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文档简介

人教版四年级下册第一单元它是春天的竖琴?它是春天的明镜?它有一个好听的名字——桃花水听，是谁在唱歌?永远的春天：刘湛秋身份：抒情诗人|散文家快乐哲学：“我心中有一个永久的春天。”他的文字不仅仅是写景，更是写对生活的热爱。视觉(第5-6段)春天的明镜

入海口：总结沉醉课文的“流动”路线听觉(第3-4段)春天的竖琴源头：总起两个疑问句深度解析：通感把听觉转化为视觉和触觉，写出了水的连绵与光泽。“像一匹明洁的丝绸

…

”“像一串小铃铛

…

”通感之美：声音有了形状清脆柔滑点点波纹=音符水是春天的竖琴自然界的声音是有颗粒感、有节奏的。万个酒窝=旋律麦苗→纤细的低语

思考：为什么在优美的风景中要写吵闹的拖拉机?自然与生活的协奏曲拖拉机→轰隆的鸣响浪花

→

唱着歌深度解读：风景不仅是静止的美，更是劳动的生机。这是人与自然的应和。纤细的低语

叮当声

大声的鸣响

让声音“立”起来课堂活动：分组朗读“水之乐章”读出“轻”

(像说悄悄话)读出“脆”

(像玻璃碰撞)读出“亮”

(充满力量)从耳到眼：流动的光影魔术既然是水，为何是镜？只有极清、极净的水，才能倒影万物。镜子里藏着什么?姑娘→捧起花瓣燕子→裹着白云垂柳→如雾如烟志向柔美青春此时人景已合一“看见了一群姑娘

…

这是拟人的极致。水底的红莲=姑娘的面容作者赞美的不仅是水，更是青春的生命力。映在水底的红莲

…

”我也是三月桃花水...如果你流过其他地方，你会看见什么?我流过看见(例：我流过金黄的油菜花地，看见一只蝴蝶在跳舞。)桃花水洗去了冬天的寒冷，带来了新的希望。叫人多沉醉沉醉的人动了情沉醉的草喝足了水沉醉的鸟照见了影请任选一项完成

(ChooseOne)摘抄：积累文中优美的排比句和拟人句。朗诵：为课文配乐，录制你的“最美声音”。☆☆☆

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