【新教材】苏教版二年级科学下册1.1 今天天气怎么样（第一课时）（教学课件）

《今天天气怎么样》苏教版（2024）小学二年级下册第一单元第一课时：天气变化真奇妙科学观念：知道天气是不断变化的，同一地点不同时间的天气可能会不同。理解人们可以从天空云量、气温、风力等方面描述天气，并初步认识到这些变化对动植物和人类生活可能产生影响。科学思维：在教师引导下，能通过观察、比较等方法，对不同天气现象进行初步的描述和分类。能基于对天气符号的学习，用简单的符号记录天气，初步建立用符号这种简洁方式进行科学记录的意识。探究实践：能在教师指导下，利用感官和简单工具，从多个方面对当时的天气进行观察和描述。能模仿示例，连续观察一段时间的天气，并使用语言、文字或符号等方式进行简单记录。态度责任：对天气变化和自然界保持好奇心和探究兴趣，乐于参与天气观察和记录活动。初步养成关注身边天气变化的习惯，意识到天气与人们日常生活之间的联系。核心素养目标课程导入01课程导入“小朋友们好！今天我们要开启一个有趣的科学单元，主题就藏在封面这幅图里——一个小姐姐在开心地放风筝。猜猜看，这和什么有关？”单元主题揭晓“没错！这个单元我们要一起学习——‘关心天气’。天气和我们每天的生活都分不开。”天气变化儿歌（1）“天气就像个爱变脸的小娃娃。我们一起来读一首关于天气变化的儿歌，看看它都提到了哪些天气？”天气变化儿歌（2）“天气变化还会带来更多奇妙的现象。云开雾散是天气变，燕子和大雁飞来飞去，告诉我们什么在变？”儿歌里的发现“从这首儿歌里，我们知道了天气有很多种，而且它总是在——（变化）。天气变化了，连小动物和植物都会跟着变。”联系生活“儿歌里的天气，你都见过或感受过吗？选一种你印象最深的，和同桌说一说。”1.你经历过儿歌里的哪种天气？2.当时你看到了什么？感觉怎么样？聚焦观察任务“既然天气这么重要，那我们怎么知道今天的天气呢？科学家告诉我们一个好方法——（观察）。”明确学习目标“这节课，我们就要像小小科学家一样，去观察、去描述‘今天天气怎么样’。”学习描述天气02人们怎么描述天气？“描述天气可不能乱说，要有方法。看看这四位小朋友是怎么说的？”描述角度一：天空云量“第一个方面是看‘天空’。如果云很多，可以说‘多云’；如果云很少，阳光很好，可以说‘晴朗’。”描述角度二：气温情况“第二个方面是感觉‘温度’。像现在春天，感觉不冷也不热，很舒服，就是‘暖和’。冬天感觉‘寒冷’，夏天感觉‘炎热’。”描述角度三：是否刮风“第三个方面是感受‘风’。如果树枝轻轻摇动，脸上感觉有风，就是‘有风’或‘刮风’。如果像图中这样很平静，就是‘没风’。”描述天气小总结“看，我们可以从这三个方面来说天气：抬头看‘天空’，用身体感觉‘温度’，观察周围有没有‘风’。”观察任务卡“等会我们就要用这张‘小小气象员记录表’去完成任务。先看看要记录什么？”天气情况天空云量气温情况是否刮风室外观察准备我们要去教室外面当‘小小气象员’啦！请记住：安全第一，安静观察，用心感受。”观察的安全与纪律要求：1.安静排队

2.用眼睛看、皮肤感觉

3.不脱离队伍室外观察活动（模拟/真实）（在室外）“请大家安静。第一步，抬头看天空：云多吗？天气晴朗吗？第二步，闭上眼睛感觉一下：暖和还是凉快？第三步，看看树叶、旗子：有风吗？”记录我的发现“现在，请把你们的发现记录在表格里。不会写的字可以用拼音或者画画。”天气情况天空云量气温情况是否刮风分享与拓展03天气发布会“欢迎来到‘二年级天气发布会’！哪位小小气象员来播报一下今天的天气？”我们的记录“大家观察得真仔细！虽然我们都在同一个校园，但每个人的感受可能有一点不同，这都很正常。”天气变化小提示“老师有个小提示要告诉大家：我们刚才记录的，是‘当时’的天气。天气是会变的哦！早上晴天，下午可能就下雨了。”一天的天气变化“看，这组图就告诉我们，在一天里，天气经常发生变化。你能说说图中的天气是怎么变的吗？”连续观察的重要性“所以，要想真正了解天气，我们需要当个有耐心的观察员，连续观察很多天。这就是我们下节课要继续的。”连续观察，你会发现，一天当中天气经常发生变化。课后小任务（延伸）“课后，请大家开启‘一周天气观察家’任务。每天抽时间看看天，用简单的符号记下来。下节课我们来分享！”课堂回顾“这节课，我们读了天气儿歌，学会了从三个方面