小学数学新西师版三年级下册《长方形正方形》教案

小学数学新西师版三年级下册《长方形正方形》教案1.长方形正方形【教学内容】教科书第1～5页【教学目标】1.结合观察、操作活动，能够用自然的语言描述长方形和正方形的特征。掌握长方形“对边相等，4个角是直角”、正方形“4条边相等，4个角是直角”的特征，能准确辨认和绘制长方形、正方形。2.用折、剪、拼、围的方式做出长方形、正方形；学会用七巧板拼出基础图形（正方形、长方形、三角形）及创意图形。3.通过动手操作，提升空间想象与实践能力；通过合作交流，学会表达图形拼摆的思路。【教学重点】让学生探究并掌握长方形、正方形的边和角的特征。【教学难点】让学生理解长方形与正方形特征的联系与区别。【教学准备】长方形正方形纸、三角尺（2副）、小棒、七巧板（1副）、课件【教学过程】一、创设情境，引入新课教师：这些图形是什么？它们的边和角有什么特别之处？（课件出示）学生观察图片，回忆长方形、正方形的初步印象，尝试描述边和角的特点。二、自主活动，探索新知1.探究长方形、正方形的特征（1）探究长方形的特征教师：用折一折、量一量的方法，观察长方形的边和角。教师：对折后边有什么特点？用三角尺比角发现什么？课堂预设：长方形对边相等，四个角都是直角。（2）探究正方形的特征教师：用同样的方法，正方形的边和角有什么特征？教师：正方形与长方形的特征有什么相同与不同？课堂预设：“正方形4条边相等，4个角都是直角，是特殊的长方形。”（3）画长方形与正方形画长方形：确定长和宽，画出对边相等、四个直角的图形。画正方形：4条边相等，注意直角绘制。2.图形的拼组（1）折一折、剪一剪教师：用纸折一折，分别剪出一个长方形和正方形。那咱们怎么剪呢？看老师：（对折长边，使两边重合）这样折后，两边是不是完全贴在一起啦？学生：是！教师：（用剪刀沿折痕剪开）现在得到的是不是小长方形？你们也试试！（学生操作，教师巡视）教师：（拿起正方形纸）那正方形怎么剪？谁来给老师出主意？（2）拼一拼教师：（拿出两副三角尺）看，这是两副一样的三角尺，能拼出正方形吗？谁来上台试试？学生3：（上台将两个等腰直角三角尺的斜边拼在一起）这样就是正方形啦！教师：为什么这两个三角尺能拼成正方形？学生3：它们的直角边一样长，斜边拼起来刚好四条边相等！教师：太聪明了！那拼长方形呢？学生4：（用两个直角三角尺的长直角边拼在一起）这样就是长方形！教师：大家都用自己的三角尺拼一个长方形和正方形，和同桌说说怎么拼的。（3）围一围教师：（拿出小棒）用小棒围长方形，需要几根？怎么选长度？学生5：要4根，两根长的、两根短的！教师：（围出长方形）那正方形呢？学生6：4根一样长的小棒！教师：有没有其他围法？比如用6根小棒围长方形？学生7：可以用2根长的、4根短的，长的当长边长，短的两根拼在一起当短边！教师：（按学生说的围出）你太会想办法啦！大家试试用不同数量的小棒围图形。3.七巧板“创意拼拼乐”教师：（拿出七巧板）这是“图形魔法盒”里的宝贝——七巧板！它有几块？分别是什么形状？学生：7块！有三角形、正方形、平行四边形。教师：（拼出正方形）看，七巧板能拼成正方形，谁能说说怎么拼的？学生8：大三角形放在两边，小图形填中间！教师：（再拼成长方形）那长方形呢？（学生观察后模仿拼）除了正方形、长方形，它还能拼三角形哦！（展示课本上的三角形）你们试试拼一个三角形，拼好后和同桌展示～（学生操作，教师指导）教师：七巧板还能拼房子、数字呢！（展示课本上的房子和数字）你们想拼什么？先拼图形，再和小组同学说说“你的图形是什么”。三、当堂训练1.要求：在方格纸画正方形和长方形，标注特征。注意：提示对边相等、4条边相等的绘制要点。2.课件出示教科书第4页课堂活动。要求：判断长方形、正方形并标记。四、课堂总结教师：同学们，今天我们通过折、量、画、拼等活动，认识了长方形、正方形，还用七巧板拼了好多图形。发现长方形对边相等、4个角是直角，正方形4条边相等、4个角是直角。大家积极操作、认真思考，表现出色！课后观察生活中的长方形、正方形物体，下节课将学习它们的周长计算，记得准备好测量工具哦！五、布置作业【板书设计】长方形与正方形长方形：对边相等，4个角都是直角。正方形：4条边相等