安徽省部分学校2026届高三3月联考 语文试卷（含答案详解）

高三3月语文注意事项：1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。一、阅读(72分)(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。从“熊”到鲸：艰难的转变鲸类动物的起源一直是进化生物学家们孜孜以求的谜题。达尔文在《物种起源》中，曾有一段关于鲸可能来源的叙述：“在北美，赫恩看到黑熊大张其嘴在水里游泳数小时，像鲸一样捕捉水中的昆虫。如果在昆虫供应量稳定，且无竞争者的极端情况下，我认为自然选择可以使熊类在结构和习性上越来越习惯水生，嘴越来越大，直到产生一种像鲸一样的生物。”从“熊”到鲸，这样的转变着实让人难以置信，但是根据相关证据，达尔文或许真的是对的，不过没有全对，变成鲸的“熊”并不是黑熊，而是一种偶蹄目哺乳动物。1950年，美国科学家AlanBoyden等人利用抗原-抗体反应研究鲸类起源与进化，发现在现存的动物中，鲸与偶蹄目哺乳动物(河马)的亲缘关系最为接近；1985年，萨里奇根据分子证据推测鲸是偶蹄动物的后裔；随后东京工业大学通过研究一类被称为“SINE”的DNA片段，进一步证实鲸类和偶蹄类动物在生命之树上的近缘关系。尽管分子的证据为鲸类的演化提供了部分参考，但河马和鲸毕竟相去甚远，如何解释鲸对水生环境的重新适应，对科学家而言仍是一个十分棘手的问题。这一切在20世纪90年代以来发生了变化，科学家们发现了一系列令人惊叹的化石，使得我们可以非常详细地去研究鲸类动物的“重返海洋”。2007年，《自然》报道了一项关于鲸类祖先近亲的化石的研究，研究者将这种鲸类祖先的近亲称为印多霍斯兽。印多霍斯兽是一种小而粗壮的偶蹄动物，其较大的骨骼密度有助于其在水中生活。印多霍斯兽作为鲸类动物的姊妹类群存在水生生活，这意味着水生生活并不是鲸类动物演化出来的决定性条件。根据稳定同位素和化石中牙齿磨损的证据，导致鲸类动物祖先和印多霍斯兽分道扬镳的应该是饮食上的变化，印多霍斯兽以植物为食，但古鲸大都是食肉的。但不论如何，鲸类祖先的出现都是一个非凡的转变，犹如达尔文那从“熊”到鲸的猜想般让人回味无穷。但遗憾的是，达尔文由于批评者的反对，在《物种起源》的第二版中删除了关于熊到鲸的叙述。语文第1页(共8页)

行走的鲸：800万年里从陆地到海洋的转变1997年，美国古生物学家菲利普在巴基斯坦5000万年前的河流沉积层中发现了1件化石，这个化石居然具有和现代鲸一样的突出的耳凸骨，故将其命名为巴基鲸。尽管巴基鲸是第一批鲸，但巴基鲸的化石只在河流沉积层中被发现，这表明巴基鲸生活于溪流，尚未入海。大约4800万年前，鲸类动物向海洋移动，科学家在巴基斯坦的近海沉积层发现了陆行鲸的化石。而后，鲸类动物进一步向着现代鲸的方向发展，四肢进一步缩短，尾巴变得长而有力，作为主要的推进器官，其中的代表是雷明顿鲸。至此，鲸类动物彻底从陆地哺乳动物转为了水陆两栖。但早期鲸类动物仅分布于印度和巴基斯坦区域，随着原鲸的起源，鲸类动物才开始遍布全球。原鲸主要生存于4900万年到4000万年前的中始新世。原鲸是一个多样化的群体，不同原鲸在鼻子长度和耳朵形态等特征上有很大差异，但都拥有长时间在海中生存的能力。4100万年前，中始新世晚期出现的龙王鲸同样具有重要的意义，尽管龙王鲸还有后肢，但已明显不足以支撑其庞大的身体，这表明了鲸类动物已经完全适应了在海洋中的生活。整个进化过程中，鲸类动物的祖先潜入溪流，到演化为龙王鲸遨游海洋，历时800万年—1000万年。期间，它们拥有过多种多样的形态变化，最终成了如今的现代鲸类。基因组时代：科学家谱写鲸类起源新篇章近年来，基因组数据的增加，使得通过比较基因组学及生物信息学的方法探讨鲸类动物的适应性进化成为可能。举个例子，潜水期间，血管收缩引起的血管直径频繁变小会增加血栓(血凝块)形成的风险。通过对鲸类基因组进行测序，结果表明，鲸类动物中特异性丢失了两种凝血相关因子F12和KLKB1，这或许与其在潜水过程中防止血栓形成存在关系。关于鲸类、鳍足类等海洋哺乳动物适应海洋环境的体温调节机制研究也在最近有了新的进展。鲸类可以通过NFIA和UCP1基因对棕色脂肪细胞的合成和利用进行调控，进而控制机体的产热，并通过SMEA3E基因的改变使得血管系统发生适应性改变以调节热量的散失，这样的双重调控使得海洋哺乳动物实现了体温的维持恒定。在未来，这样的研究想必会越来越多。诚如古生物学家辛普森在总结其半生对哺乳动物的分类工作时所述：“由于它们对完全水生生活的完美适应，鲸类是哺乳动物中最奇特的。”从陆地到海洋，5000万年的演化历史，“二次入水”的鲸类动物谱写了哺乳动物演化历史上最特别的篇章。(摘编自《鲸：5000万年前，那时我还会走路》)1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.达尔文曾推测黑熊可能在特定条件下演化成鲸类，但这一猜想因遭批评在《物种起源》第二版中被删除。B.巴基鲸化石仅发现于河流沉积层，说明作为第一批鲸目动物的它们，当时仍生活在溪流中，未进入海洋。C.大约在4800万年前，陆行鲸出现并且向海洋移动，这标志着鲸类从陆生动物完全转为水陆两栖动物。D.鲸类演化研究综合了多种学科证据：如化石记录还原过渡形态，基因组学从基因层面解析其对水生环境的适应机制。语文第2页(共8页)2.关于基因组时代鲸类适应性进化的研究，下列说法不正确的一项是(3分)A.基因组数据的丰富为运用比较基因组学等方法研究鲸类适应性进化提供了支撑。B.鲸类丢失F12和KLKB1两种凝血相关因子，可能是为了降低潜水时血栓形成的风险。C.NFIA和UCP1基因通过调控棕色脂肪细胞的合成与利用，影响着鲸类的机体产热。D.SMEA3E基因的改变使鲸类血管系统发生调整，主要功能是促进机体热量的产生。3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。(3分)达尔文虽然曾猜想熊类可能演化成鲸，但这一猜想并非全对：演化成鲸的并非黑熊，而是①。分子证据虽证实鲸与偶蹄类亲缘近，却未能解答核心问题：②?这个问题十分棘手。直到印多霍斯兽化石被发现，才解开了部分谜题，水生生活③。4.请结合文中鲸类演化的研究历程与《物种起源》中达尔文的相关猜想，简要分析猜想与证据对科学探索的作用。(4分)答:5.鲸类能够从陆地动物演化成现代鲸类的关键因素有哪些?请结合材料，简要概括分析。(6分)答:(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。骡王爷牛汉我的故乡，也可以说是我的童年世界里，把天上地下的神都叫作爷爷。老天爷，土地爷，财神爷，关老爷，灶王爷，牛王爷，马王爷，多得数不过来。祖母讲过一个骡子成不了神仙的故事，情节都忘了，只隐约记得一点，说：骡子虽然很能干活，但不算是正经牲口，它非驴非马，非公非母，命定是个苦命的奴才。神仙们有的骑马，有的骑驴，还有骑老虎狮子的，没见过一个骑骡子的。可是我从七岁那年起，就把骡子尊为神仙，叫它爷爷。我对祖母讲过我把骡子叫作爷爷的理由，祖母高兴地说：“该叫，该叫。”我一直不敢对母亲说。母亲不信鬼神，也不信什么命运。在家里，我只在心里叫骡子为爷爷，不敢声张，它只是我的骡王爷。下面说说我为什么要把骡子尊为神。得仔细地讲，否则大家莫名其妙，以为我是瑞士心理学家荣格说的那种迷恋童年的精神病患者，在痴情地说着梦话或鬼话。我的故乡地处高寒的晋东北半山区，离雁门关和五台山都不远。一到深秋傍晚，太阳在天上像一个熟透的大红柿子滚落到山那边，晚霞正如一摊烂柿子泥，冷风立刻吹得人直打哆嗦。但在野地里玩耍成性的男孩子们，不肯穿上衣裳，在五道庙门口的空场上，连喊带叫地摔跤。人一旦静止下来，便想找个避风的地方去暖暖身子。每年的这个季节，寒节与中秋节之间，孩子们都晓得有个地方异常暖和，那是个十分隐秘的地方，而且要冒着风险，它就是村边官道上被大车碾压成的一段深深的车道沟，就是通常说的车辙。由于路面坑坑洼洼的，有一段夏天常聚成一汪水，有时变成烂泥坑，秋天之后，泥坑才渐渐干涸，被车轱辘碾成绵绵的泥土，有一尺多深，枯夏旱天赤脚蹚过去，脚心烧得生疼。五六十年之后的今天，我仍记得清清楚楚：七岁那年，入秋之后，在滹沱河游了最后一回语文第3页(共8页)

水，一上岸，浑身冷飕飕的，我和二蛮、元贞几个小伙伴一阵风跑向官道，钻进上面说的那个温暖的绵绵的土窝窝里。让一个小孩子瞭哨，看见有大车过来，喊叫一声，我们立马钻出来让车过去。车沟里的土固然绵细如粉末，但颜色黑灰，还有一股熏人的牲口粪尿味。对我们来说，牲口粪不算臭，尿味却直熏得人憋气。然而这一点点气味，只要挨过一会就香臭不分，全闻不见了，仿佛我们也变成一摊臭泥。这时只有一窝热热的厚厚的细土，让我们赤裸的肌体里里外外地得到享受。太阳下山好久，天暗了下来，这个暖和的土窝窝，一时仍冷却不了，小身子深深地埋伏在里面，连心肝五脏都透热透热的了。这时人常常迷迷糊糊地陷入一个黑甜的真正的泥土梦的深处。人像溶化成梦似的，不知过了多长时间……梦境天崩地裂！浑身火辣辣地被什么抽打得痛醒过来。一个赶大车的老汉，叭叭地挥着牛筋鞭子，朝我们几个狠狠抽下来，身子疼得钻心，我们飞跑到路边一个土坡上，这才看明白，为我们瞭哨的小孩儿不知到哪里去了。大车停在离土窝只有几步远的地方。一匹高大的棕红色的骡子兀立着，吁喘着白气，两只明亮的大眼睛朝我们射来让人胆寒的严厉的光芒。赶车的老汉把我们痛骂了好一顿，他说要找我们的爹妈去告状：“不是我这匹老骡子眼明心善，你们这几个早已叫车轱辘碾成肉饼，去见阎王爷了。”赶车的一定惊吓坏了，他坐在路边抽了好几袋烟。他真是个好老汉，几次走近那匹骡子跟前，用手抚摩骡子汗湿的光亮的颈部，回头大声朝我们喊：“还不给骡子跪下来，是它救了你们的命！”我们三个一齐跪了下来，我不由得叫了一声“骡王爷”！当天晚上，才晓得骡子救我们的详细经过。村里人说，天快暗下来，那拉炭的老汉想尽快回家，叭叭叭地一路扬鞭，一路吆喝，车走得很快，当大车赶到了我们的温暖的土窝窝的一瞬间，骡子猛然收住蹄腿，一动不动，同时咴咴地仰天长啸起来，显然是想唤醒面前的几个沉睡的生命。老汉一鞭一鞭地抽打骡子，那骡子死不肯迈步，耳朵被抽出血，还是不动，赶车的老汉坐在车上，感到有些怪，朝前朝下看，什么也没有发现。想想看，我们几个孩子只把脸露在土外面，脸上蒙了一层土，灰灰的一片，天又有些昏暗，真分不出是人还是土。但长“夜眼”的骡子眼尖，看见有一个孩子在车道沟里蠕动了一下，也许闻到了人的气息，骡子仰起头朝后稳住了车。只要骡子再迈一步，我们几个必定死在车轮之下，世界上就不再有我了。我们从地上爬起来，一起拥到骡子那里，摸摸它汗涔涔的头部，哇哇地都哭了起来，仿佛生命又一次得到诞生。骡子既然晓得救人，它一定有一颗仁慈的心灵，当我们抚摩它的颈部，它心里不知想些什么。我只听见它的鼻孔很响亮地喷着白色的热气，还看见它的蹄子不停地捣动着，它一定是在跟我们说话哩，说什么不知道，但大意我明白，它说：“我很高兴。”那个夏天，我用胶泥塑造了许多动物，我想塑一匹骡子。我到东古城挖了一篮子胶泥，那里荒芜的树丛中有一个洞穴，里面的胶泥质地异常好，棕红透亮，正好塑那匹棕红的骡子。父亲说，城里的孔夫子、财神爷，还有许多庙里的神都是取的这里的胶泥塑的。我心里想，用塑神的胶泥塑这匹有灵性的骡子，一定能塑出一个真神。现在，我写这篇散文，词语为什么这么土，因为我总想着必须用胶泥塑骡王爷！六十多年过去了，骡王爷仍神一样地活在我心里。(有删改)语文第4页(共8页)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)A.家人都不知道“我”险些命丧大车之下、幸亏骡子止步相救的事情，“我”也不敢对不信鬼神、命运的母亲讲述此事。B.太阳“像一个熟透的大红柿子”、晚霞“如一摊烂柿子泥”，运用比拟手法，将深秋落日晚霞写得鲜活可感，细致描绘了晋东北半山区的景色。C.“我”和伙伴游完泳钻进土窝窝，在迷糊中陷入黑甜梦乡，写出了土窝窝的暖和舒适，和前面“浑身冷飕飕的”形成对比。D.老汉想快点回家而一路扬鞭、吆喝，骡子却突然收住蹄腿，任老汉把它耳朵都抽出血，依然不动，反映了骡子对老汉的不满。7.关于文中“梦境天崩地裂”这一段落，下列说法不正确的一项是(3分)A.“梦境天崩地裂”运用夸张手法，表现了“我们”从舒适、蒙眬状态中猛然惊醒的剧痛与惊恐。B.赶车老汉痛恨几个只图舒适、不顾危险的小孩，因此“挥着牛筋鞭子，朝我们几个狠狠抽下来”。C.骡子的大眼睛射来“严厉的光芒”，“严厉”真实地反映了小孩子在特定情境下的心理感受。D.赶车老汉“用手抚摩骡子汗湿的光亮的颈部”，这一细节流露出老汉对骡子的疼惜与赞许之情。8.文本在刻画“骡王爷”的形象时，运用了欲扬先抑的手法，请简要分析其表现及效果。(4分)答:9.作者认为自己写的这篇散文词语很“土”。你觉得用这种语言写“骡王爷”适宜吗?请结合文本简要分析。(6分)答:(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：瑄有理学，以佥事董①山东学政，人称薛夫子。王振之专政也，问三杨②：“吾乡人亦有可以为京堂③者乎?”三杨以瑄对，乃召为大理少卿。瑄初至京，宿于朝房，三杨先过之，不值，语其仆曰：“可语若主，明日朝罢，即诣王太监谢。若主大擢，皆王太监力也。”明日退朝，不往，三杨使人语之，亦不往。时振之阁下问：“何不见薛少卿?”三杨乃谢曰：“彼将来见也。”知李贤④素于瑄厚，召贤至阁下，令转致吾等意，且言振数问之。贤至朝房，道三杨意，瑄曰：“德远亦为是言乎?拜爵公朝，谢恩私室，吾不为也。”久之，振知其意，亦不复问。一日，会议东阁，公卿见振皆拜，独立一人，振知其为瑄也，先揖之曰：“多罪多罪。”自是衔之。指挥某死，妾有色，振侄王山欲娶之，妻持不可，妾因诬告妻毒杀其夫。都察院问已诬服，大理寺驳还之，如是者三。都御史王文大怒又承振风旨劾瑄得贿故庇死狱。诏逮至午门会问，瑄呼文字曰：“若安能问我?若为御史长，自当回避。”文怒，奏强囚不服问理，诏榜西市杀语文第5页(共8页)

之。门人皆奔送，瑄神色自若。会振有老仆，素谨厚，不预事，是日泣于厨下。振问：“何为泣?”曰：“闻今日薛夫子将刑，故泣。”振问：“何以知之?”仆曰：“乡人也。”备言其贤，振意解，传诏赦之，系锦衣卫狱，终不屈。(节选自王鏊《王文恪公笔记》)材料二：先生(薛瑄)学以践履笃实为本。每圣贤是师，随其所寓，图书箴规，一言一动，于理稍有违失，觉身心不安。凡辞受取予，必揆诸义，一毫不苟。其出处大节，光明峻洁，于富贵利达，泊如也。接人无大小众寡，一以诚待之。其言平易简切，不为穿凿奇僻之说。一日捡阅旧书及《读书录》，束置架上，为诗曰：“七十六年无一事，此心惟觉性天通。”忽遘疾，正衣冠危坐而逝。(节选自沈佳《明儒言行录》)【注】①董：督察。②三杨：杨士奇、杨荣、杨溥三位大臣的合称。③京堂：明清时对某些高级官员的称呼。④李贤：明代大臣，字原德。下文称其字为“德远”，或系作者误记。10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)都御史王A文大怒B又承C振风D旨E劾瑄F得贿G故H庇死狱。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.数，屡次，与《苏武传》“时汉连伐胡，数通使相窥观”中的“数”意思相同。B.衔，怀恨，与《岳阳楼记》“衔远山，吞长江，浩浩汤汤”中的“衔”意思不相同。C.何为，为何，与《归去来兮辞并序》“乐夫天命复奚疑”中的“奚疑”句式不相同。D.衣，衣服，与《齐桓晋文之事》“五十者可以衣帛矣”中的“衣”意思不相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.三杨举荐了薛瑄，劝其拜谢王振，这体现了他们对权势的趋附；被薛瑄拒谢后三杨转而陷害他，导致其卷入政治风波。B.薛瑄得知自己升职的原因后，仍坚决不去拜谢王振。一次在东阁遇到王振，众官纷纷下拜，唯独薛瑄不拜，王振于是主动向他行礼。C.薛瑄因指挥使之妻的冤案触怒王文，险遭杀身之祸。幸有同乡老仆向王振详述其贤德之事，王振听后，这才没有杀害薛瑄。D.薛瑄严于自律，以诚待人，其言论简易真切，不牵强附会、标新立异。一天，他整理了旧书及《读书录》，还写作了诗歌，之后忽然患病去世。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)德远亦为是言乎?拜爵公朝，谢恩私室，吾不为也。译文：(2)凡辞受取予，必揆诸义，一毫不苟。译文：14.薛瑄在面对死刑时，为何能做到“神色自若”?请结合两则材料简要分析。(5分)答:语文第6页(共8页)(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15~16题。陇头吟王维长安少年游侠客，夜上戍楼看太白①。陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。身经大小百余战，麾下偏裨②万户侯。苏武才为典属国③，节旄落尽海西头。【注】①太白：即金星。古人认为它主兵象。②偏裨：偏将，裨将，副将。将佐的通称。③典属国：汉代掌藩属国事务的官职，品位不高。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.“夜上戍楼看太白”，以星象暗示战事，在英武豪迈中暗含对边塞生活的想象。B.“陇上行人夜吹笛”一句，以笛声打破月夜边关的沉寂，为下文老将闻笛泪流埋下伏笔。C.“身经大小百余战”中，“百余战”意在渲染战争的残酷惨烈，与后文副将封侯形成反差。D.结尾以苏武事收束，将个人命运纳入历史长河，在时空延展中深化了苍凉感。16.本诗通过“长安少年”“陇上行人”“关西老将”三类人物形象构建出时空交错的叙事脉络。请结合全诗，分析这三类人物分别承载了怎样的情感。(6分)答：(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)静谧的春夜里，细雨淅沥，花香淡淡，小明在楼上难以成眠，他不由得想起了陆游《临安春雨初霁》中的“，”两句。(2)对于国家的盛衰、个人的兴亡而言，欧阳修《五代史伶官传序》中总结道“，”两句，始终是自然而然、颠扑不破的真理。(3)古诗文中的色彩，往往也包含着情感，如“，”两句即在相应色彩词中蕴含哀伤的意味。二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18~22题。这是45亿年前的车祸“案发现场”。主角是我们的原始地球“盖亚”。而那个神秘的肇事者是一颗和火星差不多大的行星“忒伊亚”。当时的太阳系就像一个混乱的宇宙台球厅，“忒伊亚”这颗致命的台球，以一个极其刁钻的角度，斜着撞向了地球。那一刻，天崩地裂，“忒伊亚”被撞得粉身碎骨，而地球的地幔也被撕开，数以亿亿吨的熔岩碎片被抛洒到太空，绕着地球形成了一个暗红色光芒的死亡星环。这个画面是何等的美轮美奂，但毁灭的终点却是新生的起点。这些碎片在引力的作用中，像滚雪球一样，在极短的瞬间重新凝聚，最终形成了我们今天看到的月球。语文第7页(共8页)

故事到这里，似乎已经可以结案了，但是，在科学家们准备开香槟庆祝的时候，阿波罗带回的月岩样本，在更精密的仪器下，()，一个惊天大反转出现了。第一个漏洞，“忒伊亚”的幽灵。最新的DNA比对发现，地月成分的相似性高得有点过分了，简直像月球绝大部分来自地球一样，如果真是混合体，那“忒伊亚”的基因去哪儿了？难道它像一个幽灵一样消失了？第二个漏洞，消失的挥发物。月球上极度缺乏锌、水、钠这些容易蒸发的东西，大碰撞的高温确实能解释一部分原因，但月球也太干了，比理论计算的还要干得多。多余的部分去哪儿了？第三个漏洞，无法解释的温度。对月岩中钾同位素的分析，暗示形成月球的温度，比我们最狂野的“大碰撞”模型所模拟的还要高得多。这意味着那场车祸的惨烈程度，可能超出了我们目前物理学的想象。我们以为的结案陈词，其实只是新一轮儿调查的开始。月球，这个沉默的证人，依然保守着它最核心的秘密。18.下列句子中的引号，和文中画横线处“案发现场”引号作用相同的一项是(3分)A.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的“形神兼备，充满生机”。B.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。C.《修辞立其诚》中说，在中国哲学史上，首先用“贼”字的是道家。D.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，它警惕地看着四周。19.下列文中的加点词语，使用不恰当的一项是(3分)A.刁钻 B.粉身碎骨 C.美轮美奂 D.惨烈20.文中第二段画波浪线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)答：21.下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是(3分)A.吐露了几个微小的，却足以颠覆全局的真相B.吐露了几个神秘的，却足以颠覆全局的细节C.吐露了几个微小的，却足以颠覆全局的细节D.吐露了几个神秘的，却足以颠覆全局的质疑22.这段文字以“破案”的形式介绍了科学家探索月球成因的过程，有何妙处？请简要分析。(5分)答：三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)有人说：“有的人靠偶然的事件就能成功。”然而钱钟书说：“天下就没有偶然，那不过是化了妆的、戴了面具的必然。”以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。语文第8页(共8页)高三3月语文·答案(1~2题，6~7题，11~12题，15题，18~19题，21题，每小题3分)1.答案C命题透析本题考查理解文意、筛选整合文中信息的能力。思路点拨“陆行鲸出现”“这标志着鲸类从陆生动物完全转为水陆两栖动物”说法有误，原文说“而后……至此，鲸类动物彻底从陆地哺乳动物转为了水陆两栖”，可知从陆生到水陆两栖是一个漫长的过程。2.答案D命题透析本题考查理解文意、分析作者的观点态度的能力。思路点拨原文明确SMEA3E基因的作用是“调节热量的散失”，而非“促进机体热量的产生”。3.命题透析本题考查依据文本信息补写语句的能力。答案①偶蹄目哺乳动物②鲸如何重新适应水生环境③并非鲸演化的决定性条件(每处1分，意思对即可)4.命题透析本题考查理解分析文本内容的能力。答案①猜想提供探索方向。达尔文的猜想虽在具体祖先上错误，但为鲸类水生适应提供了研究方向，启发了后续对演化机制的科学追问，体现了假说在探索中的引导作用。②证据实现修正与深化。从分子证据到化石发现，多种证据逐步修正了达尔文的原始猜想，证实科学探索是在猜想与实证的不断校正中向前发展的。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)5.命题透析本题考查筛选并整合文中信息的能力。答案①亲缘基础：鲸类祖先为偶蹄目哺乳动物，与河马等偶蹄类亲缘关系密切，为演化提供物种基础。②饮食驱动：与姊妹类群印多霍斯兽的饮食差异，古鲸食肉、印多霍斯兽食植物，成为两者分道扬镳的核心诱因。③适应环境的需要：从溪流到海洋的环境迁移，促使鲸类在肢体形态，如四肢缩短、尾巴变化上发生适应性变化。④生理进化：基因层面的适应性改变，保障鲸类在海洋环境中稳定生存。(每点2分，答出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)6.答案C命题透析本题考查对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏的能力。思路点拨A.“家人都不知道……”错误。文中说“我对祖母讲过我把骡子叫作爷爷的理由”，“我一直不敢对母亲说”并不意味着其他家人不知道。B.“比拟”手法错误，应是比喻。D.骡子拒绝前进是为了保护坑里的孩子，并非对老汉不满。7.答案B命题透析本题考查对文本重要语段情感内容、艺术手法分析鉴赏的能力。——1——思路点拨“痛恨”“因此”错误。“痛恨”夸大其词，老汉狠狠抽打三个小孩，主要是要给“我们”留下深刻印象，让“我们”吸取教训。8.命题透析本题考查对文本重要艺术手法的理解、分析能力。答案①表现：先写骡子“非正经牲口”“苦命奴才”的卑微地位，后写其主动止步、鞭打不前的救人壮举。②效果：强化反差，打破世俗偏见，突出骡子灵性；使其形象由牲畜升华为神，深化对生命尊严的礼赞。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)9.命题透析本题考查鉴赏分析文本语言艺术的能力。答案适宜。①与故事发生的环境相契合。文章回忆童年乡土经历，所写的车辙、胶泥、骡子等都是乡村常见事物，“土”的语言恰好还原了质朴的乡村生活场景。②增强了真实感和代入感，让情感表达更真挚自然。“我”对骡子的感恩与敬畏源于童年最直接的体验，平实甚至粗朴的语言更能呈现不加修饰的情感冲击。③契合骡王爷的形象特质，凸显其平凡与伟大。骡王爷出身平凡、默默劳作，“土”的语言摒弃华丽修饰，直白刻画它的外形、救人事迹，恰能凸显其平凡躯体里的仁慈与灵性，让形象更接地气、更动人。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)10.命题透析本题考查文言文断句的能力。答案BEG(每处1分，多涂不给分)11.答案C命题透析本题考查理解并掌握常见文言词语含义的能力。思路点拨文中加点的“何为”与“乐夫天命复奚疑”中的“奚疑”都是宾语前置的倒装句，二者句式相同。12.答案A命题透析本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。思路点拨材料一中三杨仅劝薛瑄谢恩，未提及陷害之举；薛瑄遭祸主因是王振报复，选项“陷害”之说无中生有。13.命题透析本题考查理解和翻译文言文句子的能力。答案(1)德远也说这样的话吗？在朝堂上接受官职，却到私人府第谢恩，我不做这种事情。(关键词“是”及“私室”状语后置句的翻译各1分，大意2分)(2)凡是推辞、接受、获取、给予(的事情)，必定依据道义来衡量，一丝一毫都不敢马虎。(关键词“取予”“揆”的翻译各1分，大意2分)14.命题透析本题考查理解文言文中人物形象的能力。答案①秉公执法，问心无愧。薛瑄秉持公正之心判案，虽然受到诬陷和误解，也无愧于心，所以面对死刑时无所畏惧，神色自若。②学养深厚，人格高洁。薛瑄注重践行圣贤之道，他对穷达生死淡然置之，因而在面对死刑时镇定自若。(答出一点给2分，答出两点给5分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)——2——参考译文材料一：薛瑄精通理学，以佥事身份督察山东学政，世人称之为“薛夫子”。王振专权时，询问三杨：“我的同乡中，也有可以担任京堂官的人吗?”三杨推荐了薛瑄，于是征召(薛瑄)担任大理寺少卿。薛瑄刚到京城时，在朝房中住宿，三杨先去拜访他，没有遇到，对他的仆人说：“可以告诉你家主人，明天朝会结束后，就去拜见王太监表示感谢。你家主人能得到破格提拔，都是王太监的功劳。”第二天朝会结束后，(薛瑄)没去拜见王振，三杨派人去劝说他，还是不去。当时王振到内阁(辅臣办公的地方)问道：“为何不见薛少卿?”三杨于是道歉说：“他很快就会来拜见。”(三杨)知道李贤一向和薛瑄情谊深厚，就把李贤叫到内阁，让他转达自己的意思，还说王振多次问起薛瑄。李贤到了朝房，说明三杨的意思，薛瑄说：“德远也说这样的话吗？在朝堂上接受官职，却到私人府第谢恩，我不做这种事情。”过了很久，王振明白了薛瑄的心意，也不再追问此事。一天，大臣们在东阁议事，三公九卿见到王振都下拜，只有一人站着不拜，王振知道这人就是薛瑄，于是先向他拱手行礼说：“多有得罪，多有得罪。”从此对薛瑄怀恨在心。有位指挥使去世了，他的小妾很有姿色，王振的侄子王山想娶她，指挥使的妻子坚决不同意，小妾于是诬告指挥使的妻子毒死了自己的丈夫。都察院审理此案时，指挥使的妻子已经被屈打成招，大理寺却将案子驳回重审，这样反复了三次。都御史王文非常愤怒，又秉承王振的意旨，弹劾薛瑄收受贿赂，故意包庇死囚。皇帝下诏将薛瑄逮捕到午门，召集官员共同审问，薛瑄叫着王文的字说：“你怎么能审问我？你是都察院的长官，按规矩本应回避。”王文大怒，上奏说薛瑄身为囚犯却强硬抗拒审问，皇帝下诏在西市贴出告示，要将薛瑄处死。薛瑄的门生都赶去送行，薛瑄却神色镇定，毫无惧色。恰逢王振有个老仆人，向来谨慎忠厚，不掺和王振的事情，这天在厨房里哭泣。王振问道：“为什么哭泣?”(老仆人)回答说：“听说今天薛夫子要被处死，所以难过哭泣。”王振问：“(你)怎么知道薛瑄?”老仆人说：“他是我的同乡。”接着详细讲述了薛瑄的贤德之事，王振的怒气渐渐消解，(于是向皇帝进言)，(皇帝)下诏赦免了薛瑄的死罪，仍将他关押在锦衣卫监狱，(薛瑄)最终也没有屈服。材料二：先生治学以躬行、实在为根本。始终以圣贤为榜样，无论身处何地，面对书籍箴言，只要自己的一言一行在道理上稍有违背或过失，就会感到身心不安。凡是推辞、接受、获取、给予(的事情)，必定依据道义来衡量，一丝一毫都不敢马虎。他在出仕与归隐的大节上，光明磊落，品行高洁，对于富贵显达淡然处之。与人交往时，无论对方地位高低、人数多少，都一概以诚心相待。他的言论平和浅近、简明真切，不做牵强附会、标新立异的解释。一天，(他)整理旧书和《读书录》，把它们捆好放在书架上，写诗说：“七十六年无一事，此心惟觉性天通。”忽然患病，自己整理好衣帽，端坐着去世了。15.答案C命题透析本题考查鉴赏诗歌内容、表达技巧的能力。思路点拨“百余战”意在突出老将征战次数之多、戎马生涯之久、功勋之卓著，并非渲染战争的残酷惨烈。——3——16.命题透析本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。答案①长安少年：以“夜上戍楼看太白”的举动，展现其渴望建功立业的豪情与对边塞征战的天真向往，代表未经磨砺的理想主义。②陇上行人：在“陇头明月”下吹笛，笛声苍凉，寄寓着戍边士卒的思乡之苦与边关寂寥，体现征人共有的哀愁。③关西老将：身经百战却未封侯，而偏将却成“万户侯”，既含个人功业无成的悲愤，又以苏武典故暗示古今志士的共同命运，深化了历史沧桑感。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)17.命题透析本题考查默写常见的名句名篇的能力。答案(1)小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花(2)忧劳可以兴国逸豫可以亡身(3)示例：六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿/平林漠漠烟如织寒山一带伤心碧/满地黄花堆积憔悴损/念桥边红药年年知为谁生[每空1分。第(3)小题若有其他答案，正确合理亦可给分]18.答案D命题透析本题考查分析引号的作用的能力。思路点拨A.引号表直接引用。B.引号表讽刺。C.引号表强调。D.引号表特殊含义，和文