第1课《社戏》教学课件

第1课社戏学习目标1.感知旧时水乡村民的生活状态,体会淳朴、和睦的民风民俗。(重点)2.理解文中的儿童视角,感受作者对儿时记忆中江南水乡的怀念。(重点)3.理解作者如何根据需要综合运用多种表达方式。(难点)4.体会鲁迅简洁而具有表现力的语言特点。(难点)课堂探究一、整体把握,感受“我”的水乡生活1.通读全文,仿照示例,用四字短语概括本文所写的几件事。答案:示例:随母归省钓虾放牛无船出行赵庄看戏月夜归航停船偷豆再谈吃豆2.根据概括的情节,提出一个问题,并进行小组研讨。我的提问:

小组研讨结果:

答案:略。3.水乡人物是“我”平桥村生活的重要组成部分。请你根据文章内容为下列人物写真,并分别为绘制内容做一个简短说明。双喜(人物简笔画):六一公公(人物简笔画):双喜写真说明:

六一公公写真说明:

答案:略。二、分析体悟,理解“我”的所感所思4.找出全文表达作者情感的关键句:真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。5.分析以下问题并总结。(1)“戏”真的好看吗?我的理解:

答案:示例:(1)戏不好看。“我们”想看铁头老生翻筋斗,但他没翻;“我”想看“蛇精”和“跳老虎”,等了许久都不见出来;“我们”最怕看老旦,那老旦却不停地唱着。(正面描写戏不好看)孩子们“破口喃喃的骂”“不住的吁气”“打起呵欠来”“和开船时候一样踊跃……架起橹,骂着老旦,又向那松柏林前进了”。(侧面描写戏不好看)(2)“豆”真的好吃吗?我的理解:

(3)总结:

答案:(2)豆不见得好吃。原文没有直接写到豆子的味道(缺乏对罗汉豆口味的正面描写);在与六一公公聊天的时候,“我”对豆是否中吃,回答也十分简单,有些敷衍,也可以侧面佐证豆不见得好吃。(3)虽然戏不好看,豆不见得好吃,但去看戏的过程和偷豆的经历,好玩;陪“我”一起看戏吃豆的人,好棒;路上看到的风景,好美。这些感受,共同构建了“我”对社戏的回忆。6.小组讨论:作者在写作的过程中,融合了记叙、抒情、议论等多种表达方式。请任选一种表达方式,联系文中内容,分析其作用。答案:示例一:记叙。课文第1段讲述了“我”的外祖母的家乡平桥村的情况,用的都是叙述语句。大概说了几件事,一是“我们鲁镇的习惯”;二是“我”随母亲来平桥村的缘由;三是平桥村的地理概貌、村民状况。层次清晰,语言简略。示例二:抒情。“但在我是乐土:因为我在这里不但得到优待,又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”是充满感情的议论语句,句中“乐土”二字分外醒目,表达了“我”对平桥村的热爱和怀念,以及对自己在城里读书生活的厌倦。示例三:议论。课文最后一段关于吃豆与看戏的议论,是全文的总结性议论,表达了“我”的内心想法。“我”觉得那夜的豆好吃,觉得那夜的戏好看,是因为那夜特殊的经历,这经历让“我”感到新鲜、愉快。此议论句起着点明主旨的作用。三、鉴赏语言,感受“我”的童真童趣7.结合上下文,品读下列语句,体会各句中“我”的心理,感受童真童趣,并从原文中再找出一个含有童真童趣的句子。(1)到下午,我的朋友都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。答案:示例:(1)“我”非常想看社戏,但又不能去,于是想象社戏表演的情景以及朋友们买豆浆喝的情景,表现了一个孩子悲伤、失落的情绪。(2)我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。(3)我不喝水,支撑着仍然看,也说不出见了些什么,只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了,那五官渐不明显,似乎融成一片的再没有什么高低。答案:(2)“我”因为可以出门看社戏了,所以心情变好了。“忽而”表明孩子的心情易变,“轻松”“舒展”与前面看戏不成而沮丧的心情完全不同。“身体也似乎舒展到说不出的大”是夸张手法,十分形象地表明“我”的心情之好。(3)儿童对看戏很有兴趣,但在夜间容易犯困,所以台上戏子的形象变得模糊,这里真实地描写出儿童看戏时的状态,富有奇趣。(4)那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。你找出的句子:(5)

答案:(4)这是半想象、半纪实的描写。大鱼驮着一群孩子在浪花里蹿,是童话里才有的情景,反映出“我”当时愉悦的心情,也表现了孩子极富浪漫色彩的想象力。(5)略。课后练习一、知识强化1.掌握字音字形词义。学完课文后,小华在笔记本上积累了一些重要字词。请你帮他补充字音字形,并补充你的积累。字音:钳()行辈()欺侮()

嘱咐()蕴藻()字形:dàimàn()

kuānwèi()

cuānduo(

)fúshuǐ() chánchán(

) yǒngyuè(

)yìlì(

) iājuàn(

) jiǎojié(

)hǎodǎi(

) xùdao(

) zhàoIì(

)建议用时:15分钟实际用时:分钟qiánhánɡbèiqīwǔzhǔfùwēnzǎo怠慢宽慰撺掇凫水潺潺踊跃屹立家眷皎洁好歹絮叨照例补充积累:

小华还摘录了几个不太理解的词语,请你帮他解释。(1)归省:(2)嘱咐:(3)漂渺:略。回家探望父母。告诉对方记住应该怎样,不应该怎样。隐隐约约,若有若无。现在写作“缥缈”。2.文学常识积累。学完课文后,小付对鲁迅及其作品产生了兴趣,他想整理自己收集的信息,了解更多与鲁迅有关的内容,请你帮助他。鲁迅,字

,浙江绍兴人,中国著名的

、

、

。本文选自他的小说集《

》。豫才文学家思想家革命家呐喊小付:我们上初中之后学过的课文有不少是鲁迅的呢!我:是的,我们曾经学过的鲁迅篇目还有

、

、

。小付:你记得可真清楚,还是按照我们学过的时间顺序说的!我:关于鲁迅,我还知道

《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》答案:略。3.请你为下列句子排序,使其语意连贯,并简述排序原因。①这虾照例是归我吃的。②这时候,小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”,却全都嘲笑起来了。③我们每天的事情大概是掘蚯蚓,掘来穿在铜丝做的小钩上,伏在河沿上去钓虾。④其次便是一同去放牛,但或者因为高等动物了的缘故罢,黄牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也总不敢走近身,只好远远地跟着,站着。⑤虾是水世界里的呆子,决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的,所以不半天便可以钓到一大碗。排序:原因:③⑤①④②③首先介绍钓虾,应该放在开头;⑤承接“钓虾”而来;①紧接“钓到一大碗”而来;④“其次便是一同去放牛”是记叙“我”放牛的生活;②“这时候……”紧承放牛的事件。所以,正确排序是③⑤①④②。4.平桥村风光清新优美,令人沉醉。请完成选文鉴赏。①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。②淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。③他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。④那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。⑤那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。⑥那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。⑦过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。(1)多种感官描写:选文第1段描写看戏途中的景物,请根据提示摘出相关的内容。所见(视觉):所闻(嗅觉):所听(听觉): 所触(触觉):月色、连山、船、依稀的赵庄、几点火。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。似乎听到歌吹。夹杂着清香,扑面吹来的“水气”。(2)佳句鉴赏:请结合上下文,从多个角度分析鉴赏画线句子。答案:示例:①运用了比喻的修辞手法,将连绵起伏的山比作“踊跃的铁的兽脊”。②化静为动,“向船尾跑去了”生动形象地写出了船行的速度快,侧面衬托出孩子们驾船技术的高超。③心理描写,“我却还以为船慢”表现“我”想快点看到社戏的急切心情。(3)多种表达方式分析:请在选文中找出运用了两种或两种以上表达方式的句子,填写序号,并进行分析。我选择

句。分析:

答案:示例:③本句融抒情的感受于记叙中,“似乎”“料想”“或者”“也许”是表推断的词汇,看似在客观表现环境,实则是“我”想要快一点看到社戏,内心迫切、兴奋的表现。5.平桥村的乡民淳朴善良,令人难忘。同学们想选择关于六一公公的片段进行角色扮演,请帮忙分析。第二天,我向午才起来,并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛,下午仍然去钓虾。“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。”我抬头看时,是六一公公棹着小船,卖了豆回来了,船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看,你把我的虾吓跑了!”双喜说。六一公公看见我,便停了楫,笑道,“请客?——这是应该的。”于是对我说,“迅哥儿,昨天的戏可好么?”我点一点头,说道,“好。”“豆可中吃呢?”我又点一点头,说道,“很好。”(1)小付:六一公公当然知道豆被摘了,但是却没有怒气冲冲,而是用一个轻飘飘的问句引起话头,“小鬼”的称呼与其说是责骂,不如说是亲昵的轻斥。我:是的,与其说六一公公责怪的是双喜偷豆,不如说是责怪

。这说明六一公公

。

答案:示例:(1)“不肯好好的摘”本就不在意豆被吃,只在意豆被糟蹋可惜。他是慷慨大方的人,同时是珍惜庄稼,爱护自然的乡里人(2)小付:双喜踏坏了豆,怎么还这么理直气壮呢?我:双喜理直气壮是因为

。

(3)小付:六一公公看见“我”,便停了楫,笑着和“我们”继续谈话,这连续的动作说明六一公公并没有生气,并且认可了双喜“请客”的说法。我:是的,六一公公对迅哥儿的态度是

。

答案:(2)平桥村邻里之间和睦,老少之间亲密。双喜和六一公公关系深厚,他心里是有底气的(3)热情、友善、体贴二、能力提升过年丰子恺

①我幼时不知道阳历,只知道阴历。到了十二月十五,过年的空气开始浓重起来了。②我们染坊店里的三个染匠司务全是绍兴人,十二月十六日要回乡。十五日,店里办一桌酒,替他们送行。这是提早举办的年酒。商店旧例,年酒席上的一只全鸡,摆法大有讲究:鸡头向着谁,谁要被免职。所以上菜的时候,要特别当心。但我家的店规模很小,共只有六个人,这六个人极少有变动,所以这种顾虑极少。但母亲还是当心,上菜时关照仆人,必须把鸡头向着空位。③腊月廿三日晚上送灶,灶君菩萨据说是天神派下来监视人家的,每家一个。他们高踞在人家的灶山上,嗅取饭菜的香气。每逢初一、月半,必须点起香烛来拜他。廿三这一天,家家烧赤豆糯米饭,先盛一大碗供在灶君面前,然后全家来吃。吃过之后,黄昏时分,父亲穿了大礼服来灶前膜拜,跟着,我们大家跪拜。拜过之后,将灶君的神像从灶山上请下来,放进一顶灶轿里。④于是父亲恭恭敬敬地捧了灶轿,捧到大门外去烧化。烧化时必须抢出一只纸元宝,拿进来藏在橱里,预祝明年有真金元宝进门之意。送灶君上天之后,陈妈妈就烧菜给父亲下酒,说这酒菜味道一定很好,因为没有灶君先吸取其香气。父亲也笑着称赞酒菜好吃。⑤我现在回想,他是假痴假呆、逢场作乐。因为他中了这末代举人,科举就废,不得伸展,蜗居在这穷乡僻壤的蓬门败屋中,无以自慰,惟有利用年中行事,聊资消遣,亦“四时佳兴与人同”之意耳。⑥廿三送灶之后,家中就忙着打年糕。这糯米年糕又大又韧,自己不会打,必须请一个男工来帮忙。这男工大都是陆阿二,又名五阿二。因为他姓陆,而他的父亲行五。两枕“当家年糕”,约有三尺长;此外许多较小的年糕,有二尺长的,有一尺长的;还有红糖年糕,白糖年糕。此外是元宝、百合、橘子等种种小摆设,这些都由母亲和姐姐们去做。我也洗了手去参加,但总做不好,结果是自己吃了。⑦廿七夜过年,是个盛典。吃过夜饭之后,把两张八仙桌接起来,上面供设“六神牌”,前面围着大红桌围,摆着巨大的锡制的香炉蜡台。桌上供着许多祭品,两旁围着年糕。我们这厅屋是三家公用的,我家居中,右边是五叔家,左边是嘉林哥家,三家同时祭起年菩萨来,屋子里灯火辉煌,香烟缭绕,气象好不繁华!三家比较起来,我家的供桌最为体面。何况我们还有小年菩萨,即在大桌旁边设两张茶几,也是接长的,也供一位小菩萨像,用小香炉蜡台,设小盆祭品,竟像是小人国里的过年。⑨年初一上午忙着招待拜年的客人。街上挤满了穿新衣服的农民,男女老幼,熙熙攘攘,吃烧卖,上酒馆,买花纸,看戏法,到处拥挤。初二开始,镇上的亲友来往拜年。我父亲戴着红缨帽子,穿着外套,带着跟班出门。同时也有穿礼服的到我家拜年。如果不遇,留下一张红片子。父亲死后,母亲叫我也穿着礼服去拜年。我实在很不高兴。因为一个十一二岁的孩子穿大礼服上街,大家注目,有讥笑的,也有叹羡的,叫我非常难受。现在回想,母亲也是一片苦心。她不管科举已废,还希望我将来也中个举人,重振家声,所以把我如此打扮,聊以慰情。

⑩初五以后,过年的事基本结束。但是拜年,吃年酒,酬谢往还,也很热闹。厨房里年菜很多,客人来了,搬出就是,但是到了正月半,也差不多吃完了。所以有一句话:“拜年拜到正月半,烂溏鸡屎炒青菜。”我的父亲不爱吃肉,喜欢吃素,我们都看他样。所以我们家里,大年夜就烧好一大缸萝卜丝油豆腐,油很重,滋味很好。每餐盛出一碗来,放在锅子里一热,便是最好的饭菜。我至今还是忘不了那种好滋味。但叫家里人照烧起来,总不及童年时的好吃,怪哉!(选自《丰子恺自述:我这一生》,中国青年出版社2015年版,有删改)6.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(

)A.父亲去世后,母亲叫“我”穿上礼服去拜年,而今的“我”才读懂了母亲的良苦用心。B.“过年的空气开始浓重起来了”将嗅觉与视觉互通转换,把过年的氛围写得具体可感。C.文章较详细地介绍了腊月廿三送灶神的习俗,描写父亲的虔诚,可见父亲对灶神的恭敬与信奉。D.本文以细腻的笔触,铺展年俗时序,点染文化深意,让年节的烟火气在文字中温润流淌。C解析:结合第⑤段中“我现在回想,他是假痴假呆、逢场作乐。因为他中了这末代举人,科举就废,不得伸展,蜗居在这穷乡僻壤的蓬门败屋中,无以自慰,惟有利用年中行事,聊资消遣,亦‘四时佳兴与人同’之意耳”的内容可知父亲只是“假痴假呆,逢场作乐,聊资消遣”。7.填充以下表格内容。习俗讲究情味十六摆年酒必须把鸡头向着空位对童年记忆的怀念对传统文化的③对④二十三送灶君必须点起香烛来拜他;必须②①祭年菩萨除夕吃年夜饭吃饭碗数必须凑成双数二十七夜过年抢出一只纸元宝来坚守美好生活的期盼答案:“全部”突出了“我”对花炮的喜爱以及过年时想要尽情享受欢乐的心情,也从侧面反映出春节之于孩子的特殊意义,他们对此充满期待和喜悦。(2)街上挤满了穿新衣服的农民,男女老幼,熙熙攘攘,吃烧卖,上酒馆,买花纸,看戏法,到处拥挤。(请从句式角度赏析)答案:这句话运用了短句排列的方式,“吃烧卖,上酒馆,买花纸,看戏法”,句式简洁明快,节奏感强,生动形象地描绘出了春节期间街上热闹繁华的景象,将人们过年时欢乐、忙碌和热闹的氛围表现得淋漓尽致,让读者深切感受到那种浓浓的年味。9.本文和《社戏》一样采用了成年视点和儿童视点相结合的叙事视角,作者为什么要采用这样的视角来创作?请从文中摘录相关语句并分析。(1)儿童视角摘录:

分析:

答案:(示例)摘录:何况我们还有小年菩萨,即在大桌旁边设两张茶几,也是接长的,也供一位小菩萨像,用小香炉蜡台,设小盆祭品,竟像是小人国里的过年。分析:儿童叙事视角使文章描写的内容充满童真、美好与温情。儿童更关注节日欢乐、新奇的部分,因此作者能清楚详细地阐述祭菩萨的细节;儿童有天马行空的想象,祭桌祭品让他有小人国过年的错觉,这种描写闪烁着童真童趣。(2)成人视角摘录: