李斯《谏逐客书》理解性默写

李斯《谏逐客书》理解性默写《谏逐客书》作为李斯的代表作，以其雄辩的逻辑、磅礴的气势和恳切的言辞，成为千古奏议之典范。理解性默写真不仅是对文本记忆的考查，更是对其论证结构、思想内涵及艺术手法的深度把握。以下结合文本特点与学习重点，设计理解性默写练习，并辅以必要的理解提示，以期帮助学习者更深刻地领会文章精髓。一、开篇立论，直指要害1.李斯在《谏逐客书》开篇，便旗帜鲜明地指出秦王逐客的错误，他说：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”这一句开门见山，直接点出主旨，毫不拖泥带水，体现了奏议文体的特点和李斯果决的性格。*（提示：用一个“过”字，奠定全文基调。）2.作者以史为鉴，开篇即列举秦穆公广纳贤才，“西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。”正是这些来自不同诸侯国的客卿，辅佐穆公实现了“并国二十，遂霸西戎”的伟业，从而论证了客卿对秦国的重要贡献。*（提示：四君用客的第一个例证，注意动词“取、得、迎、来”的准确运用。）二、铺陈史实，强化论证3.文中，李斯列举了秦孝公任用商鞅变法，使秦国国力大增，“移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。”此句高度概括了商鞅变法的显著成效，为“客何负于秦哉”的反问提供了有力支撑。*（提示：变法带来的社会、经济、政治多方面的积极变化。）4.惠王用张仪之计，“拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤。”一系列军事外交上的成功，使得“遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。”*（提示：张仪“连横”策略的成果，注意“拔、并、收、取、包、制、据、割”等动词的连贯气势。）5.昭王得范雎，“废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。”这几句精炼地概括了范雎对秦国加强中央集权、削弱贵族势力以及在兼并战争中所起到的关键作用。*（提示：范雎的贡献在于内政与外交的双重建树，为秦统一奠定基础。）三、类比论证，阐明利害6.李斯为说明重物轻人的道理，以秦王喜爱的珍宝、美色、音乐为例，反问：“然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。”一针见血地指出了逐客政策的短视与荒谬。*（提示：由物及人，点明逐客与统一天下目标的矛盾。）7.作者用“太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”作比，形象地论证了君主只有广纳贤才才能成就大业的道理，极具说服力。*（提示：以自然现象类比政治道理，强调包容性的重要。）四、揭示危害，升华主旨8.李斯指出，逐客不仅会使人才流向他国，还会“使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓‘藉寇兵而赍盗粮’者也。”深刻揭示了逐客政策将导致的严重后果——资助敌国，削弱自己。*（提示：用生动的比喻说明逐客是“资敌”行为。）9.文章结尾，作者从正反两方面总结：“此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！”再以“向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。”强调了用客的重要性和逐客的危害性，呼应开篇，强化主旨。*（提示：对前文所举四位君主事例的总结，并假设反面情况，突出客卿对秦国强大的不可或缺。）10.最终，李斯点明逐客的根本危害在于“今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”将逐客的弊端提升到国家安危的高度，警示秦王必须收回成命。*（提示：从国家整体利益出发，指出逐客将导致“内虚外怨”，危及国家安全。）理解性默写要点提示*立足语境理解：默写时务必结合上下文语境，理解句子的含义和作用，而非单纯机械记忆。*关注关键词句：注意那些点明主旨、论证严密、富有文采或运用特殊论证方法的句子。*体会论证逻辑：理解作者如何层层递进、正反对比、巧用比喻来增强说服力，这有助于更准确地记忆和运用关键句。*把握作者情感：李斯在文中既有对秦王的忠诚劝谏，也有对国家前途的深切忧虑，体会这种情感有