部编版四年级下册语文第四单元培优卷B卷（解析版）

第第页部编版四年级下册语文第四单元培优卷B卷1．看拼音，写词语。院子里的芦花鸡很温顺，它不惹kuángfèi的狗，不fǎnkàng霸道的公鸡，是小动物中的“老好人”。可自从小鸡雏出生后，它就变了。它时刻保持jǐngjiè状态，稍微有点儿xiǎngdòng，就动作mǐnjié地将小鸡雏护在身后，准备迎接“战斗”。此刻的它是jìnzhí、勇敢的鸡母亲。【答案】狂吠；反抗；警戒；响动；敏捷；尽职【解析】【分析】结合句子表述，“狂吠”是口字旁，右边是“犬”；“反抗”的“抗”是提手旁，右边是“亢”；“警戒”的“警”上面是“敬”下面是“言”；“响动”的“响”是口字旁，右边是“向”；“敏捷”的“捷”是提手旁，左右结构；“尽职”的“职”是耳字旁，右边是“只”；

故答案为：狂吠；反抗；警戒；响动；敏捷；尽职

【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。2．选字组词。（填序号）【①焕②唤③涣】呼发散【①饲②伺③词】机语养【答案】②；①；③；②；③；①【解析】【分析】结合对形近字的掌握，“呼唤”的“唤”是口字旁；“焕发”的“焕”是火字旁；“涣散”的“涣”是三点水；

“伺机”的“伺”是单人旁，等待的意思；“词语”的“词”是言字旁；“饲养”的“饲”是食部旁；

故答案为：②；①；③；②；③；①

【点评】考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用，做出正确选择。3．将下列词语补充完整，再选择合适的词语，把同学们对天宫课堂的感悟补充完整（填序号）。①胜其②如也③一丝④变化⑤从容⑥注目同学A：要在飞船中上一节课，从课前的各项准备，到实验和设备的操作步骤，每一个细节航天员们都力求完美，这种的态度是保障天宫课堂成功的关键。同学B：在失重的环境中，航天员们仍然能地为我们授课，我真佩服他们！【答案】不；烦；空空；不苟；多；端；不迫；引人；③；⑤【解析】【分析】“不胜其烦”形容事情或人让人感到非常厌烦，无法忍受。“空空如也”形容空无所有，非常空虚。“一丝不苟”形容做事认真细致，一点儿也不马虎。“变化多端”形容变化极多，不可捉摸。“从容不迫”形容态度镇静，不慌不忙，沉着冷静。“引人注目”形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。

描述“航天员们为了天宫授课而做准备的态度”应该用“一丝不苟”，指做事认真细致，一点儿也不马虎。结合“在失重的环境中”的表述，描述“航天员”的“授课状态”应该用“从容不迫”，意思是态度镇静，不慌不忙，沉着冷静。

故答案为：不；烦；空空；不苟；多；端；不迫；引人；③；⑤

【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。4．下列加点字的读音全都正确的一项是（）A．可恶（wù）疙瘩（da）嚣张（xiāo）欺侮（wǔ）B．腔调（diào）啄食（zuó）凄惨（qī）抡拳（lūn）C．屏气（píng）奢侈（duō）哺育（bǔ）耳聋（lóng）D．看守（kàn）急促（cù）麦秆（gǎn）侍候（shì）【答案】A【解析】【分析】阅读各项中词语，A项中词语加点字读音正确，符合词语意思；

B项：“啄食”应读zhuó，不是zuó；

C项：“屏气”应读bǐng，不是píng；“奢侈”应读chǐ，不是duō；

D项：“看守”应读kān，不是kàn；

故答案为：A

【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更要结合字义准确把握，做出正确选择。5．对下列加点字词的解释不正确的一项是（）A．屏息凝视（屏气） B．局促不安（拘谨不自然）C．顶尖锐（相当，抵） D．粗细各异（有分别，不相同）【答案】C【解析】【分析】结合各项中词语的意思，C项“顶尖锐”中“顶”解释为“相当，抵”不正确。此处的“顶”是口语程度副词，意为“最、极、很”，强调程度之高，而非“相当、抵”的比较或等同义。

A项“屏息凝视”中“屏”意为“抑止呼吸”；

B项“局促不安”形容拘谨不自然的状态；

D项“粗细各异”中“异”意为“不同”。

ABD三项中加点理解正确，符合词语的意思；

故答案为：C

【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合词语表达的意思，根据词义体会这个字在词语中的意思，做出选择。然后把字义带入词语中看是否符合，检验自己的判断。6．将下列三字俗语填入语段中，最恰当的一项是（）李原是班级的____，负责号召、鼓励更多的人参加活动。他在晨会演讲中说：“我们每个人都应该是____，不断学习，提升自我。困难是____，只要我们独立思考，不做____，知难而上，行胜于言，所有的困难都会迎刃而解的。”A．千里马小蜜蜂纸老虎变色龙B．百灵鸟小蜜蜂纸老虎应声虫C．领头羊老黄牛纸老虎应声虫D．领头羊小蜜蜂纸老虎应声虫【答案】D【解析】【分析】结合句子表述以及对词语的理解，结合“负责号召、鼓励更多的人参加活动”，描述“李原”应该用“领头羊”；比喻团队中起主导作用的人，符合“负责号召、鼓励更多人参加活动”的职责；“我们每个人都应该是____，不断学习，提升自我。”这句应选“小蜜蜂”，象征勤劳好学、不断积累，与“不断学习，提升自我”呼应；“困难是____，只要我们独立思考”应选“纸老虎”比喻外强中干、看似可怕的困难，强调困难可以被克服；“只要我们独立思考，不做____，知难而上，行胜于言，所有的困难都会迎刃而解的。”这句应选“应声虫”，讽刺人云亦云、缺乏主见，与“独立思考”形成反义对比。

故答案为：D

【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。7．体会下面句子中冒号的用法，下面选项中说法正确的一项是（）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。A．用在称呼语后，表示提起下文。B．用在总结性话语前，表示总结上文。C．用在总结性话语后，表示提示下文。D．用在需要解释的句子后，表示解释和说明。【答案】D【解析】【分析】结合对句子的理解，句子“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”是总述，概括猫的性格特点；冒号后“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒”是具体事例，对“温柔可亲”进行解释和说明；冒号在此处的功能是引出解释性内容，使抽象描述具象化。

故答案为：D

【点评】题目考查对冒号的用法相关常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合句子意思理解冒号的作用，进行正确作答。按要求完成句子练习。8．对比下面的两句话，关注加点的词，完成任务。①说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？②说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？【任务一】体会效果。句更好，因为它【任务二】学会运用。小仓鼠的家真乱！稻草，食物，都搅在一起！9．因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（作者对白鹅充满了爱意，却正话反说。你也来写一个这样的句子）10．通过老师的介绍，使我对熊猫产生了极大的兴趣。（用修改符号修改病句）【答案】8．①；运用了语气词“吧”“啊”“呢”，使语言更自然、亲切、生活化，充分表达出了作者对猫的关切和爱怜；啊；呀；呀；啦9．每次我出门前，小花猫总是冲着我喵喵叫，非得有人陪着它不可，真是娇气得很！10．通过老师的介绍，我对熊猫产生了极大的兴趣。【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。8．结合对句子的理解，①句通过增加语气词“吧”和“啊”，使句子的表达更口语化，具有生活气息，更能体现出说话者的亲昵、无奈或宠爱的情感，增强了句子的感染力和拟人化效果。围绕“小仓鼠的家真乱”，运用先总后分的表述方法，进行表述作答，把句子写具体。

故答案为：①；运用了语气词“吧”“啊”“呢”，使语言更自然、亲切、生活化，充分表达出了作者对猫的关切和爱怜；啊；呀；呀；啦9．结合句子表述，运用“正话反说”的方式，写出自己喜欢的事物的特点，进行表述作答。

故答案为：每次我出门前，小花猫总是冲着我喵喵叫，非得有人陪着它不可，真是娇气得很！10．结合对句子的分析，“通过老师的介绍”是一个介词短语，只能作状语，不能作主语；“使我对熊猫产生了极大的兴趣”这个分句缺少主语，导致“谁使？”不明确；整个句子没有明确的主语。修改时应该把“使”去掉，进行修改作答。

故答案为：通过老师的介绍，我对熊猫产生了极大的兴趣。昨天，邻居王奶奶家的小狗在小区走丢了，王奶奶急得不得了。同同知道后，连忙请你一起来帮王奶奶寻找小狗。11．为了帮助王奶奶尽快找到小狗，同同在业主交流群里发了一则寻狗启事。你认为她最应该描述的是（）荣德小区业主交流群（329）……同同：

各位邻居，本小区业主王奶奶养了一只小狗，昨日在小区走丢了。有好心人看到或者捡到，请与我联系，手机号：138xxxx1234，万分感谢！A．小狗的食性 B．小狗的外形 C．小狗的性格 D．小狗的趣事12．请你根据小狗的照片写一写它的外形，注意突出其特点。王奶奶的狗是一条乖巧的斑点狗。13．狗找到了！重新回到家里的小狗一定很兴奋。抓住这一特点写一写。

小狗非常兴奋：【答案】11．B12．它的耳朵很大，总是耷拉着，上面也有黑色的斑点。它有一个明显的特点：左眼周围的毛是黑色的，像个黑眼圈。13．它把尾巴甩得像个小电风扇似的，亲热地围着王奶奶打转，还总想往王奶奶身上扑，嘴里也不时地发出“呜呜”的叫声，仿佛在表达自己的激动之情。【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。11．结合生活常识，在寻狗启事中，最主要的信息是能让邻居根据描述快速识别出小狗的特征，从而帮助寻找。外形（如品种、颜色、体型、特殊标记等）是最直接、最具辨识度的信息，食性、性格、趣事虽然也有助于补充说明，但不是快速辨认和找回小狗的关键信息。

故答案为：B12．结合图片内容，结合“乖巧的斑点狗”，展开想象把“王奶奶的狗”的特点写清楚，进行表述作答。

故答案为：它的耳朵很大，总是耷拉着，上面也有黑色的斑点。它有一个明显的特点：左眼周围的毛是黑色的，像个黑眼圈。13．展开想象，写出“小狗非常兴奋”的表现，写出小狗的动作，进行表述作答。

故答案为：它把尾巴甩得像个小电风扇似的，亲热地围着王奶奶打转，还总想往王奶奶身上扑，嘴里也不时地发出“呜呜”的叫声，仿佛在表达自己的激动之情。根据所学知识填空。14．老舍，原名，字舍予。他是杰出的语言大师，被誉为“”。他的代表作有长篇小说《》、话剧《》等。15．通过本单元的学习，我们认识了许多性格迥异的动物朋友，有、和白鹅。其中，我对的印象最深刻，因为。16．罗隐在《蜂》一诗中，先写“，无限风光尽被占”，夸赞蜜蜂的辛勤劳动；再写“采得百花成蜜后，”，提出耐人寻味的问题，引人深思。【答案】14．舒庆春；人民艺术家；骆驼祥子；茶馆15．猫；母鸡；母鸡；它不辞辛苦地精心照顾鸡雏，是一位尽心尽职的、伟大的母亲16．不论平地与山尖；为谁辛苦为谁甜【解析】【点评】题目考查学生对文学常识、课文理解和古代文学作品中名句的掌握能力，作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。14．结合相关知识，老舍原名舒庆春，字舍予。他是中国现代文学的重要作家，以其纯熟的北京方言运用和深刻的社会关怀著称，被授予“人民艺术家”称号。其长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等均为中国文学经典作品。

故答案为：舒庆春；人民艺术家；骆驼祥子；茶馆15．本单元课文中，主要包含了老舍的《猫》《母鸡》、丰子恺的《白鹅》等。结合课文中对不同动物的描写，结合动物的特点，进行表述作答。

故答案为：猫；母鸡；母鸡；它不辞辛苦地精心照顾鸡雏，是一位尽心尽职的、伟大的母亲16．“不论平地与山尖，无限风光尽被占”意思是蜜蜂无论平原还是山顶，凡是鲜花盛开、风光美好的地方，都会被它们飞遍、占据。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”意思是蜜蜂采集百花酿成蜂蜜之后，自己并不能享受，不知究竟是为谁辛苦忙碌、为谁酿造甘甜。

故答案为：不论平地与山尖；为谁辛苦为谁甜阅读下列选段，完成练习。（一）白鹅（节选）鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。（二）白公鹅（节选）这只白公鹅任何时候都是海军上将的派头。它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。（有改动）（三）大白鹅（节选）鹅，应该是最坦荡荡的。你看鹅走路那样子，沉稳，有力，雄赳赳，气昂昂，像个大将军一样。虽然没有指挥着千军万马，但硬生生靠自己，撑出了身后有千军万马的征战气势。如果要派一种动物做外交官，鹅一定是不二人选，一定会不辱使命。如果有哪种动物可以像关羽那样单刀赴会，也一定是大白鹅将军。17．作家常用明贬实褒的方式表达情感，以下没有运用这种方法的一项是（）A．它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”B．它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。C．它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。D．你看鹅走路那样子，沉稳，有力，雄赳赳，气昂昂，像个大将军一样。18．同样是写鹅走路，不同作家笔下的鹅各具姿态。根据提示，补充表格。选段看到的步调联想到的形象鹅的共同特点《白鹅》（节选）《白公鹅》（节选）慢条斯理，不慌不忙海军上将《大白鹅》（节选）19．三个选段在写法上还有许多相似之处。以下说法有误的是（）A．在内容上都写到白鹅的步态，非常生动形象。B．在结构上都是先概括特点，再展开具体描写。C．都采用对比的手法，用鸭子等动物突出白鹅的傲慢。D．都赋予白鹅以人的特点，表达出对白鹅的喜爱之情。20．鹅的傲慢让很多人望而生畏，请结合选段内容，夸一夸鹅的优点，让更多的人喜欢上鹅吧。【答案】17．D18．《白鵝》（节选）：从容，大模大样；京剧里的净角；《大白鹅》（节选）：沉稳，有力，雄赳赳，气昂昂；大将军；鹅的共同特点：高傲，从容，有派头19．C20．鹅向来从容，走路都是慢条斯理的，从不慌张；鹅爱干净，即使是通过泥泞的小路，也不会沾上一点儿污泥；鹅很坦荡，它走路的样子沉稳、有力，气势非凡。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。17．“明贬实褒”指表面上用贬义或批评的词语，实际上表达的是喜爱、赞赏的情感。

A项：“好一个高傲的动物！”看似批评鹅“高傲”，实则表达作者对鹅姿态的欣赏。

B项：“毫不相让”“咬你一口”看似写鹅攻击性，实则突出其勇敢、霸气的可爱特点。

C项：“高傲地”看似贬义，实则通过“顶着一罐水”的比喻，强调鹅的从容与优雅。

D项：直接赞美鹅“沉稳有力”“雄赳赳气昂昂”“像个大将军”，全是褒义描写，没有贬义外壳，因此不属于“明贬实褒”。

故答案为：D18．结合语段内容，《白鹅》（节选）中描写了“鹅的步调从容，大模大样的”，作者联想到“京剧里的净角出场”；《大白鹅》（节选）中描写“沉稳，有力，雄赳赳，气昂昂”，由此作者联想到“大将军”，结合材料内容，鹅的特点是高傲，从容，有派头；结合文中相关语句，进行总结作答。

故答案为：《白鵝》（节选）：从容，大模大样；京剧里的净角；《大白鹅》（节选）：沉稳，有力，雄赳赳，气昂昂；大将军；鹅的共同特点：高傲，从容，有派头19．A项表述正确。材料（一）写“步调从容，大模大样”；（二）写“慢条斯理，仔细掂量着每一步”；（三）写“沉稳，有力，雄赳赳，气昂昂”；三篇选段都描写了白鹅的步态，并进行了生动刻画。

B项表述正确。（一）先总说“鹅的步态，更是傲慢了”，再具体描写；（二）先总说“任何时候都是海军上将的派头”，再具体描写步态；（三）先总说“鹅，应该是最坦荡荡的”，再具体写走路的样子。

C项表述错误。只有选段（一）用鸭子和鹅的步态进行了对比，明确用了对比手法，选段（二）和选段（三）没有提到鸭子或其他动物进行对比。

D项表述正确。三篇都用了拟人手法（如“傲慢”“海军上将的派头”“大将军”“外交官”），表达对白鹅的喜爱。

故答案为：C20．结合相关语句，鹅的步态总是从容不迫，像大将军一样沉稳有力。它不慌不忙、昂首挺胸的样子，其实是一种自信的表现，仿佛在告诉世界：“我对自己的一举一动都充满底气！”根据自己的理解，进行表述作答。

故答案为：鹅向来从容，走路都是慢条斯理的，从不慌张；鹅爱干净，即使是通过泥泞的小路，也不会沾上一点儿污泥；鹅很坦荡，它走路的样子沉稳、有力，气势非凡。阅读短文，完成练习。麻雀①这是群精明的家伙。它们“贼头贼脑”，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们（必需必备）的本领。②这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光十分（锐利锋利）。由于时时提防人，它们得处处盯着人的一举一动，脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，等等。③它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角，或是在光秃秃的大墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。这些巢总是离地很远，又高又险，人的手是摸不到的。④它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。⑤大多数鸟儿都习惯在笼中的一方天地生活，用一身招人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以立在长满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上休息片刻。如果捉来一只，拴上绳子，它就会不断挣扎。它发出叫声，胡乱扑棱着翅膀，朝着明亮的窗子飞，用嘴到处乱啄，啄累了，就张着嘴喘气。它们没有任何可驯服性，因此，它们不是家禽。批注：（作者：冯骥才，有删改）21．选出括号里最合适的词语。22．文中画横线的句子运用了的表达方式。23．画波浪线的句子写了麻雀连续挣扎的动作，你从中体会到了什么？写在文中的批注框内。24．仔细阅读第⑤段，作者先写了大多数鸟儿的生活，再写麻雀的生活，这样写有什么好处？25．根据短文，完成麻雀介绍卡。【答案】21．必备，锐利22．明贬实褒23．我体会到麻雀挣扎得非常激烈，说明麻雀对自由极度渴望，迫切想要逃离牢笼。24．运用对比的手法，将大多数鸟儿甘于被圈养与麻雀对自由的追求作对比，突出麻雀的不可驯服。25．①不可驯服；②时时提防人；③筑巢高、远、险；④眼大而黑，目光锐利【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。21．结合对词语的理解，“必备”强调“必须具备”的性质，多用于形容本领、技能、条件等抽象事物；“必需”强调“一定要有、不可缺少”，多用于具体物品或客观需求；句中“本领”是抽象能力，应选“必备”。

“锐利”多形容目光、眼神、言辞等抽象事物的敏锐、穿透力；“锋利”多形容刀具、刃具等具体物体的尖利；句中修饰“目光”，应选“锐利”。

故答案为：必备，锐利22．“贼头贼脑”“心眼儿极多”等词语原本含有贬义，句子却表达了对麻雀的喜爱之情，这句运用了明贬实褒的表述方法。

故答案为：明贬实褒23．从“胡乱扑棱”“到处乱啄”“啄累了喘气”这一连串挣扎的动作中，我体会到麻雀被困时的惊慌、恐惧与绝望。它不顾一切地想要冲向光明（窗子），却因不懂玻璃的阻挡而反复受挫。这些动作既表现了它求生本能的强烈，也透露出在陌生环境中孤立无援的困境，让人揪心。结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：我体会到麻雀挣扎得非常激烈，说明麻雀对自由极度渴望，迫切想要逃离牢笼。24．第⑤自然段将大多数鸟儿安于笼中生活、以取悦人类换取温饱的状态，与麻雀宁愿在风雨中奔波也要追求自由的生活进行对比，鲜明地凸显了麻雀不甘被驯服、向往自由的野性。通过对比，作者不仅表现了对麻雀的敬佩与赞美，也暗含了对“失去自由、依附人类”的生存方式的反思，使文章对自由精神的歌颂更加深刻有力。

故答案为：运用对比的手法，将大多数鸟儿甘于被圈养与麻雀对自由的追求作对比，突出麻雀的不可驯服。25．结合文中描写，麻雀的性格特点是精明、性格多疑；时时提防人，非常机警；不容易被驯服；麻雀的外形特点是细长精瘦，目光锐利；结合文中相关语句，进行概括作答。

故答案为：①不可驯服；②时时提防人；③筑巢高、远、险；④眼大而黑，目光锐利26．班级是我们的第二个家，在班级这个大家庭里，有形形色色的同学：有的性格温和得就像一只绵羊，有的脾气暴躁得就像一头狮子·如果把你的班级想象成一个“动物园”，你周围的同学和哪些动物比较像？你又像