【9语期末】合肥市包河区2025-2026学年九年级上学期1月期末语文试题

2025-2026学年第一学期期末教学质量检测九年级语文试题卷注意事项：1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页；3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；2026年是农历丙午年，又称马年。马，以它的忠诚、勤恳、灵性赢得人们的喜爱，形成了丰富多彩的“马文化”。请同学们开启一场“马文化”之旅吧！一、语文积累与运用（35分）1．（10分）古诗中的马曹操的=1\*GB3①“，”以马为喻，表达了自己虽年老而壮志犹存。李白《送友人》的=2\*GB3②“，”借离群的马的长鸣衬托自己的离愁别绪。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》=3\*GB3③“？”暗示了前途渺茫的愁思。陆游《十一月四日风雨大作》中=4\*GB3④“，”将风雨想象成为国征战的铁骑之声，抒发忧国忧民之情。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中=5\*GB3⑤“，”从视觉和听觉的角度，描绘了战斗的激烈场面。2．（12分）名著中的马【甲】他身材kuí梧，像老虎一样强悍，从不知疲倦。他不看重钱财——除了马。他非常喜爱马，有一次，他得到了一匹非常漂亮的马，十分喜欢。结果这匹马被敌军俘获了。他杀往战场，要把马夺回来。后来真的夺了回来！（节选自《红星照耀中国》）[乙]那白马认得是八戒，忽然口吐人言，叫声：“师兄！”这呆子吓了一跳，爬起来往外要走，被那马探探身，一口咬住皂衣，道：“哥啊，你莫怕我。”八戒战兢兢地说道：“兄弟，你怎么今日说起话来了？你但说话，必有大不祥之事。”（选自《西游记》）[丙]③他用鞭指道：“谁与我先捉这厮，报往日之仇，消向者之恨？”对阵史文恭出马，有诗曰：“头上金盔耀日光，身披铠甲赛冰霜。坐骑千里龙驹马，手执朱yīnɡ丈二枪。”（《水浒传》第六十八回）（1）（3分）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。kuí梧战兢兢朱yīnɡ（2分）甲文中“他”是（人名）=1\*GB3①。乙文写的情节是唐僧一行人途经宝象国，唐僧被黄袍怪变作②，白龙马化身为宫女刺杀妖怪未果，后孙悟空救出唐僧。（3分）《水浒传》中的好汉都有绰号。丙文中的马名为照夜玉狮子马，它的主人绰号为“及时雨”，请说出他的名字及其绰号得名由来。（4）（4分）在西天取经途中，白龙马极少口吐人言与大家一起商量计策对付妖魔鬼怪。你如何看待白龙马在取经团队中的作用？请结合名著内容简要分析。3．（13分）包公中学决定举行“马年说马”的综合性学习活动，请你也参加吧！（1）（3分）下面是“马”字不同时期的字形，请按照汉字演变的进程排序正确的一项A．③②①④ B．②①③④ C．②③④① D．②③①④（2）（2分）随着马年的到来，使“马上有钱”之类的“马上有xx”带着人们各种各样的美好愿望扑面而来。一时间，“马上体”爆红于网络世界。汉代已出现具有“马上体”特点的饰物：“马上封侯”，以猴子骑马的图案寓指即将封官拜爵。在现实世界，人们以马的形象制作各类玩偶，而“马上体”则是这些玩偶在语言世界的表现形式：马背上放一摞百元大钞，就是“马上有钱”。请根据以上材料，概括“马上”一词的字面意思和常用意思。字面意思：常用意思：（3）（4分）请用两句话归纳人们使用“马上体”的原因。（不要超过16个字）（4）（2分）以上材料中画线的句子存在语病，请提出修改意见。修改意见：（5）（2分）请仿照材料拟写一例“马上体”（须说明寓意）表达你对同学的祝福。二、阅读（55分）（一）（23分）文学作品中的马老兵和军马①“老兵”其实并不老，才二十六岁。②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久……⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止。”⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。⑫两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’了！”⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！”⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西……（作者：梁晓声。有删改）4．（3分）下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（）A．选文第②段刻画“他”运用了语言描写、神态描写，表现了“他”入伍时的欣喜。B．选文第⑥段画线句运用拟人的修辞方法，生动形象地写出“白头心儿”动作之快。C．文中“老兵”“白头心儿”“模范班长”这三处引号的用法相同，都用于具有特殊含义的词语。D．选文写了“他”入伍、服役、退伍、返乡的经历，语言平实质朴，情感细腻真挚。5．（4分）请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几件事（每件事15字以内）。老兵给军马取名“白头心儿”→①→②→③→④→老兵发誓和“白头心儿”一起改变家乡面貌6．（6分）请联系全文回答问题。（1）选文第④段和第⑧段两处画线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理？（2）文章结尾意蕴丰富，请结合全文及人物形象，探究老兵得到的哪些“重要得多的东西”。7．（4分）选文第⑨段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要概括分析。8．（6分）文学创作源于生活，而高于生活，《老兵和军马》的故事和下面链接材料中的故事内容相近，但文本文体却不同，因而艺术表现也有差异，请从文体、语言、表达方式三个方面分析它们的不同。链接材料：边防老兵退伍，相伴8年的军马落泪了。西藏墨脱，从军16年的边防老兵马勇即将退出现役。马勇望着营区熟悉的一草一木满怀不舍，除了连队和战友，最让他放不下的，还有一位陪他奋战过8年的无言战友——军马“铁蹄”。曾经的墨脱由于交通不便，这里有全军为数不多的特殊“兵种”——骡马运输队，当时各个单位巡逻物资全靠骡马运送。今年已经22岁的“铁蹄”，在马勇的心里不仅仅是“战友”，还是“过命的兄弟”。一次巡逻途中，领头的“铁蹄”突然停住。赶也不走、拉也不走，还一直往后退，过了一分钟就发生了塌方，当时如果没有它的话，那后果不堪设想！退役前马勇特地来和“铁蹄”告别：“老战友，明天我就要走了，舍不得你，最后再来看看你。”“铁蹄”无言，但似乎听懂了马勇的话，大颗的眼泪滚落下来。再见了，老战友：再见了，我“过命的兄弟”：心中有国，万里山河皆为家！（本文选自央广军事频道新闻报道，有删改）（二）（16分）生活中的马【材料一】马，作为一种被人类驯化已久的大型哺乳动物，在形态与生理上表现出对速度与耐力的卓越适应。其头部俊朗，颈部修长，躯干强壮，拥有修长而有力的四肢，每足仅有一趾（第三趾）发达并包裹着坚硬的蹄，这使其善于奔跑。马的视觉广阔，听觉与嗅觉也十分敏锐，这帮助它们在野外环境中感知危险。作为典型的草食性群居动物，马有着高度发达的社会结构。在历史上，马因强大的负重与奔跑能力，成为农业、运输、战争乃至文化交流的关键工具，深刻参与了人类文明的发展进程。从蒙古草原到丝绸之路，马匹的足迹串联起不同的文明板块。（摘编自《动物百科：马的生物特性与历史角色》）【材料二】在人类的文化长河中，马早已超越其动物本体，被赋予了丰富而深刻的象征意蕴。在中国传统文化里，马是“乾”卦的象征，代表天、阳、刚健与奋进，“龙马精神”一词便是对昂扬向上状态的最高赞誉。它既是征战沙场、建功立业的伙伴（如“汗马功劳”），也是志在千里、追求自由的化身（如“天马行空”）。在西方文化中，马同样与力量、速度、荣耀乃至征服紧密相连。从希腊神话中的佩加索斯飞马，到骑士时代忠诚的坐骑，马的形象融入神话、史诗与艺术，成为勇气、忠诚与高贵品格的普遍载体。这种跨越地域的文化灌注，使得马成为一种世界性的精神符号。（摘编自《文化意象解读：马的精神象征》）【材料三】人与马的关系，建立在漫长的相互依存与合作历史上，并由此产生了独特的情感联结。这种关系始于实用：马为人类提供劳力、速度与机动性。但随着时间推移，在牧马、驯马、骑乘与并肩作战的过程中，人马之间发展出基于信任与默契的深厚情感。优秀的骑手了解马匹的性情，马匹亦能感知骑手的指令与情绪，二者在互动中形成一种无声的“伙伴语言”。在许多文学与影视作品中，如《战马》的故事，马不仅是工具，更是忠诚的同伴、情感的寄托。这种超越功利的情感纽带，使得马在人类心中占据着特殊地位，成为孤独时的慰藉、困境中的支撑。（摘编自《关系探析：人与马的情感纽带》【材料四】近日，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》主题和主标识正式发布。总台马年春晚全新设计的“骐骥驰骋纹”以云纹喻示祥瑞蒸腾，以雷纹承载刚健力量，以回纹寄寓绵长福泽，在无限延展、变换、循环中，铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷，展现了中国传统纹样在当代吉祥文化中的创造性转化、创新性发展。9．（3分）根据上述材料内容，下列说法正确的一项是（）A．马因为是农业、运输、战争乃至文化交流的关键工具，并参与人类文明发展进程，所以获得了强大的负重与奔跑能力。B．在中国传统文化里，马是“坤”卦的象征，代表天、阳、刚健与奋进，“龙马精神”一词是对昂扬向上状态的最高赞誉。C．随着时间推移，在牧马、驯马、骑乘等过程中，人马之间发展出了基于信任与默契的深厚情感。D．骑手了解马匹的性情，马匹亦能感知骑手的指令与情绪，二者在互动中形成无声的“伙伴语言”。10．（3分）根据上述材料内容，下列分析正确的一项是（）A．根据材料一，马因其独特的单趾蹄结构和群居习性，必然在所有人类文明早期都成为最先被驯化的动物。B．材料二中提到“龙马精神”，这证明在中国文化中，马的形象总是与神话生物“龙”紧密捆绑，不可分割。C．综合材料二和材料三可以推断，马之所以能成为重要的文化符号，既源于其象征意义，也离不开它与人的深度情感互动。D．材料三表明，人与马的情感纯粹建立在非功利的陪伴基础上，与历史上马所提供的实际功用毫无关系。11．（4分）马为何能在人类文明与文化中占据如此独特而重要的地位？请结合材料概括说明。12．（6分）请结合材料四说明2026年央视春晚的主标识的构图要素及其寓意。（三）（16分）古文中的马【甲】唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。（选自《战国策•魏策四》）【乙】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”（选自《战国策•齐策一》）【丙】昭王曰：“寡人将谁朝①而可？”郭隗先生曰：“臣闻古之君王有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：‘请求之’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反③以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐④五百金’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣’于是不能期年，千里马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事⑤，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑⑥燕。（选自《战国策•燕策一》）【注释】①谁朝：即朝谁，拜访谁。②涓人：官中负责扫除的官吏。③反：同“返”。④捐：花费。⑤见事：被任用。⑥凑：聚集，奔向。13．（3分）请你解释加点词的意思。A．唐雎挫败秦王阴谋，不辱使命【联系语境】B．邹忌劝齐威王纳谏除弊【联系旧知】“以塞忠谏之路也”（诸葛亮《出师表》）C．郭隗劝燕昭王致士【查阅辞典】①给予；②招引；③情趣。14．（4分）请你根据要求完成两个任务。（1）（2分）用“/”给下面句子划分朗读停顿（限2处）。

臣闻古之君王有以千金求千里马者（2）（2分）类比中见智慧【示例】【甲】文中唐雎列举了专诸、聂政、韩傀这些“布衣之士”的例子，类比今日自己面临的处境，表明自己捍卫国土、视死如归的决心，以此成功让秦王放弃易地。【丙】文中郭隗举涓人花五百金买死马的事例，用意是什么？15．（6分）翻译下列句子：（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔（2）涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？16．（3分）请将下面对话补充完整。小文：《战国策》中策士们的论说往往能产生积极的影响。如【乙】文中“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”点明了齐威王广开言路、修明内政后的成果，这是邹忌论说产生的积极意义。【丙】文中也有表明郭隗论说意义的语句，请你找出来并加以分析。小语：我找的句子是①。我的分析：②。三、写作（55分）17．（55分）阅读下面的文字，按要求作文。生活中，我们常常被他人赋予的标签所定义，比如：“乖孩子”“捣蛋鬼”“小透明”“显眼包”“千里马”“黑马”……你认可这样的定义吗？这样的定义是否代表真实的你？你想怎样定义你自己？请以“我要这样定义我自己”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。《2025-2026年度九年级第一学期期末考试语文试卷》参考答案1、醉里挑灯看剑梦回吹角连营浊酒一杯家万里燕然未勒归无计不以物喜不以己悲以中有足乐者不知口体之奉不若人也但愿人长久千里共婵娟【难度】0.94【知识点】名句名篇默写2．(1)sī槐晌(2)B(3)杨志（青面兽）李逵（黑旋风）(4)侠义豪爽，重情重义。在【甲】文中，鲁智深与林冲一见如故，结为兄弟，并主动请酒相待，表现出他豪爽直率、重情重义的性格。勇猛果敢，武艺高强。在【乙】文中，鲁智深在关键时刻出手，一铁棒隔开薛霸的水火棍，救下林冲，展现出他勇猛果敢、武艺超群的特点。嫉恶如仇，见义勇为。在【乙】文中，鲁智深暗中跟随保护林冲，并在危急时刻挺身而出，体现了他嫉恶如仇、见义勇为的品格。率性自然，不拘小节。从【甲】文中鲁智深自称“杀的人多，情愿为僧”等话语，可见他率性自然、不拘小节的个性，毫不掩饰自己的过往。【难度】0.8【知识点】《水浒传》、词语、字形、字音3．(1)欣赏人间闹剧都塑造了一批经典的英雄形象，演绎了众多英雄的传奇故事，使三国与水浒英雄及他们的故事家喻户晓，深入人心。(2)C(3)在“表演”后加上“能力”“本领”“技能”“基础”“素质”。期待您的同意。/请您批准。申请人：九（1）班学生宋丹丹【难度】0.7C5.四爷成为当家花脸四爷给少佐画花脸6.这句话运用比喻的修辞手法，把四爷的嗓子发出的声音比作敲击大钟的声音，生动形象地写出了四爷唱腔浑厚悦耳的特点，为下文写少佐找四爷学唱花脸埋下伏笔。7.①酷爱戏曲，技艺精湛：戏楼的花脸给四爷画了张脸谱，四爷一连几天舍不得洗；庆乙戏楼四爷的场子从不缺观众。②疾恶如仇（铁骨铮铮）：四爷最初多次拒绝少佐学唱花脸的请求。③关爱家人：担心家人的安全，四爷勉强教少佐唱戏。④机智勇敢：四爷答应少佐上台唱花脸的请求，给少佐画《阳平关》里曹操的脸谱，使少佐受辱。8.①“花脸”是京戏中的一种行当，需要画红白拼接的脸谱；②“花脸”是四爷，他是庆乙戏楼的当家花脸，远近闻名；③“花脸”是四爷的智慧与机智，他利用花脸这个扮相让少佐受辱，保全自己和家人。【难度】0.65【知识点】小说【导语】《花脸》通过讲述四爷和少佐之间的戏剧教学与表演，展现了四爷从小热爱花脸，到最终利用花脸的精妙设计羞辱侵略者的故事。小说运用丰富的场景描写和细腻的人物刻画，塑造了四爷这一铁骨铮铮的抗日英雄形象。通过插叙和细节描写，揭示了四爷的智慧与机智。他不仅在舞台上演绎了曹操的戏码，更在现实中巧妙地诠释了民族的尊严与反抗精神。小说结构紧凑，情节张力强，意蕴深远。A示例：①提高规范书写水平②拓展汉字书写教育形式/开展多形式汉字书写教育课运用了举例论证，列举写字时注意笔画之间的错落有序的事例，证明了通过汉字书写，学生能够更好地理解中华文化的博大精深，从中感受中华文明的智慧与力量的观点，进而有力地论述汉字书写有极其重要的文化价值的观点，从而使论证更具体更有说服力。12．①文化传承与民族认同价值；②处世哲学与生命教育价值；③认知能力与学习效能提升价值；④正本清源的文化自信价值。（任答其中三点即可满分）【难度】0.75【知识点】非连续性文本【导语】三则材料围绕中小学规范汉字书写展开。材料一从习惯培养、书写水平、课堂渠道等方面谈举措；材料二阐述汉字的文化与教育价值；材料三强调追溯汉字本源以提升文化自信。全文条理清晰，结合实例与论证，凸显书写教育对文化传承与学生发展的多重意义。13.踩踏同“辨”，辨别恰好，正好推辞14.公面黧黑/门人忧之/以问医15．（1）这种做法不是可以让它停止了吗？（2）（既然）老天赐我一副黑面孔，澡豆又能拿我怎么样呢！16．示例：坚持做人的原则，坚守底线，拒绝金钱，名誉等诱惑。（2）始终保持艰苦奋斗，勤俭节约的优良作风，自立自强。（结合甲乙两文内容，答出任意一点即可满分）【难度】0.7【知识点】日常生活类、议论说理类【导语】两文均围绕“本心”展开。甲文以饮食取舍设喻，批判见利忘义，强调坚守礼义；乙文通过王安石拒参、拒用澡豆两件事，展现其不贪财物、坦然自适的品性。两文一议一叙，共同诠释了人应坚守本心、不为外物所动的主题，语言简洁，对比鲜明，极具感染力。【参考译文】【甲】一碗饭，一碗汤，得到就能活下去，得不到就会饿死。如果吆喝着给人吃，路上的饥民也不会接受；用脚踩过再给人吃，就连乞丐也会不屑一顾。对于优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受，这样的俸禄对我有什么益处呢？是为了住宅的华美、妻妾的侍奉，或是所认识的穷困者感激我吗？从前宁可死也不接受的东西，如今为了住宅的华美却接受了；从前宁可死也不接受的东西，如今为了妻妾的侍奉却接受了；从前宁可死也不接受的东西，如今为了所认识的穷困者感激自己却接受了：这种行为不也该停止了吗？这就叫做丧失了人的本性。【乙】王荆公（王安石）患有哮喘病，药方中需要用到紫团山出产的人参，却找不