义圆的类并设计相关属性和方法；3.了解包的概念与使用方法，培养代码组织与管理意识，提升代码规范性；4.能绘制简单UML类图，实现类的可视化设计，并通过代码实现圆的面积和周长计算。1.引入面向对象思想，培养学生抽象思维和模块化设计思维，树立“封装化、模块化”的程序设计理念；2.通过UML类图绘制，培养学生可视化设计能力和规范的项目设计习惯，接轨企业开发流程；3.结合类与对象设计，让学生理解“抽象与具象”的辩证思维，提升逻辑抽象能力。2习题讲练结合7项目六类和对象的定义与使用任务二计算圆的面积——构造方法的使用1.掌握构造方法的概念、语法格式及分类，理解构造方法的重载规则和使用场景；2.掌握this、static关键字的使用方法和适用场景，能灵活运用关键字优化程序；3.能通过构造方法优化圆的类，实现对象的初始化赋值，提升程序灵活性；4.深化面向对象程序设计能力，理解类的初始化机制和对象创建流程。1.通过构造方法重载与程序优化，培养学生代码优化思维和“灵活设计、按需开发”的编程理念；2.强调关键字规范使用，培养学生注重细节、严谨编程的职业素养，提升代码可读性和可维护性；3.结合类的优化设计，让学生理解代码复用与可维护性的重要性，树立企业级代码设计思维。2习题讲练结合项目七封装任务改写计算圆面积的程序，避免错误输入——封装的使用1.理解封装的核心思想和意义，掌握Java访问权限控制（private、public等）的使用方法；2.掌握封装后私有成员变量的访问方法，能熟练编写get/set方法实现数据访问与修改；3.能运用封装思想改写圆的面积计算程序，实现数据合法性校验，避免错误输入；4.培养面向对象的封装思维，提升程序的安全性、健壮性和可维护性。1.结合封装的“数据保护”思想，培养学生信息安全意识和数据保护理念，树立网络安全思维；2.通过程序优化改写，培养学生问题改进意识和“严谨设计、防患于未然”的做事态度；3.介绍封装在企业开发中的应用，培养学生与企业开发接轨的编程素养和工程化思维。2习题讲练结合8项目八继承和多态任务一承的使用-11.理解继承的核心思想和意义，掌握继承的语法格式和使用规则；2.能设计几何图形的继承体系，实现父类（图形）属性和方法向子类（圆、矩形等）的继承；3.理解方法重写的概念和规则，能实现子类对父类方法的重写，满足个性化需求；4.培养面向对象的继承思维，提升代码复用性和扩展性设计能力，减少代码冗余。1.通过几何图形继承体系设计，让学生理解“共性与个性”的辩证关系，培养抽象归纳和分类思维；2.强调继承的合理使用，避免过度继承，培养学生适度设计思维和工程化编程理念；3.通过方法重写实现子类个性化设计，培养学生创新思维和灵活设计能力，提升程序适应性。2习题讲练结合项目八继承和多态任务一承的使用-21.深化对继承思想的理解，能完善几何图形继承体系，处理子类特有的属性和方法；2.熟练掌握方法重写的细节要求，能解决重写过程中的常见问题（如返回值、权限修饰符等）；3.能在继承体系中实现简单的业务逻辑开发，提升继承思想的实际应用能力；4.培养代码的分层设计思维，提升程序的结构化和可维护性。1.结合继承体系的完善设计，培养学生的系统思维和细节把控能力，树立“层层递进、规范设计”的编程理念；2.通过解决重写中的实际问题，培养学生发现问题、解决问题的实操能力，提升编程严谨性；3.让学生体会代码复用带来的开发效率提升，培养学生追求高效、简洁的编程习惯。2习题讲练结合9项目八继承和多态任务二宠物喂养的实现——继承和多态的使用1.理解多态的核心思想、实现条件和实际意义，掌握多态的使用方法；2.能结合继承和多态，设计宠物喂养程序体系，实现多态化的宠物喂养功能；3.理解动态绑定的机制，能灵活运用多态提升程序的扩展性和可维护性；4.提升继承与多态结合的综合面向对象编程能力，建立复杂程序的设计思维。1.通过生活化场景开发，让学生感受编程的趣味性和实用性，激发编程创新思维和设计热情；2.结合继承与多态综合使用，培养学生系统思维和程序逻辑整合能力，提升综合编程素养；3.强调多态对程序扩展性的提升作用，培养学生“可拓展性设计”理念，适应企业项目迭代需求。2习题讲练结合项目九抽象类和接口任务一求几何图形的面积——抽象类的使用1.理解抽象方法和抽象类的概念、语法格式及使用规则，掌握抽象类的设计要点；2.能绘制抽象类的UML类图，设计几何图形的抽象类并实现子类的继承与方法重写；3.理解抽象类的设计意义，能运用抽象类实现几何图形面积的统一计算和规范管理；4.提升面向对象的抽象设计能力，培养代码的规范性和标准化设计思维。1.通过抽象类设计，培养学生高度抽象思维和归纳总结能力，树立“顶层设计、规范实现”的编程理念；2.结合几何图形统一设计，让学生理解“标准化、规范化”的重要性，培养工程化的设计思维；3.强调抽象类的适用场景，培养学生根据实际需求选择合适设计方式的判断能力。2习题讲练结合10项目九抽象类和接口任务二实现动物和植物的共性——接口的使用1.理解接口的概念、语法格式及使用规则，能清晰区分抽象类与接口的使用差异；2.能绘制接口的UML类图，设计通用接口并实现动物和植物的共性功能；3.掌握接口的实现与多实现机制，提升程序的解耦能力和拓展能力；4.培养面向接口的编程思维，适应企业级大型项目的设计要求和开发标准。1.通过接口实现跨类别共性提取，让学生理解“万物互联、共性提取”的思维方式，培养跨界整合能力；2.对比抽象类与接口适用场景，培养学生逻辑判断能力和择优设计的理念，提升程序设计合理性；3.介绍接口在企业开发中的解耦应用，培养学生工程化思维和企业级项目设计能力，接轨职场开发。2习题讲练结合项目十异常处理和I/O操作任1.理解异常的概念、分类及Java的异常处理机制，掌握异常处理的核心思想；2.掌握try-catch-finally语句的语法格式和使用方法，能实现基础的异常捕获与处理；3.能运用异常处理机制完善成绩录入系统，处理输入错误、类型不匹配等常见异常；4.培养程序的容错设计思维，提升程序的健壮性和稳定性。1.通过异常处理设计，培养学生“风险预判”意识和严谨的程序设计思维，树立“程序无小事，细节定成败”的理念；2.结合教育管理场景应用，让学生感受编程在实际工作中的价值，培养服务意识和职业责任感；3.强调异常处理的完整性，培养学生认真负责、考虑周全的做事态度，提升程序用户体验。2习题讲练结合11项目十异常处理和I/O操作任1.掌握throw、throws关键字的使用方法，理解手动抛出异常和声明异常的意义与场景；2.掌握File类的使用方法，能实现文件的创建、读取、遍历等基础操作；3.理解自定义异常类的设计与使用方法，能根据需求设计自定义异常；4.掌握JavaI/O读取文件的基本方法，能运用异常抛出与处理机制实现文件处理系统；5.提升异常处理的综合能力，培养文件操作和数据处理的思维。1.通过文件处理系统开发，培养学生文件操作规范意识和数据管理理念，提升数据处理的严谨性；2.结合自定义异常设计，培养学生创新思维和个性化问题解决能力，提升编程灵活性；3.介绍I/O操作在企业数据处理中的核心应用，培养学生职业应用思维和工程化能力。2习题讲练结合项目十一集合应用技术任务一使用集合保存录入的班级学生考试成绩1.理解集合的概念、分类及与数组的差异，掌握集合的核心设计思想；2.掌握List接口及ArrayList、LinkedList类的使用方法，能实现数据的增、删、改、查操作；3.能运用List集合实现班级学生考试成绩的存储与基础管理，提升数据处理能力；4.培养数据结构化存储的思维，提升批量数据的管理和处理能力。1.通过校园管理场景开发，让学生感受编程在校园工作中的应用价值，培养服务班级、集体的意识；2.对比集合与数组的差异，培养学生择优选择思维，提升根据需求选择合适数据结构的能力；3.强调集合规范使用，培养学生代码规范性和数据管理素养，提升程序可读性和可维护性。2习题讲练结合12项目十一集合应用技术任务二使用集合统计班级成绩1.掌握foreach循环和泛型的使用方法，提升集合遍历的效率和类型安全性；2.掌握Iterator迭代器的使用方法，能实现集合的高效迭代遍历；3.能运用集合结合多种遍历方式，实现班级成绩平均分、最高分、最低分等统计分析；4.提升集合的综合使用能力和数据统计分析能力，培养数据驱动的思维。1.通过成绩统计分析，培养学生数据分析思维和数据驱动的决策理念，提升数据处理能力；2.结合泛型使用，培养学生类型安全意识和严谨的编程素养，减少程序错误；3.强调数据统计的准确性和严谨性，培养学生尊重数据、实事求是的科学态度和工作作风。2习题讲练结合项目十一集合应用技术任务三使用集合实现成绩从高到低排序1.掌握HashSet、TreeSet类的使用方法，理解Set集合的特性和适用场景；2.能运用TreeSet实现数据的自然排序和定制排序，结合成绩管理实现成绩从高到低排序；3.理解不同集合的设计特点和适用场景，能根据需求选择合适的集合类；4.提升集合的综合应用能力和数据排序设计能力，培养程序优化思维。1.通过成绩排序实现，培养学生有序化思维和数据整理能力，树立“条理清晰、高效处理”的做事理念；2.对比不同Set集合特性，培养学生分析判断能力和择优设计的思维，提升程序设计合理性；3.结合排序算法底层思想，让学生认识算法的重要性，激发算法学习的兴趣和探索精神。2习题讲练结合13项目十二JDBC数据库编程任务一通过JDBC实现基础的CRUD操作-11.理解JDBC的概念、作用及数据库编程的基本流程，掌握Java与数据库交互的核心思想；2.掌握数据库基础设计方法，能设计简单的成绩管理相关数据库表；3.掌握JDBC编程核心步骤的前序环节（加载驱动、建立连接），理解各步骤的原理；4.能实现数据库连接的测试，排查连接过程中的常见问题；5.初步建立数据库编程思维，为实现CRUD操作奠定基础。1.讲解Java与数据库交互的设计思想，让学生理解“程序与数据分离”的工程化理念，培养项目整体设计思维；2.强调数据库表的规范设计，培养学生标准化设计素养和数据管理理念，提升数据存储合理性；3.通过数据库连接测试，培养学生严谨的测试思维和问题排查能力，树立“步步验证、层层推进”的开发习惯。2习题讲练结合项目十二JDBC数据库编程任务一通过JDBC实现基础的CRUD操作-21.掌握JDBC编程核心步骤的后序环节（执行SQL、处理结果、关闭资源）；2.能熟练运用JDBC实现数据库的增、删、改、查（CRUD）完整基础操作；3.能处理CRUD操作中的常见问题（如SQL语句错误、结果集处理异常等）；4.理解JDBC资源释放的重要性，养成规范关闭资源的编程习惯；5.提升Java程序与关系型数据库的交互能力，熟练掌握基础数据库编程技巧。1.结合CRUD完整操作实现，培养学生的工程化开发思维，让学生体会企业项目中数据操作的规范流程；2.通过处理操作中的实际问题，培养学生发现、分析并解决实际问题的能力，提升编程实操水平；3.强调资源释放的重要性，培养学生的系统资源保护意识，树立规范、高效的编程理念。2习题讲练结合14项目十二JDBC数据库编程任务二使用PreparedStatement

实现预编译SQL查询1.理解SQL注入的概念和危害，树立网络安全和数据安全意识；2.掌握PreparedStatement的使用方法，理解预编译SQL的优势和实现原理；3.能运用PreparedStatement实现参数化查询，有效避免SQL注入问题，提升程序安全性；4.优化JDBC编程代码，提升数据库查询的效率和安全性，掌握企业级数据库查询方法；5.能区分Statement与PreparedStatement的使用场景，择优选择数据库操作对象。1.详细讲解SQL注入的危害及防范方法，培养学生网络安全意识和数据安全保护理念，树立“网络安全无小事”的意识；2.通过预编译SQL的使用，培养学生安全编程思维和规范的数据库操作习惯，提升程序安全性；3.结合企业级数据库编程要求，培养学生职业素养和工程化编程能力，为职场开发奠定基础。2习题讲练结合任务一人工智能技术的应用—词频统计1.了解自然语言处理的基本概念，认识HanLP的功能、特点及实际应用场景；2.掌握HanLP的下载、配置与基础使用方法，能实现文本的分词和词频统计；3.能运用HanLP实现简单文本的词频统计功能，初步接触自然语言处理开发；4.拓宽技术视野，培养人工智能技术的初步应用能力和跨领域编程思维。1.介绍自然语言处理在人工智能领域的发展与应用，让学生感受AI技术的魅力，激发前沿