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文档简介
《四季的天气》苏教版（2024）小学二年级下册第一单元第1课时：认识四季的天气科学观念：能结合教材图片，说出春、夏、秋、冬四季的典型天气特征，知道四季天气各不相同。科学思维：能将天气特征与人类活动、动植物表现建立初步联系，尝试按季节对图片进行分类。探究实践：能观察教材图片，用简单语言描述四季天气，参与小组分类活动，提升观察与表达能力。态度责任：感受四季天气的美好，乐于观察身边的季节变化，培养热爱自然的情感。核心素养目标情境导入，聚焦春天01谈话导入“小朋友们，一年有四个季节，我们先看看春天的天气是什么样的。”观察春天天气图“看思维导图，春天的天气有哪些特点？”“天气开始暖和了、雨水多了、不刮寒风了”提问巩固春天特征“春天还会有哪些天气特点？”“风变软了、阳光更暖了……”探究其他季节天气02观察夏天图片“看夏天游泳的图，夏天的天气是什么样的？”“天气很热、阳光足、可以玩水”观察秋天图片“看秋天红叶的图，秋天的天气是什么样的？”“天气变凉了、天高气爽”观察冬天图片“看冬天雪景的图，冬天的天气是什么样的？”“天气很冷、会下雪”小结四季天气特征“春天暖和多雨，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷，这就是四季的天气。”分类活动—天气与人类活动03认识活动图片“看活动图片，说说这些活动分别是什么。”春天活动分类“哪些活动适合春天？为什么？”③野外踏青、⑤植树归为春天理由“春天暖和，适合外出、种树”夏天活动分类“哪些活动适合夏天？为什么？”④吃冰棍儿、⑦游泳归为夏天理由“夏天炎热，适合降温、玩水”秋天活动分类“哪些活动适合秋天？为什么？”②贴树叶色条、⑥摘苹果归为秋天理由“秋天树叶变色、果实成熟”冬天活动分类“哪些活动适合冬天？为什么？”①穿厚衣服、⑧堆雪人归为冬天理由“冬天寒冷，需要保暖、可以玩雪”过渡与小结04初步感知动植物表现“四季天气不仅影响我们的活动，还会影响动植物，下节课我们继续学习。”回顾本课知识“今天我们认识了四季的天气，还知道了不同季节适合做不同的活动。”提问总结“夏天的天气特点是什么？适合做什么活动？”“夏天炎热，适合吃冰棍、游泳”布置预习任务“请大家预习教材第12页，看看动植物在不同季节的表现。”
小朋友们，今天我们认识了四季的天气特点：春天暖和多雨、夏天炎热、秋天凉爽、冬天寒冷，还知道了不同季节适合的活动。春天踏青植树，夏天吃冰游泳，秋天摘果贴叶，冬天玩雪保暖，天气和我们
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