预防中小学生沉迷网络游戏工作指南与家校协同策略

预防中小学生沉迷网络游戏工作指南与家校协同策略一、工作总则（一）制定目的为深入落实未成年人网络保护相关法律法规，切实防范中小学生沉迷网络游戏，守护未成年人身心健康、视力健康与正常学习生活秩序，规范校园网络管理、强化家庭监护责任、凝聚家校协同育人合力，引导中小学生树立正确的网络观，养成科学、文明、健康、有度的上网习惯，有效化解网络游戏沉迷带来的学业下滑、心理失衡、行为失范、视力受损等一系列问题，结合中小学生身心发展特点与教育教学实际，特制定本工作指南与家校协同策略，为各地各校开展防沉迷工作提供标准化、实操化指引。（二）核心原则1.预防为先，教育为本。坚持以思想引导、科普教育、习惯培育为核心，摒弃简单粗暴的封堵、禁止模式，从根源上化解学生沉迷诱因，筑牢思想防线。2.家校联动，协同发力。明晰学校教育引导、家庭监护管控的核心职责，打破家校信息壁垒，构建同向发力、无缝衔接、全程管控的协同防控体系。3.分层施策，精准干预。针对不同学段、不同沉迷程度、不同家庭环境的学生，采取差异化、个性化防控措施，杜绝“一刀切”，提升防控实效。4.疏堵结合，科学管控。既要严格规范学生上网行为、严控游戏时长，又要丰富学生课余生活、满足精神文化需求，引导学生合理使用网络、远离游戏沉迷。5.常态长效，闭环管理。建立常态化排查、教育、管控、干预、回访机制，实现全流程闭环管理，严防沉迷问题反弹回潮，筑牢长效防控屏障。（三）适用范围本指南适用于全体中小学校（含民办学校、特殊教育学校），覆盖小学、初中、高中全学段学生，同时面向学生家长、学校教职工、德育工作者，适用于校园日常管理、主题教育、家校沟通、沉迷干预等全场景防沉迷工作，助力构建全方位、多层次、立体化的中小学生网络游戏防沉迷体系。二、学校预防学生沉迷网络游戏实操工作指南（一）健全组织架构，压实工作责任学校成立由校长任组长，分管德育副校长任副组长，德育处、教务处、班主任、心理教师、信息技术教师为核心成员的防沉迷工作领导小组，明确各岗位工作职责，将防沉迷工作纳入学校德育工作、日常管理重要内容，制定专项工作方案，细化工作任务、时间节点与管控措施，层层压实责任，形成“校长负总责、德育处统筹、班主任落实、全员协同参与”的工作格局。定期召开专题工作会议，研判学生沉迷网络游戏现状，排查风险隐患，部署防控工作，及时解决突出问题。（二）强化专题教育，筑牢思想防线常态化开展防沉迷主题教育，将网络游戏危害、科学上网规范、网络素养培育纳入德育课程、班会课程、法治教育课程，做到每月有主题、每学期有专项活动。针对不同学段学生特点，开展差异化教育：低学段侧重趣味科普，通过动画、绘本、情景剧等形式，讲解沉迷游戏的危害，引导学生远离不良游戏；初高中学段侧重案例剖析、专题讲座、辩论研讨，结合真实沉迷案例，剖析沉迷对学业、身心、家庭的危害，普及网络安全、未成年人网络保护法律法规，提升学生自我约束、自我防范意识。同时，利用校园广播、宣传栏、黑板报、电子屏、校园公众号等载体，营造浓厚的防沉迷校园氛围。（三）规范校园网络管理，严控校内上网行为严格规范校园网络使用管理，校园公共网络、教室多媒体、微机室电脑统一安装网络过滤、游戏屏蔽软件，封堵网络游戏、不良网页访问渠道，严禁学生在校园内使用手机、平板等智能设备玩网络游戏。严格执行中小学生手机管理规定，落实手机“有限带入校园、统一保管、禁止带入课堂”要求，细化手机保管、使用、归还流程，从源头杜绝学生在校内玩游戏的行为。信息技术课严格把控教学内容，规范学生上网操作，引导学生利用网络开展学习、查阅资料，远离网络游戏，培养学生健康的网络使用习惯。（四）开展精准排查，落实分级干预建立常态化沉迷排查机制，班主任通过日常观察、学生座谈、家校沟通、问卷调查等方式，每学期至少开展2次全面排查，精准掌握学生课余上网时长、游戏使用种类、沉迷程度，建立专项台账，划分无沉迷、轻度沉迷、中度沉迷、重度沉迷四个等级，实行分级干预、动态管理。针对无沉迷学生，强化日常教育引导，做好预防管控；针对轻度沉迷学生，班主任一对一谈心谈话，开展警示教育，督促及时改正；针对中度、重度沉迷学生，启动专项干预机制，联合心理教师、家长制定个性化帮扶方案，定期谈心疏导、跟踪管控，必要时对接专业心理机构开展干预，严防沉迷程度加重。（五）丰富课余生活，消解沉迷诱因立足学生身心发展需求，丰富校园文化生活与课余活动，大力开展体育竞技、文艺展演、读书研学、劳动实践、兴趣社团、志愿服务等多样化活动，充实学生课余时间，满足学生的社交、娱乐、自我实现需求，转移学生对网络游戏的注意力。落实“双减”政策要求，优化作业设计，严控作业总量，保障学生充足的休息、运动、实践时间，让学生在丰富多彩的校园活动中培养兴趣爱好、锤炼意志品质，远离网络游戏诱惑，从根源上消解沉迷诱因。（六）强化师资培训，提升干预能力定期开展教职工防沉迷专题培训，重点培训班主任、心理教师、德育工作者，内容涵盖网络游戏沉迷的特征、诱因、危害、干预技巧、家校沟通方法、相关法律法规等，提升教职工对沉迷行为的识别能力、谈心疏导能力、应急处置能力。鼓励教师主动关注学生心理状态与行为变化，及时发现沉迷苗头，做到早发现、早提醒、早干预、早纠正，避免小问题演变成大隐患。三、家庭预防孩子沉迷网络游戏监护落实细则（一）履行监护主体责任，严控上网行为家长是预防孩子沉迷网络游戏的第一责任人，要切实扛起监护职责，摒弃“放任不管”“过度溺爱”“简单打骂”等错误方式，主动学习网络知识与防沉迷技巧，全面履行监护义务。严格管控孩子居家上网设备，手机、电脑、平板等设备不随意交由孩子单独使用，规范设备保管、使用权限，坚决杜绝孩子私自下载、安装网络游戏，严控孩子上网时间，坚决防止孩子熬夜玩游戏、沉迷游戏荒废学业。（二）落实技术防控手段，筑牢家庭防线家长主动启用智能设备、网络游戏、网络平台的“青少年模式”“家长监护模式”，设置游戏时长、消费限额、宵禁时间，屏蔽不良游戏与网络信息，从技术层面限制孩子玩游戏的时间与权限。规范孩子网络支付行为，严禁孩子使用家长账户进行游戏充值、打赏，妥善保管支付密码、银行卡信息，严防孩子非理性消费。定期查看孩子上网记录、游戏时长，及时发现异常上网行为，第一时间介入管控。（三）加强亲子陪伴沟通，疏解心理需求多数孩子沉迷网络游戏，根源在于缺乏亲子陪伴、精神空虚、压力无处疏解。家长要减少自身玩手机、玩游戏的时间，多抽出时间陪伴孩子，主动与孩子沟通交流，倾听孩子的心声，关注孩子的心理状态、学习压力与情绪变化，疏解孩子的负面情绪，满足孩子的情感需求。营造和谐的家庭氛围，避免亲子关系紧张，引导孩子主动倾诉困惑，让孩子在家庭关爱中远离网络游戏依赖。（四）树立良好榜样，规范自身行为家长要以身作则、言传身教，自觉规范自身网络使用行为，不在孩子面前长时间玩手机、打游戏，不沉迷网络、不浏览不良信息，树立健康上网、理性用网的良好榜样。引导孩子正确认识网络的工具属性，让孩子明白网络可用于学习、交流，但不可过度沉迷，通过自身言行潜移默化影响孩子，帮助孩子树立正确的网络观，养成健康的上网习惯。（五）配合学校工作，主动反馈信息家长主动配合学校的防沉迷教育与管控工作，及时关注学校发布的防沉迷通知、教育内容，认真学习学校推送的科学育儿、防沉迷技巧，将学校教育要求落实到家庭日常监护中。主动与班主任、任课教师沟通，如实反馈孩子居家上网、游戏使用情况，不隐瞒、不包庇，及时了解孩子在校表现，形成家校信息互通，共同做好孩子的防沉迷教育与管控工作。四、家校协同预防网络游戏沉迷核心策略（一）搭建协同沟通平台，实现信息互通构建常态化家校沟通机制，通过家长会、家长学校、家访、电话、微信社群、线上沟通会等多种形式，搭建防沉迷协同沟通平台，定期通报学生在校、居家网络使用情况，共享沉迷学生排查信息、干预进展，破解家校信息不对称问题。针对沉迷程度较深的学生，建立专项沟通台账，班主任与家长每周至少沟通1次，实时跟踪学生状态，及时调整防控、干预措施，实现家校无缝衔接。（二）开展协同主题教育，凝聚育人共识学校牵头组织家校协同防沉迷主题活动，邀请家长参与防沉迷主题班会、专题讲座、案例分享会、亲子承诺活动等，向家长普及预防孩子沉迷网络游戏的知识、方法、技巧，解读未成年人网络保护相关政策要求，提升家长防沉迷监护能力。引导家长树立科学的育儿观念，摒弃唯成绩论，关注孩子身心健康，凝聚家校协同育人共识，共同发力做好防沉迷工作。（三）实施协同干预帮扶，精准破解难题针对沉迷网络游戏的学生，启动家校协同干预机制，成立由班主任、心理教师、家长组成的帮扶小组，共同分析学生沉迷原因，制定个性化、可落地的干预方案。学校负责在校期间的教育、疏导、管控，约束学生校内行为，开展心理帮扶；家长负责居家期间的监护、陪伴、管控，严格落实上网时长、游戏限制要求，双方各司其职、相互配合，全程跟踪、定期回访，逐步纠正学生沉迷行为，帮助学生回归正常学习生活。（四）联动社会资源，拓展防控维度家校携手联动社区、法治、网信、公安等社会资源，共同开展防沉迷宣传教育、网络环境整治、不良游戏排查等工作，净化学生网络成长环境。学校联合法治副校长开展网络法治教育，普及沉迷网络游戏的法律后果；家长配合社区开展居家网络文明宣传，参与社区未成年人网络保护活动，构建“学校+家庭+社会”三位一体的防沉迷防控网络，全方位守护学生健康成长。（五）建立协同评价机制，强化责任落实将家校协同防沉迷工作纳入学生综合素质评价、班级管理评价、家长监护评价范畴，学校定期总结家校协同防沉迷工作成效，对配合度高、落实到位的家长予以表扬，对监护不力、配合不足的家长进行沟通提醒；家长监督学校防沉迷工作落实情况，及时提出意见建议，双向督促责任落实，推动家校协同防沉迷工作走深走实。五、长效保障与应急处置机制（一）健全长效保障机制学校建立防沉迷工作长效管理制度，将其纳入年度工作计划、德育考核、班主任绩效考核，保障工作经费、人员配置，确保防沉迷教育、排查、干预工作常态化开展。完善家校协同工作台账，规范留存排查记录、谈心记录、干预记录、沟通记录，实现全程可追溯、可考核。定期开展工作复盘，总结经验做法、补齐短板不足，持续优化防控策略，严防沉迷问题反弹。（二）规范应急处置流程针对学生因沉迷网络游戏引发的逃课厌学、情绪失控、亲子冲突、非理性消费、网络成瘾等突发情况，启动应急处置预案。学校第一时间联合家长开展谈心疏导，稳定学生情绪，针对性化解问题；若出现严重网络成瘾、心理失衡、行为极端等情况，及时对接专业心理医疗机构、未成年人