2025-2026学年浙江省绍兴市柯桥区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年浙江省绍兴市柯桥区八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共8分。1.与“日”“月”同行。请根据古诗文名句梳理，完成表格。日月之相诗句出处景与情太阳①

，烟波江上使人愁。崔颢《黄鹤楼》雾霭笼罩，乡思不绝②

，③

。王维《使至塞上》大漠气象，雄浑壮阔日光树树皆秋色，④

。王绩《野望》秋色满天，静谧萧瑟黑云压城城欲摧，⑤

。李贺《雁门太守行》沙场气氛，紧张危急月色⑥

，⑦

。李白《渡荆门送别》云月为喻，浪漫奇幻⑧

，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。苏轼《记承天寺夜游》月光透亮，心境澄澈二、综合题：本大题共1小题，共4分。2.阅读下面一段文字，根据拼音写出合适的汉字。

苍穹之上，日与月交替执掌着世间的晨昏。白日里，骄阳高悬，流云cùyōng①______其旁，洒下万丈金芒，将大地铺展得tǎndàngrúdǐ  ②______，每一寸土壤都浸润着热烈与明朗；夜幕降临时，便是另一番景象，明月biéchūxīncái③______地邀来群星作伴，又引着林间流萤qīngyíng④______飞舞，点点与清辉相融，织就一片温柔的梦境。日有日的炽烈赤诚，月有月的皎洁含蓄，它们以亘古不变的轨迹轮转，既照亮了尘世的喧嚣，也温柔了岁月的漫长。三、名著阅读：本大题共1小题，共8分。3.小说《红岩》中有多处关于“光”的描绘，无论是自然界的“阳光”，还是牢房中的“灯光”，都隐含着深层含义。请回顾本学期的名著阅读，完成表格。摘录笔记梳理ㅤㅤ甲段：每天，他只有很短的时间停止工作，那就是当满面胡须、身穿囚服的白发老头送饭进来的时候。神经质的老头，每次总是目不转睛地望着自己，一言不发。奇怪的是，他每次进来开亮了狱灯，出去时常常忘记关上。许云峰不知道他是无意的疏忽，还是有意让自己多接触一点稀有的光线？

ㅤㅤ乙段：李青竹深情地望了望A，她仿佛又看到十年前和A一起学习，一道工作的情景：在一个阳光泻满山谷，碧波荡漾的山溪边的竹林深处，A崇敬地凝望着竹枝上闪闪发光的镰刀锤子交叉着的旗帜……溪谷里久久地回响着庄严明朗的声音：“我志愿加入中国共产党。”文段甲、乙皆出自于《红岩》，甲段中的“白发老头”是（1）______，乙段中的A是（2）______。（皆填人名）

文段中的“光”值得品味。甲段中“光线”表面上指监狱里狱灯的光，实则反衬出（3）______；乙段中“阳光”表面上是对明媚环境的描绘，实则是内心世界的投射。所以甲乙两文中的“光”都可深入理解为（4）______。ㅤㅤ红梅赞（节选）

阎肃

红岩上红梅开

千里冰霜脚下踩

三九严寒何所惧

一片丹心向阳开

向阳开左栏为电影《红岩》主题曲《红梅赞》歌词节选，请结合画线句分析“向阳”的象征意义。

（5）______（6）有人说：“信仰是辉煌的光，照遍周围也引导着人自身”。请回忆《红岩》《红星照耀中国》中的内容，在以下人物中任选一人，结合其经历，谈谈你对这句话的理解。

人物选择：A.小萝卜头（宋振中）B.许云峰C.徐特立

我选______，______四、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。4.文学作品阅读。等一碗乡愁

苏沧桑电话里母亲的声音，随海风一起吹拂耳朵时，我正在等一碗海鲜面。

这是立秋过后的东海边，清晨的普陀山，海风开始变得冰凉，像电话那头侧耳倾听着的父亲的白发。

街边很小的面店，是一片刚睡醒的森林，进进出出的人，是晨间雀跃的群鸟，在木质桌椅板凳的林间觅食。热气腾腾的鲜香，仿佛穿越森林的光芒，笼罩着一位老人的一碗面，或是一对夫妻一个孩子的两碗面，或是一对情侣分食着的一碗面，或是一个孤独的中年男子等待的一碗面。人们的一天，从喜欢的一碗热汤面开始，一个日子的开头多么舒坦。

母亲问：“是和老家一样的海鲜面吗？”

“呵呵，还没吃到呢。”我说。

海鲜面的味道，就是故乡的味道。远古时期，中国东南方的大陆一直延伸到汪洋大海，消失不见，在蔚蓝色的不远处突然冒出来喘了一口气，于是，大海上漂浮起一座名叫“玉环”的岛——我的故乡。

千百年来，海岛上的人过得像鱼一样安然自得。我一直固执地相信，不同性格的家族，与不同的动物有着神秘的渊源，比如有的家族像狮子，有的像龙，有的像狐狸，有的像狼……而玉环人的祖先一定是传说中的鱼人，我们的头发、眼睛、嘴唇、四肢、大脑，无不焕发着海水的柔美和灵动。

夜深人静时，我们的血液汩汩作响，如静夜深林里的小溪。阳光明媚时，我们身体里的每一个细胞，都朝着快乐自由的方向。我们种田讨海，在城市人愈来愈陌生的古老节日里，在历经艰险满载而归的渔船里，虔诚祈祷，吟诗作画，开怀畅饮……我们依从心灵的声音休养生息，无忧无虑，相亲相爱。

在我出生之前的无数个黄昏，年轻的祖父挑着两个空箩筐，守在漩门湾，等待渔船载回活蹦乱跳的小海鲜，装满他的箩筐，再挑回十里之外楚门镇小南门的家里。祖母和众多的孩子早已备好几个小一点的箩筐，在天井里一字排开。祖父坐在梨花木椅上，点起烟斗，像一个司令指挥着妻儿们将鱼虾蟹分类，又按大小分类。最后，他站起来，顺手从箩筐里捡出几只肥胖的青蟹、发亮的水潺鱼、火红的红绿头虾，孩子们便欢呼起来。

海鲜面是劳动的奖赏。汤无比鲜，海鲜无比爽口，面条无比细软，小葱无比香，嘴里和胃里无比熨帖。

天未亮，祖父祖母便将大小箩筐挑到菜市场，将海鲜贩给卖菜的，也留一些供自己零星卖的。一家老小的生计，都在一担一担的小海鲜里。有时，天气不好，连刮几天台风，祖父便会空手而归。海鲜面没了，一家人为生计愁苦起来。奇怪的是，那些愁苦总是很容易被忘记，被记住的总是快乐和满足。

闻着海的味道，吃着海鲜面，一批批人老去，一代代人长大，一拨拨人离开故乡，比如我。有一次，我在香港维多利亚港坐船，忽然闻到一阵香味，那是久违的海鲜煮年糕，和记忆里的一模一样。鲜香里透着年糕微微发酸的味道。海浪晃得我的胃、眼睛和心发酸，海浪里浮现出儿时一家人围坐在一起吃面的场景。母亲总是最后一个坐下来吃，还把自己碗里的蛏子、虾之类的海鲜夹给我们姐弟，一家人便你让我我让你。海风吹过，香味倏然消失，我下意识地踮起脚尖用鼻子去寻找，如同思乡的人顺着月光去攀缘故乡的月亮，如何够得着？

心里含着泪，我吃光了面，喝了很多汤，喝下了爱的味道，也喝下了难以消化的离愁。

小时候大人们说，牛郎织女一年只能相会一次，如今，银河不算宽，鹊桥随时架，而父母与孩子，兄弟与姐妹，挚友与挚友，游子与故乡，你与一碗家乡的面，一年能相会几次？

想念一碗面，想念依从心灵的声音休养生息，想念曾经很容易的团圆，很简单的满足。

（选自同名散文集《等一碗乡愁》，原文有删改）(1)梳理文章内容，完成下面表格。那人那事那情味街边面店的人①______舒坦雀跃海岛上的人种田讨海③______祖父祖母贩卖海鲜知足乐观母亲和我们姐弟②______温馨和美(2)请从词语运用的角度赏析以下这句话。

最后，他站起来，顺手从箩筐里捡出几只肥胖的青蟹、发亮的水潺鱼、火红的红绿头虾，孩子们便欢呼起来(3)结合上下文，说说你对文中画波浪线的句子“那些愁苦总是很容易被忘记，被记住的总是快乐和满足”的理解(4)文学评论家白烨评价苏沧桑笔下人物的生活面貌与追求构成“另一种中国故事”，字里行间流淌着普通人的独特情绪。请结合本文与小贴士，谈谈文中演绎的中国故事所蕴含的情感5.【材料一】2025年8月，鲁迅夹烟墙画被投诉事件回顾8月22日，孙女士首次向“浙里办”平台投诉，建议将夹烟形象改为“右手握拳”，认为原画有书房背景而室外展示不妥。

8月24日，媒体开始报道此事。孙女士称查询了更多版画资料以支持投诉，并进行了二次投诉。纪念馆工作人员确认已知晓投诉，正在处理中。

8月25日，事件引发社会关注并冲上热搜。市民和游客热议此事，观点不一。

8月25日晚间，“绍兴鲁迅纪念馆”微信公众号发布《关于“鲁迅故里景墙画面误导青少年”一事的回应》，表示将“尊重鲁迅、尊重历史、尊重艺术”。ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ关于“鲁迅故里景墙画面误导青少年”一事的回应

绍兴鲁迅纪念馆2025年8月25日22：36浙江

ㅤㅤ关于“鲁迅故里景墙画面误导青少年”一事，绍兴鲁迅故里景区现回应如下；

ㅤㅤ近日，有位孙姓女士在社交平台发帖称“鲁迅故里景墙使用鲁迅吸烟画面，系误导青少年，要求更换”。随后多家媒体转载和报道此事，引发广大网民关注。同时，有百余位热心人士通过“12345市长热线”及咨询电话联系我景区，要求景区坚持尊重历史，不要因为个别人的观点修改相关画面。绍兴鲁迅故里是鲁迅出生和青少年时期生活的地方。2002年鲁迅故里历史文化保护工程启动，2003年竣工，建成后的鲁迅故里包含鲁迅祖居、故居（百草园），三味书屋，风情园、纪念馆，入口处设置鲁迅故里标志性景观即鲁迅故里景墙。鲁迅是中国现代新兴木刻的倡导者，景墙用木刻形式表现，符合鲁迅文化的历史背景，富有民族性、地方性和艺术性。景墙落成至今已有22年之久，是鲁迅故里的组成部分，已成为海内外游客来绍兴的重要打卡地。鲁迅故里景区始终坚持尊重鲁迅。尊重历史、尊重艺术，不轻易改变鲁迅故里在广大游客中的既有形象。

ㅤㅤ感谢社会各界和广大网友关注此事。我们将一如既往做好鲁迅文化的守护者和传播者。欢迎广大游客来绍兴参观鲁迅故里景区！

ㅤㅤ鲁迅故里景区咨询电话：0575-8826XXXX

ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ绍兴市鲁迅故里有限公司

ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ2025年8月25日ㅤㅤ8月26日，人民网发表评论，指出应辩证看待历史，避免用现代标准苛责古人，赞同尊重历史真实性。

8月27日，《人民日报海外版》发表评论文章《鲁迅手里的烟，“掐”不得》，强调教育的本质是培养辩证思维。（根据相关内容整理）【材料二】人民热评：从“鲁迅抽烟”说开去

江宁“对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析。”历史人物的公共形象往往承载着超越个体的时代精神与民族记忆，简单以今日标准解构历史形象，无异于文化上的“刻舟求剑”。当投诉内容涉及历史人物的相关评价时，我们更需警惕用今人的标准苛责古人，避免陷入历史虚无主义的泥潭。当我们就这类问题提出意见时，应当问自己：我的诉求是基于真实的历史认知还是当下的情绪投射？是旨在促进文化传承还是制造对立分裂？是尊重公序良俗还是追求标新立异？

理性投诉与历史评价的辩证法，本质上是一种文化成熟度的体现。一个健康的社会，应当既能保障公民畅所欲言的权利，又能守护共同的历史记忆；既能与时俱进地反思传统，又能珍视那些构成民族精神基石的符号与价值。（摘自“人民网•观点频道”2025年8月26日，有删减）【材料三】鲁迅手里的烟，“掐”不得（有事说事）

王美华今天，我们纪念鲁迅，重要的是理解他那深沉的社会责任感、文化自觉与自省精神。我们纪念鲁迅的正确方式，是阅读他的作品、理解他的时代、践行他的精神。

此次投诉的理由之一是会对青少年的行为规范有不良影响。鲁迅曾说：“倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无，倘要完全的人，天下配活的人也就有限。”这句话仿佛是对此次投诉的超前回应。现实中，大人们一方面希望孩子学会独立思考，另一方面，却常下意识地为他们筛选信息。这种看似出于保护的做法，实则是以“过度净化”替代真正的教育。

教育的本质，在于培养孩子辩证看待世界的能力，让他们拥有独立思考的意识，从而在面对复杂现实时能够保持清醒的头脑。

总之，在以历史唯物主义的眼光，将人物放回原有时代中理解的同时，也应以教育的信心，相信年轻一代有能力在真实、完整的历史面前做出自己的判断——他们能够接纳复杂、辨别是非，并在认识局限的同时，真正接过那些跨越时代的精神遗产。（摘自《人民网——人民日报海外版》2025年8月27日，有删减）【材料四】

中国版画虽有上千年的历史，但在上世纪30年代前都是复制版画。新兴木刻版画与之相比，在制作技术上有很大差别，且在作为艺术的功能与现实意义上也有质的区别。新兴木刻版画，又称创作木刻版画，是由鲁迅于1931年在上海倡导发起的现代版画运动。该运动引入欧洲版画技法，通过举办木刻讲习会培养青年艺术家，开创了中国现代原创版画艺术形式。由于鲁迅的倡导，进步的艺术青年拿起了木刻刀，组织起木刻团体并举行习作展览会，展品有油画、雕塑、图案及木刻。自1937年至1949年这十二年，新兴版画运动有了很大发展，木刻艺术作品已深入到战时的人民生活中，为群众所支持和爱护，产生了相当巨大的社会影响。考其原因，主要是由于沿着现实主义的艺术道路，植根于人民的生活沃土之中。

（根据百度百科相关内容整理）(1)下列信息与上述材料意思不相符合的一项是______A.材料二中连续的设问句，以层层递进的逻辑引发人的理性反思，用排比来增强表达气势，并从“认知维度”“目的维度”“立场维度”三方面由根源到导向层层拆解，来强化论证力度

B.现实中，大人们希望孩子学会独立思考，也会在他们面对复杂现实时为他们筛选信息，以便让孩子能够保持清醒的头脑，这才是一种真正的教育

C.材料三引用鲁迅的话，核心是反对用完美主义苛责历史与人物，主张以历史眼光尊重真实、拒绝“过度净化”，既要求人们能尊重历史与人性，又要厘清教育边界，避免用“绝对正确”替代真实世界的复杂

D.新兴木刻版画在制作技术、艺术的功能与现实意义上与复制版画有很大差别，创作木刻版画引入欧洲版画技法，沿着现实主义的艺术道路，植根于人民的生活沃土之中，为群众所支持和爱护，对当时社会产生了相当巨大的影响(2)结合语境，赏析材料一画线句中加点字的表达效果。

鲁迅故里景区始终坚持尊重鲁迅、尊重历史、尊重艺术，不轻易改变鲁迅故里在广大游客中的既有形象(3)根据你对新闻的认识，结合“知识卡片”，联系前三则材料中的内容，分析“鲁迅夹烟墙画被投诉”事件所反映的新闻价值。ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ知识卡片

新闻不是速记，而是挖掘。选择新闻的主要标准叫作“新闻价值”。新闻价值包括时新性、重要性、接近性、显赫性、冲突性、新奇性、趣味性、人情味、责任感等。(4)自“跟着课本游绍兴”系列活动以来，越来越多的朋友到“鲁迅故里”打卡。鲁迅故里准备推出特色文创产品，请你从下列创意中选择一个帮忙设计，并用文字进行说明推荐。要求突出文创产品的特点，如外形、内蕴、特色等，且至少运用两种说明方法。（120字左右）

A.百草园香包

B.覆盆子冰棍

C.乌篷船钥匙扣

D.《朝花夕拾》插图木刻版画

我选择设计______，准备运用______、______等说明方法五、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。6.古诗文阅读。

马援列传（节选）援慷慨多大志，常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”就边郡田牧，至有牛马羊数千头，谷数万斛。既而叹曰：“凡殖货财产，贵其能施赈也，否则守钱虏①耳。”乃尽散以班②昆弟③故旧，身衣羊裘皮绔。

建武二十四年④，武威将军刘尚击武陵五溪蛮夷，深入，军没，援因复请行。时年六十二，帝愍⑤其老，未许之。援自请曰：“臣尚能被甲上马。”帝令试之。援据鞍顾眄⑥，以示可用。帝笑曰：“

矍铄哉是翁也！”遂遣援率中郎将马武、耿舒等，将四万余人征五溪。

援尝有疾，梁松来候之，独拜床下，援不答。松去后，诸子问曰：“梁伯孙帝婿，贵重朝廷，公卿以下莫不惮之，大人奈何独不为礼？”援曰：“我乃松父友也虽贵何得失其序乎？”会援病卒，松宿怀不平，遂因事⑦陷之。帝大怒，追收援新息侯印绶。（选自《后汉书•马援列传》，有删改）[注释]①守钱虏：守钱奴。②班：分发。③昆弟：兄弟。④汉光武帝刘秀的年号，建武是刘秀建立东汉后使用的第一个年号。⑤愍（mǐn）：体恤，哀怜。⑥眄（miǎn）：看。⑦马援平定交趾后带回一车薏苡仁种子准备在北方种植，因薏苡仁个头较大，远观酷似珍珠，被梁松等人构陷其“私吞明珠”。

马援其二①

清

林朝崧

自拔西州返汉庭，据鞍何敢惜余龄。

竟逢长者家儿怒，身后珍珠谤不停。【注释】①林朝崧创作此诗时（约1900-1910年间），台湾正处于日本殖民统治下。日本推行“皇民化”政策，文人受到文化压抑，传统汉文化（包括诗歌创作）面临挤压，文人多借历史题材寄托情感(1)根据表格中的提示方法，解释句中加点词的意思。方法提示解释联系课内迁移①援因复请行：

______

②臣尚能被甲上马：

______

联系上下文猜测③会援病卒：

______

查阅《古汉语常用字字典》④松宿怀不平：

______

（填选项）

A.住宿，过夜

B.多年的

C.平素(2)请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断2处）

我乃松父友也虽贵何得失其序乎？(3)请结合语境，分析文中画波浪线句子的语序特点及表达效果。

矍铄哉是翁也！(4)请阅读诗歌《马援其二》，结合上文《马援列传》的内容，简要概括诗歌中记载的事件，并揣摩诗中蕴含的思想情感六、作文：本大题共1小题，共40分。7.请根据以下材料和提示，完成写作任务。

向明天行进的你我，无论从哪一条路走来，是世俗眼中的阳关大道还是羊肠小道，是一片坦途还是荆棘密布，是走了很远还是刚刚出发，都不应用自己的起点标定终点。——摘自《浙江宣传》2026新年献词真正确定终点的，从来不是出发时的位置，而是赶路时的态度与行动。请你以“以______确定终点”为题，写一篇文章。

要求：①补全题目，文体自定（诗歌除外）；②600字以上；③不得抄袭、套作；④不得出现校名和真实的师生姓名。

答案和解析1.【答案】日暮乡关何处是大漠孤烟直长河落日圆山山唯落晖甲光向日金鳞开月下飞天镜云生结海楼庭下如积水空明【解析】答案：

①日暮乡关何处是

②大漠孤烟直

③长河落日圆

④山山唯落晖

⑤甲光向日金鳞开（注意“鳞”的书写）

⑥月下飞天镜

⑦云生结海楼

⑧庭下如积水空明

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】簇拥,坦荡如砥,别出心裁,轻盈【解析】答案：

①簇拥

②坦荡如砥

③别出心裁

④轻盈

本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。

解答字音字形题，注意平时的学习中对字音、字形的识记和积累。特别注意形近字的字音，多音字还要联系整个词语的意思去辨析。3.【答案】华子良

,江姐

,黑暗环境中革命者对光明与希望的坚守

,革命理想信念的光芒

,“向阳”既指向红梅在严寒中追随太阳的自然特性，更象征革命者心向中国共产党、追求光明的坚定信仰。如《红岩》中江姐等人在狱中坚持斗争，正如红梅在冰霜中绽放，“一片丹心向阳开”体现了他们对革命胜利的向往与忠诚。

,示例一：我选A.小萝卜头（宋振中）。小萝卜头虽年幼被困监狱，却在黑暗中坚持学习、传递情报，甚至牺牲前仍攥着铅笔。他的信仰如同“光”，既照亮狱友的希望（如教“光明”二字），也指引自己成长为坚强的“小战士”。这印证了信仰之光照亮他人、也塑造自我的力量。

示例二：我选C.徐特立。他作为一位德高望重的教育家，在人生顶峰时期毅然选择加入中国共产党、踏上长征道路的故事，是对“信仰是辉煌的光，照遍周围也引导着人自身”这句话极为生动的诠释。这束信仰之光，不仅彻底重塑了他个人的生命轨迹，也通过他“以身作则”的榜样力量，照亮和影响了无数人【解析】（1）本题考查对名著人物的把握。根据“每天，他只有很短的时间停止工作，那就是当满面胡须、身穿囚服的白发老头送饭进来的时候”，可以判断出：这是华子良。

（2）本题考查对名著人物的把握。根据“李青竹深情地望了望A，她仿佛又看到十年前和A一起学习，一道工作的情景：在一个阳光泻满山谷，碧波荡漾的山溪边的竹林深处，A崇敬地凝望着竹枝上闪闪发光的镰刀锤子交叉着的旗帜”，可以判断出：这是江姐。

（3）本题考查对名著情节的把握。文本描述了狱中的场景，许云峰在狱中工作，狱灯的光是稀有的，老头每次进来开亮狱灯，出去时常常忘记关上。在狱中，光线是稀有的，代表着光明和希望。老头每次进来开亮狱灯，出去时常常忘记关上，这可能是一种有意的行为，让许云峰多接触一点稀有的光线，象征着革命成功的希望之光。

（4）本题考查对名著情节的把握。甲段中的“光线”反映了黑暗环境中革命者对光明与希望的坚守，乙段中“阳光”表面上是对明媚环境的描绘，实则是内心世界的投射，这些都是革命理想信念的光芒。

（5）本题考查对名著情节的把握。“向阳”首先指向太阳的方向，冰霜严寒中红梅执着面向阳光，暗喻革命者在黑暗岁月中对光明未来的坚定信念。太阳作为驱散黑暗的自然光源，象征革命胜利的理想愿景，体现红梅（革命者）对历史必然性的洞察与乐观精神。红梅在“三九严寒”中绽放，其“向阳”姿态超越自然生存本能，转化为主动的精神选择。与传统咏梅诗突出孤傲不同，此处强调“向阳”的集体取向，展现革命者将个人气节融入宏大事业的价值追求，使古典意象获得新时代的精神内核。

（6）本题考查对名著人物和情节的把握。在题目给出的人物中任选一人，结合其经历，谈谈你对这句话的理解。

示例：对于许云峰而言，信仰就是那“辉煌的光”。这束光首先引导着他自身，让一个普通的革命者成长为具有钢铁意志、过人智慧和牺牲精神的英雄，让他在每一次考验面前都能做出最正确、最英勇的选择。同时，这束光也必然地照遍了他的周围，他的人格魅力与英雄事迹成为鼓舞所有战友的精神力量，甚至在就义后，他留下的希望火种依然在照耀着革命的前路。许云峰的一生印证了：真正的信仰，既能成就一个伟大的个体，也能照亮一整片黑暗的世界。

答案：

（1）华子良

（2）江姐

（3）黑暗环境中革命者对光明与希望的坚守

（4）革命理想信念的光芒

（5）“向阳”既指向红梅在严寒中追随太阳的自然特性，更象征革命者心向中国共产党、追求光明的坚定信仰。如《红岩》中江姐等人在狱中坚持斗争，正如红梅在冰霜中绽放，“一片丹心向阳开”体现了他们对革命胜利的向往与忠诚。

（6）示例一：我选A.小萝卜头（宋振中）。小萝卜头虽年幼被困监狱，却在黑暗中坚持学习、传递情报，甚至牺牲前仍攥着铅笔。他的信仰如同“光”，既照亮狱友的希望（如教“光明”二字），也指引自己成长为坚强的“小战士”。这印证了信仰之光照亮他人、也塑造自我的力量。

示例二：我选C.徐特立。他作为一位德高望重的教育家，在人生顶峰时期毅然选择加入中国共产党、踏上长征道路的故事，是对“信仰是辉煌的光，照遍周围也引导着人自身”这句话极为生动的诠释。这束信仰之光，不仅彻底重塑了他个人的生命轨迹，也通过他“以身作则”的榜样力量，照亮和影响了无数人。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4.【答案】【小题1】等一碗海鲜面;安然自得;围坐一起吃海鲜面，母亲夹海鲜给我们姐弟【小题2】句中“肥胖”“发亮”“火红”等形容词精准描绘出青蟹、水潺鱼、红绿头虾的鲜活诱人，“顺手”“捡出”写出祖父动作自然随意，“欢呼”则生动展现出孩子们的雀跃欣喜，用词鲜活传神，既体现出海鲜丰收的满足，也凸显出家庭生活的温馨欢乐【小题3】祖父祖母靠贩卖海鲜维持生计，常因台风等天气空手而归，生计愁苦，但这些艰难都被一家人收获海鲜、共享海鲜面的快乐和满足掩盖；海岛人更珍视生活中的美好，这份对生活的热爱让他们容易忘却愁苦，始终保有对生活的乐观态度【小题4】文中借一碗海鲜面，串联起海岛故乡祖辈讨海卖鲜的日常、家人共享美食的温馨，以及游子异乡寻味思亲的怅惘，既蕴含着对故乡风土人情的眷恋、对家人温情的感念，也藏着对当下团圆难寻的怅然，更传递出普通人在平凡生活中坚守美好、知足乐观的人生态度，演绎出充满烟火气与温情的中国故事【解析】（1）本题考查对内容的梳理与概括能力。

①处对应原文“街边很小的面店……人们的一天，从喜欢的一碗热汤面开始”，可概括为：等待并享用一碗热海鲜面。

②处对应原文“儿时一家人围坐在一起吃面的场景。母亲总是最后一个坐下来吃，还把自己碗里的蛏子、虾之类的海鲜夹给我们姐弟，一家人便你让我我让你”，可概括为：围坐同吃海鲜面，互相谦让分享。

③处对应原文“千百年来，海岛上的人过得像鱼一样安然自得”，可概括为：安然自得、自由快乐。

（2）本题考查词语运用的赏析。原文句子：“最后，他站起来，顺手从箩筐里捡出几只肥胖的青蟹、发亮的水潺鱼、火红的红绿头虾，孩子们便欢呼起来。”“顺手”写出祖父动作自然随性，流露生活的惬意；“肥胖”“发亮”“火红”三个形容词，分别从形态、光泽、色彩细致描摹海鲜鲜活饱满的样子；“欢呼”形象写出孩子们见到好海鲜时的兴奋与快乐。用词精准生动，既展现丰收的喜悦，也营造出温馨和睦的家庭氛围。

（3）本题考查语句的理解。原文内容：“一家老小的生计，都在一担一担的小海鲜里。有时，天气不好，连刮几天台风，祖父便会空手而归。海鲜面没了，一家人为生计愁苦起来。”句子意思是，一家人以贩卖海鲜为生，遇到台风就会面临生计压力，产生愁苦，但一家人共同劳作、分享海鲜面的温暖时光、简单知足的生活态度，让苦难被冲淡，人们更愿意铭记生活中的快乐与美好，体现出海岛人民乐观豁达、珍惜幸福的生活态度。

（4）本题考查主旨与情感内涵的理解分析。文中以“一碗海鲜面”为线索，串联起原文中“祖父挑海鲜、全家分类、家人围吃海鲜面、游子异乡寻味”等场景，讲述了海岛人家平凡质朴、热爱生活的故事。蕴含的情感有：对故乡海岛风土人情的深切眷恋；对祖父祖母勤劳坚韧、家人温情相伴的怀念与感恩；作为游子对故乡与亲人的浓浓乡愁；以及对简单团圆、知足常乐的平凡幸福的珍视与向往，展现出普通人烟火生活里真挚动人的家国情怀与生命温度。

答案：

（1）①等一碗海鲜面

②围坐一起吃海鲜面，母亲夹海鲜给我们姐弟

③安然自得

（2）句中“肥胖”“发亮”“火红”等形容词精准描绘出青蟹、水潺鱼、红绿头虾的鲜活诱人，“顺手”“捡出”写出祖父动作自然随意，“欢呼”则生动展现出孩子们的雀跃欣喜，用词鲜活传神，既体现出海鲜丰收的满足，也凸显出家庭生活的温馨欢乐。

（3）祖父祖母靠贩卖海鲜维持生计，常因台风等天气空手而归，生计愁苦，但这些艰难都被一家人收获海鲜、共享海鲜面的快乐和满足掩盖；海岛人更珍视生活中的美好，这份对生活的热爱让他们容易忘却愁苦，始终保有对生活的乐观态度。

（4）文中借一碗海鲜面，串联起海岛故乡祖辈讨海卖鲜的日常、家人共享美食的温馨，以及游子异乡寻味思亲的怅惘，既蕴含着对故乡风土人情的眷恋、对家人温情的感念，也藏着对当下团圆难寻的怅然，更传递出普通人在平凡生活中坚守美好、知足乐观的人生态度，演绎出充满烟火气与温情的中国故事。

作者在普陀山等海鲜面时，联想到故乡玉环的海鲜面，回忆祖辈贩卖海鲜、家人共食面条的往事，抒发了对故乡、亲人的思念与对简单温暖生活的怀念。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。5.【答案】【小题1】B【小题2】“始终”指从始至终，体现出鲁迅故里景区自始至终坚守尊重鲁迅、历史与艺术的原则，立场坚定且从未动摇；“轻易”指随便、轻率，表明景区不会因个别观点就轻率改动景墙，既珍视鲁迅故里的既有形象，也让表述更严谨；两词连用，精准传达出景区尊重历史、坚守艺术的鲜明态度，有力回应了社会各界的关注【小题3】该事件具备多重新闻价值：2025年8月发生并快速引发热议，有极强的时新性；关乎历史人物解读、文化传承与教育理念，对社会文化发展意义重大，体现重要性；发生在绍兴鲁迅故里，引发市民游客广泛讨论，贴近大众生活，具接近性；鲁迅是知名历史人物，其相关争议受广泛关注，具显赫性；孙女士的投诉与景区、民众观点对立，形成鲜明的冲突性；事件引发对历史评价、理性投诉的深度思考，体现媒体和社会的责任感【小题4】示例：D《朝花夕拾》插图木刻版画；摹状貌、作诠释；这款木刻版画以鲁迅倡导的新兴木刻技法制作，复刻《朝花夕拾》中百草园、三味书屋等经典插图，线条粗犷质朴，画面生动还原课文场景；版画尺寸为20cm×15cm，采用实木底板装裱，既传承了鲁迅推崇的木刻艺术，又兼具收藏与装饰价值，是打卡鲁迅故里的特色纪念文创【解析】（1）ACD.正确。

B.有误，材料三明确指出大人们为孩子筛选信息的“过度净化”并非真正的教育，真正的教育是培养孩子辩证看待世界的能力，而选项称这种筛选信息的做法是真正的教育，与材料意思相悖。

故选：B。

（2）“始终”是从始至终的意思，在句中体现出鲁迅故里景区从景墙落成至今，在对待鲁迅形象、历史与艺术的态度上从未改变，一直坚守尊重的原则，凸显了景区立场的坚定性。“轻易”是随便、轻率的意思，并非表示完全不改变，而是说明景区不会因个别观点就轻率改动景墙，既体现出景区对鲁迅故里既有形象的珍视，也兼顾了表述的严谨性，两个词语连用，精准传达出景区尊重历史、坚守艺术的鲜明态度，也回应了社会各界的关注。

（3）这一事件发生在2025年8月，短时间内引发热议并得到官方回应和主流媒体评论，具备时新性；事件关乎历史人物形象的解读、历史记忆的守护和文化传承，涉及公众的历史认知与教育理念，对社会文化发展有重要意义，体现重要性；事件发生在绍兴鲁迅故里，贴近民众生活，且引发普通市民、游客的热议，大家都能参与讨论，具备接近性；鲁迅作为知名历史人物，其相关形象引发的争议自然受到广泛关注，体现显赫性；孙女士的投诉与广大民众、景区的观点形成对立，主流媒体也对此发表不同角度的评论，观点的冲突让事件具有冲突性；事件还引发了人们对历史评价、理性投诉、教育本质的深度思考，体现出媒体和社会的责任感，这些维度共同构成了该事件的新闻价值。

（4）百草园香包设计围绕《从百草园到三味书屋》中百草园的经典意象，可选取桑椹、覆盆子、皂荚树等植物为香包造型，搭配艾草、薄荷等清新草本香料，贴合百草园的自然意境。外形采用布艺刺绣工艺，还原植物形态，小巧精致便于携带，内蕴贴合课文场景，能让游客直观感受百草园的童趣，兼具纪念性与实用性，是贴合课本内容的文创选择。

覆盆子冰棍以《从百草园到三味书屋》中鲁迅喜爱的覆盆子为核心元素，冰棍造型复刻覆盆子果簇的形态，色泽还原鲜果的艳红，口感酸甜清爽，还原野果的自然风味。将课文中的经典意象转化为可品尝的美食，让游客在打卡鲁迅故里时，通过味觉体验课本中的场景，兼具趣味性与场景感，贴合“跟着课本游绍兴”的活动主题，易吸引游客尤其是青少年群体。

乌篷船钥匙扣以绍兴特色乌篷船为原型，打造迷你化的金属或木质钥匙扣，还原乌篷船的弧形船篷、窄身船身等标志性设计，部分款式可做可动船桨的小细节。乌篷船是绍兴水乡的象征，也是鲁迅笔下江南水乡的经典符号，小巧的钥匙扣兼具实用价值与地域文化特色，便于游客收藏纪念，成为鲁迅故里与绍兴水乡文化的小小载体。

《朝花夕拾》插图木刻版画以鲁迅倡导的新兴木刻版画技法为制作核心，复刻《朝花夕拾》中百草园捕鸟、三味书屋读书、迎神赛会等经典课文插图，线条延续新兴木刻的粗犷质朴风格，贴合鲁迅的艺术主张。版画可做不同尺寸的装裱款，既还原了课文中的经典场景，又传承了鲁迅所倡导的木刻艺术，兼具文学性、艺术性与收藏性，是贴合鲁迅文化内核的特色文创。

答案：

（1）B

（2）“始终”指从始至终，体现出鲁迅故里景区自始至终坚守尊重鲁迅、历史与艺术的原则，立场坚定且从未动摇；“轻易”指随便、轻率，表明景区不会因个别观点就轻率改动景墙，既珍视鲁迅故里的既有形象，也让表述更严谨。两词连用，精准传达出景区尊重历史、坚守艺术的鲜明态度，有力回应了社会各界的关注。

（3）该事件具备多重新闻价值：2025年8月发生并快速引发热议，有极强的时新性；关乎历史人物解读、文化传承与教育理念，对社会文化发展意义重大，体现重要性；发生在绍兴鲁迅故里，引发市民游客广泛讨论，贴近大众生活，具接近性；鲁迅是知名历史人物，其相关争议受广泛关注，具显赫性；孙女士的投诉与景区、民众观点对立，形成鲜明的冲突性；事件引发对历史评价、理性投诉的深度思考，体现媒体和社会的责任感。

（4）示例：D《朝花夕拾》插图木刻版画；摹状貌、作诠释；这款木刻版画以鲁迅倡导的新兴木刻技法制作，复刻《朝花夕拾》中百草园、三味书屋等经典插图，线条粗犷质朴，画面生动还原课文场景。版画尺寸为20cm×15cm,采用实木底板装裱，既传承了鲁迅推崇的木刻艺术，又兼具收藏与装饰价值，是打卡鲁迅故里的特色纪念文创。

材料一梳理了2025年8月鲁迅夹烟墙画被投诉事件的时间脉络，记录了孙女士的投诉诉求、事件引发的社会关注，以及绍兴鲁迅纪念馆发布回应，明确将坚守“尊重鲁迅、尊重历史、尊重艺术”的原则，不轻易改动景墙，同时提及人民网、《人民日报海外版》对此事发表的相关评论。

材料二以鲁迅抽烟事件为引，指出评价历史人物应结合其所处的时代背景，警惕用现代标准苛责古人、陷入历史虚无主义，提出面对相关问题应理性反思诉求的出发点，认为理性投诉与辩证看待历史评价，是社会文化成熟度的体现，健康的社会需兼顾公民表达权与历史记忆的守护。

材料三强调纪念鲁迅的核心是理解并践行其精神，指出针对墙画的投诉存在“过度净化”的问题，并非真正的教育；引用鲁迅的话反对用完美主义苛责历史与人物，主张教育的本质是培养孩子的辩证思维与独立思考能力，相信年轻一代能在真实的历史中辨别是非、传承精神遗产。

材料四介绍中国版画的发展脉络，区分了传统复制版画与新兴木刻版画的差异；阐述新兴木刻版画由鲁迅1931年倡导发起，引入欧洲技法、培养青年艺术家，开创了中国现代原创版画形式；说明该版画运动后续的发展成果，以及其能产生巨大社会影响的核心原因是坚持现实主义、植根人民生活。

（1）本题考查对内容的理解。

（2）本题考查词语赏析。

（3）本题考查对内容的理解。

（4）本题考查扩展阅读。

阅读题一般作答步骤：

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。6.【答案】【小题1】于是，就;同“披

”，穿着;恰逢，正赶上;C【小题2】我乃松父友也/虽贵/何得失其序乎？【小题3】语序特点：此句为主谓倒装句，正常语序为“是翁也矍铄哉”；表达效果：突出光武帝的惊叹与赞赏，强调马援年老却精神抖擞的形象【小题4】记载事件：马援年老请缨出征武陵，死后遭梁松诬陷私吞明珠；思想情感：对马援爱国壮志的赞美，对其蒙冤的同情愤懑【解析】1.

本题考查词语理解。

①“援因复请行”意思是马援于是再次请求出征，所以“因”解释为“于是，就”。

②“臣尚能被甲上马”：“被”可联系《送东阳马生序》中“同舍生皆被绮绣”的“被”，同“披”，意思是“穿着”。“臣尚能被甲上马”意思是我还能披甲上马，所以“被”解释为“同‘披’，穿着”。

③“会援病卒”：结合前文马援出征以及后文梁松陷害他等内容，可推测这里说马援生病去世，“会”在这里是“恰逢，正赶上”的意思，即恰逢马援生病去世。

④“松宿怀不平”：“宿”在这里结合语境，是说梁松平时就怀有不满，“宿”应选C“平素”

2.

本题考查文言断句。

句意：我是梁松父亲的朋友，他虽然地位尊贵，又怎么能失去长幼的次序呢？断句：我乃松父友也/虽贵/何得失其序乎？

3.

本题考查句式的理解。

语序特点：正常语序应该是“是翁也矍铄哉”，此句将“矍铄哉”提前，是主谓倒装句。表达效果：正常语序是平铺直叙地陈述，而主谓倒装后，将“矍铄哉”这一表达赞叹、惊讶语气的词语前置，突出了光武帝看到六十二岁的马援跨上马鞍，回头张望，精神矍铄的样子时内心的惊叹和赞赏，强调了马援虽年老却依然精神抖擞、充满活力的形象

4.

本题考查阅读理解。

诗歌前两句“自拔西州返汉庭，据鞍何敢惜馀龄”结合《马援列传》可知，写的是马援从西州返回汉朝宫廷后，不顾自己年老，请求出征武陵五溪蛮夷之事；后两句“竟逢长者家儿怒，身后珍珠谤不停”，结合传记内容可知，写的是马援因生病未对身为皇帝女婿的梁松回礼，得罪了梁松，梁松在他死后借机诬陷他私吞明珠的事件。诗中“自拔西州返汉庭，据鞍何敢惜馀龄”体现了马援以国家利益为重，不顾年老体衰，毅然请缨出征的爱国精神和壮志豪情；“竟逢长者家儿怒，身后珍珠谤不停”则表达了诗人对马援遭遇小人陷害、死后蒙冤的同情和愤懑不平之情。

答案：7.【答案】例文：以坚持确定终点

站在操场的起跑线上，寒风卷着落叶掠过脸颊，我望着前方漫长的跑道，心里满是胆怯——这是我第三次挑战800米长跑，前两次都因体力不支半途而废。有人说我天生体质弱，根本不可能跑完，可我始终记得那句话：真正决定终点的，从来不是出发时的位置，而是赶路时的态度与行动。我告诉自己，这一次，我要用坚持，奔赴属于自己的终点。

起初的奔跑还算轻松，我跟着队伍的节奏，一步一步向前迈，耳边是均匀的脚步声和呼啸的风声。可跑到第二圈，疲惫就像潮水般涌来，双腿沉重得像灌了铅，呼吸越来越急促，喉咙干涩得发疼，每跑一步都像是在与自己的身体对抗。身边的同学一个个超过我，有人回头劝我：“别跑了，你根本不行，放弃吧！”

我咬着牙，攥紧拳头，放慢了脚步，却没有停下。汗水顺着额头滑落，滴在跑道上，晕开小小的湿痕；冷风钻进喉咙，带来一阵刺痛，可我脑海里只有一个念头：不能放弃，再坚持一下，再坚持一步。我想起每次练习时，哪怕跑得上气不接下气，也会给自己打气；想起老师说的，所谓终点，从来不是天生注定，而是用坚持一点点拼来的。

我调整呼吸，踏着均匀的步伐，一步一步向前追赶。双腿的酸痛越来越强烈，眼前开始有些发花，可我始终没有停下脚步。跑道旁的树木飞速后退，仿佛在为我加油；远处的呐喊声隐约传来，给了我源源不断的力量。我知道，此刻的我，正在用坚持对抗疲惫，用行动奔赴终点。

当我终于跨过终点线的那一刻，我双腿一软，瘫坐在跑道上，大口大口地喘着气，脸上却洋溢着久违的笑容。我做到了！我没有因为起点的薄弱而放弃，没有因为路途的艰难而退缩，而是用坚持，跑完了这段曾经以为不可能完成的路程。

那一刻，我忽然明白