2025-2026学年江苏省扬州市江都区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年江苏省扬州市江都区八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共1小题，共2分。1.经典作品中沉淀着宝贵的文化遗产。下列作品内容的理解不完全正确的一项是（）A.《答谢中书书》中的山高水清，绚烂多彩，充满无穷生机；《三峡》的四时画卷，雄奇清幽，让人流连忘返。这些浸润文人风骨与千年文脉的山水胜景，是承载民族审美记忆的文化遗产。

B.《＜孟子＞三章》倡导的仁心济世、气节坚守、自强不息，与《周亚夫军细柳》中司马迁所刻画的治军严谨、刚正不阿的担当精神，共同构成了滋养民族家国情怀的精神遗产。

C.《中国石拱桥》所彰显的“用料省，结构巧，强度高”的建造匠心，与《苏州园林》所追求的“如在图画中”的完美境界，均体现了精益求精的工匠精神遗产。

D.《回忆鲁迅先生》中萧红对鲁迅的感情深刻质朴、自然流露，《背影》里朱自清笔下的父爱强烈直白、感人至深。这些真挚温情的文字，皆是触动人心的情感文化遗产。二、默写：本大题共1小题，共9分。2.在寻访文化遗产途中，小江被眼前景物触动，不禁诗兴大发，请结合语境，帮他补写相应的诗文。

漫步芒稻河畔，看水清岸绿，飞鸟翔集，眼前便是欧阳修笔下“轻舟短棹西湖好，

，

”（《采桑子》）的画卷；于拂晓登上开元寺万福塔，见水天一色，雾霭苍茫，心中顿生李清照“

，

”的奇想（《渔家傲》）；夜访真武庙，遇月光澄澈，疏影摇曳，檐下恰如苏轼所记“

，

，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）的意境；步入郭村保卫战纪念馆，李贺“黑云压城城欲摧，

”（《雁门太守行》）的悲壮诗境，正是当年战局的写照；驻足许晓轩故居，胸中激荡的，正是《孟子》“富贵不能淫，

，

”的浩然正气！三、名著阅读：本大题共2小题，共9分。3.对比《红星照耀中国》中“红小鬼”和《红岩》中“小萝卜头”形象，完成下表。对比维度“红小鬼”“小萝卜头”（宋振中）革命行为作为红军队伍的正式成员，承担站岗、传令、勤务等工作。①______性格特质②______、______机智勇敢、稳重机警……形象意义③______、______强化了斗争的残酷性与悲剧性，升华了革命者为后代换取光明未来的献身主题。4.下文是歌剧《江姐》中叛徒甫志高劝降江姐的唱词，请以江姐的身份（口吻），扣住唱词中具体内容进行驳斥。

你如今一叶扁舟过大江，怎敌他风波险恶浪涛狂；你如今身陷牢狱披枷锁，细思量何日才能出铁窗。常言说活着总比死了好，何苦再宁死不屈逞刚强？倒不如，激流猛转舵，悬崖紧勒缰，干戈化玉帛，委屈求安康，人逢绝路当回首，退后一步道路更宽广！四、语言表达：本大题共4小题，共15分。5.学校拟邀请扬派盆景技艺传承人江都蓓蕾盆景园丁昕教授开设主题讲座。请根据要求，结合海报信息代表学校给丁教授写一封邀请函。（要求：说明活动的背景、意义等相关信息，语言表达要得体，100字左右。）邀请函尊敬的丁教授：

您好！

______**中学2026年2月3日

6.活动中，同学们关注了以下四则新闻，请据此简要概括如何更好地保护传统文化遗产。省级非遗“丁伙龙舞”舞出

“花木之乡”精气神，扬州丁伙花朝节开幕

“五一”假期翌日，江都丁伙镇新世纪广场人潮涌动，花团锦簇。身着华服的舞者闪转腾挪，造型各异的龙蜿蜒盘旋。中国丁伙花朝节在这里开幕。据悉，丁伙镇是久负盛名的花木之乡，“丁伙花朝节”入选扬州市首批非物质文化遗产项目，“丁伙龙舞”为省级非遗项目。税惠政策浇灌非遗“绒花”绽放

国家税务总局扬州市江都区税务局聚焦非遗项目传承，组织“都满意”服务团队主动对接“非遗”产业化发展需求，秉持精准服务往下沉、税费优惠送上门的理念，为非遗技艺传承经营主体，梳理相关税费政策汇编，为非遗传承注入不竭“税动力”，助力非遗传承焕发新生机。扬州江都为扬剧建立全媒体档案

近期，扬剧非遗档案建设项目正式启动，这是扬州市首次采用现代全媒体手段，全面深度挖掘、建设扬剧非遗档案，确保扬剧技艺和记忆永久留存的创新性举措，填补了扬剧史和扬剧界的一大空白，这也是一次对扬剧遗产的突击抢救保护。校地携手，让非遗“活”起来

2025年12月29日下午，南京师范大学泰州学院音乐学院内举行了国家级非遗项目“邵伯锣鼓小牌子”与省级非遗项目“邵伯秧号子”传承基地的授牌仪式。校地携手，标志着这两项艺术瑰宝正式在高校扎根，开启了非遗活态传承的新篇章。7.如果把《省级非遗“丁伙龙舞”舞出“花木之乡”精气神，扬州丁伙花朝节开幕》这则消息改成特写，该集中笔力描写哪些精彩瞬间来凸显精气神？并说明理由。8.请参照小诗《红岩》，以《红星》为题，仿写一首小诗。红岩

你是大地嶙峋的骨骼，

是时间无法风化的沉默。

在伤口深处长出根须，

让我们学会如何站立。红星

______

______

在贫瘠的土壤埋下火种

让我们在长夜读懂方向五、综合性学习：本大题共1小题，共7分。9.文化遗产，是沧桑变迁的忠实见证，沉淀着一方水土的独特记忆。为了更好地传承江都文脉，学校开展《身边的文化遗产》专题学习活动，请你参与！以春江为墨，写不尽你千年的脉络。斗野亭铁牛镇守江潮，负地擎天；永济桥静卧烟波，挽住南北舟帆。

嘶马的传说里，隽刻着岳将军的风骨；仙女庙的故事，在晨钟暮鼓间流转。武坚莲湘的花鼓，敲醒市井晨昏；邵伯插秧的号子，染绿万顷田畴。忘不了郭村保卫战，陈毅、粟裕【甲】；更念许晓轩的铮铮铁骨，依旧滚烫人间。而今，清波织成引江枢纽，万顷烟水漫向云际长流。锦绣江都，古邑展新颜！——佚名《江都礼赞》结合语境，完成题目(1)给加点字注音：田畴______(2)指出画波浪线词语中的错别字并修改：“______”应改为“______”(3)填入【甲】处的短语最恰当的一项是______A.振聋发聩 B.运筹帷幄 C.俯仰生姿 D.惟妙惟肖(4)以下属于物质文化遗产的是______A.斗野亭铁牛 B.武坚莲湘花鼓 C.嘶马的传说 D.仙女庙的故事六、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。10.阅读下文，完成各题。

【材料一】中央广播电视总台12月10日发布2026年春节联欢晚会主题和主标识——主题为“骐骥驰骋势不可挡”；主标识从“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。——《中央广电总台发布2026年春晚主题和主标识》【材料二】云纹是一种线条圆转、盘旋、舒卷的传统纹样，充满流动感和韵律感，形态宛如凝固的云霞。古人将云视为吉祥的象征，常用“平步青云”来表达对高升的期望。所以云纹不仅在视觉上具有美感，还承载着丰富的文化内涵，象征着人们对美好生活的向往。

雷纹是一种以方折、回旋和直角转折为基本特征的几何纹样。在古代文化中，雷纹被视为地位和神灵的象征，承载着古人对自然力量的敬畏与思考。雷纹的回旋线条展现出一种活力，象征着生命的延续和发展。

商周时期，云纹与雷纹共同构成了“云雷纹”。当云雷纹中的单元呈方形、并作严格的直角回旋时，便是典型的回纹。明清时期，回纹最核心的寓意——富贵不断、绵延不绝——被社会各阶层广泛接纳和喜爱。在宫廷器物中，它作为经典的辅助纹样，衬托着龙、凤、花卉等主纹；在民间，它则是直接寄托子孙延绵、福寿财禄永续不断愿望的吉祥符号。——《马年春晚标识中的云纹、雷纹和回纹》（有删改）【材料三】

回过头看我们的春晚标识，设计师的用心是看得见的。他们放弃了具体的汉马、唐马形象，觉得那“无法承载众人心中各异的骏马意象”，转而用“骐骥驰骋”四个带马字旁的汉字，借用商周青铜器的云雷纹结构，编织了一个全新的纹样。寓意出自屈原“乘骐骥以驰骋兮”，还谐音“奇迹”。从专业角度看，这绝对是一次深度的“纹创”，试图从文化基因里解码出新东西。

但尴尬也在这里。当设计变成一门需要“解读”的学问时，它和普通人之间就筑起了一堵墙。对大众来说，云雷纹的渊源、汉字结构的巧思，就像是设计者留的“密码”，需要一份长长的说明书才能破译。

春晚标识的争议，恰恰暴露了一个核心矛盾：在追求文化深度和实现大众传播之间，那条通途该怎么走？

这条路，第一步是“转译情感”，而不是“搬运符号”。高明的设计不是纹样的考据比赛，而是把“龙马精神”“马到成功”这些集体情感，变成可体验、可共鸣的当代叙事。

第二步，是“融入日常”，而不是“高高在上”。文化符号的生命力在于“活在生活里”。

马的设计可以是一个让人会心一笑的桌面摆件，一份能传递手写温度的贺卡，一种穿在身上的轻松态度。

第三步，也是关键一步，是“邀请共创”，而不是“单向灌输”。在人人都是自媒体的时代，设计可以成为一座桥，邀请用户一起参与意义的构建。

说到底，马年设计之争，给我们提了个醒：好的设计，尤其是面对亿万观众的国民设计，或许应该少一点“阳春白雪”的包袱，多一点“草根”的亲和与鲜活。它需要用大众听得懂的语言，讲一个大家愿意听，并且能记住的故事。让骏马的设计，真正奔腾在每一个人的心坎上。——《当设计变成“文化密码”，大众该如何解码？》

根据以上材料，回答下列问题(1)2026年春晚标识（左图）是在汉字“马”基础上巧妙融合了中国传统的云纹、雷纹和回纹。右图是纹样从上至下分别是：______、______、______(2)外国友人不理解这个标识的文化内涵，请你用通俗易懂的语言向他介绍(3)材料三说，春晚标识在“文化深度”和“大众传播”之间遇到了矛盾。有人认为设计应该更有文化内涵，有人觉得应该更简单易懂，请结合三则材料，说说你的看法11.夏天汪曾祺①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。

②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：A.“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！”

③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：B.“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。

④夏天的花里最为幽静的是珠兰。

⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。

⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。

⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。

⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。

⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。

⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。

⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱：

⑫巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。

⑬最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。

⑭西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，（甲）一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。

⑮天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。

⑯香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。

⑰蝈蝈，我的家乡叫做“叫蛐子”。叫蛐子有两种。一种叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蛐子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。

⑱别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”……

⑲乘凉。

⑳搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。

㉑一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。

㉒（乙）鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。(1)作者运用多种感官描绘丰富的夏日体验。请结合至少两种，说说这些描写是如何共同构建出一个让人仿佛身临其境的“夏天”的(2)文中画横线的两句话都使用了感叹号来加强语气，但所表达的情感与效果有所不同。请结合上下文分析。

（A）“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！”

（B）“栀子花！白兰花！”(3)请在文中画波浪线的两个句子中任选一句，品析作者平淡有味的语言特色。

（甲）一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。

（乙）“鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。”(4)作者详细描写了故乡夏日的风物与习俗。你认为他仅仅是在描写夏天的景物吗？请结合文本谈谈你的理解七、文言文阅读：本大题共1小题，共17分。12.【甲】维扬十咏（其四）

平山堂元末明初•舒頔平山山上构高堂，堂下青芜接大荒。堂废山空人不见，冷云秋草卧横冈。【乙】平山堂记郑兴裔①庆历间，庐陵欧阳公实守是邦，为堂于蜀冈之上，负高眺远，江南诸山，拱揖槛前，若与堂平，故名。堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。政成之暇，延四方之名俊，摘邵伯之荷蕖，传花饮酒，分韵赋诗，徜徉乎其中不醉无归载月而返，亦风流逸事也，心窃向往焉。及莅任维扬，访平山故迹，而荆榛②塞道，荒葛胃涂③，颓垣断栋，率剥烂不可支撑。去隆兴④癸未周君淙⑤重新之日，不三十年而凋残零落，遂至于此。吁嗟乎！自国家多故，戎马蹂躏，先贤遗地，半为樵牧之区，骚人逸士，罕有过而问焉，又谁为保护而爱惜之，朴斫而丹雘⑥之哉？无怪乎斯堂之旋圮⑦也。（节选自《郑忠肃奏议遗集》，有删减）【注】①郑兴裔，宋朝人，曾任扬州知州，有政绩。②荆榛，灌木树丛。③涂，道路。④隆兴，南宋孝宗的年号。⑤周君淙，即周淙，曾在扬州驻军抗金。⑥朴斫而丹雘，修缮装饰。⑦圮，毁坏、坍塌(1)“冷云秋草卧横冈”一句中，“冷”与“卧”两字精炼传神。请任选其一，结合诗句内容，赏析其表达效果(2)解释下列句中加点词的意思。

①欧阳公实守是邦______

②政成之暇______

③延四方之名俊______

④荆榛塞道______(3)用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）

徜徉乎其中不醉无归载月而返(4)结合乙文画横线的句子，用自己的话回答下列问题。

①平山堂名称的由来是什么？

②为什么夏季在平山堂中不觉炎热呢？(5)乙文中有不少与“堂废山空人不见”意境相通的文句，请摘录其一，并简述所摘句子蕴含的情感八、作文：本大题共1小题，共63分。13.请以《在_____过年》为题写一篇作文。

要求：

（1）不少于600字。

（2）文中不得出现真实校名等信息，不得抄袭和套作。

（3）书写3分，请认真书写。

答案和解析1.【答案】D【解析】ABC.正确；

D.有误，《背影》里朱自清笔下的父爱深沉内敛，含蓄滞涩。

故选：D。

本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，抓住关键语句来分析作答。

考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。2.【答案】绿水逶迤芳草长堤天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞庭下如积水空明水中藻、荇交横甲光向日金鳞开贫贱不能移威武不能屈【解析】答案：

绿水逶迤

芳草长堤（易错字：逶、迤）

天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞（易错字：涛）

庭下如积水空明水中藻、荇交横（易错字：藻、荇）

甲光向日金鳞开（易错字：鳞）

贫贱不能移威武不能屈（易错字：威）

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。3.【答案】利用年龄小、不被严防的便利，成为狱中地下党的“小交通员”。,信仰坚定,乐观活泼,象征着革命的未来和希望,证明革命事业深得民心，后继有人。【解析】本题考查名著人物。

①“小萝卜头”（宋振中）的革命行为有：在狱中秘密传递情报，帮助难友了解外界消息，为党组织传递简单信息，成为“狱中交通员”。

②“红小鬼”是书中对革命根据地少年儿童（比如少年先锋队队员）的称呼，他们有以下特点：

信仰坚定：比如书中的红小鬼会主动说“我是共青团员”“为革命做事”，哪怕面对危险也不退缩，对红军和革命目标有明确且坚定的认同，不会因为环境艰苦动摇。

乐观活泼：他们在简陋的条件下依然会唱歌、打闹，比如站岗时会笑着和斯诺打招呼，聊自己的任务时充满活力，不会被艰苦的生活磨灭积极性。懂事能干：红小鬼会承担站岗、送信、照顾伤员等任务，比如有红小鬼能熟练地传递消息、检查路条，不需要大人过多督促，能独立完成工作。自尊自强：当斯诺把他们当“小孩子”时，红小鬼会认真地说“我和你们一样，是革命者”，不希望被特殊对待，渴望像成年人一样为革命做贡献，有很强的自我尊严感。“红小鬼”的性格特质有：乐观积极、忠诚可靠、不畏艰苦、有强烈的革命使命感。

③红小鬼”多为12-16岁的少年，他们主动加入红军，有的因家人被反动派杀害，有的受革命思想感召。尽管年纪尚小，却已将“为人民解放”的信仰深植心中——如向斯诺展示“抗日救国”标语的小鬼，或坚持“红军是革命的军队”的小通讯员。他们代表着革命精神的代际传递，证明红色信仰能跨越年龄，在年轻一代中扎根，成为“永不熄灭的火种”。在长征的严酷环境中，“红小鬼”们承担着站岗、送信、照顾伤员等任务，却始终保持着乐观与坚韧。他们穿着不合身的军装，吃着粗粝的食物，甚至赤脚行军，却会为得到一本识字课本而欢呼，为战友的胜利而雀跃。这种“在苦难中向阳生长”的状态，正是红军“不怕牺牲、艰苦奋斗”精神的微观体现，让读者看到革命队伍不仅有钢铁意志，更有充满生命力的青春底色。“红小鬼”的存在打破了“革命只是成年人的事”的刻板印象。他们在战火中学习文化、锻炼能力，既是革命的参与者，也是未来的建设者。斯诺曾感叹：“这些孩子身上寄托着中国的未来。”他们的成长轨迹暗示：革命不仅是推翻旧世界，更是培养新世界的创造者——当这些“小鬼”长大，将成为建设新中国的中坚力量，象征着“从革命胜利走向国家新生”的历史必然。

答案：

①利用年龄小、不被严防的便利，成为狱中地下党的“小交通员”。

②信仰坚定

乐观活泼

③示例：象征着革命的未来和希望，证明革命事业深得民心，后继有人。

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。4.【答案】示例：甫志高，你错了！我虽似一叶扁舟，但身后是万千同志并肩，革命的洪流岂是风浪能阻？枷锁只能困住我的身体，却锁不住我对信仰的忠诚。你说“活着总比死了好”，却不知苟且偷生不如为真理赴死；你说“退后一步道路宽”，那只是叛徒的迷途！我江姐宁折不弯，绝不向敌人低头——革命者的路，从来只有向前，绝不回头！【解析】本题考查对名著人物和情节的把握。戳穿比喻的虚假性：我不是“一叶扁舟”，我是革命大海的一滴水。重新定义“自由”与“牢狱”：你们锁得住我的身体，锁不住我的精神和我们的事业。批判“活命哲学”：揭露其卑微和耻辱，颂扬为理想牺牲的光荣。划清“变通”与“叛变”的界限：革命者的坚定不是固执，叛徒的“变通”就是可耻的变节。江姐的口吻应是：凛然、轻蔑、坚定、充满力量，有时会运用反问、比喻等修辞增强气势。

答案：

示例：甫志高，你错了！我虽似一叶扁舟，但身后是万千同志并肩，革命的洪流岂是风浪能阻？枷锁只能困住我的身体，却锁不住我对信仰的忠诚。你说“活着总比死了好”，却不知苟且偷生不如为真理赴死；你说“退后一步道路宽”，那只是叛徒的迷途！我江姐宁折不弯，绝不向敌人低头——革命者的路，从来只有向前，绝不回头！

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5.【答案】为进一步了解身边的文化遗产，我校将举办“身边的文化遗产”之非遗讲坛。诚挚邀请您于2月9日下午2点在学校报告厅为同学们做主题为“匠传盆景艺，劳动育匠心”的扬派盆景技艺专题讲座。恭候您的光临指导！【解析】先梳理邀请函的必备信息——邀请对象（丁昕教授）、活动背景（“身边的文化遗产”非遗讲坛）、活动主题（匠传盆景艺，劳动育匠心）、时间（2026年2月9日下午2点）、地点（学校报告厅）、邀请目的（让学生感受非遗魅力、传承文化）。开头用“尊敬的丁教授”“您好”体现礼貌，正文说明活动背景与意义，结尾用“期待您的到来”表达诚意，整体语言正式得体。将信息浓缩在100字左右，避免冗余，确保内容清晰完整。格式规范：包含称呼、正文、落款（学校名称+日期），符合邀请函的标准格式。

答案：

示例：为进一步了解身边的文化遗产，我校将举办“身边的文化遗产”之非遗讲坛。诚挚邀请您于2月9日下午2点在学校报告厅为同学们做主题为“匠传盆景艺，劳动育匠心”的扬派盆景技艺专题讲座。恭候您的光临指导！

本题考查应用类。根据所给信息补充邀请函即可。

此类写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。6.【答案】示例：①创新联合多个优秀文化遗产，走融合式发展的新途径；②落实政策扶持，助力产业化发展；

③运用现代技术，开展抢救性保护；④文化遗产保护单位与学校合作，培育传承优秀文化遗产的年轻力量。【解析】由“省级非遗‘丁伙龙舞’舞出‘花木之乡’精气神，扬州丁伙花朝节开幕”可知，可以将多个优秀文化遗产进行创新联合，走融合式发展的新途径；由“秉持精准服务往下沉、税费优惠送上门的理念，为非遗技艺传承经营主体，梳理相关税费政策汇编，为非遗传承注入不竭‘税动力’，助力非遗传承焕发新生机”可知，应落实对非遗的政策扶持，助力产业化发展；由“首次采用现代全媒体手段，全面深度挖掘、建设扬剧非遗档案，确保扬剧技艺和记忆永久留存的创新性举措，填补了扬剧史和扬剧界的一大空白，这也是一次对扬剧遗产的突击抢救保护”可知，可以借助现代技术，对非遗进行抢救性保护；由“校地携手，标志着这两项艺术瑰宝正式在高校扎根，开启了非遗活态传承的新篇章”可知，通过文化遗产保护单位与学校的合作，培育传承优秀文化遗产的年轻力量。

答案：

示例：①创新联合多个优秀文化遗产，走融合式发展的新途径；②落实政策扶持，助力产业化发展；

③运用现代技术，开展抢救性保护；④文化遗产保护单位与学校合作，培育传承优秀文化遗产的年轻力量。

本题考查提炼概括信息。解答此题，要在地点材料内容的基础上进行分析。

解答此题，要先读懂材料内容，再抓住关键语句进行分析。7.【答案】示例：聚焦于舞者矫健的眼神与动作，舞龙盘旋腾跃的造型，与周围摇曳的花木交相辉映的时刻。这个瞬间既能展现龙舞的精彩，也能展现非遗传承人的精湛技艺与昂扬斗志，又能串联起花木之乡的精神底蕴。【解析】应集中描写“丁伙龙舞”的表演过程和现场观众的反应这两部分精彩瞬间来凸显精气神。

理由：1.丁伙龙舞表演：作为省级非遗，龙舞的动作细节（如腾跃、翻滚、盘旋）、舞者的姿态（矫健的步伐、有力的动作）、龙身的动态变化（鳞片的光泽、龙尾的摆动）等，能直观展现“花木之乡”的活力与文化底蕴，是体现精气神的核心载体。

2.观众反应：通过描写观众的掌声、欢呼声、拍照录像的热情，能从侧面烘托龙舞的感染力，让“精气神”不仅停留在表演本身，还传递给现场受众，强化主题。最终答案：应集中描写丁伙龙舞的表演细节和观众的热烈反应，理由是这些内容能直观且多角度地展现“花木之乡”的精气神，让读者感受到非遗文化的活力与感染力。

答案：

示例：聚焦于舞者矫健的眼神与动作，舞龙盘旋腾跃的造型，与周围摇曳的花木交相辉映的时刻。这个瞬间既能展现龙舞的精彩，也能展现非遗传承人的精湛技艺与昂扬斗志，又能串联起花木之乡的精神底蕴。

本题考查描写类。注意结合描写方法和重点角度凸显重点。

观察有顺序。按题目要求，首先要选择一处描写的景物，并确定观察点，然后按照一定的顺序进行观察。或由近及远，由上到下，由整体到部分，或与之相反。8.【答案】你是地平线醒来的光，,是刺穿阴霾的锋芒。【解析】解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“你是+……（事物）+……（形容词）+的+……（事物），/是……的……（事物）”的形式，仿写的句子要和例句保持一致，符合语境。

答案：

示例：你是地平线醒来的光，

是刺穿阴霾的锋芒。

本题考查仿写句子。解答此题，要抓住事物的特征，表达要流畅。

解答仿写类题目，要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的特点和作者的情感倾向，组织答案即可。9.【答案】【小题1】chóu【小题2】隽;镌【小题3】B【小题4】A【解析】（1）“田畴”中的“畴”应读作“chóu”。

（2）“隽刻”中的“隽”应写作“镌”。

（3）A.不恰当，振聋发聩：发出很大声音，使耳聋的人也能听见，比喻用言论唤醒麻木的人。用于言论、文章，不用于军事指挥。

B.恰当，运筹帷幄：指在军帐内谋划战略，常用来形容将领或统帅高超的指挥才能。句中用来形容陈毅、粟裕在郭村保卫战中指挥作战，使用恰当。

C.不恰当，俯仰生姿：形容姿态优美，多用于舞蹈、植物等，不适用于军事人物。

D.不恰当，惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，用于艺术表现，不合语境。

故选：B。

（4）A.是实体雕塑文物，属于物质文化遗产。

B.是民间舞蹈表演，属于非物质文化遗产。

C.是口头文学，属于非物质文化遗产。

D.是口头文学，属于非物质文化遗产。

故选：A。

答案：

（1）chóu

（2）隽

镌

（3）B

（4）A

（1）本题考查字音。根据词语在现代汉语中的规范读音，准确写出拼音。

（2）本题考查字形。结合词语固定搭配和语境含义，判断字形是否正确。

（3）本题考查词语运用。先理解各选项词语的含义和适用对象，再结合【甲】处描述的历史人物（陈毅、粟裕）及其军事指挥身份，选择最贴切的短语。

（4）本题考查概念的理解。明确“物质文化遗产”指具有历史、艺术、科学价值的实物遗存，如建筑、雕塑、遗址等；而口头传说、表演艺术等属于“非物质文化遗产”。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。10.【答案】【小题1】云纹;回纹;雷纹【小题2】示例：这个标识画的是四匹骏马一起向前奔跑、向上攀登的样子；它融合了中国传统的云纹、雷纹和回纹：云纹像流动的云彩，代表吉祥和对美好生活的向往；雷纹有旋转的线条，象征生命力和对自然的敬畏；回纹则寓意富贵、好运绵延不断；整体设计既展现传统美感，又传递出“一起奋进、势不可挡”的朝气与祝福【小题3】示例：化解这个矛盾，关键在于既要挖掘传统文化的价值，又要用大家能懂、喜欢的方式把它讲出来；第一，文化的“根”不能丢；春晚标识里的云纹、雷纹和“骐骥驰骋”的寓意，都带着吉祥、奋进的好意思，这是我们自己的宝贝，不能为了简单就随便改掉或扔掉；第二，要用灵活的方式让文化“活”起来；比如把“马到成功”这种老话，做成有趣的动画、好玩的文创产品；第三，要到群众中去；能广泛听取意见，让大家一起参与到设计活动中来；这样，老传统就变成了新故事，更容易被记住和喜欢【解析】（1）最上方纹样：线条流畅、造型卷曲飘逸，符合云纹的特征。云纹是中国传统纹样，常象征吉祥如意、高升如意。中间纹样：由横竖短线折绕组成，呈“回”字形状的连续图案，这是典型的回纹。回纹寓意“富贵不断头”、福气延绵不绝。最下方纹样：以连续的折线和方折结构为主，是雷纹的样式。雷纹在商周时期的青铜器上很常见，代表着力量、振奋与威严。

（2）此题答案不唯一。示例：你好！这是2026年中国中央广播电视总台春节联欢晚会的官方标识。它的主体是汉字“马”，因为2026年在中国的十二生肖里是马年。这个设计还融合了三种中国传统纹样：上方飘逸的是云纹，寓意着吉祥如意、步步高升；中间连续的是回纹，象征着福气延绵、生生不息；下方稳重的是雷纹，代表着力量与振奋。整个标识不仅是一个“马”字，更像一匹昂首奔腾的骏马，既包含了中国深厚的文化底蕴，也传递着在新的一年里“马到成功”、奋勇向前的美好祝福。

（3）我认为，好的设计应该是文化深度与大众传播的平衡与融合，具体理由如下：文化深度是根基：春节是中华民族最重要的文化符号，春晚标识作为其视觉代表，承载着传承文化的使命。融入云纹、雷纹、回纹等传统元素，能让大众在潜移默化中感受中华文化的博大精深，增强文化认同感与自豪感。大众传播是生命力：正如材料所说，面对亿万观众的国民设计，需要“用大众听得懂的语言，讲一个大家愿意听并且能记住的故事”。如果设计过于晦涩，就会失去与大众的连接，文化传播也就成了无源之水。融合是最优解：2026年春晚的“马”字标识就是一个很好的例子。它以大家都认识的汉字为基础，确保了识别的门槛足够低；同时，通过巧妙融入传统纹样，又赋予了设计丰富的文化内涵。这种“邀请共创”的设计思路，让观众在看懂的同时，还能品味到背后的文化韵味，最终实现“让骏马的设计，真正奔腾在每一个人的心坎上”的效果。

答案：

（1）云纹、回纹、雷纹

（2）示例：这个标识画的是四匹骏马一起向前奔跑、向上攀登的样子。它融合了中国传统的云纹、雷纹和回纹：云纹像流动的云彩，代表吉祥和对美好生活的向往；雷纹有旋转的线条，象征生命力和对自然的敬畏；回纹则寓意富贵、好运绵延不断。整体设计既展现传统美感，又传递出“一起奋进、势不可挡”的朝气与祝福。

（3）示例：化解这个矛盾，关键在于既要挖掘传统文化的价值，又要用大家能懂、喜欢的方式把它讲出来。第一，文化的“根”不能丢。春晚标识里的云纹、雷纹和“骐骥驰骋”的寓意，都带着吉祥、奋进的好意思，这是我们自己的宝贝，不能为了简单就随便改掉或扔掉。第二，要用灵活的方式让文化“活”起来。比如把“马到成功”这种老话，做成有趣的动画、好玩的文创产品。第三，要到群众中去。能广泛听取意见，让大家一起参与到设计活动中来。这样，老传统就变成了新故事，更容易被记住和喜欢。

本文是以“标识”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容分析，第二题考查阅读拓展，第三题考查阅读看法。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。11.【答案】【小题1】示例一：视觉与嗅觉：如写栀子花“粗粗大大”（视觉）、“香得掸都掸不开”（嗅觉），让读者既看到花的饱满形态，又仿佛闻到浓烈香气，共同构成强烈的存在感；示例二：触觉与听觉：如写冰西瓜“一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢”，砍瓜的清脆声（听觉）与扑面而来的凉气（触觉），从声音到体感，瞬间传达出夏日的清凉快意；示例三：多感官交融：如写乘凉时“露水下来了”，融合了夜间的凉意（触觉）、可能的湿润感（触觉）与静谧的夜色（视觉），营造出夏夜安宁、微凉的整体氛围【小题2】A句的感叹号，强化了栀子花率性倔强、不迎合世俗的情感，替栀子花喊出不顾文雅人评价、尽情舒展自身香气的洒脱，尽显栀子花的鲜活个性，也藏着作者对这份率真的喜爱；B句的感叹号，还原了苏州姑娘街头卖花的叫卖语气，凸显叫声的清脆娇柔，勾勒出江南夏日独有的市井烟火气，让这份夏日的美好多了几分生活的鲜活与热闹【小题3】甲句语言质朴直白，无华丽辞藻，以“咔嚓有声”捕捉剖西瓜的听觉瞬间，用“凉气四溢，连眼睛都是凉的”写最真切的触觉体验，生活化的表达精准勾勒出夏日吃冰镇西瓜的舒爽，平淡中见真切；乙句以极简的叙事语言，罗列鸡头米、新核桃的物候变化，直白道出“夏天就快过去了”，无刻意抒情，却藏着对夏日逝去的淡淡怅惘，于平淡朴素的文字中余味悠长，尽显平淡有味的语言特色【小题4】作者并非仅描写夏天的景物，而是以故乡夏日风物为载体，寄寓着对故乡的深切眷恋和对童年美好时光的怀念；文中细致描摹的栀子花、巴根草等故乡独有的草木，如数家珍的“三白”西瓜、各类香瓜，还有乘凉、听虫鸣等夏日习俗，皆是作者童年故乡的生活印记；这些描写不仅是对夏日景物的记录，更融入了对故乡风物的熟悉与热爱，对童年无忧无虑夏日时光的回味，字里行间皆是对故乡的深情，景与情相融，夏景为表，乡情与童年回忆为里【解析】（1）本题考查筛选信息。

作者调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官写夏日，不同感官的描写相互交织，让夏日的画面立体可感，读来仿若身临故乡的夏日之中。写栀子花时，视觉上描摹其“粗粗大大，色白，近蒂处微绿”的形态，嗅觉上突出其“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”的浓烈香气，一形一味，让栀子花的夏日模样鲜活起来；写剖西瓜时，听觉上捕捉“咔嚓有声”的脆响，触觉上写“凉气四溢，连眼睛都是凉的”，声响与清凉的触感相融，把夏日吃冰西瓜的舒爽刻画得真切；写乘凉时，视觉上看“月华五色晶莹，变幻不定”“黑云漫过天河”的夜空之景，听觉上有金铃子“丁铃铃铃”的鸣叫声、叫蛐子的啼鸣，还有儿时唱的“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听”的童谣，视觉与听觉交织，勾勒出夏夜乘凉的闲适；写凤仙花、淡竹叶时，视觉上绘其色其形，淡竹叶“浅蓝色小花，如小蝴蝶”，秋葵“瓣淡黄，白心，心外有紫晕”，这些视觉描写让夏日花草的多姿跃然纸上。多种感官的描写各有侧重，又彼此呼应，将故乡夏日的景物、滋味、声响、触感融合在一起，构建出一个有画面、有味道、有声响、有体感的真实夏日，让读者仿佛置身其中，感受着夏日的鲜活与美好。

（2）本题考查标点符号的作用。

A句的感叹号，是作者替栀子花发出的直白呐喊，契合栀子花粗粗大大、香气浓烈的特点，前文写文雅人因栀子花香气过浓而认为其品格不高，而这句拟人的话语带着一种率性、倔强与洒脱，感叹号强化了这种无所顾忌、尽情舒展自身特质的情感，把栀子花不迎合、不做作的鲜活形象表现得淋漓尽致，仿佛能看到栀子花肆意绽放、尽情散发香气的模样，也藏着作者对栀子花这份率真的喜爱与认同。B句的感叹号，还原了苏州姑娘串街卖花时的叫卖声，“栀子花！白兰花！”的短句搭配感叹号，贴合街头叫卖的语气特点，既写出了姑娘叫卖时的娇声与清脆，又带着一种市井生活的鲜活与热闹，感叹号让这声叫卖更有画面感，仿佛能听到巷子里那清亮的叫卖声在夏日的街巷中回荡，勾勒出江南夏日独有的市井风情，也让这份夏日的美好多了几分人间烟火气，两个感叹号的使用，因描写对象与语境不同，一个偏向于拟人化的情感抒发，一个偏向于生活化的场景还原，各有韵味又贴合文意。

（3）本题考查语言赏析。

甲句的语言平淡质朴，没有华丽的辞藻，用最直白的文字捕捉剖西瓜的瞬间，“一刀下去，咔嚓有声”，寥寥数字写听觉，直白又真切，把西瓜的脆嫩表现得生动，“凉气四溢，连眼睛都是凉的”，以生活化的表达写触觉与感受，“连眼睛都是凉的”是极具生活气息的体验，不刻意雕琢，却把夏日吃冰镇西瓜的清凉舒爽写到了极致，看似平淡的文字，却精准捕捉到了夏日最真切的美好体验，于平淡中见真切，让读者感同身受。乙句以简单的叙事性语言，罗列“鸡头米老了”“新核桃下来了”两个夏日末尾的物候变化，继而得出“夏天就快过去了”的结论，语言直白朴素，没有多余的抒情与感慨，却藏着细腻的情感，这些日常的风物变化，是故乡夏日流逝的自然印记，作者以极简的文字记录下来，平淡的话语中，既有对夏日即将逝去的淡淡怅惘，又有对自然物候更迭的淡然感知，文字看似平淡，却余味悠长，这正是作者语言的妙处，不刻意煽情，不故作高深，用生活化的简单话语，藏着对生活、对故乡的细腻情感，于平淡中见有味，于简单中藏温情。

（4）本题考查对内容的理解。

作者并非仅仅描写夏天的景物，而是借故乡夏日的一草一木、一物一事，寄寓着对故乡深深的眷恋与对童年美好时光的怀念，夏日的风物只是情感的载体，字里行间都是故乡的味道与童年的记忆。文中写的栀子花、珠兰、牵牛花，还有巴根草、臭芝麻，都是故乡夏日独有的草木，作者对其形态、特点如数家珍，甚至记得儿时对“万把钩”的称呼、唱的巴根草童谣，这份细致的描摹，藏着对故乡风物的熟悉与热爱；写剖西瓜、吃香瓜，偏爱故乡独有的“三白”西瓜，细数牛角酥、虾蟆酥等香瓜的种类与滋味，写乘凉时看月华、听虫鸣，这些夏日的习俗与体验，都是故乡独有的生活场景，是作者童年夏日最真切的美好回忆；还有苏州姑娘卖花的叫卖声、湖南人用凤仙花腌臭咸菜的地域特色，这些细节都与故乡的生活紧密相连。作者用细腻的笔触写尽故乡夏日的风物，从花草到虫鸣，从瓜果到乘凉的日常，每一处描写都不是单纯的景物记录，而是把自己对故乡的思念、对童年无忧无虑时光的怀念，融入到这些夏日的美好之中，夏日的景物因故乡而鲜活，故乡的美好因夏日的风物而具体，看似写夏，实则写乡，写童年，写那份藏在岁月里的、对故乡生活的深切眷恋与美好回味。

答案：

（1）示例一：视觉与嗅觉：如写栀子花“粗粗大大”（视觉）、“香得掸都掸不开”（嗅觉），让读者既看到花的饱满形态，又仿佛闻到浓烈香气，共同构成强烈的存在感。

示例二：触觉与听觉：如写冰西瓜“一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢”，砍瓜的清脆声（听觉）与扑面而来的凉气（触觉），从声音到体感，瞬间传达出夏日的清凉快意。

示例三：多感官交融：如写乘凉时“露水下来了”，融合了夜间的凉意（触觉）、可能的湿润感（触觉）与静谧的夜色（视觉），营造出夏夜安宁、微凉的整体氛围。

（2）A句的感叹号，强化了栀子花率性倔强、不迎合世俗的情感，替栀子花喊出不顾文雅人评价、尽情舒展自身香气的洒脱，尽显栀子花的鲜活个性，也藏着作者对这份率真的喜爱；B句的感叹号，还原了苏州姑娘街头卖花的叫卖语气，凸显叫声的清脆娇柔，勾勒出江南夏日独有的市井烟火气，让这份夏日的美好多了几分生活的鲜活与热闹。

（3）甲句语言质朴直白，无华丽辞藻，以“咔嚓有声”捕捉剖西瓜的听觉瞬间，用“凉气四溢，连眼睛都是凉的”写最真切的触觉体验，生活化的表达精准勾勒出夏日吃冰镇西瓜的舒爽，平淡中见真切；乙句以极简的叙事语言，罗列鸡头米、新核桃的物候变化，直白道出“夏天就快过去了”，无刻意抒情，却藏着对夏日逝去的淡淡怅惘，于平淡朴素的文字中余味悠长，尽显平淡有味的语言特色。

（4）作者并非仅描写夏天的景物，而是以故乡夏日风物为载体，寄寓着对故乡的深切眷恋和对童年美好时光的怀念。文中细致描摹的栀子花、巴根草等故乡独有的草木，如数家珍的“三白”西瓜、各类香瓜，还有乘凉、听虫鸣等夏日习俗，皆是作者童年故乡的生活印记。这些描写不仅是对夏日景物的记录，更融入了对故乡风物的熟悉与热爱，对童年无忧无虑夏日时光的回味，字里行间皆是对故乡的深情，景与情相融，夏景为表，乡情与童年回忆为里。

文章以细腻的笔触描绘了故乡夏日里的花草、瓜果、虫鸣与乘凉等风物和日常，用平淡有味的语言勾勒出鲜活的夏日图景，字里行间寄寓着对故乡的深切眷恋和对童年美好时光的怀念。

阅读题一般作答步骤：

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。12.【答案】【小题1】示例一：“冷”字既精准点出了深秋时云气的寒凉特质，更营造萧瑟、清冷、孤寂的总体氛围，含蓄传达出诗人面对古迹荒芜时内心的凄清、悲凉之感，景中含情；示例二：“卧”字运用拟人手法，生动描绘出云霭低垂、秋草蔓延，覆盖在山冈上的样态，营造出沉寂、荒芜、了无生气的整体氛围，表达了诗人面对历史遗迹时，内心深沉的落寞与盛衰无凭的慨叹【小题2】这;空闲;邀请;阻塞【小题3】徜徉乎其中/不醉无归/载月而返【小题4】①此堂建于蜀冈高处，登堂远眺，江南诸山恰似拱手列于栏杆之前，山峦与堂仿佛平齐，故而得名“平山堂”；②平山堂的左右，碧绿的树木高耸入云，清风缓缓吹来【小题5】示例：荆榛塞道，荒葛胃涂，颓垣断栋，率剥烂不可支撑；情感：从这些密集的荒芜意象（荆棘塞路、荒藤缠绕、墙倒屋塌）中，我感受到作者目睹先贤遗迹沦丧时，强烈的震惊、痛心与沉重【解析】（1）本题考查赏析。首先明确“冷”或“卧”字在诗句中的含义，然后结合诗句内容分析其表达效果，包括营造的氛围、表达的情感等。“冷”字：描绘了冷云笼罩的景象，营造出一种凄凉，冷清的氛围，表达了诗人对平山堂荒废的感慨和对历史变迁的无奈。“卧”字：将秋草拟人化，生动形象地写出了秋草在横冈上蔓延的状态，暗示了平山堂的荒芜和无人问津，表达了诗人对历史遗迹的惋惜之情。

（2）本题考查词语翻译。根据文言文的语境和常见实词的含义，结合上下文来推断加点词的意思。

①句意：庐陵的欧阳先生（欧阳修）实际上镇守这个地方。是：这。

②句意：政事处理完后的闲暇时间。暇：空闲。

③句意：邀请四面八方的知名才俊。延：邀请。

④句意：而道路上却被灌木丛和杂草堵塞了。塞：阻塞。

（3）本题考查断句。句意：安闲自在地在其中游乐，不喝醉不回去，带着月光返回。“徜徉乎其中“是主谓结构，应断开；“不醉无归和“载月而返“是两个并列的动作，应断开。因此，断句为：徜徉乎其中/不醉无归/载月而返。

（4）本题考查内容的理解。

①依据文中“为堂于蜀冈之上，负高眺远，江南诸山，拱揖槛前，若与堂平，故名”可知，欧阳先生（欧阳修）在蜀冈之上建造了平山堂，背靠着高处眺望远方，江南的众多山峦，在栏杆前拱手作揖，好像与堂是平齐的，所以取名叫平山堂。

②依据文中“堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也”可知，平山堂的左右，碧绿的树木高耸入云，清风缓缓吹来，即使是盛夏也感觉不到它的暑热。

（5）本题考查内容的理解。首先理解“堂废山空人不见”的意境，即平山堂荒废，山空无人的凄凉景。然后在乙文中寻找与之意境相通的文句，分析其蕴含的情感。“荆榛塞道，荒荒葛蔽涂，颓垣断栋，率剥兰不可支撑”描绘了平山堂周围荆榛堵塞道路，荒葛遮蔽道路，颓垣断栋剥烂不可支撑的荒凉景象，表达了作者对平山堂荒废的惋惜和对历史变迁的感慨；“先贤遗地，半为樵牧之区，骚人墨士，罕有过而问焉”描述了先贤的遗迹大多成为樵夫和牧民的区域，骚人墨士很少有人问津的景象，表达了作者对历史遗迹被忽视和破坏的痛心和对文化传承的忧虑。“凋残零落，遂至于此。”此句是作者对眼前景象的总结性慨叹。一个“遂”字，流露出一种无奈的悲凉和深重的失落感，感慨在短短三十年间，从“重新”到“凋残”的迅速衰败。“自国家多故，戎马蹂躏，先贤遗地，半为樵牧之区。”这句不仅写景象，更点明了荒废的原因（战乱）。从中能感受到作者超越个人感伤，对时代动荡、文化遭劫的深沉忧思，情感更为宏阔和沉痛。

答案：

（1）示例一：“冷”字既精准点出了深秋时云气的寒凉特质，更营造萧瑟、清冷、孤寂的总体氛围，含蓄传达出诗人面对古迹荒芜时内心的凄清、悲凉之感，景中含情。

示例二：“卧”字运用拟人手法，生动描绘出云霭低垂、秋草蔓延，覆盖在山冈上的样态，营造出沉寂、荒芜、了无生气的整体氛围，表达了诗人面对历史遗迹时，内心深沉的落寞与盛衰无凭的慨叹。

（2）①这；②空闲；③邀请；④阻塞

（3）徜徉乎其中/不醉无归/载月而返

（4）①此堂建于蜀冈高处，登堂远眺，江南诸山恰似拱手列于栏杆之前，山峦与堂仿佛平齐，故而得名“平山堂”。

②平山堂的左右，碧绿的树木高耸入云，清风缓缓吹来。

（5）示例：荆榛塞道，荒葛胃涂，颓垣断栋，率剥烂不可支撑。情感：从这些密集的荒芜意象（荆棘塞路、荒藤缠绕、墙倒屋塌）中，我感受到作者目睹先贤遗迹沦丧时，强烈的震惊、痛心与沉重。

参考译文：

【甲】在平山的山岭上建起一座高大的厅堂，厅堂下的青草一直连接到辽阔的荒野。如今厅堂荒废、山野空寂，昔日的人早已不见踪影，唯有冷云低垂、秋草萋萋，伴着断石横卧在山冈上。

【乙】庆历年间，庐陵的欧阳先生（欧阳修）实际上镇守这个地方，在蜀冈之上建造了平山堂，背靠着高处眺望远方，江南的众多山峦，在栏杆前拱手作揖，好像与堂是平齐的，所以取名叫平山堂。平山堂的左右，碧绿的树木高耸入云，清风缓缓吹来，即使是盛夏也感觉不到它的暑热。政事处理完后的闲暇时间，邀请四面八方的知名才俊，采摘邵伯湖的荷花，传递花朵饮酒，分韵赋诗，安闲自在地在其中游乐，不喝醉不回去，带着月光返回，也是风流潇洒的事迹啊，我内心私下很是向往。等到到扬州任职，探访平山堂的旧迹，却是荆棘堵塞道路，荒草覆盖路途，残垣断梁，大多已经破败腐烂无法支撑。距离隆兴癸未年周淙重新修建的日子，不到三十年就凋零残破到了这种地步。唉！自从国家多有变故，兵马践踏，先贤遗留的地方，一半成为砍柴放牧的区域，文人雅士，很少有经过而询问的，又有谁去保护和爱惜它，去砍伐整理和涂饰它呢？怪不得这座堂很快就倒塌了。

翻译的基本方法：

直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。13.【答案