译林版小学英语三年级上册教案全册

译林版小学英语三年级上册教案全册

主备人备课时间课型新授

教学内容3AUnitlHello（Storytime）

1（学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,Vm„

/Goodmorning.0教学

2.学生能相识主要的人物:MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,目标

WangBingo

3.学生可以在不同的情境下和四周的人打招呼。

1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,

I'm,,/Goodmorning.。

重点2.2.学生能相识主要的人物:MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,

WangBingo

3（初步会用英语表达自己的名字。

内容

分析

1（学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,

I'm,,/Goodmorning./Goodafternoon.<,难点2（初步会用英语表达自己

的名字。

3.学生可以在不同的情境下和四周的人打招呼。

教学打算图片、白板

教学过程

教师活动学生活动二次备课

SslistentoAGreeting,themusic.1,在上课前，老师先放本单元的

Song

Time里面的歌来吸引学生的留意力。让学

Ss:OK.生下课也沉醉在英语的气氛中。

2.在新授课前，老师先用英语和学生

打招呼，引入本单元的新授学习「Hello,rm（Miss/Mr）„Tmyour

EnglishTeacher.Let'slearnEnglish.

Ok（举起英语书，不要求学生能全部听懂，

但是要知道接下来老师要的是关于这本英SsrHello.

语书的内容。

（假如学生不会答复，就适当提示）

T:Nowclassbegins.Hello,class.

（老师朝学生挥手，让学生初步意识到老

师在和他们打招呼）

（假如不是答复的很整齐老师也不用太

在意）（readoneby

BPresentationone）

1.出示单词卡片:Hello,并读

a.开火车读

T:CanyoureadHello

Readfourby假如学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻

four地提示他说hello。

b.Readfourbyfour

T:Nowpleasereaditfourbyfour.

老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点

中文提示，

（全班读）让学生尽早适应老师的课堂用语。

c.Readtogether

2.出示句型I'm”

T:Hello,I*mMissJiang.Followme

I'm„CanyousayHello,1'm„a.Readonebyone

让学生带着头饰b.T:Heilo,Tm”（出示课文人物头饰说Hello,I'mLiu

Tao）CanyousayLiuTao.

c.T出示课文人物头饰，并且让学生带着

让学生带着头饰头饰练习Hello,Tm„

试着说:T：Thisismygoodfriend,Suhai.

Hello,Tm„T把头饰放在手上，说:“Hello,I'mMiss

S:Hello,TmJiang."T变声音说：“Hello,I'mSuHai."

SuHai.T:Hello,I'inMissJiang.

多换几个学生。

到这里为止教学用时4到5分钟，这段内容

比较简洁，也是为了在一二年级没有打好英语根底的学生进展复习，还有可

能班级里有

可能有新转进来没有学过英语的学生）

教学过程

教师活动学生活动二次备课

C3.Storytime

老师出示课文挂图并且板书who和what

先依据问题梳理一下板书的详细意思。A.Picture11.T:Look,whois

she/he（可以提示中文，Ss:MissLi/Mike„让学生明白who用来问谁，也让学生渐

渐接触wh。后填主人公名字，扶植学生以后

自己学习。）

T:Whataretheysaying（同样可以提

示中文，让学生熟识这样通过疑问词来自

学课文的方式。）

PPT显示课文图片（分别显示在每幅图的

边上）：

例如：

O

Who:MissLi

Who:Mike

（放录音，让学生去

听）2.T:Now,pleaselistentothetape,and

findtheanswers.T:NowwhocantellmewhatMikeissayingS:Good

（用手指着对话框，有些学生或许前面没有morning,MissLi.完全理解）

老师出示Goodmorning.教授句子Gooda.全班一起读morning.

教学过程

教师活动学生活动二次备课

3.T:Pleasereadafterme,Goodb.个别读/Onebymorning,one（订正个别

学生T:Now,pleasereadafterthe的错误发音），师生tape,picture1.用这个

句子进展对

话练习。B.Picture2and3c.再全班读LT:NowPleaselistentothe

tape,and跟读录音第一幅图

findwhattheyaresaying.

让学生去听，找答PPT出示课文图片2和3,

案.S:Hi,Mike.T:HiequalsHello.

老师出示Hi.二Hello.（你好。）

SI:Hi,Mike.T:Now,I?mMike.PleasesayHi,Mike.

T:Hi.（这个比较简洁，这一部分练了及个

来回然后全班读一下就可以一带而过）Actandread2.T:Canyouact

picture3（老师拿出Mike的头饰给学生，指着第三幅图，让

学生明白让他们表演）

3..全班跟读录音，第二和三幅图。

T:Pleasereadafterthetape,picture

（先让学生试试看会2and3.

不会读）。Actthe

dialogues.

Readafterthe

tape,Storytime.。

教学过程

教师活动学生活动二次备课

跟着录音读第四

幅图。

C.Picture41.T:Look,thisisMissLi.WhatisshesayingPleasecatch

theword.老师出示Goodafternoon.并进展教学T:Canyoureadit全班读一个

别读-小组读-全班读留意。0组合这里发音/u/

师生用这个句子进展对话练习。

让学生快速区分2(进展class单词教学Pleaseguess,what

句子和人物图片。doesclassmean

用人物的头饰和class(C)

出现的句型进展A.清扫B.干净C.同学们

对话练习。3.跟着录音读第四幅图。

Storytime的教学时间限制在10到限分钟以内

教学过程

教师活动学生活动二次备课D.Homework

1.Listenandreadthestorytenminutes.

2.Listenandtrytosingthesong„Good

morning.

Unit1Hello!板

Hi,…

书Hello,

设

Goodmorning,…计

Goodafternoon,class.教

学

反

思

三年级英语集体备课

主备人备课时间课型新授教学内容3AUnitlHello(Funtime)

1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning,

教学Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。

目标2.能明白『m=1am

3.能娴熟演唱歌曲：

1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good

morning,Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子重点

问答。

内容2.能明白rm=1am

分析

1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good

morning,Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子难点问答。

2.能明白I'm=1am

教学打算图片、白板

教学过程

教师活动学生活动二次备课AWarmup

Ss:Good1.Greeting

morning,MissT:Goodmorning,class.

Jiang.老师用Goodmorning/Hello/Hi和学生打

招呼

教学过程

教师活动学生活动二次备课

2.Singasong---GoodmorningT:Now,let'ssingasong,Goodmorning.

3.Read---Storytime

4.Playagame

A(老师先拿出Goodmorning.和GoodSingasong

afternoon.这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸

的嘉奖。Playagame

B(T:Ihavesomeclockshere,Canyouusegoodmorningorgood

afternoontogreetwithMissJiang(PPT或者是用中文提示学生看钟面用good

morning或者是goodafternoon和老师老招呼。)让学生在这个环节里可以明白：

Goodmorning.(0-12o'clock)Goodafternoon.(12-18o'clock)13:007:00

14:001:0018:0010:00

C(Singasong让学生用这个单元的歌改编一首Goodafternoon.

S:GoodBPresentation

evening.1.拓展Goodevening.

A.引出Goodevening.

T:Youdidverywell.Lookatthemoon.

Goodmorning,orgoodafternoon老师出示月亮的图片，让学生说说用什么

打招呼。

教学过程

教师活动学生活动二次备课

用goodevening师生、生生、生师之间

进展对话练习。

让学生用这个单这里拓展goodevening,这是学生在一二

元的歌改编一首年级的时候学过的，也为后面第四单元的

Goodevening.学习打好根底

B（Singasong

让学生用这个单元的歌改编一首Good

evening.

2.教授I'm=Iam

S:A.复习Hello,I'm„

Hello/Hi,I'm„T:Youdidagoodjob.Nowlet'splaya

game:Whoam1（人物图片）

当学生猜对的时候，老师拿出相对应

图片的头饰MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,

WangBing,让学生用Hello,I'm”来介绍

S:Hello,ITm„自己。

老师带头饰，让学生向老师介绍自己：

T:Hello/Hi,Tm„

B.教授I'm=Iam

个别读小组读当学生娴熟运用这个句子的时候，教

全班读师在及学生问答的时候用Iam来答复

T:Hello,Iam,,

老师黑板板书rm=Iam

学生跟老师读rmIam

C(Playagame

用I'm/Iam来反响出老师说的句子。嬉戏规则:例如老师说I'mMiss

Li.学生就要说IamMissLi.反之一样。

教学过程

教师活动学生活动二次备课

同桌操练并表演。8指导学生自编对话。

C.Consolidation

1.Funtime,playandsay.T:Nowlet'splayagamePlaychess.做对

话练习。老师打算一个骰子，让学生抛，做对话练习。2.Magiceyes.Miss

Li,SuHai,LiuTao,Mike,WangBingo

3(Singasong

让学生快速区分让学生快速区分句子和人物图片。用人物

句子和人物图片。的头饰和出现的句型进展对话练习。

用人物的头饰和T：Nowlet'ssingasong,Goodmonrning.

出现的句型进展

对话练习。a.先让学生听，老师和学生一起读歌词

b.让学生自己跟着音乐哼

c.全班一起唱

DAssignhomework1.Singthesongstotheclassmates

2.playthisgamewithfriends.

UnitlHello

Goodmorning.板

书Hello/Hi,rm=Iam”

设

Goodafternoon.计

Goodevening.教

学

反

思

三年级英语集体备课

主备人备课时间课型新授教学内容3AUnitlHello(Cartoontime)

1.能娴熟的识别MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing

2.能娴熟地运用Goodmorning./Goodafternoon./Good教学

evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼目标

3.能娴熟转换Vm/Iam

4.拓展cat,mouse这两个单词

1.能娴熟的识别MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing

2.能娴熟地运用Goodmorning./Goodafternoon./Good重点

evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼内容

分析

难点能娴熟转换rm/Iam

教学打算图片、白板

教学过程

教师活动学生活动二次备课AGreeting.

1.Greeting

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,MissZhang.齐唱歌曲2.Singasong----Goodmorning

唱完以后可以让学生唱Goodafternoon和

Goodevening.

3.Read---Storytime

教学过程

教师活动学生活动二次备课

4.Warmupa.带着头饰用老师提示的句子来和身边SI:Hello/Hi,I'm„的同学

打招呼。这样也可以让学生进一步S2:Hello,Hi,I’熟识这本书上的人物。

Goodmorning./Goodb.Playagame.(上节课玩的I'm/Iamafternoon./Good

转换嬉戏)evening.不宜多，学生会失去玩嬉戏的爱好。

BPresentation

1.Cartoontime的教授

在头饰出示完并做完嬉戏以后，老师拿出

Cartoontime中Sam(cat)和

Bobby(mouse).

a.老师出示Sam的图片

T:Hello,I'macat.

分小组读单词，做动Miaow,Miaow,I'macat.

作老师出示cat单词，拓展单词

分小组读单词，做动作

b.老师出示Bobby的图片

T:Acat

S:No.

T:Squeak,squeak,I'mamouse.

老师出示mouse单词，拓展单词

2.完成任务

完成任务a.看书找出cat和mouse的名字

Name

Cat

Mouse

b.合上书本，听录音，说出cat和mouse

的名字发音。

教学过程

教师活动学生活动二次备课

C.readandact让学生看着图片然后在完成对话，自己试

着写句子。让学生看卡通，然

后前后四个一组，

表演动画。通过这

个环节让学生去

仿照读音，最好再例如：加上动作。d.Watchthecartoon,andtrytoact

it.

CConsolidation

1.当学生完成Cartoontime设计的练

习后，让学生用Goodafternoon./Goodevening.来表演Cartoontime中的情

景。

让学生带着Bobby和Sam头饰来表演。

老师先和一个学生做示范，然后给学生时

间练习。

DHomework

1.ReciteCartoontime

2.Finishtheexercises.

UnitlHello板

书Name设

Cat计

Mouse教

学

反

思

三年级英语集体备课

主备人备课时间课型新授教学内容3AUnit1Hello(Lettertime

andsongtime)

1.能娴熟的识别MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing教学2.能娴熟地

运用Goodmorning./Goodafternoon./Good

evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼

3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母:AaBbCcDd目标

4.能娴熟演唱歌曲Goodmorning.

内.能听懂、会说、会读、会默写以下字母:AaBbCcDd重点会唱Good

morning.

容

分

难点,能听懂、会说、会读、会默写以下字母:AaBbCcDd析

教学打算图片白板

教学过程

教师活动学生活动二次备课AGreeting.Ss:Good1.Greeting

morning,MissT:Goodmorning,class.Jiang.2.Singasong----Goodmorning

唱完以后可以让学生唱Goodafternoon和

Goodevening.

教学过程

学生活动二次备课教师活动

B.Learningthenewletters

1.T:Ihavefourgoodfriends.Canyou

readthemReadafterthe

teacher.

Readafterthe

teacher.

Readafterthe一个一个字母教授，让学生留意写的笔顺，teacher.以及美

观，每个字母必需顶天立地，站如松，立如钟，这也是对学生进展到的教化，虽

然写字母是比较简洁的一件事，但是也要为简洁的事赐予不简洁的内涵。就如中

国的书法一样。2.复习字母完毕完表演后，比比那一组字母听得妙，记得牢，

写得好。T:SamandBobbyareourgoodWritethesefriends.LetJshelp

themtoworkoutwords,theexercises.

a.听写字母

BbDd

b.写出Bb的左邻右舍

AaBbCcDd

c.四线三格写字母

AnABb口1C3"c=CcDd

在学生做完每个练习后，老师都要做出相

应的评价，尤其是C中的练习，可以放在投影仪下表扬。

CHomework

1.Copythefourletters4times

2.Singthesongstotheclassmates

板

书

设

计

AaBbCc二二Dd

教

后

反

思

三年级英语集体备课

主备人备课时间课型新授教学内容UnitlHello(Checkouttime)

1.能娴熟运用打招呼的交际用语:Hello./Hi./Good

morning./Goodafternoon./Goodevening.

2.能娴熟地驾驭单词Miss的用法教学3.能娴熟地驾驭单词class和词组I

am(rm=Iam)目标4.能娴熟驾驭字母AaBbCcDd的听说读写实力

1.能娴熟运用打招呼的交际用语:Hello./Hi./Good

重点morning./Goodafternoon./Goodevening.

2.能娴熟地驾驭单词Miss的用法内容

分析

1.能娴熟地驾驭单词Miss的用法难点2.能娴熟地驾驭单词class和词组I

am(I'm=Iam)

图片、白板教学打算

教学过程

教师活动学生活动二次备课A.Warmup

1.Greeting.

Ss:Gooda.T:Goodmorning/afternoon,class,morning/aftern老师用本单

元学的Hello./Hi./Goodoon,MissJiang

招呼。

教学过程

教师活动学生活动二次备课

2.ReadStorytime

让学生带着头饰来表T:Now,let'sreadStorytime,OK演，可以激励学生用

Followthetape,please.自己的语言来表演，3.ActCartoontime不须要拘泥

于书本上

的说话依次为了情境的真实性，老师不能随口用

Goodmorning./Goodafternoon./Good

evening.,所以我觉得假如用钟表示最好，

或者用不同方向中的太阳和月亮。

b.SingasongGoodmorning2.Warmup

a.ReadStorytime

T:Now,let'sreadStorytime,OKFollow小组操练thetape,please.小组

展示b.ActCartoontime

让学生带着头饰来表演，可以激励学生用

Listentothe自己的语言来表演，不须要拘泥于书本上

tape的说话依次。

BFinishsomeexercise

1.完成书本上的Checkouttime

T:Samwouldlikeyoutohelphim.Please

respondthemasquicklyasyou

can.Let'sgo.

录音文稿：

Hello.Hi.Goodafternoon.

Goodmorning.

CHomework

1.完成背书任务。

2.完成全部练习

板Unit1Hello

书Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.

设Iam(I'm=Iam)

计

教

学

反

思

三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容UnitlHello

(补充习题)

1复习稳固所学单词和词组。

教学

2能娴熟运用所学的日常交际用语进展对话和表演。目标

3能听懂录音内容，完成练习册。

娴熟运用所学的日常交际用语进展对话和表演。重点

内容

分析

难点能听懂录音内容，完成练习册。教学打算图片、白板

教学过程

教师活动学生活动二次备课

AGreetingSs:Good

morning,MissT:Goodmorning,class.JiangT:Hello/Hi,xxx

S:Hello/Hi,Mis

sJiang.

教学过程

教师活动学生活动二次备课

SingtogetherBRevision

1.Singasong--Goodmorning

T:Now,let'ssingasong,Goodmorning.

2.Read---Storytimereadtheletters3.Playagametogether4.read

andwriteletters.

C（完成补充习题上的练习

AListenandjudge

先让学生视察四幅图，让学生说说男孩心

里想表达的，不要用题目框住了学生的想Listenandjudge

象实力。

LookandsayBListenandnumber

Listentothe先让学生视察图片，猜猜每幅图的隐含的

tapeandcircle关系：Bobby和Sam在花坛旁边见面，他们会说什么，C

Lookandrespond

DReadandchoose

EMatchandwriteSstalkinpairs在做练习的时候，留意多让学生自己

去观

察题目，让他们自己看图去编故事。在做Listentothe

tapeandnumber完每道题目的时候，让学生再跟着录音去

读，再次加深对题目的理解，还可以多练

习发音。

3.自我评价

书本Tickingtime

Howmanystarscanyouget

Howmany和star这两个词组/词学生在二

年级学过，所以比较好理解。

教学过程

教师活动学生活动二次备课

DAssignhomework

预习第2课。

Unit1Hello板

书

设

计

教

学

反

思

三年级英语集体备课

主备人备课时间课型新授教学内容3AUnit2VmLiuTao(Story

time)

1.能初步学会用Areyou,，来询问别人的姓名并能初步学会教学运用Yes,I

am./No,I*mnot.来答复

目标2.能初步驾驭yes和no这一对反义词

3.能娴熟地运用Hello/Hi,I'm来介绍自己

L能初步学会用Areyou,，来询问别人的姓名并能初步学会

运用Yes,Iam./No,Tmnot.来答复重点

2.能初步驾驭yes和no这一对反义词内容3.能娴熟地运用Hello/Hi,I'm来

介绍自己

分析

L能初步学会用Areyou,，来询问别人的姓名并能初步学会

运用Yes,Iam./No,Tmnot.来答复难点

2.能初步驾驭yes和no这一对反义词

教学打算图片、白板

教学过程

教师活动学生活动二次备课

嬉戏规则：老师A.Warmup

在PPT上出示想1.Singasong----Goodmorning让学生说的提T:Now,

let,ssingasongtogether.示，让学生抢答，2.Playagame----Brain

storm

会说的站起来大

声说。

教学过程

教师活动学生活动二次备课

(l)Thesentencestogreet(用来打招呼的句子)T:Couldyoupleasetell

methesentencestogreetSaythem

S:loudly,please.

Hello/Hi,19m”例如：Hello./Hi./Goodmorning.

学生用I'm来/Goodafternoon./Goodevening.

介绍自己(2)Namesofourfriendsinthebook

在书本里学到的一些挚友的名字。

例如：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,Wang

Bingo

b.Playagame----Magiceyes

例如:先简洁图片，再句子。图片可以是一二年级学过的单词。句子以第一单

元的Playagame.

为主。最终以I'm和Iam完毕这个嬉戏。T:Look,canyoureadthem学生

大声读『m和Iamc.老师用Hello/Hi和学生打招呼。Sayhelloto

T:Hello/Hi,mMissJjang.eachother.S:Hello/Hi,Vm„o

B.Presentation

1.教授Areyou,,和Yes,Iam.a.老师问学生姓名

T:Hello.VmMissJiang.Areyou,,老师出示Areyou,,,并出示句子的中

文。(l)Readwiththeteacher

(2)Readonebyone/

groupbygroup

(3)Readtogether

板书A:Hello.「m„Areyou,,

教学过程

教师活动学生活动二次备课

T:Trytoanswermyquestion.

老师出示Yes,Iam.

T:Whocanreadit

让学生试着读读看。

(l)Readwiththeteacher

(2)Readonebyone/groupbygroup

(3)Readtogetherl)Readwiththe板书:Yes,Iam.teacherb.Pairwork

(2)Readoneby

(1)T-S,S-T,S-Sone/groupby「Hello,I'mMissJiang.Areyou,,group

S:Yes,Iam.(3)ReadS:Hello,IJm„AreyouMissJiang,togetherT:Yes,Iam

SI:Hello,I?m„Areyou

2.教授No,I'mnot.S2:Yes,Iam.a.老师反带头饰(之前学过的人物)，让学

生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。T:Tryto

say,please.Hello,Vm„AreS:Yes,Iam.you,,S:Hello,Vm„

AreyouMissS:Hello,Im---Areyou---

Jiang,T:Yes,Iam第四个头饰:YangLingS:Hello,I9m„Areyou,,

T:No,I'mnot.

老师出示No,I'mnot.

(1)Readwiththeteacher

(2)Readonebyone/groupbygroup

(3)Readtogether

教学过程

教师活动学生活动二次备课S:Hello,Im…Areyou…

T:Yes,Iam

第四个头饰:YangLing

S:Hello,m„Areyou,,

T:No,19mnot.

老师出示No,『mnot.S:Hello,Im…Are(1)Readwiththeteacheryou,--

(2)Readonebyone/groupbygroup(l)Rcadwiththe(3)Readtogether

teacher

b.让学生仿照老师刚刚带头饰的方式，让其(2)Readoneby他学生来猜。

one/groupbySI:Hello.group

Ss:Hello.Areyou---(3)Readtogether

SI:Yes,Iam./No,Imnot.

在这个环节，有些承受实力比较强的学生

有可能在答复No,I'mnot.后还加上一句I'

%,假如出现这样的状况，要赐予表扬。

D.Homework

3.Listenandreadthestorytenminutes.

板Unit2I?mLiuTao

A:Hello,Im,--Areyou…书

B:Yes,Iam.设

No,Imnot.Im…计

反思

三年级英语集体备课

主备人备课时间课型新授教学内容3AUnit2VmLiuTao(Funtime)

1.能娴熟地会认、会读、会说Areyou,,并且能娴熟地用Yes,I

am.和No,I，mnot,来答复。教学2.能初步会读、会说、会写Goodbye.

目标3.能会认读并会写字母EeFfGg

4.能会认读名字John

L能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good

morning,Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子重点

问答。

内容2.能明白rm=1am

分析

1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good

morning,Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子难点问答。

2.能明白I'm=1am

教学打算图片、白板

教学过程

教师活动学生活动二次备课AWarmup

2.GreetingSs:GoodT:Goodmorning/afternoon,class,morning,Miss

Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.Jiang.2.Singasong----Good

morning

教学过程

教师活动学生活动二次备课

3.老师出示Areyou,,

Yes,Iam.No,I'mnot.

学生跟读，进一步熟识本单元的重点。

尤其是Iam这个词，有的学生简洁把am这

个音中/田/给吃掉或者是发音不清，所以要

有意识地提示学生a发音发成/岔/。SingasongT-S(个别对话)S-S(生生

对话)

(l)T:Hello,I?m„Areyou,,

S:Yes,Iam./No,I?mnot.

(2)S1:Hello,Pm„Areyou,,

S2:Yes,Iam./No,I?mnot.

4.跟读课文录音Unit2StorytimeT~S(个别对话)T:Now,shallweread

withthetapeS-S(生生对话)虽然跟读录音也是比较枯燥的一件事情，但

是我认为没有比反复的读更能熬炼语感的了，而且可以让学生在完好的情景

中复习本

课的对话重点，也可以让学生更好地理解句

子在对话中的含义。

PlayagameB(Consolidation

1.Playagame---Funtime(Guessandsay)

嬉戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上

的一个学生2站起来说Hello,o

S1:Hello.

Ss:Hello.Areyou,,

SI:Yes,Iam./No,I?mnot.(Vm„)

2.Listentothetape,andtrytosay

somethingaboutthepictures

教学过程

教师活动学生活动二次备课

a.学生听录

音，说对话

b.跟录音读

跟着录音读，纠

正读音

让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说

些什么呢，

T:Canyousaysomethingaboutthe

pictures

让学生逐幅图说。a.学生听录音，说对话个别读小组

读全班读先听完好的录音一遍，然后让学生一个个对话

框说说看。

b.跟录音读

跟着录音读，订正读音。

c.齐读

找寻语感

C(Homework

1.ReciteStorytime

板

Unit2I'mLiuTao书A:Areyou,,

B:Yes,Iam.设

No,I'mnot.计

教

学

反

思

三年级英语集体备课

主备人备课时间课型新授

3AUnit2I'mLiuTao教学内容(CartoontimeandLettertime)

1.能娴熟地会认、会读、会说Areyou,,并且能娴熟地用Yes,I

am.和No,「mnot.来答复。教学2.能初步会读、会说、会写Goodbye..

能会认读并会写字母Ee

目标FfGg

3.能会认读名字John

1.能娴熟地会认、会读、会说Areyou”并且能娴熟地用Yes,I

am.和No,I'mnot.来答复。重点2.能初步会读、会说、会写Goodbye..能

会认读并会写字母Ee内容FfGg

分析

1.能初步会读、会说、会写Goodbye.难点2.能会认读并会写字母EeFf

Gg.

教学打算图片、白板

教学过程

教师活动学生活动二次备课AFreetalk

(l)T:Hello,I9m„Areyou,,S:Yes,Iam./No,I?mnot.Freetalk

(2)SI:Hello,I9m„Areyou,,S2:Yes,Iam./No,IJmnot.

教学过程

教师活动学生活动二次备课

BPresentationCartoontime教学

1.老师出示图片Bobby.

T:Look,whoiscomingHe,sBobby.

Pleasesayhellotohim.

(l)Sl:Hello,Bobby.Vm„

Bobby:Hello.

Pleasesayhello(2)S2:Hello,I9m„AreyouBobby

tohim.Bobby:Yes,Iam.

2.老师出示图片Sam

T:Look,thisisSam.

Trytosayhellotohim.

(1)S1:Hello,Sam,I9m„

Sam:Hello.

(2)S2:Hello,19m„AreyouSam

完成任务Sam:Yes,Iam.

3.看图，听录音，答复下列问题

跟读录音

老师出示T:Now,pleaselistentothetape,and

answermyquestionIsheJohn.相识新的外国名字John,老师出示John.

学生跟老师齐读John,或者一个个读等等。(1)老师放录音Cartoontime

(2)学生答复下列问题

T:IsheJohn

S:No.

(3)学生跟读录音

T:Now,let,sreadittogether.LetJsgo.

教学过程

学生活教师活动二次备课动

C.Learningthenewletters

1.复习AaBbCcDd

b.听写字母

BbDd

b.写出Bb的左邻右舍

AaBbCcDd

写出字母的左邻右舍

例如：bc

AaBbCcDd二

d.大小写字母配对

2.新字母的学习EeFfGg

a.老师持续上一习题

Dd

让学生思索，引出Ee,并且在黑板上示范以同样的方法教授FfGg,并且板书:

EeFfGg一—

b.让学生自己完成练习

(i)大小写配对

(2)左邻右舍

(3)抄写字母

DHomework

1.Copythefourletters4times

2.Finishtheexercises.

Unit2I'mLiuTao

板

A:Areyou,,书

B:Yes,Iam.设

No,I'mnot.计

EeFfGq一

教学

反思

三年级英语集体备课

主备人备课时间课型新授

3AUnit2I'mLiuTao教学内容(Rhymetime)

L能娴熟地会读、会说、会运用句型Areyou”和Yes,Iam

及No,I,mnot.教学

2.能会读、会说、会写Goodbye

目标3.能理解单词抄写的格式

4.能娴熟地会读、会说小诗AreyouMike

1.能娴熟地会读、会说、会运用句型Areyou,,和Yes,Iam

及No,I'mnot.内

重点2.能会读、会说、会写Goodbye

3.能理解单词抄写的格式容

4.能娴熟地会读、会说小诗AreyouMike分

1.能理解单词抄写的格式难点2,能娴熟地会读、会说小诗AreyouMike析

图片白板教学打算

教学过程

教师活动学生活动二次备课AGreeting.Ss:Good

1.Singasong--Goodmorning,Miss

Jiang,morning/afternoon

2.Sayarhyme——AreyouMikea.老师让学生带上Mike头饰

教学过程

学生活动二次备课教师活动

T:Hello,IfmMissJiang.AreyouMike,

S:Yes,Iam.

老师带上头饰练习读YouareS:Hello,I9m„.AreyouMike,right

T:Yes.Youareright.I?mMike.

老师出示Youareright

练习读Youareright操练b.老师让学生带上Joe头饰或者是拿着

Hello,I9g”Joe的图片Areyou,,「Hello,I'mMissJiang.AreyouJoe,

S:Yes.YouarerightmJoe

老师带上头饰练习读YouareS:Hello,I9m„.AreyouJoe,right

T:Yes.Youareright.PmJoe.

老师拿着Mike,Joe,Moe的图片,走到小组Saytherhyme前,让学生大声地

说Hello,I'm„T:TrytosayHello,I?m„,please.

c.Saytherhyme

T:Now,let'ssaytherhyme.OKLets

go.

通过这个环节让学生真正地驾驭这首小

诗。

B.Presentation

1.ReadStorytime

T:ShallwereadStorytimetogether

这样的句子学生刚开始接触时确定不知所

措，比较难，老师可以把意思提示给学生，

并让他们知道该怎么答复。

2.Playagame--Guessandsay

嬉戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置

上的一个学生2站起来说Hello,o

S1:Hello.

教学过程教师活动学生活动二次备课

Ss:Hello.Areyou,,

SI:Yes,Iam./No,I?mnot.(Vm„)

这个嬉戏在第一课时做过了，在这里再次

出现是为了加强学生的记忆，并且缓解一

下之前读书比较枯燥的气氛。(1)大小写配

3.字母复习对

（1）大小写配对（2）左邻右舍（2）左邻右舍（3）改错（3）改错可以出些学生在

练习时格式或者是书写错

的字母，让学生改错，扶植学生记住字母。

在练习的时候留意第一单元字母的复习。

CHomework

1.Saytherhymetotheclassmates

板Unit2UmLiuTao书Areyou,,

Yes,Iam.Youareright.设

No,I'mnot.I*m„计

教

后

反

思

三年级英语集体备课

主备人备课时间课型新授

3AUnit2I'mLiuTao教学内容（Checkouttime）

1.能娴熟运用交际用语:Areyou...Yes,Iam./No,I'mnot.

2.能娴熟地驾驭单词are,am,no,not的用法。教学目标3.能娴熟驾驭

字母EeFfGg的听说读写实力。

L能娴熟运用交际用语:Areyou...Yes,Iam./No,I'mnot.

重点2.能娴熟地驾驭单词are,am,no,not.的用法。

内容

分析

难点字母Gg的读音和书写。

教学打算图片、白板

教学过程

教师活动学生活动二次备课A.Summary

握的学问：

Areyou,,全面复习本单元Yes,Iam.Youareright.须要驾驭的学问

No,I’mnot.I'm„

Goodbye

字母AaBbCcDdEeFfGg的正确书写

教学过程

教师活动学生活动二次备课

2.Tickingtime

让学生依据自己的真实地学习状况自己打

星。扶植学生理解几项的意思，

BFinishsomeexercise

Checkouttime----Lookandsay

T:Ihavesomepictureshere.Tryto

thinkaboutthemWhataretheysaying

LookandsayPicture1

AreyouLiuTao.

(1)Yes,Iam.

(2)Yes.Youareright.VmLiuTao.

老师要把学生有可能说的答案尽量想到

Picture2

WritelettersHi,I'mMike.

Hi,I'mYangLing.

Picture3

AreyouYangLing

No,I’mnot.ImSuHai.

Picture4

AreyouWangBing

Yes,Iam.

4.字母复习

(1)大小写配对

(2)左邻右舍

(3)改错

可以出些学生在练习时格式或者是书写错的字母，让学生改错，扶植学生记住

字母。在练习的时候留意第一单元字母的复习。CHomework

1.Finishtheexercises

2.Copytheletters.

Unit2I'mLiuTao板Areyou,,

书Yes,Iam.Youareright.设No,I'mnot.m„

EeFfGq

计

教

学

反

思

三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容Unit2Vm

LiuTao.（补充习题）

1复习稳固所学单词和词组。

教学

2能娴熟运用所学的日常交际用语进展对话和表演。目标

3能听懂录音内容，完成练习册。

娴熟运用所学的日常交际用语进展对话和表演。重点

内容

分析

难点能听懂录音内容，完成练习册。

教学打算图片、白板

教学过程

教师活动学生活动二次备课

AFreetalkT:Hello,I,mMissJiang.AreyouMike,Ss:GoodS:Yes,I

am.morning,Miss老师带上头饰JiangS:Hello,I'm„.AreyouMike,

S:Hello/Hi,MisT:Yes.Youareright.1'mMike。sJiang.

教学过程

教师活动学生活动二次备课

SingtogetherBRevision

1.Sayarhyme----AreyouMike

2.Read---Storytime

3.Playagamereadtheletters4.readandwriteletters,together

C（完成补充习题上的练习做完每道题目的时候可以通过跟录音读、复述或

者是对话表演的形式来扶植学生学

会学习。

ListenandjudgeAListenandjudge

先让学生视察四幅图，让学生说说男孩心Lookandsay

Listentothe里想表达的，不要用题目框住了学生的想

tapeandcircle象实力。

BListenandnumber

先让学生视察图片，猜猜每幅图的隐含的

关系:Bobby和