广东省茂名市高州市四校联考2024-2025学年八年级下学期4月月考物理试题（解析版）

第第页广东省茂名市高州市四校联考2024-2025学年八年级下学期4月月考物理试题一、单项选择题（共7小题，每小题3分，共21分）1．物理来源于生活，下列估测符合实际的是（）A．教室里课桌的高度约为90mmB．一个鸡蛋的质量约为50gC．人步行的速度约为36km/hD．使人感到舒适的环境温度约为30℃【答案】B【解析】【解答】A.教室里课桌的高度约为75cm=750mm，故A错误；

B.一个鸡蛋的质量约为50g，故B正确；

C.人步行的速度约为1m/s=3.6km/h，故C错误；

D.使人感到舒适的环境温度约为23℃，故D错误。

故选B。

【分析】首先要对相关物理量有个初步的认识，不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要经过简单的计算，有的要进行单位换算，最后判断符合要求的是哪一个。2．如图所示，汉代画像砖上描绘了“泗水取鼎”的画面。两边各有数人用绳子通过滑轮拉起掉落水中的鼎。下列说法正确的是()A．使用的是定滑轮，可以省力B．使用的是定滑轮，可以改变力的方向C．使用的是动滑轮，可以省力D．使用的是动滑轮，可以改变力的方向【答案】B【解析】【解答】ABCD.由图可知，滑轮位置固定不动，属于定滑轮；使定滑轮不省力，但可以改变力的方向，故ACD错误，B正确。

故选B。

【分析】轴的位置固定不动的滑轮叫做定滑轮，使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。3．图为运动员撑竿跳高的场景。他通过助跑将撑竿压弯后起跳，越过横杆，松手后撑竿恢复原状。下列说法正确的是（）A．助跑时运动员相对于地面是静止的B．撑竿被压弯说明力能改变物体的运动状态C．运动员鞋底的花纹是为了增大摩擦D．松手后运动员仍然受到撑竿的作用力【答案】C【解析】【解答】A．助跑时，运动员相对于地面的位置发生了变化，所以运动员相对于地面是运动的，故A错误；

B．用力撑杆，撑竿被压弯，说明力能改变物体的形状，故B错误；

C．运动员鞋底的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故C正确；

D．力是物体对物体的作用，松手后运动员不再受撑杆的作用力，故D错误。

故选C。

【分析】A.分析物体是运动还是静止的，就看它与参照物间的相对位置是否发生变化；如果相对位置发生了变化，则物体是运动的，如果没发生变化，则物体是静止的；

B.力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；

C.摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关；

D.力是物体对物体的作用。4．谚语是语言的瑰宝，它们简洁、生动、形象。下列对于谚语中涉及到的物理知识解释不正确的是（）A．“鸡蛋碰石头，自不量力”石头给鸡蛋的力大于鸡蛋给石头的力B．“小秤碗压千金”应用了杠杆平衡条件C．“磨刀不误砍柴工”—减小受力面积增大压强D．“坐地日行八万里”—运动和静止是相对的【答案】A【解析】【解答】A.鸡蛋碰石头时，鸡蛋受到的力与石头受到的力是一对相互作用力，大小相等，故A错误；

B.根据杠杆平衡的条件动力×动力臂=阻力×阻力臂，秤砣对秤杆作用的力臂比所挂物对秤杆作用的力臂大的多，则用较小的秤砣可以使挂较重物体的杠杆平衡，故B正确；

C.磨刀使刀刃变得锋利，这是通过减小受力面积来增大压强的，从而省力省时，故C正确；

D.“坐地日行八万里”，人相对于地面是静止的，但地球也在公转，相对于太阳，人就是运动的了，因此运动和静止是相对的，选择不同参照物运动状态可能不同，故D正确。

故选A。

【分析】A.物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力，且一对相互作用力的大小是相等的；

B.杠杆平衡的条件是，动力×动力臂=阻力×阻力臂，若动力臂与阻力臂的比值足够大，则动力与阻力的比值也较大；

C.增大压强的方法：在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强；

D.运动具有相对性，我们所选择的参照物不同，物体的运动状态也不同。5．如图所示，小车在水平推力作用下匀速向前运动。下列说法正确的是A．小车所受重力与水平面受到的压力是一对平衡力B．小车在水平方向上受到的推力和阻力是一对平衡力C．撤去推力后，小车仍会前进一段距离是因为小车受到惯性D．撤去推力后，小车最终停下来说明运动需要力来维持【答案】B【解析】【解答】A．重力是地球对小车的吸引力，方向竖直向下；压力是小车对水平面的垂直作用力，方向也竖直向下，这两个力作用在不同的物体上，且方向相同，因此它们不是一对平衡力，故A错误；

B．小车在水平方向上受到推力和阻力的作用，由于小车是匀速向前运动，这两个力在水平方向上达到了平衡，即它们的大小相等，方向相反，在同一条直线上，作用在同一物体上，这两个力是一对平衡力，故B正确；

C．撤去推力后，小车由于惯性会保持原来的运动状态，仍会向前移动一段距离，惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，不是力，不能说小车“受到惯性”，故C错误；

D．撤去推力后，小车在阻力的作用下逐渐减速并最终停下来。这说明力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因，故D错误。

故选B。

【分析】AB.二力平衡的条件：同一个受力物体，两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上；

C.一切物体都有保持运动状态不变的性质，叫惯性；

D.力是改变物体运动状态的原因。6．课外活动时，小明和小刚在操场上沿直线跑道跑步，如图所示是他们通过的路程随时间变化的图象，则下列说法正确的是（）A．前2s内，小刚跑得较快B．两人都做变速运动C．两人都做匀速直线运动D．全程中，小刚的平均速度大于小明的平均速度【答案】A【解析】【解答】解：A、由图象可知，在前2s内，小刚运动的距离比小明长，所以根据v=stBC、由图象可知，小明的路程和时间关系图象是一条直线，表明路程和时间成正比，所以小明做的是匀速直线运动；而小刚的路程和时间关系图象是一条曲线，表明路程和时间不成正比，所以小刚做的是变速直线运动，故BC错误；D、由图象可知，两人的全程是相等的，所用的时间都是8s，根据v=st故选A．【分析】（1）判断前2s内谁跑得快，我们可采取相同时间比较路程，谁在相同时间内运动的路程长，谁就跑得快；据此对A做出判断；（2）做匀速直线运动时，路程与时间是成正比的，在图象上表现为一条直线；据此对BC做出判断；（3）全程的平均速度等于全部路程处于所有的总时间．据此对D做出判断．7．如图甲，小球从某高度处由静止下落到竖直放置的轻质弹簧上并压缩弹簧，已知小球从a处开始接触弹簧，压缩至c处时弹簧最短。从a至c处的过程中，小球的速度v和弹簧被压缩的长度△L之间的关系如图乙，且在整个过程中弹簧始终发生弹性形变，则从a至c处的过程中（不计空气阻力），下列说法中正确的是A．小球从a到c速度一直在减小B．小球所受的重力始终大于弹簧产生的弹力C．小球从a到c的过程中，弹簧对小球的弹力先增大后减小D．小球到达b处时，受平衡力作用【答案】D【解析】【解答】A.由图乙知，从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短的过程中，小球下落速度的变化情况是先变大后变小，故A错误；

B.在小球向下压缩弹簧的过程中，小球受竖直向上的弹簧的弹力、竖直向下的重力，速度先增大后减小；b处弹力与重力相等，受平衡力的作用。

小球所受的重力先是大于弹力，到b点时等于弹力，过b点后小于弹力，故B错误；

C.小球再向下运动（bc段），弹簧的形变较大、弹力较大，弹力大于重力，合力向上，小球做减速运动，其速度减小。即小球从a到c弹力一直增大，故C错误；

D.在ab段，弹簧的形变较小、弹力较小，重力大于弹力，合力向下，小球做加速运动，速度越来越大；随着弹簧压缩量的增大，弹力逐渐增大，在b处弹力与重力相等，小球的速度达到最大，故D正确。

故选D。

【分析】A.根据图乙的图像进行分析。

B.在小球向下压缩弹簧的过程中，小球受竖直向上的弹簧的弹力、竖直向下的重力；

C.由图象可知，小球速度先变大，后变小。弹簧发生形变从而产生弹力，弹力的大小与弹簧的弹性形变程度有关；

D.受到平衡力作用的物体处于平衡状态，所受合力为零。二、填空题（共7小题，每空1分，共21分）8．乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威（如图）。击球时球拍发生了（填“弹性“或“塑性"）形变：球在空中所受的重力的施力物体是：乓球桌国际乒联规定，国际赛事中所用的乒乓球是重为0.027N的大球，它的质量为g(g=10N/kg)【答案】弹性；地球；2.7【解析】【解答】击球时球拍发生的形变，当外力撤销后能够恢复原状，因此属于弹性形变。

球在空中所受的重力的施力物体是地球。

国际赛事中所用的乒乓球的质量为m=Gg=0.027N10N/kg=0.0027kg=2.7g。

【分析】当外力撤销后能够恢复原状的形变属于弹性形变。9．如图所示，用线拴着的小球在AB之间来回摆动不计空气阻力。小球从到A点运动到B点的过程中速度越来越快，它的惯性大小（选填“增大”、“减小”或“不变”）：若小球在C点时所受外力全部消失，小球将，若小球摆动到右边最高处C点时绳子断了，小球将（后两空均选填“保持静止”、“竖直下落”、“做曲线运动”或“匀速直线运动”)。【答案】不变；匀速直线运动；竖直下落【解析】【解答】小球从到C点运动到B点的过程中，小球的质量不变，惯性不变。

小球在C点的速度不为零，若小球在C点时所受外力全部消失，小球将保持运动直线状态。

若小球摆动到B点时速度为零绳子断了，小球只受到竖直向下的重力，则小球会竖直下落。

【分析】（1）惯性大小只跟物体的质量大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系；

（2）由牛顿第一定律可知，一切物体在没有受到任何外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态10．我国古代的石磨是由两个圆石做成的，可把米、麦、豆等粮食加工成粉、浆，如图甲所示。两块圆石的接触面上刻有花纹，是为了接触面的粗糙程度，起到摩擦力的作用（以上均选填“增大"或“减小"），图乙是推石磨的示意图，它是利用了（选填“省力”或“费力”）杠杆。【答案】增大；增大；省力【解析】【解答】（1）两块圆石的接触面上刻有花纹，是为了增大接触面的粗糙程度，起到增大摩擦力的作用；

（2）推石磨时，转轴为支点，手施加动力，此时动力臂大于阻力臂，为省力杠杆。

【分析】（1）增大滑动摩擦力的方法：增大压力或增大接触面的粗糙程度；

（2）比较动力臂和阻力臂的大小，从而确定杠杆的分类。11．如图所示，字典的一部分悬空在水平桌面以外。小明发现后用水平向右的力F将字典推回桌面，在他推着字典运动的过程中，字典对桌面的压强，字典与桌面的摩擦力（以上选填“变大变小"或“不变"），字典受到的摩擦力的方向是水平向。【答案】变小；不变；左【解析】【解答】小明发现后用水平向右的力F将字典推回桌面，在他推着字典运动的过程中，字典对桌面的压力始终等于重力，即压力不变，但是接触面积减大。根据p=FS可知，字典对桌面的压强变小。

压力不变，且接触面的粗糙程度不变，那么字典与桌面的摩擦力不变；

字典向右移动，而摩擦力的方向与运动方向相反，因此字典受到摩擦力的方向为水平向左。12．如下图所示，两个小孩一起用力能推动一个木箱做匀速运动，一个大人也能推动该木箱做匀速运动。由此可知，一个大人作用的力产生的效果跟两个小孩共同作用的两个力产生的效果：大人的作用力称为这两个小孩的作用力的（选填“合力"或“分力"）：如果两个小孩的推力分别为60N和70N，则大人的推力大小为N.【答案】相同；合力；130【解析】【解答】如下图所示，两个小孩一起用力能推动一个木箱做匀速运动，一个大人也能推动该木箱做匀速运动。由此可知，一个大人作用的力产生的效果跟两个小孩共同作用的两个力产生的效果相同：大人的作用力称为这两个小孩的作用力的合力。

如果两个小孩的推力分别为60N和70N，二者在同一直线上，

那么合力大小为：60N+70N=130N。

【分析】如果一个力的作用效果与多个力的效果相同，那么这个力就是它们的合力，那几个力就是这个力的分力。

同一直线上二力的合成时，方向相同用加法，方向相反用减法。13．小军将照相机固定在马路边连续拍了两张照片，如图甲、乙所示。如果以树木为参照物，自行车是向运动的，卡车向运动：轿车司机看到货车向运动（均选填“左”或“右”）。【答案】右；左；右【解析】【解答】由甲、乙两图可知，轿车的速度要大于卡车的速度，如果以路旁的树为参照物，自行车向右运动，卡车向左运动，若以轿车为参照物，卡车向右运动。

【分析】物体的运动状态是相对的，相对于不同的参照物，物体可能呈现不同的运动状态，从图片提取信息分析解答即可。14．物体A静止在粗糙程度均匀的水平桌面上，如图甲所示，物体A受到水平拉力F的作用，拉力F随时间：变化关系如图乙所示。小萍从0开始，每隔2s记录一次物块A的位置（用“.”表示物块A），如图丙所示。在0~6s时，物体A受到的摩擦力为N：在6s~12s时，物体受到摩擦力为N；在18s时，若撤去水平拉力F，则物体A做（填“加速”、“匀速”减速”）直线运动。【答案】3；6；减速【解析】【解答】（1）由图丙知，0～6s内，物体运动的距离为零，处于静止状态，受到的力为平衡力，平衡力大小相等，所以所受静摩擦力等于拉力，由图乙知0～6s内受到的拉力F=3N，所以此时物块所受摩擦力等于3N；

（2）由图丙知，12s到18s物体在相同时间内通过的路程相等，物块做匀速直线运动，物块受到的摩擦力为滑动摩擦力，由图乙可知，此时f=F=6N；

由图丙可知，6～12s内，物体处于加速运动状态，物体受到的摩擦力为滑动摩擦力，滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度、物体间的压力大小有关，由于物体间接触面的粗糙程度与物体间的压力都不变，滑动摩擦力大小不变，摩擦力仍等于6N；

（3）若18s时撤去F，物体受滑动摩擦力的作用将做减速运动，故D错误。

【分析】（1）用力拉物体，物体静止不动，则物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件求出摩擦力的大小；

（2）拉动物体在水平面上做匀速直线运动时，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件求出滑动摩擦力的大小；滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关，与运动的速度无关；

（3）撤去力F后，物体由于在水平方向上只受到摩擦力的作用，速度会变小。三、作图题（共3小题，共7分）15．（1）如图所示，静止在斜面上的物体A，请用力的图示法画出物体A对斜面的压力F。（2）在图中画出力F的力臂l1（3）一工件在传送带带动下向右做匀速直线运动，请在图中画出工件的受力示意图。【答案】（1）（2）（3）【解析】【解答】（1）静止在斜面上的物体A，它对斜面的压力与斜面垂直向下，作用在二者的接触面上，如下图所示：

（2）根据图片可知，O点为杠杆的支点，从O点作力F的作用线的垂线，从O到垂足之间的距离就是动力臂，如下图所示：

（3）一工件在传送带带动下向右做匀速直线运动，在水平方向上不受外力。在竖直方向上，它受到向上的支持力和向下的重力，二者大小相等，都作用在重心上，如下图所示：

【分析】（1）（3）对物体进行受力分析，确定力的三要素，然后沿力的方向画一条带箭头的线段即可；

（2）力臂是从杠杆的支点到力的作用线的垂直距离。四、实验题（共3小题，每空1分，共19分）16．测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验装置及测量过程如图甲所示。小车从斜面项端由静止下滑，挡板放在斜面底端，图中方框中的数字是小车在A，B，C三处时电子表的示数（数字分别表示“h、min、s"），则：（1）测小车平均速度的实验原理是（填写物理公式）。（2）实验时，小车从A点到C点的路程sACcm，小车在AC段的平均速度vACcm/s：（3）测量小车到达B点的时间，如果小车未到达B点就停止计时，测量AB段的平均速度vAB会偏（填"大"或“小"）；（4）实验中，小明发现小车通过AB段路程的时间过短，不便于测量时间，为解决这一问题，可以（填“增大"或“减小"）斜面坡度；（5）从实验的数据可以比较出AB段的平均速度（选填“大于”、“小于“或“等于"）BC段的平均速度。【答案】（1）v=（2）80.0；0.16（3）大（4）减小（5）小于【解析】【解答】（1）测量平均速度的原理：v=st；

（2）实验室一般用刻度尺测量路程，如图乙，图乙中刻度尺10cm之间平均分成10等份，所以一份是1cm，也就是乙中刻度尺的分度值是1cm；

小车从A点到C点的路程为：sAC=80.0cm=0.800m，tAC=09：25：15-09：25：20=5s，

小车在AC段的平均速度为：vACv=可知，在路程一定的情况下，平均速度的结果会偏大；

（4）减小斜面坡度可以减小小车的速度，使下滑时间变长，便于测量时间；

（5）BC段和AB段的路程都是40cm，BC段时间为2s，AB段时间为3s，根据v=st可知，AB

段速度小于BC段的平均速度。

【分析】（1）测小车的平均速度，需要测量小车运动的路程、所用的时间，利用速度公式v=st求平均速度；

（2）实验中用刻度尺测量路程，刻度尺在使用时要先观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值；

根据图中内容得出路程和对应的时间，求出相应的速度；

（3）让小车未到达B点就停止计时，会导致时间的测量结果偏小，平均速度会偏大；

（4）为了便于测量小车在斜面上运动的时间，应使斜面的坡度小一些；17．某小组用如图所示装置探究“二力平衡的条件"，每个钩码质量均为50g。（1）如图甲所示，小组同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，说明相互平衡的两个力方向，大小相等。细心的小明在实验时发现，若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态，经过讨论，同学们发现产生这一现象的原因是木块受到了摩擦力的作用，这时木块在水平方向受到的力（选填“平衡”或“不平衡”）：（2）实验小组决定改进实验设计，小明同学设计了如图乙所示实验装置，这个装置相比甲图实验装置的优点是.（3）经过讨论，又设计出了如图丙所示装置，要求卡片（选填"硬度要大”、“弹性要好“或“质量要小"），在图丙装置左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一小角度，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要作用在上（4）为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图丙所示装置进行实验，下一步的操作是（选填“剪开左侧绳子”、“剪开右侧绳子"或“剪开卡片”）。（5）实验结束后，小组通过总结，得到二力平衡的条件。小明用弹簧测力计在桌面上拉动木块做匀速直线运动，如图丁所示，木块受到对平衡力的作用。【答案】（1）相反；平衡（2）摩擦力的影响较小（3）质量要小；同一直线（4）剪开卡片（5）2【解析】【解答】（1）如图甲所示，小组同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，木块处于平衡状态，受到平衡力作用，说明相互平衡的两个力方向相反，大小相等。若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态，木块处于平衡状态，受到平衡力作用，此时木块和桌面之间的摩擦力对实验产生了影响。

（2）图乙代替图甲，滚动摩擦代替滑动摩擦，可以减小摩擦力

（3）如图丙所示装置中，丙装置选取卡片质量要小，减小重力的影响；在左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一小角度，这样两个力不在同一直线上，小车将无法在这个位置平衡，因而松手后，小卡片旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要作用在同一直线上；

（4）为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，此时把小卡片从中间剪开，使小卡片变小两个小卡片，观察两个小卡片的运动情况；

（5）弹簧测力计显示拉力大小，当弹簧测力计水平拉着木块做匀速直线运动，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，竖直方向上重力和支持力是一对平衡力，木块受到2对平衡力的作用。

【分析】（1）静止的物体受到平衡力作用，平衡力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一物体上；

木块和桌面之间存在摩擦力，摩擦力对实验产生影响；静止的物体和匀速直线运动的物体都处于平衡状态；

（2）根据是否更大程度上减小小车与桌面之间的摩擦力的作用选择装置；

（3）掌握二力平衡条件：作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；根据实验操作及现象判断哪个条件发生了变化；

（4）把一个小卡片变成两个小卡片，从中间剪开；

（5）对木块受力分析，得出木块受几对平衡力。18．在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块由静止开始沿斜面滑下，木块在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置。（1）实验需要木块从同一斜面的开始下滑，目的是使小车到斜面底端的相同：（2）木块受到阻力的大小，是从（选填“木块滑行的距离”或“水平表面的粗糙程度”）反映出来。实验结论：相同条件下，木块受到的阻力越小，速度减小得越。（3）运动的小车最终停下来，因为受（填“平衡”或“非平衡”）力的作用：（4）牛顿第一定律是建立在____。A．日常生活经验的基础上B．科学家猜想的基础上C．直接实验结果的基础上D．实验和科学推理相结合的基础上【答案】（1）同一位置；速度（2）水平表面的粗糙程度；慢（3）非平衡力（4）D【解析】【解答】（1）实验需要木块从同一斜面的同一位置开始下滑，目的是使小车到斜面底端的速度相同：

（2）木块受到阻力的大小，是从水平表面的粗糙程度反映出来。实验结论：相同条件下，木块受到的阻力越小，运动的距离越大，则速度减小得越慢。

（3）运动的小车最终停下来，即运动状态不断改变，那么受到非平衡力的作用；

（4）牛顿第一定律是建立在实验和科学推力基础上得到的，故选D。

【分析】（1）探究力和运动的关系时，小车到达斜面底端时的速度与它在斜面上的高度有关，即高度越大，则速度越大；

（2）木块受到阻力大小与压力和接触面的粗糙程度有关。

（3）平衡状态包括：静止状态或匀速直线运动状态；

（4）根据牛顿第一定律的研究过程判断。五、计算题（共2小题，共13分）19．小方劳动节假期去青岛游玩，如图是高速公路上某处的交通标志牌和当时汽车速度仪的显示，（1）要到达目的地，该汽车以当前速度匀速行驶需多长时间？（2）若小方同学想用2.5h赶到目的地，在遵守交规的前提下，则应把车速提高到多少？【答案】（1）解：行驶的时间：t（2）解：车的速度应该为：v【解析】【分析】（1）根据图片确定路程和速度，根据t=sv计算行驶的时间；

（2）根据20．如图是建筑工人用滑轮组提升建筑材料的场景，在10s的时间内，工人师傅用竖直向上的拉力将建筑材料匀速提升了1m，已知动滑轮的重力为90N，建筑材料的重力G为900N，工人的重力为600N，双脚底的总面积为300cm2，不计绳重与摩擦，求此过程中：（1）工人对绳子拉力的大小；（2）绳子自由端移动的速度：（3）工人对地面的压强。【答案】（1）解：绳子的拉力：F=（2）解：人拉绳子的速度：v=（3）解：人对地的压力等于地对人的支持力：F人对地的压强：·P=【解析】【分析】（1）根据图片确定承担重力的绳子段数n，然后根据F=1n(G+G')计算绳子的拉力；

六、综合能力题（共3小题，每空1分，共19分）21．汽车的出现极大地改变了人们的生活方式和社会面貌，它提高了人们的出行效率，扩大了人们的活动范围，促进了经济的发展和城市化进程。汽车汇集了各种物理知识，是人类科学技术进步的体现。（1）如图（1）汽车在行驶过程中在水平方向上会受到牵引力与阻力的作用，牵引力也就是使车前进的动力，车在平直的公路上加速向前运动过程中，牵引力（选填“大于”、“小于”或“等于”）阻力，车受到的支持力与重力是一对。（2）驾乘汽车要正确使用安全带（图2），系安全带主要是为了防止汽车在（选填“急刹车“或“急加速”）时，由于的（填写“汽车”或“乘客”）的惯性对乘客造成伤害；（3）如图3所示，有一种大型卡车空载时会将部分后轮拾起，这样既可以降低油耗，又可以降低车胎磨损：载重行驶时会放下后轮与地而接触，目的是减小车对地面的（选填“压力”或“压强”）：汽车驾驶室里有个小挂件（图4），当汽车向左急转弯时，小挂件将相对汽车向摆。【答案】（1）大于；平衡力（2）急刹车；乘客（3）压强；右【解析】【解答】（1）车在平直的公路上加速向前运动过程中，此时合力向前，与运动方向一致，则牵引力大于阻力。

车受到的支持力竖直向上，重力竖直向下，二者大小相等，作用在车上，因此为一对平衡力。

（2）驾乘汽车要正确使用安全带（图2），系安全带主要是为了防止汽车在急刹车时，由于的2乘客的惯性对乘客造成伤害。

【分析】（1）根据力与运动的关系分析牵引力和阻力的大小。平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一物体和同一直线上。

（2）物体保持运动状态不变的性质叫关系，根据惯性的知识解答。22．如图所示是“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验。（1）实验中，通过观察海绵的来比较压力的作用效果。（2）比较C、D、E图三次实验，得出结论：在受力面积相同时，压力的作用效果与有关。（3）你认为（填“能”或“不能"）通过A、B两次实验来比较压力作用效果与压力大小的关系：A图中水瓶对砖块的压强pA和B图中水瓶对海绵的压强pB的大小关系为pApB。（选填“大于小于"或“等于"）（4）如图F所示，将两个完全相同的水瓶紧靠在一起，放在海绵上，海绵的凹陷程度与图一样。（5）骆驼的脚掌又宽又大（图G），适合在沙漠中行走，其力学原理可用图这两次实验的结论来解释。【答案】（1）凹陷程度（2）压力大小（3）不能；等于（4）B（5）BC【解析】【解答】（1）实验中，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，采用了转换法。

（2）比较C、D、E图三次实验，得出结论：在受力面积相同时，压力的作用效果与压力有关。

（3）因受压面材料不同，故不能通过A、B两次实验来比较压力作用效果与压力大小的关系；AB两图中，压力和受力面积都相等，根据压强公式可知，A图中水瓶对砖块的压强pA和B图中水瓶对海绵的压强pB的大小关系为pA等于pB。

（4）如图F所示，与B相比可知，压力和受力面积都为原来的2倍，但比值不变，将两个完全相同的水瓶紧靠在一起，放在海绵上，海绵的凹陷程度与B图一样。

（5）骆驼的脚掌又宽又大（图G），适合在沙漠中行走，其实是通过增大受力面积的方向减小