【7语期末】安徽黄山地区2025-2026学年第一学期期末质量监测七年级语文试题

七年级语文试题注意事项：1.本试卷满分100分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟。2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。3.答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。一、语文积累与综合运用(25分)1.默写古诗文中的名句。（8分）（1）晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词》其一）（2），随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》）（4），思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》）（5）《次北固山下》在描写景物、节令中蕴含着自然理趣，给人以乐观、积极力量的句子是：，。

（6）《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对人修身养性不利影响的句子是：，。2.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(8分)徽州，坐落在皖南群山的褶皱里，是镶嵌在新安江畔的一颗明珠。这里的古村落依山傍水，白墙黛瓦的徽派建筑错落有致，马头墙翘角飞檐，像极了徽州人含蓄又坚韧的风骨。清晨的雾ǎi绕着青山，石板路被晨露打湿泛着微光，傍晚的炊烟袅袅升起，混着祠堂里香火的气息，漫进寻常巷陌。徽州人世代崇文重教，“十户之村，不废诵读，”古老的书院里曾书声琅琅，孕育出无数才俊。而今，徽州的古韵并未因时光流逝而褪色，反而在岁月的沉淀中愈发醇厚，吸引着八方游客前来探寻它的秘密。(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。（2分）雾ǎi（）沉淀()(2)辨别词性。“傍晚的炊烟袅袅升起”中“傍晚”是词，“升起”是词。（2分）(3)画线句子的标点符号有错误，请写出修改意见。（2分）(4)请将“徽州的古韵并未因时光流逝而褪色”改成反问句，且不改变原意。应改为：（2分）3.名著阅读。（9分）《朝花夕拾》以冷峻笔触回望童年与师友，《西游记》以奇幻叙事书写取经征途，两部经典虽体裁有别，却都藏着对人性、成长的深度思考。请结合名著，完成（1）-（4）题。(1)《朝花夕拾》中，《》一文记录了鲁迅儿时在迎神赛会和戏剧舞台上看见的有人情味的勾魂使者形象，这一形象成为民间正义的象征。《西游记》中，“车迟国斗法”情节里，孙悟空与虎力大仙比试“云梯显圣”后，又以“”（斗法项目）击败鹿力大仙，最终揭穿三位国师的真面目。（2分）(2)请结合名著情境，选择恰当的敬辞或谦词填空（填序号），每空限填一词。（2分）A.叨扰B.贵邦C.久仰D.在下唐僧面见车迟国国王时，躬身行礼道：“陛下圣明，师徒四人途经，欲往西天拜佛求经，此番贸然，还望陛下海涵。”(3)结合具体情节，概括《朝花夕拾》中“范爱农”与《西游记》中“沙僧”的共同品质（至少1点），并分别举例说明。（3分）(4)以下是小语同学阅读两部名著后写下的感悟，其中存在两处语病，请找出并提出修改意见。（2分）①《朝花夕拾》中鲁迅对师友、亲人的回忆，不仅充满温情，而且饱含对社会现实的批判，具有深刻的思想内涵。②《西游记》讲述了师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经，告诉我们只有不畏艰难，才能实现自己的理想。③通过阅读这两部经典，使我不仅提高了文学鉴赏能力，还懂得了许多为人处世的道理。A第______句，修改意见：B第______句，修改意见：二、阅读(40分)【一】阅读下面的文字，回答问题。（14分）老徽州的竹编时光佚名=1\*GB3①皖南徽州的雨季，总是带着湿润的诗意。青石板路被雨水冲刷得发亮，巷子里弥漫着徽墨的清香与竹子的温润气息。在屯溪老街深处，一间不起眼的竹编铺子，藏着年过七旬的程师傅大半辈子的光阴。=2\*GB3②程师傅的铺子没有醒目的招牌，只有一扇斑驳的木门，推开时会发出“吱呀”的声响，像是在诉说着岁月的故事。铺子不大，靠墙的架子上整齐摆放着各式各样的竹编品：小巧玲珑的竹篮、纹路细密的竹席、造型别致的竹制茶具，还有给孩子们做的竹蜻蜓、竹蚂蚱，每一件都透着精巧的匠心。程师傅坐在铺子中央的竹椅上，手里拿着一根细细的竹篾，正专注地编织着一个竹篮。阳光透过天窗洒进来，照在他花白的头发上，泛起一层柔和的光晕。=3\*GB3③我第一次走进铺子，是为了给远在外地的朋友买一件有徽州特色的纪念品。程师傅抬起头，脸上露出温和的笑容，眼角的皱纹像水波一样散开。“小姑娘，想要点什么？”他的声音带着徽州方言特有的温润，让人倍感亲切。我指着架子上一个刻着梅兰竹菊纹样的竹盒，说：“程师傅，这个能给我讲讲吗？”=4\*GB3④程师傅放下手中的活计，拿起那个竹盒，轻轻摩挲着上面的纹路：“这是‘四君子’竹盒，用的是咱们黄山脚下的毛竹，要经过选竹、破篾、蒸煮、编织、打磨好几道工序。你看这竹篾，要劈得比头发丝还细，才能编出这样细密的花纹。”他一边说，一边示范着编织的动作，手指粗糙却灵活，每一个动作都娴熟自如。我注意到他的手指上布满了细小的伤痕，那是常年与竹篾打交道留下的印记。=5\*GB3⑤“以前啊，徽州家家户户都离不开竹编。竹篮、竹筐用来装东西，竹席用来纳凉，竹制的农具更是农耕必备。”程师傅的目光飘向窗外，像是陷入了回忆，“我十四岁就跟着父亲学竹编，那时候条件苦，冬天在煤油灯下练习，手指冻得通红，被竹篾划出血是常有的事。父亲总说，竹编是个慢功夫，要沉下心来，一针一线都不能马虎。”=6\*GB3⑥正说着，一个扎着羊角辫的小姑娘跑了进来，手里拿着一个断了柄的竹蜻蜓：“程爷爷，我的竹蜻蜓坏了，您能帮我修修吗？”程师傅笑着点点头，接过竹蜻蜓，从抽屉里拿出一根细竹篾，熟练地削起来。“这孩子，每年都要来修好几次竹蜻蜓，可还是喜欢得不得了。”他宠溺地说。不一会儿，一个崭新的竹蜻蜓就做好了，小姑娘接过竹蜻蜓，蹦蹦跳跳地跑了出去，清脆的笑声在巷子里回荡。=7\*GB3⑦程师傅告诉我，随着塑料制品的普及，竹编品渐渐被人们遗忘，很多竹编艺人都改行了。“我儿子也劝我，说这手艺赚不了钱，让我把铺子关了，跟着他去大城市享清福。”程师傅叹了口气，“可我舍不得啊，这竹编是咱们徽州的老手艺，不能就这么断了。”这些年，程师傅一直坚守着这间铺子，不仅自己编织竹编品，还免费教附近的年轻人学竹编。“只要有人愿意学，我就愿意教，哪怕只有一个人，也要把这手艺传下去。”=8\*GB3⑧临走时，我买下了那个“四君子”竹盒。程师傅用牛皮纸仔细地包好，递给我说：“小姑娘，这个竹盒，你用着放心，就算用个十年二十年，也不会坏。”我接过竹盒，指尖传来竹子的温润触感，仿佛能感受到程师傅编织时的专注与深情。=9\*GB3⑨走出铺子，雨已经停了，阳光穿过云层，洒在青石板路上。我回头望去，程师傅又坐在竹椅上，拿起了竹篾，继续编织着他的竹编时光。那间小小的竹编铺子，就像一颗璀璨的明珠，在屯溪老街深处熠熠生辉，守护着徽州最后的竹编记忆。而程师傅，就像一根坚韧的竹篾，用自己的坚守与执着，编织着对传统文化的热爱与传承。4.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开头描写徽州雨季，既交代了故事发生的背景，也烘托了竹编铺子温润古朴的氛围。B.程师傅手指上的伤痕和娴熟的动作，体现了他从事竹编行业的时间之久和技艺之精湛。C.程师傅拒绝儿子让他去大城市享清福的提议，是因为他觉得大城市的生活不如老街自在。D.文章通过描写程师傅的竹编手艺和坚守，表达了对传统手工艺及传承者的赞美之情。​5.从描写角度品析下列句子的表达效果。（4分）（1）程师傅放下手中的活计，拿起那个竹盒，轻轻摩挲着上面的纹路。（人物描写角度）（2）阳光透过天窗洒进来，照在他花白的头发上，泛起一层柔和的光晕。（环境描写角度）6.结合文章内容，概括程师傅的人物形象。（3分）7.文章以“老徽州的竹编时光”为题，有什么作用？（4分）【二】阅读下面四则材料，回答问题。（14分）【材料一】2025年11月，教育部等五部门联合印发《关于实施学生体质强健计划的意见》，提出“二十条”举措深化学校体育综合改革。其中明确要求，积极推进中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，构建学段衔接的体育与健康课程实施机制，形成“人人有项目、班班有活动、校校有特色、周周有比赛”的学校体育发展新样态。《意见》还强调要强化条件保障，推动体育场地设施升级，探索数字赋能学校体育，并推进家庭、学校、社会协同育人，共同提升学生体质健康水平。【材料二】以下是某中学落实《意见》后的跟踪调查数据（七年级180名学生）：体育活动落实情况学生占比体质测试优秀率运动兴趣自评（浓厚）每天达标2小时综合体育活动62%71%85%每天活动1-2小时（未达标）28%45%63%每天活动不足1小时10%23%38%【材料三】北京市教委2025年发布的《进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》提出，小学和初中每天开设1节体育课，杜绝“阴阳课表”和“不出汗”的体育课。学校每学期要组织班级联赛，初中每班不少于4场，其中至少1场“三大球”赛事；还要针对体测薄弱学生实行“一生一案”锻炼计划，通过大数据建立学生线上“健康师”辅助机制，精准提升学生体质。【材料四】体育教育专家李教授在访谈中表示：“当前部分中小学生体质提升缓慢，核心问题在于体育活动‘重形式、轻实效’——有的学校虽开齐体育课，却缺乏足够运动负荷；有的学生满足于完成最低活动要求，缺乏主动锻炼意识。落实‘体质强健计划’，关键要让学生在运动中感受乐趣、掌握技能，同时需要家庭配合减少电子设备使用时间，社会提供更多安全便捷的运动场地，形成育人合力。”8.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.教育部等五部门要求中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推动学校体育多样化发展。B.某中学数据显示，每天体育活动达标时间越长的学生，体质测试优秀率和运动兴趣浓厚占比越高。C.北京市要求初中每班每学期至少开展4场“三大球”班级联赛，以提升学生团队协作能力。D.李教授认为，中小学生体质提升需要学校、家庭、社会协同发力，避免体育活动流于形式。9.结合材料一和材料三，概括我国为加强中小学生体质推出的两项核心举措。（4分）10.材料四中李教授指出了中小学生体质提升缓慢的哪些核心问题？请简要概括。（4分）11.结合四则材料，谈谈学校、家庭、社会应如何协同落实“学生体质强健计划”。（3分）【三】阅读下面的文言文，回答问题。（12分）【甲】咏雪（刘义庆）=1\*GB3①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】狼（蒲松龄）=1\*GB3①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。=2\*GB3②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。=3\*GB3③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。=4\*GB3④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。=5\*GB3⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。12.请解释下列句中加点词的意思。（4分）(1)俄而雪骤。（）(2)未若柳絮因风起。（）(3)屠大窘，恐前后受其敌。（）(4)一狼洞其中。（）13.翻译下面文言语句。（2分）（1）白雪纷纷何所似？（2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。14.《咏雪》以“寒雪日内集”的家庭场景，围绕“白雪纷纷何所似”的提问，展现了少年的；《狼》则通过屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼的情节，刻画了狼的。（用四字词语填写特点）（2分）​15.两篇文章刻画人物形象的侧重点不同，请结合文本分别指出两文的刻画角度。（2分）16.两篇文言短文的创作年代虽远，但仍有深刻的现实价值。请结合文本内容，说说《狼》对当代中学生的启示。（2分）三、写作(30分)17.题目：坚持的力量要求：（1）记录一次你通过持续努力突破困难、获得成长的经历，不少于600字。（2）不得抄袭、套作。（3）文中不要透露个人信息。四、卷面书写(5分)七年级语文参考答案语文积累与运用（25分）默写古诗文中的名句。（8分）（1）便引诗情到碧霄（2）我寄愁心与明月（3）一夜征人尽望乡（4）学而不思则罔（5）海日生残夜江春入旧年（6）淫慢则不能励精险躁则不能治性阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（8分）（2分）霭diàn（2分）名词动词（2分）将“不废诵读”后面的逗号放在引号的外面。（2分）徽州的古韵难道会因时光流逝而褪色吗？名著阅读。（9分）（2分）《无常》隔板猜物（或“剖腹剜心”“下油锅”，符合原著击败鹿力大仙的核心情节即可得分）（2分）CDBA（3分）共同品质：忠厚隐忍、坚守初心（答出1点即可得1分）范爱农：在日本留学时遭受误解，回国后因社会黑暗屡遭坎坷，却始终坚守对理想的追求，不与世俗同流合污。（1分）沙僧：取经途中任劳任怨，默默承担挑担重任，面对师父误解、师兄争执从不抱怨，始终不离不弃保护师父，坚守取经初心（1分）。（2分）A第②句，修改意见：“真经”的后面加上“的故事” B第③句，修改意见：删除“通过”或“使”二、阅读（40分） 【一】（14分）4.

（3分）

C5.（4分）（1）动作描写，生动地写出了程师傅触摸竹盒时的轻柔与珍视（1分），表现了他对自己竹编作品的喜爱和对竹编手艺的敬畏之情（1分）。（2）环境描写，营造出温暖、柔和的氛围（1分）；烘托了程师傅温和、专注的形象，也为下文展现他对竹编手艺的坚守埋下伏笔（1分）。6.（3分）

①技艺精湛：编织的竹编品精巧美观，工序娴熟；②温和耐心：对顾客亲切热情，免费教年轻人学竹编；③执着坚守：几十年坚守竹编铺子，拒绝进城，致力于传承传统手艺；④热爱传统：珍视竹编手艺，视其为徽州文化的重要部分。（答出任意三点即可）7.（4分）①点明文章的核心内容，既指程师傅从事竹编