新人教版PEP四年级下册《Unit 2 Family Rules Part A（3）》教案

新人教版PEP四年级下册《Unit2FamilyRulesPartA（3）》教案PartA（3）Let’sspell【教学目标】[知识目标]能准确掌握字母组合er在单词中的发音/ə/（轻而短的央元音）。能识别含er且发/ə/音的单词（如brother,ruler,computer,river等），并能正确拼写。[能力目标]提升“听音辨音”能力，能根据发音规则判断单词中er的发音。强化“听拼结合”能力，能根据发音准确完成单词拼写任务。[情感目标]通过韵律chant和趣味游戏，激发对英语拼读规则的探究兴趣。培养自主发现发音规律的意识，体会“以音促拼”的学习方法的实用性。【教学重点】掌握字母组合er发/ə/音的规则，能识别、朗读并拼写含该发音的单词。【教学难点】在不同单词中准确判断er的发音/ə/，并能在拼写时灵活运用发音规则。【教学过程】（一）热身提问引导：“同学们，我们之前学过很多单词，有没有注意到有些单词里有‘er’，它们的发音很特别哦！今天我们就来探索‘er’的发音秘密。”（二）新授韵律感知：Chant导入播放“Listen,repeatandchant!”的音频，让学生先听一遍，再跟音频模仿朗读chant：Inthesummer,riverrunner,Fatherisreadinganewspaper.Mypoorthirstybrother,isrunningwithsomewater.引导学生找出含“er”的单词（father,summer,river,runner,brother,newspaper,thirsty,water），并将这些单词写在黑板上。发音规律总结分析黑板上的单词，教师示范读这些单词中的“er”，引导学生发现其发音特点：er在词中或词尾时，常发轻而短的/ə/音（可结合手势：手轻放喉咙，感受发音时的轻微振动）。教师带读，学生模仿口型、发音，通过“小火车跟读”“分组PK读”巩固发音。（三）练习（Practice）Read,underlineandlisten任务分组完成课本“Read,underlineandlisten”环节：第1组：brother,number,ruler,sister→找出含/ə/音的“er”并下划线。第2组：computer,dinner,eraser,winter→同理操作。第3组：after,clever,river,under,water→同理操作。全班核对答案，教师针对易混淆单词（如eraser中“er”的发音需额外关注）进行讲解。Look,listenandwrite拼写训练播放“Look,listenandwrite”的音频，学生根据发音听写句子（如“Zoomisdrinkingsome...Nowaternearthe...”）。教师巡视，重点关注拼写错误（如字母顺序、发音与拼写的对应），及时纠正。“单词接龙・er大闯关”游戏每组抽取er单词卡片（如mother,farmer,teacher等），需正确读出单词并拼写，完成“发音→拼写”的联动训练，得分最高的小组获胜。（四）拓展（Production）“我的er单词库创作”：学生自主收集5个含/ə/音“er”的单词，制作“单词卡”（正面写单词，背面注发音和中文意思），小组内分享后，推选优秀作品在全班展示。（五）