2026年春地质版（新教材）小学体育与健康三年级全一册教学计划及进度表（第二学期）

2026年春地质版(新教材)小学体育与健康三年级全一册教学计划及进度表(第二学期)本册教材为地质版(新教材)小学体育与健康三年级全一册(第二学期),课共6课教学内容，教材编排科学合理、层次清晰，贴合三年级学生的认知水第七课《保护我们的牙齿》:属于健康知识模块，聚焦口腔健康这一贴近学生生活的核心话题，主要内容包括牙齿的功能、常见牙齿疾病及危害、保护牙齿的基本方法(如正确刷牙、合理饮食、定期检查等)。教材通过图文结合、情境问答等形式，引导学生认识牙齿的重要性，掌握科学护牙的实用技巧，培养结合三年级学生的体能特点，渗透爬山的基本技巧、安全注意事项，同时融入团队协作训练。教材注重实践体验，引导学生在模拟爬山或户外爬山活动中，提升身体耐力、协调性和平衡能力，感受户外运动的乐趣，培养勇敢、坚韧、第九课《受伤出血怎么办》:属于安全防护模块，是小学生必备的应急知识内容。教材重点讲解常见的受伤出血类型、简单的止血方法(如按压止血、包扎止血的基础操作)、受伤后的正确处理流程以及求助常识，通过情境模拟、实操练习等形式，帮助学生掌握基础的应急处置技能，提升自我保护能力和应急第十课《远离冻伤与中暑》:同样属于安全防护模块，结合季节特点(春季升温、昼夜温差大，夏季临近易出现中暑隐患，冬季残留冻伤风险),讲解冻伤和中暑的成因、常见症状、预防方法以及简单的急救措施。教材贴近学生生活实际，引导学生学会识别冻伤、中暑的危险信号，掌握科学的预防和应对方法，主要介绍奥运会的起源、奥林匹克五环标志、奥运会会旗、会歌等核心文化标志，讲解各标志的含义和象征意义。教材通过生动的图片、简短的文字，引导学生了解奥林匹克文化的基础知识，拓宽体育视野，培养对体育文化的兴趣和第十二课《奥林匹克精神之光》:承接上一课的体育文化内容，深入讲解奥林匹克精神的核心内涵(更快、更高、更强——更团结),结合奥运会上的优秀运动员事迹，引导学生理解奥林匹克精神的意义，学习运动员勇敢拼搏、永不言弃、团结协作、尊重对手的品质，将奥林匹克精神融入日常学习和体育锻炼中，培养良好的体育品德和人文素养。整体来看，本册教材兼顾“健康、运动、安全、文化”四大维度，内容衔接自然、重点突出，既注重基础技能和知识的传授，也注重学生核心素养的培养，符合三年级学生的身心发展需求和新课标对小学中年级体育与健康课程的教学要求，为本学期教学活动的有序开展提供了明确的依据。本学期授课对象为三年级全一册(第二学期)学生，年龄普遍在8—9岁，处于小学中年级阶段。经过一、二年级及三年级上学期的体育与健康课程学习，学生已初步适应体育课堂常规，具备一定的运动基础和健康知识储备，同时身心发展呈现出明显的中年级特点，具体分析如下：生理特点：三年级学生身体发育逐渐加快，骨骼硬度增强但仍较脆弱，肌肉力量和耐力逐步提升，动作协调性、灵活性、平衡能力较低年级有明显进步，但个体差异较大；注意力集中时间较之前延长，约25—30分钟，适合开展中等强度、多样化的体育活动和知识讲解；心肺功能逐步发展，不宜进行长时间、高强度的剧烈运动，需注重运动节奏的把控和运动安全的防护。心理特点：好奇心强、求知欲旺盛，对新鲜的体育活动、健康知识和体育文化充满兴趣，乐于参与实践操作和游戏类活动；自我意识逐步增强，喜欢展示自己的能力，渴望得到老师和同伴的认可；规则意识、自我约束能力较低年级有所提升，但仍存在个别学生注意力不集中、课堂纪律松散的情况；团队协作意识初步形成，能够参与简单的小组合作活动，但在分工协作、互助配合方深化理解并转化为自觉行为。能力特点：已初步掌握走、跑、跳、投、伸展等基本运动技能，能够完成简单的体育游戏和运动练习；具备一定的自主学习能力，能够跟随老师的指导完成教学任务，但自主探究、主动思考的能力仍需培养；健康知识储备较少，对口腔健康、应急止血、冻伤中暑等知识了解有限，自我保护能力和应急处置能力较弱；对奥林匹克文化几乎没有系统认知，需从基础内容入手，逐步渗透体育文化教育。基于以上学情，本学期教学需遵循“循序渐进、因材施教、趣味引导、注重实效”的原则，兼顾不同层次学生的需求，多采用游戏化、情境化、实操性的教学方式，减少抽象讲解，强化实践体验，同时加强课堂常规管理和正向引导，注重培养学生的规则意识、团队协作能力和自我保护能力，确保教学内容贴合学生实际，教学效果落到实处。三、核心教学素养目标(一)运动能力1.积极参与各类体育活动和运动练习，激发运动兴趣，逐步养成主动参与体育锻炼的习惯，能够合理安排课余时间进行简单的体育活动。2.掌握爬山的基本技巧和注意事项，提升身体耐力、协调性、平衡能力和下肢力量，能够独立完成简单的爬山练习和相关游戏活动。3.巩固已学的基本运动技能，在体育活动中能够灵活运用走、跑、跳、投等动作，提升动作的规范性和协调性，增强身体素质。4.能够在小组体育活动中，配合同伴完成运动任务，提升团队协作运动的能力，学会在运动中与他人分工配合。(二)健康行为1.掌握保护牙齿的基本方法，养成早晚刷牙、饭后漱口、合理饮食、定期检查牙齿的良好口腔卫生习惯，能够主动关注自身口腔健康。2.了解冻伤和中暑的成因、症状、预防方法及简单急救措施，能够在日常生活和体育活动中主动规避相关风险，学会自我保护。3.掌握常见受伤出血的简单止血方法和应急处理流程，能够在发生轻微受伤出血时，进行初步处置并及时求助，提升应急避险能力。4.树立健康生活理念，养成良好的作息、饮食、运动习惯，能够主动践行健康行为，远离危害身体健康的不良习惯，提升自身健康素养。(三)体育品德1.遵守体育课堂常规和体育游戏规则，培养规则意识和自我约束能力，做到尊重老师、友爱同伴、文明参与体育活动。2.在爬山等体育活动中，培养勇敢、坚韧、不怕困难、勇于挑战的品质，能够正视挫折，主动克服运动中的困难。3.了解奥运会的文化标志和奥林匹克精神，理解“更快、更高、更强——更团结”的内涵，学习运动员的拼搏精神，培养对体育文化的热爱和家国情怀。4.在小组活动中，培养团队协作、互助友爱的品质，学会分享、懂得合作，能够与同伴共同完成教学任务和运动练习，提升集体荣誉感。四、教学重难点(一)教学重点1.第七课《保护我们的牙齿》:认识牙齿的功能和常见牙齿疾病，掌握正确的刷牙方法和保护牙齿的基本技巧，养成良好的口腔卫生习惯。2.第八课《一起去爬山》:掌握爬山的基本技巧(如发力方法、呼吸节奏、平衡技巧),了解爬山的安全注意事项，能够积极参与爬山练习和小组协作活动。3.第九课《受伤出血怎么办》:认识常见的受伤出血类型，掌握简单的按压止血、包扎止血方法，了解受伤后的正确处理流程和求助常识。4.第十课《远离冻伤与中暑》:掌握冻伤和中暑的预防方法，能够识别冻伤、中暑的常见症状，学会简单的急救措施，树立安全防护意识。5.第十一课《奥运会的文化标志》:了解奥运会的起源、奥林匹克五环、会旗、会歌等核心文化标志，掌握各标志的含义和象征意义。6.第十二课《奥林匹克精神之光》:理解奥林匹克精神“更快、更高、更强——更团结”的核心内涵，学习运动员的拼搏精神，培养良好的体育品德。(二)教学难点1.健康知识的践行：将护牙、预防冻伤中暑、应急止血等健康知识和安全常识，转化为学生的自觉行为，引导学生在日常生活和体育活动中主动运用，养成良好的健康习惯和安全意识。2.运动技能的提升：让学生在爬山练习中，灵活运用基本技巧，提升身体耐力和协调性，克服运动中的困难，做到动作规范、节奏合理；兼顾不同体能水平的学生，确保全员提升。3.应急技能的运用：在模拟情境中，让学生熟练运用受伤出血的止血方法和冻伤、中暑的急救措施，做到冷静应对、操作规范，提升应急处置能力。4.奥林匹克精神的理解与践行：引导学生深入理解奥林匹克精神的内涵，将“更快、更高、更强——更团结”的精神融入日常学习和体育锻炼中，培养勇敢拼搏、团结协作的品质。5.团队协作能力的培养：引导学生在小组体育活动和游戏中，主动分工、教学重点11新学期教学引导巩固课堂常规，明确新学期教学内容和要求，激发学习兴趣热身适应21们的牙齿(1)认识牙齿的功能、常见牙齿疾病及危害图文讲解+情境问答31们的牙齿(2)学习保护牙齿的基本方法，掌握正确刷牙技巧实操练习+小组展示41们的牙齿(3)口腔卫生习惯游戏巩固+习惯引导51第八课一起去爬山(1)了解爬山的益处，学习爬山的基本发力和呼吸技巧室内讲解+简单模拟练习61第八课一起去爬山(2)巩固爬山技巧，学习爬山的安全注意事项户外模拟爬山+安全强调71第八课一起去爬山(3)小组协作爬山练习，培养团队协作和坚韧品质小组活动+总结评价81第九课受伤出血怎么办(1)认识常见受伤出血类型，了解止血的重要性案例讲解+图片展示91第九课受伤出血怎么办(2)学习简单按压止血、包扎模拟演练+实操指导1第十课远离冻伤与中暑(1)了解冻伤、中暑的成因和常见症状结合季节特点讲解1第十课远离冻掌握冻伤、中暑的预防方模拟情境+方法巩伤与中暑(2)法和简单急救措施固1会的文化标志了