2025-2026学年江苏省南通市海门区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年江苏省南通市海门区八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共1小题，共2分。1.下列解说不正确的一项是（）A.“他从不无缘无故地和人吵架。”这句话的主干应为：他吵架。

B.“他的眼光刺得老栓缩小了一半。”这句话使用了夸张的修辞。

C.“不要走动。”“我要高声赞美白杨树！”前是祈使句，后是感叹句。

D.律诗一般每首八句，每两句成一联，有首联、颔联、颈联、尾联。二、默写：本大题共1小题，共8分。2.将下面的诗句补充完整。

爱国，是刻在骨血里的赤诚担当，是跨越千年仍滚烫的情怀。它是曹操《龟虽寿》里“（1）

，志在千里”的暮年壮心，是李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，（2）

。”的誓死报国之志；是杜甫于《春望》中沉吟“（3）

，家书抵万金”，道尽战乱中对家国的深重牵挂；是李白在《渡荆门送别》中挥毫“山随平野尽，（4）

”，绘出山河壮阔，寄予对故土的无限眷恋；是崔颢登临《黄鹤楼》时写下的“（5）

？（6）

”，将乡国之思融进苍茫江景；亦是陶渊明在《饮酒》中借景抒怀，“（7）

，（8）

”，于悠然闲适中坚守精神的家园。这些诗句，字字皆为家国，句句尽是衷肠。三、名著阅读：本大题共1小题，共6分。3.班级开展红色经典读书分享主题活动(1)A组同学想举办以《红岩》为蓝本的画展，其中一个板块是“革命风骨篇”，你准备选取哪一人物哪一场景放入画展中？请简要阐述(2)B组同学为《红星照耀中国》制作完成了一幅“长征路线图”（见图），现计划加入“音频二维码”板块，扫码可收听与长征相关的内容。请仿照示例，结合名著内容，为图上（示例除外）任一重大事件写一段音频介绍。

示例：过草地

（开场音效：泥泞的脚步声、虫鸣与水流交织声）

草地里到处是深不见底的沼泽，稍有不慎就会陷进脚下的淤泥。红军只能挖野菜、煮皮带充饥，夜晚就挤在一起靠体温抵御寒冷。他们靠着坚定的信念，一步步走出了这片“死亡之地”，让长征的火种继续燃烧四、综合性学习：本大题共3小题，共21分。4.阅读下面一段文字，完成问题。

2025年度汉字评选结果揭晓，“韧”字以高票当选。这一选择不仅映照出那股根植于平凡生命中的倔强，更zhāng

xiǎn了时代对持久力量的深沉呼唤——A。时光如镜，xù

mù初启。这份被时代选中的“韧”，正以qiú

jìng而朴素的磅礴之力，让所有的奔赴在岁月长河里沉淀光华(1)根据拼音写出相应的汉字。

zhāng

xiǎn

______

xù

mù

______

qiú

jìng

______(2)将①②③三个句子插入A处，最恰切的排序是

______

①这份力量，并非张扬的对抗，而是内敛的持守。

②在空间里延展前行的轨迹，在时间中沉淀生命的厚度。

③就像石缝里生长的小草，就像重压下挺直的脊梁5.学校开展申遗活动。你将通过访问、资料搜集的方式，制作申遗卡片。

【搜集资料】

海门滨江临海，至清代乾隆三十三年（1768）才正式设县。□。经过长期发展，独特的海门山歌最终从劳动生活中脱颖而出，趋于定型。民国二十年（1931），管剑阁搜集整理海门山歌，辑成《江口情歌》；新中国成立后正式成立了海门山歌剧团。

（注：□处为纸张破损造成的文字缺失。）

【采访馆长】(1)设计一个采访问题，以了解缺失的资料信息。

采访的问题：______

【制作卡片】(2)根据搜集的资料，完成申遗卡片。遗产名称①______遗产类别非物质文化遗产所在地区江苏南通海门②______1931年，管剑阁搜集整理并辑成《江口情歌》；新中国成立后，正式成立海门山歌剧团。文化价值是江海文化的重要表现形式，与当地民众生产生活联系紧密。6.阅读下面材料，完成问题。

2025年6月，海门颐生酒酿造技艺作为南通非遗代表项目，亮相主题展区。近期，学校组织同学们开展展区升级活动。请你根据搜集到的三份材料，完成相关任务。

【材料一】海门颐生酒：百年非遗的酿造密码海门颐生酒是江苏南通海门的国家级非物质文化遗产，始创于1894年，由张謇先生创办的颐生酿造公司酿制，是中国近代工业史上第一瓶国产白兰地，曾获1906年意大利颐生础米兰世博会金奖。其酿造工艺融合传统黄酒酿造与西方蒸馏技术，核心工序含选料、制曲、发酵、蒸馏、陈酿五大步骤：以海门本地糯米、小麦及长江口湿地天然矿泉水为顾胜原料，加入特制药曲发酵，经三次蒸馏后装入陶坛，在恒温酒窖陈酿五年方可装瓶。颐生酒具有“绵柔醇厚、药香馥郁”的风味。因药曲融入陈皮、当归等十余味草本，兼具养生价值。如今，酿造技艺通过非遗工坊传承，结合现代科技实现酿造流程标准化，让百年非遗焕发新生。

（选自《南通非物质文化遗产保护蓝皮书（2025）》）【材料二】百年颐生酒“潮”起来海门非遗市集引客来（本报讯记者陆薇）6月10日，2025年“文化和自然遗产日”南通主会场活动在海门张謇故里旅游景区拉开帷幕，颐生酒展台人头攒动。

非遗工坊带来新潮产品：印有张謇书法的文创书签、融合酒标纹样的帆布包、迷你装果味颐生酒……吸引大批年轻人驻足。“没想到百年老酒能这么时尚，这个帆布包的纹样是颐生酒老商标，太有纪念意义了！”南通中学高一学生陈雨欣买下帆布包后，又体验了“酒标拓印”互动环节。

颐生酒非遗传承人秦建新介绍，团队耗时一年研发文创，还与海门中小学合作，让学生走进酒坊了解工艺。“保留传统核心的同时加入现代设计，就是想让颐生酒从酒坛里走出来，走进年轻人生活。”活动主办方表示，市集吸引超2万人次参与，让百年技艺真正“活”在当下。（选自《南通日报》2025年6月11日08版“文化周刊”栏目）【材料三】探索颐生百年之路启程“宿醒”之旅①在时光的长河中，有些地方，如同被岁月特别眷顾的角落，静静地沉淀着历史的痕迹。颐生酒厂，便是这样一个存在，它不仅承载着中国酿酒的古老历史，更是文化的传承者。

②在这里，每一滴酒都是时间的精粹，每一缕香气都诉说着百年的故事。

③漫步于颐生酒厂，仿佛能听到那些世代相传的酿造工艺在耳边低语。从选料到发酵，从蒸馏到陈酿，每一个环节都是匠人心血的凝聚，每一杯酒都是对完美的不懈追求。在这里，时间似乎慢了下来，让我们得以窥见那些被现代节奏遗忘的传统之美，感受130年来颐生酒厂的沧桑巨变。

④轻启一瓶颐生酒，那琥珀色的液体在杯中轻轻摇曳，散发出诱人的光泽。轻酌一口，那复杂的香气在舌尖上绽放，唤醒沉睡的味蕾。

⑤在这里，每一杯酒都是对历史的致敬、对未来的期许。让我们举杯，为那些在时光中苏醒的故事干杯。为传统，为创新，为颐生酒厂百年如一日的坚守和执着干杯。

⑥来吧！让我们的味蕾先行，一同探索颐生酒的深邃风味；一起用镜头和笔触记录下颐生酒的故事；让我们一起追溯颐生酒的历史长河，捕捉那些历史与现代交融的瞬间。

（选自“海门缺媒”2024年12月9日）(1)【主题升级】请你阅读三则材料，提取核心信息，为展区拟定一个主题(2)【文字升级】小语拟将材料一作为展区解说文字进行升级。

A.将划线句“在恒温酒窖陈酿五年方可装瓶”改为“在恒温酒窖陈酿至少五年方可装瓶”。你赞同这一修改建议吗？说说你的理由。

B.用材料三第④段文字替换材料一划波浪线句。你赞同这一升级建议吗？简述理由(3)【活动升级】如何使传统“非遗”焕发新的活力？请借鉴材料二中的一些做法，为颐生酒厂设计一个创新活动，并阐述设计亮点五、现代文阅读：本大题共1小题，共20分。7.阅读下面文章，完成问题。经营垦牧①我国从古以来都是以农立国的。大凡世界上土地广大的国家没有一个不是以农立国的。在中国不要说十八省以外有着待开垦的荒地，就是江浙一带人烟最稠密的地方，也到处可以找得到没有垦殖过的荒土。我父亲等到大生纱厂办到根基渐渐稳固，营业也渐渐有了起色，于是就立刻拿眼光转射到农垦的上边去。

②就想到光绪二十一年的夏天，因为办团练到过东海边，看见通、海二境交界的沿海边的地方，有一大片的荒滩，荒着可惜，就想用那片滩地，去实行他第二步的农垦事业。本来自从雍正初年起，一直到光绪中季，常常有很多的上谕，叫人民去开辟荒地，为国家兴利益。我父亲就认为极好的机会可以着手进行，于是就和刘公坤一经过好几次的接洽商量，并且做好《拟变通开垦海门荒滩奏略》，上到政府以后，就奉旨批准了。

③到了光绪二十六年的秋天，乃决定着手兴办，定名“通海垦牧公司”，乃派了陆师学堂的毕业生江导岷、章亮元、洪杰诸君，携带应用的仪器，到那边去测量，等到全部的图绘成以后，就订定公司各项章程及招佃章程，一共改了六七次方才定局。

④本来是一片荒滩，摆在那里什么人也不管，但是等到有人来开垦，大家就都眼红起来了。内中的产权，有官产，有营产，也有民产，灶产等，名目繁多，疑难纠纷，自然不少。经过部省督藩州厅各处迭次派委员来清查，副理，作价；关于灶产，当时盐运使还不肯让售，我父亲还和他打了一场轰轰烈烈的官司，最后拿了事实来证明，才折服了他。其时当地的士绅李审之、张云梯二公都很赞助。

⑤我父亲经营计划，经过不少时候，才拿产权确定统一起来。又经过不少时候，才分期招足股本。不久又有荡棍捣乱劫草的事变，一波未平一波又起，都靠着我父亲的毅力一一战胜了。

⑥我父亲在光绪二十七年（1901年）的一年，整天地手批口答，内部忙筹款立刻要开工，外边又要抵制外侮。第一件最要紧的根本工程，就是赶筑沿海的大堤，堤一天不成，什么事都不能着手。当时招工两三千人，连日带夜地赶工，不到一个月就依次完成了。哪里晓得到了光绪二十八年的秋天，几回的大风潮，把新堤打得零零碎碎破坏不堪，在最紧要的当儿，我父亲在天地昏黑的夜间，带了江君等到海边，露立在破堤上，督工拼命将堤岸加高赶筑，我父亲和他们说：“我们要拿所有的血汗来和大风潮奋抗，看看究竟我胜它，还是它胜我！”于是大家鼓起胆，用尽力，不到几天就修补好了。

⑦那时我父亲巡视规划，都是坐的小车，在芦苇里边行，有时下得车来，走来走去，衣裳弄得湿透，衣上的水和身上的汗分不出来，有时离开公司到别处去，夜间一听见风声，就想到潮水必大，不要冲坏了堤岸，通宵也不能合眼。

⑧当时集了一副庄子韩文的对子，也是我父亲辛苦中自己的解慰：

庄周以至人自居，乃谓游逍遥之墟，食苟简之田，立不贷之国；

韩愈为天下所笑，独将求国家之事，耕宽闲之野，钓寂寞之滨。

⑨到了第十年，公司的经营渐入成功的境地，我父亲在股东会有一篇公司成立经过的历史，说得十分详尽：

通海垦牧公司自光绪二十七年冬开办至今，足十年矣，以地之僻而工程中阻而未完，迟至十年，始开股东会……虽牛马于社会而不辞也，各股东鉴之！

⑩等到公司办有成效以后，田是田，家是家，成了一个东海边的新村落。我父亲又次第办了几个小学校，就作了一支《垦牧乡歌》：

海之门兮芒洋，受有百兮谷王，辅南通兮江沄沄而淮汤汤，萃都起兮垦牧之乡。我田，我稼，我牛，我羊，我有子弟，亦来亦耜，而冠而裳；亿万兮井里，百年兮洪荒，谁其辟者南通张！

（选自《张謇传》，有改动）(1)阅读全文，梳理张骞创办“通海垦牧公司”所经历的主要阶段及关键行动，完成填空。

①发现荒滩，______→②______，清产订章→③______，督工抗潮→④经营有成，作歌兴学(2)文章以叙述为主，穿插了一些语言、环境、场景描写，让传主在读者心目中“立”起来。阅读全文，结合具体内容，说说你看到一个怎样的张謇(3)文章多次引用诗文。细读传主所作的《垦牧乡歌》，体会蕴含其中的情感(4)小语认为文章第④段内容对呈现张謇形象作用不大。你赞同他的观点吗？说说你的看法(5)读书节设置了以下三个主题板块，请你选择最适合《经营垦牧》的板块并撰写投稿推荐语（50字左右）。

A.开拓之光

B.自然之威

C.实业之梦

你选择：______

推荐语：______六、文言文阅读：本大题共1小题，共18分。8.阅读下面文言文，完成问题。龙井题名记

[宋]秦观①元丰二年②，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆③，则曰：“以不时至，去矣。”

是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，或灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆④非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。

【注】①秦观：苏轼学生。与辨才、参寥，都是苏轼的朋友。②元丰二年（1079）：这一年苏轼遭遇“乌台诗案”。③篮舆：竹轿。④殆：大概(1)用“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。

从参寥策杖并湖而行(2)解释下列句中的加点字。课内字词文言词句出处解释素湍绿潭《三峡》A______窥谷忘反《与朱元思书》B______寡助之至《＜孟子＞三章》C______军士吏被甲《周亚夫军细柳》D______选文字词文言词句方法提示解释东还会稽【方法迁移】负势竞上E______以书邀余入山【积累迁移】与朱元思书F______濯足于惠因涧【成语推断法】濯污扬清G______谒辨才于朝音堂【查阅字典法】①陈述；②拜见；③请求；④名帖。H______(3)用现代汉语写出文中画线句的意思。

或灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境(4)本文与苏轼的《记承天寺夜游》同样是写月景的游记散文。请结合写作背景，分析比较两人心境不同之处七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共10分。9.阅读下面古诗，完成问题。相见欢

朱敦儒

金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

中原乱，簪缨①散，几时收？试倩②悲风吹泪过扬州③。

虞美人

李煜

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国④不堪回首月明中。

雕栏玉砌⑤应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。【注】①簪缨：当时官僚贵族的冠饰，代指贵族们。②倩：请。③扬州：当时抗金的战争重镇。④故国：指南唐故都金陵（今江苏南京）。⑤雕栏玉砌：这里泛指南唐宫殿(1)学者沈祖棻认为：“万里夕阳垂地大江流”句，写景阔大而悲凉。你怎么理解这句话？请从“万里”“垂”中任选一词，说说你的想法(2)《相见欢》与《虞美人》都创作于家国巨变的历史背景之下。阅读两首词，说说它们表达的思想感情有什么异同八、作文：本大题共1小题，共65分。10.作文。

大寒已过，冷意更浓。天地之间，除了寒风走过，也有生命盎然；街巷里，除了脚步匆匆，也有笑容绽放……心若暖，坚冰之下也有游鱼；眼里有春天，生活亦春意盎然。

请以“心若晴，冬亦暖”为题，写一篇记叙文。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

答案和解析1.【答案】A【解析】A.有误，“他从不无缘无故地和人吵架。”这句话的主干应为：他不吵架。

BCD.正确。

故选：A。

本题考查语文基础知识。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。2.【答案】老骥伏枥（重点字：骥）提携玉龙为君死（重点字：携）烽火连三月江入大荒流日暮乡关何处是烟波江上使人愁采菊东篱下（重点字：篱）悠然见南山【解析】答案：

（1）老骥伏枥（重点字：骥）

（2）提携玉龙为君死（重点字：携）

（3）烽火连三月

（4）江入大荒流

（5）日暮乡关何处是

（6）烟波江上使人愁

（7）采菊东篱下（重点字：篱）

（8）悠然见南山

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。3.【答案】【小题1】示例：江姐，狱中绣旗：昏黄的铁窗微光下，江姐盘膝而坐，手中银针穿梭于红布之上，五星轮廓已初见雏形；身旁的难友们或低头帮忙穿线，或凝神望向窗外的夜空；这一场景彰显出共产党人宁折不弯的气节与永不磨灭的希望【小题2】示例1：飞夺泸定桥（开场音效：水流声、红军冲锋的脚步声渐入）

泸定桥是大渡河上的关键天险，铁索桥的木板早已被敌人拆除，只剩十三根冰冷的铁索；红军战士冒着敌人的枪林弹雨，手抓铁索向前冲锋，有人中弹坠入河中，却依旧挡不住队伍的步伐，这支勇敢的队伍最终拿下泸定桥，让红军跳出了敌人的包围圈；示例2：四渡赤水（开场音效：马蹄声、溪流声渐入）

四渡赤水中红军面对敌人的重兵围堵，在赤水河流域四次往返渡江，忽东忽西、声东击西，彻底打乱了国民党军队的围剿部署；这场灵活的运动战，展现了红军卓越的军事指挥艺术，也让红军从被动转为主动，成为长征中扭转战局的关键一步【解析】（1）本题考查名著人物。选取能体现“革命风骨篇”的人物，明确场景，扣住展现革命风骨的人物及其相关情节即可。如人物：江姐（江竹筠）；场景：狱中受刑后写下“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”阐述：画面可定格江姐被酷刑折磨后，手指血肉模糊却仍紧握笔杆的瞬间——残破的囚衣下露出伤痕，眼神却如淬火的钢刀般坚定。背景用暗色调烘托监狱的压抑，而她笔下的字迹（特写“钢铁”二字）则以鲜红突出，象征信仰的不可摧毁。这一场景集中体现了共产党员“宁为玉碎不为瓦全”的革命风骨，是《红岩》中“肉体摧残与精神不屈”的经典象征，能直观传递“忠贞不屈”的主题。

（2）本题考查语言表达。要求仿照示例，结合名著内容，为图上（示例除外）任一重大事件写一段音频介绍。如事件：飞夺泸定桥（开场音效：湍急的河流声、铁链晃动声、远处隐约的枪声）。“130米长的泸定桥，13根光秃秃的铁索横跨大渡河，桥下是咆哮的激流，对岸是敌人的机枪阵地。22名突击队员冒着枪林弹雨，手抓铁链、脚踩铁索，在没有木板的桥上匍匐前进。有的战士被子弹击中坠入江心，有的被火焰烧伤仍咬牙向前——他们知道，这是北上抗日的必经之路，身后是数万红军的生死存亡。最终，红旗插上了对岸桥头堡，用血肉之躯打开了通往陕北的道路。这不仅是一场战斗的胜利，更是红军‘不怕牺牲、敢于胜利’的精神丰碑。”

答案：

（1）示例：江姐，狱中绣旗：昏黄的铁窗微光下，江姐盘膝而坐，手中银针穿梭于红布之上，五星轮廓已初见雏形。身旁的难友们或低头帮忙穿线，或凝神望向窗外的夜空。这一场景彰显出共产党人宁折不弯的气节与永不磨灭的希望。

（2）示例1：飞夺泸定桥（开场音效：水流声、红军冲锋的脚步声渐入）

泸定桥是大渡河上的关键天险，铁索桥的木板早已被敌人拆除，只剩十三根冰冷的铁索。红军战士冒着敌人的枪林弹雨，手抓铁索向前冲锋，有人中弹坠入河中，却依旧挡不住队伍的步伐，这支勇敢的队伍最终拿下泸定桥，让红军跳出了敌人的包围圈。

示例2：四渡赤水（开场音效：马蹄声、溪流声渐入）

四渡赤水中红军面对敌人的重兵围堵，在赤水河流域四次往返渡江，忽东忽西、声东击西，彻底打乱了国民党军队的围剿部署。这场灵活的运动战，展现了红军卓越的军事指挥艺术，也让红军从被动转为主动，成为长征中扭转战局的关键一步。

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。它的基本情节以“中美合作所”集中营（包括渣滓洞和白公馆）内的敌我斗争为中心，交错地展开了我地下党领导的城市的地下斗争、学生运动、工人运动、狱中斗争以及华蓥山区的武装斗争，集中描写了革命者为迎接解放、挫败敌人的垂死挣扎而进行的最后决战，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰（许建业）、江姐（江竹筠）、成岗（陈然）、刘思扬（刘国志）、余新江（余祖胜）等众多可歌可泣，令人难忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。4.【答案】【小题1】彰显;序幕;遒劲【小题2】①③②【解析】1.

“zhāng

xiǎn”写作“彰显”；

“xù

mù”写作“序幕”；

“qiú

jìng”写作“遒劲”

2.

结合前文“对持久力量的深沉呼唤”可知，下一句应该是①，因为这一句承接上一句“力量”；然后再是③，这一句是①句的延续，将力量“内敛的持守”比作“石缝里生长的小草”；最后再是②句收尾。5.【答案】【小题1】请问在海门设县到海门山歌趋于定型这一时期，海门山歌经历了怎样的发展过程呢？【小题2】海门山歌;发展历程【解析】（1）资料中提到海门设县后到海门山歌脱颖而出并趋于定型之间有文字缺失，所以采访问题应围绕这一时期海门山歌的发展情况来设计。可以从这一时期海门山歌是如何发展、经历了哪些过程等方面提问，以获取缺失的资料信息。

（2）遗产名称可从资料中明确得出；而卡片中②处需要概括出海门山歌在不同时期的重要发展节点。

①从资料整体内容可知，遗产名称是“海门山歌”。②根据资料中“1931年，管剑阁搜集整理并辑成《江口情歌》；新中国成立后，正式成立海门山歌剧团”以及前文海门山歌的发展，可概括为海门山歌的发展历程相关内容。

答案：

（1）请问在海门设县到海门山歌趋于定型这一时期，海门山歌经历了怎样的发展过程呢？

（2）①海门山歌；②发展历程

（1）本题考查采访问题的设计。此考点要求能够分析资料，明确缺失部分可能涉及的内容范围，从而设计出合理的问题。

（2）本题考查提炼与概括。该考点需要仔细阅读资料，找出遗产名称以及能体现其发展历程的关键信息。

做采访类试题应从以下三点做准备：

1.在采访前要做好充分的准备，要明确采访的主题、所采访的对象以及要提出的问题等。

2.要让被采访者敞开心扉，努力搭建心灵沟通的桥梁；采访者也要打开自己的心胸，以心换心，以诚换诚，以情换情。

3.提问要委婉、得体、有礼貌，不要让人有反感情绪。

主持词包括颁奖词、开场白、串词、结束语等。6.【答案】【小题1】示例1：百年颐生承非遗，守正创新焕新生

示例2：非遗颐生越百年，传统创新融今朝

示例3：传统非遗的创新之路【小题2】示例一：赞同；原句“五年”是指陈酿时间必须刚好五年，表述过于绝对；修改句添加“至少”，明确了五年是陈酿的最低标准，实际时长可更长，更符合颐生酒的酿造工艺；体现了说明文语言的准确性；示例二：我不赞同；材料一是说明性文字，原句“绵柔醇厚、药香馥郁”是对酒风味的精准概括，符合说明文语言平实严谨的要求；而材料三第④段是文学性描写，侧重主观品酒体验，带有抒情色彩，不符合说明文客观说明的功能【小题3】活动一：颐生酒酿造体验日：让参观者亲手参与制曲、蒸馏等步骤，结合AR技术展示工艺流程；亮点：既传承技艺，又增强互动性与趣味性；活动二：颐生酒非遗工艺体验课堂：邀请颐生酒非遗传承人进校园，组织学生模拟“拌粮摊晾”“酒标拓印”等简易操作；亮点：将抽象的酿造工艺转化为真实体验，能让学生直观感受非遗技艺的严谨与匠心；活动三：颐生酒文创设计大赛：组织学生为颐生酒设计文创产品，评选优秀作品并在校内展示，优秀作品可寄送给颐生酒工坊参考；亮点：让学生在创作中挖掘非遗文化内涵，助力非遗“焕新”传承【解析】（1）要紧扣“百年颐生”/“非遗”以及“创新”/“新生”等核心要素，语言要凝练。根据材料一“始创于1894年”“国家级非物质文化遗产”，明确可以提取：百年颐生承非遗，守正创新焕新生；根据材料一“核心工序含五大步骤”“非遗工坊传承”，明确可以提取：非遗颐生越百年，传统创新融今朝；根据材料二“新潮产品”“吸引年轻人”“活在当下”，明确可以体悟提取：传统非遗的创新之路。

（2）①原句“陈酿五年方可装瓶”表述绝对，而“至少五年”更符合实际酿造工艺——陈酿时间可根据品质需求延长（如8年、10年），体现非遗工艺对品质的极致追求，也避免了“必须恰好五年”的误解，表述更严谨科学。

②材料一作为“展区解说文字”，需客观、准确传递非遗工艺信息，“绵柔醇厚、药香馥郁”是对风味的直接概括，简洁明了；而材料三第④段是文学化描写（“琥珀色的液体”“复杂的香气在舌尖上绽放”），虽生动但主观性强，可能削弱解说文字的专业性。两者功能不同，材料一的表述更适合作为展区解说。

（3）可以以颐生酒老商标（如材料二“酒标纹样”）为基础，邀请学生设计融合岭南文化、张謇精神或现代潮流元素的新酒标，优秀作品将用于文创产品（如酒瓶、帆布包），让学生成为非遗“共创者”。也可以赛前组织学生参观非遗工坊，了解酿造工艺与酒标历史（如1906年世博会金奖酒标），确保设计既有文化底蕴又具创意。还可以获奖设计制成实物展品，在展区设立“学生创意墙”，并开放线上投票，优秀作品量产销售，所得部分用于非遗传承基金，形成“设计——展示——转化”闭环，让非遗真正“走进年轻人生活”。

答案：

（1）示例1：百年颐生承非遗，守正创新焕新生

示例2：非遗颐生越百年，传统创新融今朝

示例3：传统非遗的创新之路

（2）示例一：赞同。原句“五年”是指陈酿时间必须刚好五年，表述过于绝对；修改句添加“至少”，明确了五年是陈酿的最低标准，实际时长可更长，更符合颐生酒的酿造工艺；体现了说明文语言的准确性。

示例二：我不赞同。材料一是说明性文字，原句“绵柔醇厚、药香馥郁”是对酒风味的精准概括，符合说明文语言平实严谨的要求。而材料三第④段是文学性描写，侧重主观品酒体验，带有抒情色彩，不符合说明文客观说明的功能。

（3）活动一：颐生酒酿造体验日：让参观者亲手参与制曲、蒸馏等步骤，结合AR技术展示工艺流程。亮点：既传承技艺，又增强互动性与趣味性。

活动二：颐生酒非遗工艺体验课堂：邀请颐生酒非遗传承人进校园，组织学生模拟“拌粮摊晾”“酒标拓印”等简易操作。亮点：将抽象的酿造工艺转化为真实体验，能让学生直观感受非遗技艺的严谨与匠心。

活动三：颐生酒文创设计大赛：组织学生为颐生酒设计文创产品，评选优秀作品并在校内展示，优秀作品可寄送给颐生酒工坊参考。亮点：让学生在创作中挖掘非遗文化内涵，助力非遗“焕新”传承。

（1）本题考查材料主题的提炼。注意通读三则材料，把握能让人，提炼主题。

（2）本题考查观点表述。注意首先明确观点，然后阐明理由。

（3）本题考查活动的设计。注意设计要切实可行。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7.【答案】【小题1】奏请立项;测量绘图;筑堤护田【小题2】示例：①有远见卓识；张謇在大生纱厂根基初稳时，便迅速将目光投向农垦事业，主动撰写奏略推动通海垦牧公司的创办，体现了其敏锐的政治洞察力；②百折不挠的精神；面对荒滩产权纠纷、盐运使的阻挠、荡棍捣乱、风潮毁堤等重重困难，他从未退缩，在一次次危机中稳住了局面；③身先士卒的精神；为保住新堤，他在“天地昏黑的夜间”亲临海边，与工人一起奋战；④兼具人文关怀/心怀家国；他不仅开垦荒滩、发展农业，更在村落成型后兴办学校，希望为这片土地留下长远的福祉【小题3】蕴含着张謇对垦牧乡蓬勃发展的欣慰与自豪，对自己十年艰辛创业的感慨，对乡邻安居乐业的期许，以及对开拓荒滩、造福一方的使命感与成就感【小题4】不赞同；第④段写产权复杂、纠纷繁多及与盐运使打官司等内容，突出了创办垦牧公司的艰难，更能衬托出张謇坚韧不拔、善于解决问题的品质，使人物形象更丰满，对呈现张謇形象作用重大【小题5】示例：选择A.开拓之光

推荐语：推荐至“开拓之光”板块；文章讲述张謇以超乎常人的毅力，在荒滩上开创“垦牧之乡”的壮举；他不仅战胜了自然的险阻与人为的纠纷，更点亮了近代实业救国、拓荒为民的精神之光，照亮后人前行之路【解析】（1）本题考查情节梳理。

①发现荒滩，奏请立项：结合“做好《拟变通开垦海门荒滩奏略》，上到政府以后，就奉旨批准了。”张謇在发现沿海大片荒滩可利用后，主动拟定奏疏上报朝廷，获得批准，正式开启立项程序，这是创办公司的重要前提。

②测量绘图，清产订章：结合“携带应用的仪器，到那边去测量，等到全部的图绘成以后，就订定公司各项章程及招佃章程。”公司创办前，张謇派人实地勘察、测绘地形，并反复修订章程，为后续开垦与管理打下制度基础。

③筑堤护田，督工抗潮：结合“第一件最要紧的根本工程，就是赶筑沿海的大堤”“天地昏黑的夜间，带了江君等到海边，露立在破堤上，督工拼命将堤岸加高赶筑。”面对海潮威胁，张謇将筑堤视为首要工程，并在大堤被风潮毁坏时亲自督修，拼死守护成果，是创业中最艰难的关键阶段。

④经营有成，作歌兴学：结合“公司办有成效以后……又次第办了几个小学校，就作了一支《垦牧乡歌》。”垦牧事业成功后，张謇不仅建设新村，更兴办教育、创作乡歌，实现从开垦荒地到建设文明乡村的升华。

（2）本题考查人物形象的理解与分析。

①结合原文“大生纱厂办到根基渐渐稳固，营业也渐渐有了起色，于是就立刻拿眼光转射到农垦的上边去。”张謇在纱厂刚稳定时，便超前布局农业开发，体现出超越常人的战略眼光与整体规划能力。

②结合原文：“产权……疑难纠纷，自然不少”“荡棍捣乱劫草的事变，一波未平一波又起”“几回的大风潮，把新堤打得零零碎碎破坏不堪”。从产权纠纷、地方势力阻挠到自然灾难，张謇接连遭遇多重打击，但他“一一战胜了”，展现出极强的韧性与不屈精神。

③结合原文“天地昏黑的夜间，带了江君等到海边，露立在破堤上，督工拼命将堤岸加高赶筑。”在大堤危急关头，张謇不顾危险亲临一线，与工人共同奋战，体现出领导者亲力亲为、迎难而上的担当。

④结合原文“公司办有成效以后……又次第办了几个小学校。”张謇开垦荒滩不仅为发展实业，更着眼于地方教育与百姓长远福祉，体现出以实业利民、以教育兴乡的家国情怀。

（3）本题考查对古诗文情感内涵的理解。结合原文《垦牧乡歌》中“我田，我稼，我牛，我羊，我有子弟，亦来亦耜，而冠而裳”“谁其辟者南通张”等句。诗歌描绘了垦牧区从荒滩变成良田、村落兴起、百姓安居乐业的景象，既表达了张謇对十年艰辛终获成功的欣慰与自豪，也抒发了对乡土新生的热爱与期盼，更饱含开拓一方土地、造福一方百姓的成就感、使命感与历史担当。

（4）本题考查段落作用。首先表明观点：不赞同。原文依据：第④段写“内中的产权，有官产，有营产，也有民产，灶产等，名目繁多，疑难纠纷”“盐运使还不肯让售，我父亲还和他打了一场轰轰烈烈的官司”。这一段详细写出开垦荒滩面临的复杂产权矛盾、官府阻力与利益冲突，真实展现创业环境的艰难，从侧面突出张謇不畏强权、勇于破局、坚韧执着的品格，使人物形象更丰满可信，并非多余内容，对塑造张謇形象作用十分重要。

（5）本题考查对文章主旨的把握与语言表达。

示例：选择C.实业之梦

推荐语：推荐至“实业之梦”板块。本文是张謇“实业救国”梦想的生动切片。从一纸奏章到一片绿洲，他将宏伟的理想扎根于最艰苦的实践，展现了近代民族实业家脚踏实地、泽被乡里的赤子情怀与卓越担当。

答案：

（1）①奏请立项

②测量绘图

③筑堤护田

（2）示例：①有远见卓识。张謇在大生纱厂根基初稳时，便迅速将目光投向农垦事业，主动撰写奏略推动通海垦牧公司的创办，体现了其敏锐的政治洞察力。

②百折不挠的精神。面对荒滩产权纠纷、盐运使的阻挠、荡棍捣乱、风潮毁堤等重重困难，他从未退缩，在一次次危机中稳住了局面。

③身先士卒的精神。为保住新堤，他在“天地昏黑的夜间”亲临海边，与工人一起奋战。

④兼具人文关怀/心怀家国。他不仅开垦荒滩、发展农业，更在村落成型后兴办学校，希望为这片土地留下长远的福祉。

（3）蕴含着张謇对垦牧乡蓬勃发展的欣慰与自豪，对自己十年艰辛创业的感慨，对乡邻安居乐业的期许，以及对开拓荒滩、造福一方的使命感与成就感。

（4）不赞同。第④段写产权复杂、纠纷繁多及与盐运使打官司等内容，突出了创办垦牧公司的艰难，更能衬托出张謇坚韧不拔、善于解决问题的品质，使人物形象更丰满，对呈现张謇形象作用重大。

（5）示例：选择A.开拓之光

推荐语：推荐至“开拓之光”板块。文章讲述张謇以超乎常人的毅力，在荒滩上开创“垦牧之乡”的壮举。他不仅战胜了自然的险阻与人为的纠纷，更点亮了近代实业救国、拓荒为民的精神之光，照亮后人前行之路。

本文记叙了张謇在大生纱厂稳定后，决心开垦通海沿海荒滩，创办通海垦牧公司，历经产权纠纷、自然灾害等重重困难，亲力亲为、坚持不懈，最终将荒滩建成宜居乡村，并兴学作歌、造福乡里的事迹。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。8.【答案】【小题1】从参寥/策杖/并湖而行【小题2】白色的;同“返”，返回;极点;同“披”，穿着;向东;书信;洗;拜见【小题3】路旁的房屋，有的灯火隐约可见，草木茂盛深邃，流水激荡发出悲鸣般的声音，大概不是人间的景象【小题4】示例：秦观在《龙井题名记》中，借中秋后皎洁的月色、清幽寂静的山间环境，展现出闲适、悠然的心境，暂时忘却外界纷扰，尽情享受自然之美与宁静；苏轼在《记承天寺夜游》里，虽月色空灵澄澈，但因被贬黄州，内心既有被贬后的孤独、无奈，又有自我排遣的乐观豁达，在欣赏月景时，透露出对人生境遇的感慨，心境更为复杂，悲凉与旷达交织【解析】（1）本题考查文言断句。句意：（我）和参寥拄着拐杖沿着湖边慢慢走。朗读停顿：从参寥/策杖/并湖而行。

（2）本题考查词语理解。

A“素湍绿潭”：此句描绘了三峡江水的景色，“素”用来修饰“湍”，结合语境可知，这里是在描述江水的状态，“素”常见的意思有白色、本来的等，在形容江水时，应是表现江水清澈且泛着白色的样子，所以“素”解释为白色的。

B“窥谷忘反”：该句出自《与朱元思书》，说的是看到山谷的美景就忘记了返回。“反”在这里是一个通假字，在古文中，它常常同“返”，表示返回的意思。

C“寡助之至”：出自《＜孟子＞三章》，“寡助”指帮助的人少，“至”结合语境，表达的是帮助少这种情况达到了某种程度，所以“至”解释为极点。

D“军士吏被甲”：此句描述的是军营中的情况，“被”在这里读音为“pī”，从句子意思来看，是说军士和官吏都穿着铠甲，“被”同“披”，穿着。

E“东还会稽”：参考“负势竞上”中“上”的用法，“负势竞上”里“上”本是名词，在这里活用为动词，意为向上生长。“东还会稽”中“东”本是名词，表示方向，结合语境，这里应是向东的意思，在句中作状语，修饰“还”这个动作，所以“东”名词作状语，解释为向东。

F“以书邀余入山”：根据“与朱元思书”中“书”的用法，“与朱元思书”是吴均写给朱元思的一封信，“书”在这里就是书信的意思。那么“以书邀余入山”中“书”同样也是书信，即用书信邀请我进山。

G“濯足于惠因涧”：由成语“濯污扬清”来推断，“濯污扬清”意思是洗去污垢，扬起清水，比喻除去坏的，发扬好的。其中“濯”就是洗的意思，所以“濯足于惠因涧”中“濯”也解释为洗。

H“谒辨才于朝音堂”：通过查阅字典，“谒”有陈述、拜见、请求、名帖这几个意思。结合句子“谒辨才于朝音堂”，意思是在朝音堂见辨才大师，这里应该是去拜见辨才，所以“谒”解释为拜见。

（3）本题考查文言句子的翻译。重点词：或，有的；隐显，若隐若现；深郁，浓郁茂密；激激，形容水流迅速；殆，大概。句意：路旁的房屋，有的灯火隐约可见，草木茂盛深邃，流水激荡发出悲鸣般的声音，大概不是人间的景象。

（4）本题考查阅读理解。《龙井题名记》写作背景：元丰二年（1079年），这一年苏轼遭遇“乌台诗案”，秦观作为苏轼的学生，与苏轼等人交往密切，虽未直接受此案牵连，但当时政治环境压抑，文人多有避祸之心。秦观此次受辨才大师邀请入山，在中秋后一日出行。文中描绘景时“是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发”，展现出月色皎洁明亮，环境清幽。秦观“遂弃舟，从参寥策杖并湖而行”，一路经过多个佛寺，所见“皆寂不闻人声”，道旁庐舍“或灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境”。他沉浸在这宁静、清幽且带有几分神秘的氛围中，从其行为和描写来看，此时心境较为闲适、悠然，暂时忘却了外界的纷扰与政治上的压力，尽情享受这山间的美景与宁静，有一种远离尘世喧嚣的自在。《记承天寺夜游》写作背景：元丰六年（1083年），苏轼被贬黄州已有四年。他在黄州虽生活相对安定，但政治上的失意和壮志难酬的苦闷始终萦绕心头。“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行”，苏轼看到月色入户，便欣然起身，看似心情愉悦，但这愉悦背后隐藏着被贬后的孤独与无奈。“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”，一个“念”字，透露出他内心的孤寂，身边缺少能与之共享美景、交流心声的知己。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，对月景的描写空灵澄澈，却也衬托出他内心的落寞。最后“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，“闲人”一词，既有被贬后无所事事的自嘲，也蕴含着对人生境遇的感慨，表现出他在困境中仍能自我排遣、乐观豁达，但同时也难掩内心的悲凉与孤寂。

答案：

（1）从参寥/策杖/并湖而行

（2）A白色的；B同“返”，返回；C极点；D同“披”，穿着；E向东；F书信；G洗；H拜见

（3）路旁的房屋，有的灯火隐约可见，草木茂盛深邃，流水激荡发出悲鸣般的声音，大概不是人间的景象。

（4）示例：秦观在《龙井题名记》中，借中秋后皎洁的月色、清幽寂静的山间环境，展现出闲适、悠然的心境，暂时忘却外界纷扰，尽情享受自然之美与宁静。苏轼在《记承天寺夜游》里，虽月色空灵澄澈，但因被贬黄州，内心既有被贬后的孤独、无奈，又有自我排遣的乐观豁达，在欣赏月景时，透露出对人生境遇的感慨，心境更为复杂，悲凉与旷达交织。

译文：

元丰二年，中秋节第二天，我从吴兴去杭州，（然后）再向东赶回会稽。龙井（这个地方）有位辨才（注：法号或人名）大师，用书信的方式邀请我到（龙井）山中去。等到出了城，太阳已经西沉，（我）取水道航行到普宁，碰到了道人参寥，问（他）龙井是否有可供遣使、雇佣的竹轿，（参寥）说，“（你）来的不是时候，（轿子）已经离开了。”

这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。于是（我）离开船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。（我们）过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧（注：山沟）洗脚（注：意为赤脚涉过惠因涧），进入灵石坞，发现一条小路（就沿着它）爬到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音，路旁的房屋，有的灯火隐约可见，草木茂盛深邃，流水激荡发出悲鸣般的声音，大概不是人间的景象。（我们继续）前行（到了）二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜见辨才大师，第二天便回去了。

在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。

1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。

2.删：无意义或没必要翻译的词删去。

3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。

4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。

5.补：补充出省略部分。

6.贯：结合语境，贯通翻译。9.【答案】【小题1】示例1：“万里”极言地域之广，词人极目远眺万里江河，想到整个中原沦于外敌之手，内心压抑而悲凉；示例2：“垂”，给人一种无力挽回的下坠感，暗示国运亦如夕阳一般无力衰颓；表达了诗人“家国飘摇”的悲伤之情【小题2】同：都抒发了对故国的眷恋/面对山河破碎的锥心之痛；异：《虞美人》中李煜的愁是以帝王的“个人愁苦”为主/交织着对往昔奢华生活的追忆；《相见欢》以“家国愁”为主/饱含对朝廷的不满/对收复失地的渴望/对时局的忧虑【解析】（1）本题考查诗歌炼字。“万里”是对空间范围的夸张描写，勾勒出夕阳笼罩下天地、江水的广袤无垠，画面开阔宏大。这种阔大的景象与作者内心的孤寂、对国家残破的悲痛形成强烈反差，以乐景衬哀情，让悲凉之感更浓重。“垂”字精准描绘出夕阳缓缓下沉、接近地平线的状态，赋予静态画面动态感，渲染出苍茫、沉郁的氛围。夕阳垂地不仅是自然景象的落幕，也暗喻南宋王朝的衰落，传递出作者对国家命运的担忧与无力感。

（2）本题考查诗歌比较。两首词都创作于家国巨变的背景：朱敦儒经历北宋灭亡，李煜经历南唐灭亡，都带有对故国的深切眷恋。都通过景物描写如《相见欢》的夕阳、大江，《虞美人》的春花秋月、雕栏玉砌，抒发内心的悲痛，情感都包含亡国之痛、故国之思。《相见欢》：词中“中原乱，簪缨散，几时收”直接点明战乱带来的社会动荡，表达对收复失地的迫切渴望，情感中带有强烈的家国责任感与愤慨。结尾“试倩悲风吹泪过扬州”将个人悲痛与国家命运紧密相连，更侧重对时局的忧虑。《虞美人》：词中“春花秋月何时了？往事知多少”“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”聚焦于个人对往昔生活的怀念与对人生无常的感慨。结尾“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”以比喻手法将个人愁绪具象化，更侧重个人身世之悲与凄婉的哀叹。

答案：

（1）示例1：“万里”极言地域之广，词人极目远眺万里江河，想到整个中原沦于外敌之手，内心压抑而悲凉。

示例2：“垂”，给人一种无力挽回的下坠感，暗示国运亦如夕阳一般无力衰颓。表达了诗人“家国飘摇”的悲伤之情。

（2）同：都抒发了对故国的眷恋/面对山河破碎的锥心之痛。

异：《虞美人》中李煜的愁是以帝王的“个人愁苦”为主/交织着对往昔奢华生活的追忆。《相见欢》以“家国愁”为主/饱含对朝廷的不满/对收复失地的渴望/对时局的忧虑。

译文：

相见欢

在金陵城（今南京）里独自登上西楼，倚楼观看清秋时节的景色，看着万里的大江在夕阳下流去。中原大乱，达官贵族们纷纷逃散，什么时候收复国土？请与我一同悲伤的风把我的泪吹到扬州吧。

虞美人

这春花秋月的美好时光什么时候才能结束呢？过去的往事还记得多少。昨夜小楼又吹来了东风，在这明月当空的夜晚，我实在不忍心回望故国。故国的雕栏玉砌应该还在吧，只是我已容颜衰老。问我心中有多少哀愁，就像那滔滔春水，向东奔流，永无止境。

《相见欢》这首词一开始即写登楼所见。在词人眼前展开的是无边秋色，万里夕阳。秋天是冷落萧条的季节。朱敦儒就是带着浓厚的国亡家破的伤感情绪来看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。作者的心情是沉重的。下片忽由写景转到直言国事，似太突然。其实不然。上片既已用象征手法暗喻国事，则上下两片暗线关连，意脉不露，不是突然转折，而是自然衔接。全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神，感人至深。

《虞美人》这首词是李煜亡国后的作品，以对春花秋月的追问开篇，回忆往昔的美好生活，对比当下的囚徒处境，抒发了对故国的深切怀念、对亡国的无尽悲痛，以及对人生无常的感慨。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。10.【答案】例文：心若晴，冬亦暖

大寒过后，寒风像刀子似的刮在脸上，光秃秃的树枝在风中瑟瑟发抖，天地间一片萧瑟。我裹紧羽绒服，低着头快步走向学校，心里也像这冬日一样，沉甸甸的——昨天的数学测验，我又考砸了。

早读课上，我盯着试卷上刺眼的红叉，耳朵里满是同学们朗朗的读书声，却一个字也听不进去。窗外的风越刮越大，仿佛在嘲笑我的无能，眼眶忍不住发热，鼻尖也酸酸的。我悄悄把试卷塞进抽屉，生怕被别人看见，心里满是沮丧和自责，连上课的心思都没有了。

课间，我独自坐在座位上，低着头闷闷不乐。忽然，一只温暖的手轻轻搭在了我的肩膀上，我抬头一看，是数学老师。她脸上带着温柔的笑容，眼里没有丝毫责备，轻声说：“我看你今天状态不太好，是不是因为试卷的事呀？”我点点头，眼泪忍不住掉了下来。

老师拉着我走到走廊上，风依旧很冷，但她的话语却像一股暖流，淌进我的心里。“一次考砸不算什么呀，”她轻轻擦去我脸上的眼