1.3 学会自我保护 课件(共25张+内嵌视频)-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

学会自我保护七年级道德与法治下册·青春期权益法庭模拟课课时：1课时本节课我们要达成的核心目标核心素养落地道德修养明确身体与语言交往边界，做到自尊自爱、尊重他人法治观念识别校园/网络性骚扰行为，掌握自我保护方法与维权路径健全人格学会理性应对侵害，克服恐惧心理，提升问题解决能力责任意识敢于对侵害说“不”，主动守护自身与同学的合法权益本节课课堂流程预习反馈情境唤醒知识铺垫工具赋能核心任务法庭模拟热点拓展能力提升当堂检测中考闯关总结升华作业布置课前预习·成果反馈教材知识预习完成情况优势领域：自我保护5大小贴士（正确率100%），同学们掌握扎实。核心易错点：正规获取性知识的途径、性骚扰的界定标准。预习思考·课堂互动思考提问：通读双案例后，你认为小强的行为是“同学间的玩笑”还是“侵权行为”？👉认为是玩笑的同学请举手👉认为是侵权的同学请举手情境唤醒·这些猥亵行为你遇到过吗？全国青少年普法网公益短片《对猥亵行为说“不”》思考一：感受共情视频中的行为给当事人带来了什么感受？思考二：应对策略如果是你遇到这种情况，你会怎么处理？本次庭审核心案例案情一：校园性骚扰侵害同班同学小强在课间及午休时段，多次当众讲低俗笑话、调侃身体变化，并故意触碰小宇肩膀、拉扯衣袖。面对小宇的抗拒，小强不仅不停止，反而嘲讽起哄，造成严重心理困扰。案情二：网络侵权侵害骚扰未果后，小强在班级微信群及私信中发送低俗表情包、不良视频，并@他人围观。更以发布私人照片相威胁，严重影响小宇的学习生活，构成网络侵权。本次庭审核心争议点小强的行为究竟是“玩笑”还是构成“侵权”？小宇作为受害者，应当如何正确、有效地维护自身权益？小强需要为其行为承担哪些法律责任？本节课核心任务「青春期权益法庭」模拟开庭01.精准识别侵害围绕小宇遭遇的校园与网络双重侵害案例，精准识别行为性质，划清青春期交往的安全边界。02.辨析责任归属结合教材知识与相关法律条文，进行角色扮演与法庭辩论，明确各方行为的法律责任与道德边界。03.设计维权方案针对案例中的侵害情况，设计完整、可行的维权方案，真正掌握自我保护的方法与途径。教材核心知识锚定📖正规获取性知识的途径课堂学习：认真听讲生理卫生课程教材阅读：阅读正规出版的生理健康教材科普读物：选择权威机构发布的科普书籍咨询长辈：向信任的父母或老师请教🛡自我保护5大小贴士保护身体隐私部位，不随意让人触碰坚决拒绝黄色笑话与低俗言论遇到危险环境，保持冷静并快速离开对侵害行为勇于大声说“不”遇到困难主动向信任的人寻求帮助维权底线与原则触碰道德底线的事坚决不做，违反法律的事坚决抵制，树立正确的价值观。🛡学会自我保护自重自爱，言谈举止不越界增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范思辨工具卡·行为辨析四步法1分钟分清「玩笑」与「侵权」判断维度安全玩笑行为危险侵权行为教材依据主观意愿双方自愿、互相尊重违背对方意愿、故意冒犯自尊自爱、尊重他人伤害程度无不适、积极体验造成心理/身体伤害不伤害自己与他人道德规范符合文明交往准则低俗、违背公序良俗树立正确道德观念法律边界无违法风险违反未成年人保护相关法律树立牢固法治意识维权工具卡·五步维权法遇到侵害，这样做最有效01固定证据留存聊天记录、截图、监控、证人信息02明确拒绝坚定说“不”，清晰表达自己的不适03寻求帮助第一时间告知父母、老师等信任的成年人04举报/报警向平台、学校举报，情节严重拨打11005心理疏导主动寻求心理支持，拒绝自我内耗庭审法律支撑·法条节选与解读《中华人民共和国未成年人保护法》第六条共同责任全社会共同保护未成年人，教育帮助未成年人增强自我保护意识。解读：遇到侵害有权求助，全社会为你撑腰第四十条校园保护学校应建立防性侵制度，发现违法犯罪行为必须及时报告。解读：校园内遭遇骚扰，可第一时间向学校求助维权第七十七条网络保护禁止通过网络对未成年人实施侮辱、诽谤等欺凌行为。解读：网络不是法外之地，低俗骚扰同样违法《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十四条猥亵他人或在公共场所故意裸露身体，情节恶劣的，处五日以上十日以下拘留；猥亵智力残疾人、精神病人、不满十四周岁的人或有其他严重情节的，处十日以上十五日以下拘留。解读：故意肢体越界、猥亵他人属于违法行为，未成年人遭遇此类行为，可报警追究对方法律责任法庭角色·任务分工原告组（小宇+家长代表）陈述侵害事实，表达受害感受提出合理诉求，结合教材与法律论证维权合理性被告组（小强+家长代表）陈述行为初衷，回应原告指控反思行为过错，正视行为危害性陪审团（评议组）提问质证，辨析行为性质判定责任归属，给出公正评议结果法官组主持庭审流程，总结双方观点宣读法庭判决，明确维权路径🛡⚖🎓庭审规则与流程庭审通用规则发言紧扣案例、教材与法律，文明表达，不情绪化争吵尊重对手、尊重事实，不随意打断他人发言小组全员参与，鼓励每位同学大胆表达观点庭审完整流程01开庭陈述原告组→被告组02法庭质证双方自由辩论环节03陪审团评议讨论并发布结果04最终判决法官组宣读模拟法庭·环节1开庭陈述有请原告组、被告组依次进行开庭陈述，清晰表达诉求并回应指控。原告组发言区陈述小强的具体侵害行为说明这些行为给小宇带来的伤害提出你的合理诉求被告组发言区陈述你的行为初衷回应原告的指控反思自身行为的不当之处尊敬的法官、各位陪审员，我方当事人小李在校园内多次遭受被告小强的性骚扰，这严重侵犯了小李的人格尊严和身心健康，给其带来了巨大的精神压力。我们请求法庭认定被告行为构成性骚扰，并要求其公开道歉，保证不再发生类似行为。尊敬的法官、各位陪审员，我承认自己的行为有些过分，但我并没有恶意，只是觉得好玩，没有意识到这会对小李造成伤害。我愿意向小李道歉，并保证以后会注意自己的言行举止。模拟法庭·环节2质证与辩论陪审团核心提问引导问被告组：小宇多次明确表示不适、躲开你的行为，你为什么还不停止？这符合“双方自愿的玩笑”原则吗？问原告组：面对侵害，除了隐忍，你能用到教材中的哪些自我保护方法？双方辩论焦点：小强的行为是否违反《未成年人保护法》？属于哪种侵害行为？自由辩论时间发言要求：必须结合教材知识点进行阐述；运用思辨工具卡分析逻辑；引用相关法律条文支撑观点。回答示例：被告的行为并非“双方自愿的玩笑”，多次拒绝后仍持续骚扰构成侵害；原告可采取“五步维权法”：坚定拒绝、及时求助、保留证据、依法报案、寻求辅导。模拟法庭·环节3陪审团评议有请陪审团结合「行为辨析四步法」，对本案行为性质、责任归属进行评议，给出公正评议结果。评议核心标准主观意愿辨析行为是否违背对方主观意愿？是否存在强迫或欺骗行为？伤害程度评估是否给对方造成心理或身体伤害？伤害的严重程度如何？法律道德规范是否违反公序良俗？是否触犯相关法律法规？陪审团评议结果发布区请在此处填写陪审团最终评议结论：__________________________评议结果示例：经过讨论，陪审团一致认为：被告小强的行为已构成性骚扰，对原告小李造成了精神伤害。根据相关法律和道德准则，被告应承担相应责任。建议被告向原告公开道歉，并接受学校的批评教育。模拟法庭·环节4法官宣判有请法官组宣读最终判决，请全体起立，保持肃静青春期权益法庭判决书（示例）案号：（2025）青春法初字第001号原告：小李（化名）被告：小强（化名）判决依据：《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条、第七十七条。判决结果：1.被告小强的行为构成性骚扰，侵害了原告小李的人格尊严。2.被告小强应在班级内向原告小李公开道歉。3.被告小强需接受学校的批评教育，并提交书面检讨。审判员：（学生扮演）|2025年X月X日庭审复盘·知识锚定边界意识我们在人际交往中要明确彼此的边界，尊重他人的身体和意愿，不做侵犯他人边界的事情。同时，也要学会保护自己的边界，对他人的不当行为勇敢说‘不’。自我保护自我保护是我们的权利和能力。面对侵害，我们要保持冷静，勇敢拒绝，及时向信任的人求助，并学会运用法律武器保护自己。责任意识我们不仅要对自己的行为负责，也要对他人负责。作为旁观者，看到他人遭受侵害时，要尽己所能提供帮助，共同维护安全、和谐的成长环境。拓展延伸·河南本地时政热点校园预防性侵害专项行动(2026.03)每学期开展不少于2次防性骚扰、防网络侵害专题教育必须开通校园侵害匿名举报渠道，保障学生权益清朗·未成年人网络环境整治(2025.11)重点整治向未成年人发送低俗信息、网络性骚扰行为开通12377全国网络举报平台，河南本地24小时响应课堂思考结合上述专项行动，我们身边还有哪些需要警惕的侵害风险？校园内的欺凌行为网络上的不良信息和网络诈骗陌生人的搭讪和诱骗等我们要时刻保持警惕，学习自我保护知识，遇到问题及时求助。拓展任务·小组合作探究任务背景：自我保护行动流程设计结合河南专项行动方案与本节课所学，针对「校园隐蔽场所肢体试探」或「网络私信低俗骚扰」场景，设计一份《自我保护行动流程图》。核心设计要求包含3个及以上核心应对步骤每一步必须对应教材知识点/河南时政依据标注可求助的具体渠道（学校、平台、110等）小组讨论与设计时间：5分钟成果展示·小组分享交流有请各小组上台分享你们设计的《自我保护行动流程图》，其他小组可以补充、点评，共同完善方案当堂检测·中考导向闯关01.基础题·教材识记下列属于青春期正规获取性知识的途径是（）A.浏览低俗不良网站B.阅读正规科普书籍、咨询老师家长C.听同学讲黄色笑话D.私下转发不良短视频02.中档题·理解应用课间同学讲低俗玩笑，你明确表示不适后对方仍不停止，正确做法是（）A.默默忍受，怕被嘲笑“开不起玩笑”B.严厉制止，及时告知老师家长C.反过来调侃对方D.和同学发生肢体冲突03.热点题·河南时政收到陌生人低俗私信骚扰，下列做法错误的是（）A.留存聊天记录截图B.直接拉黑举报，不随意回复C.转发给同学看热闹D.告知父母，寻求帮助04.中考仿真题·辨析判断关于“同学间玩笑与性骚扰”，下列说法正确的是（）A.只要没有肢体接触，就不算性骚扰B.玩笑无底线，不必在意他人感受C.违背对方意愿、造成不适的玩笑，就是冒犯甚至性骚扰D.青少年不懂事，玩笑越界没关系BBCC当堂检测·非选择题（25分）背景材料：河南“护苗2026”专项行动2026年春季开学后，河南省各中小学开展「防性骚扰、防网络侵害」专题教育，聚焦校园低俗玩笑、肢体越界、网络私信骚扰等高频问题，引导学生守住交往边界、学会自我保护。问题思考Q1(10分)：结合本节课所学，说说青少年为什么要学会自我保护、防范性骚扰与网络侵害？Q2(15分)：作为中学生，我们该如何践行自我保护，守护自身合法权益？参考答案解析【答案1】原因分析：青春期身心发育不成熟，自我保护能力较弱，易受侵害；性骚扰、网络侵害会伤害身心健康，影响正常学习生活；学会自我保护是自尊自爱的表现，也是依法维权的前提。【答案2】践行措施：学习正规青春期知识，明确交往边界，自尊自爱、尊重他人；增强自我保护意识，拒绝低俗玩笑，敢于对侵害说“不”；遇到侵害及时留存证据，主动向家长、老师求助或报警。课堂总结·写给青春期的你守住交往边界不冒犯他人，也绝不允许他人冒犯自己。我的身体我做主，这是对自己最基本的尊重。坚守法治底线遇到侵害不要沉默害怕。牢