2025届高考语文专题复习：标点符号的使用

2025届高三语文语言文字运用

——正确使用标点符号“标点符号”设题类型1、设题方式：选择题或主观题。2、设问角度：

①（2024新课标Ⅱ卷）文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？（4分）②(2023·新课标Ⅰ卷·T21)对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有两处画横线部分,请任选一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分)③(2022·全国甲卷·T19)文中多处用了引号,下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分)3、重点考查标点：逗号、引号、破折号、省略号、冒号、问号、感叹号等。基本用法和表达效果

常考的标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种。点号7种顿号逗号冒号分号句号问号叹号、，：；。？！标号9种引号“”括号()破折号——省略号……着重号.书名号《

》间隔号·连接号—专名号___01.活动一掌握七大点号基本用法

点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。

对于点号，要明确点号表示停顿的长短关系：

顿号<逗号<分号<冒号<三个句末点号(句号、问号、叹号)。（一）顿号的基本用法

顿号主要表示句子中并列词语、短语之间或某些序次词之间的停顿，句内最短的停顿。1、并列的主语、宾语之间，并列的修饰语之间用顿号。

①她是一个美丽、大方、善良的女孩子。（定语）

②这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。（宾语）③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（主语）2、用于需要停顿的重复词语之间。

④他几次三番、几次三番地辩解着。3、用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。

⑤我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么。二、怎样学好逻辑学。⑥风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。（一）顿号的基本用法4、相邻两数字连用为缩略形式，可以用顿号。

⑦农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。5、如果有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），可以用顿号。⑧李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。6、大并套小并，大并逗，小并顿。

⑨过去、现在、未来，上下、左右，都是相互联系、相互影响的。即学即练1.顿号

文静如湖的吐露港，风软波柔，一片潋滟的蓝光，与其说是海的女儿，不如看作湖的表妹。港上的岛屿、半岛、长堤、渡轮，都像是她的配饰。入夜后，更亮起渔火与曳长如链的橘色雾灯。下列各句中的顿号，和文中顿号作用相同的一项是(

)A.老王红头涨脸的，几次三番、几次三番地辩解着，乡亲们听了，更是怀疑他了。B．不用说，我们公司需要一种自由、民主、开放、宽容的氛围，事情才好办成。C．风格的具体内容主要有以下几点：一、题材；二、用字；三、表达；四、色彩。D．一般来说，律诗的第二、三联要求对仗。不管是五律，还是七律，都是如此。B句内并列词语之间用于需要停顿的重复词语之间。用于序次语之后表示相邻两数字连用的缩略形式（二）逗号的基本用法逗号主要表示一句话中间的停顿，停顿的时间比顿号要长一点。1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。①我们看得见的星星，绝大多数是恒星。2、句子内部动词（谓语）与宾语之间如需停顿，用逗号。②应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。③对于这个城市，他并不陌生。4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。④据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。（二）逗号的基本用法逗号主要表示一句话中间的停顿，停顿的时间比顿号要长一点。大本P356顿号5、并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号。⑤十月的大街上摆满了水果，像密瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊……6、并列谓语和并列补语之间用逗号，不用顿号。⑥你要不断进步，识字，生产。（并列谓语）⑦这个故事讲得真实，动人。（并列补语）7.并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。

⑥她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。即学即练2．逗号下列各句中的逗号，和文中画横线处的逗号作用相同的一项是(

)比喻的最高境界，即通篇比喻，反复渲染一种情绪，共同烘托一种氛围。这种操作，难度一下子增大了。因为既要使单个的比喻都恰当，又要使数量众多的比喻之间彼此配合，应和。A.她依然拿着针缝着那个破洞，细细地，密密地。B．你要不断进步，识字，生产。C．她，刘和珍君，那时是欣然前往的。D．荷塘四面长着许多树，蓊蓊郁郁的。B用于并列谓语之间用于后置并列状语之间用于主语后，表示强调用于后置定语前（三）分号的基本用法分号主要表示具有并列关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。使用原则：无逗不分。

①一方面是旅游线路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同。②墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（

）

，√（三）分号的基本用法分号主要表示具有并列关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。其他用法：1、表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。①人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。②不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免带有某种局限性。2、用于分项列举的各项之间。特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。即学即练3．分号溪岸的菜园里，辣椒抖落雨滴站直腰身，大豆挤挨着相互舔舐，芋头摊开圆叶摇滚水珠，丝瓜、苦瓜、豆角……以攀爬的姿势展现生命与收获；再远一些，零星穿插的几片晚禾在痛饮中精心酝酿即将展开的灌浆；更远一些，青黛色的山峦细致涂抹着湿润又浓稠的背景……下列各句中的分号，和文中画横线处的分号作用相同的一项是(

)A．人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。B．昨天夜里下了一场雨，人们都以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。C．特聘教授的岗位职责为：①讲授本学科的主干基础课程；②主持本学科的重大科研项目；③领导本学科的学术队伍建设。D．语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。D表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。表示选择关系之间的停顿表示转折关系之间的停顿用于分项列举的各项之间。（四）冒号的基本用法冒号起提示作用，提起下文或总括上文。用法例句用在书信、发言稿等开头的称呼语后面敬爱的老师：用在总括语或提示语后面，表示提示下文

（先总后分）百科全书基本上有两种：一种是综合性的，一种是专业性的。用在总括语前面，表示总结上文

（先分后总）做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密地联系在一起的。用在“注意”“指出”“证明”“例如”等引起下文的词语后面，起引起下文、提示注意作用实践证明：只有中国共产党，才能领导中国人民奔向小康。（四）冒号的基本用法冒号起提示作用，提起下文或总括上文。用于需要解说的话语之后，表示下文是注释或解说。①主办单位：广西新闻出版局②生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。

（与破折号的作用类似，解释说明）即学即练4．冒号我们可以做这样一个简单的比较：从成因来看，雾凇是水汽接触到地表物体上的凝结核发生凝华的过程，即水汽直接从气态变为固态。下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(

)A．“祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了？”一个说。B．某电视剧着眼于平凡中国人的人间事，写出了老百姓骨子里不屈不挠的韧性，引发热议。首播平台：CCTV­1、爱奇艺。C．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。D.鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。A表示引出下文表示注释说明表示总结上文表示解释说明（五）问号的基本用法问号主要表示句子的疑问语气。

常表示：一般疑问，反问，设问，选择问等。选择问：(1)然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？(2)这是巧合还是有意安排？(3)要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？（五）感叹号的基本用法作用例句表达强烈的感情，感叹，赞叹真美！拟声词末用，突出强调声音咚！咚咚！祈使句末用，表祈使语气同志们，快跑！反问句末用，强调感情年头变了，谁还喂得起骆驼！连用，突出强调巨大的声音或强烈的感情我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！即学即练1.问号

百年来全球发生的最严重的传染病大流行，让很多国家的百姓仍痛苦地在病毒的威胁中载沉载浮；然而，有14亿人的中国——世界上人口最多的大国，却让所向披靡的病毒退避三舍。这是不折不扣的奇迹。国不安然，何以家为？防护中的忧愁与欢喜，家和国一起经历。从各级政府到每一个国民，都担当大任，没有人置身事外。下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是(

)A.这首曲调如此组合，是想表现人和自然相处的和谐，还是热情和理智的重合？B．我现在实在走不开，请你来一下办公室好吗？C．就他这半吊子水平，我的戏能让他演？D．(熙凤)又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？”C表示反问表示选择问征求对方的意见，是一种商量、请求的口气表示一般疑问即学即练2．感叹号

七十多年来，中国共产党领导中国人民，在一片废墟中升起了五星红旗，从零开始构建了完整的工业体系，将西方数百年的发展历程浓缩为一代中国人的回忆，消灭了困扰中华民族数千年的绝对贫困，将小渔村变为世界都市，将小岗村变为改革前哨，将中关村变为创新高地，让千千万万的城市与乡村焕然一新，创造了彪炳史册的伟大成就！下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是(

)A.黄继光用自己的胸膛堵住了机枪射击口，就在这时，战士们冲出了战壕。“冲啊！为黄继光报仇。”B．这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。C．刚躺好，“轰！轰！轰！”几颗手榴弹在南面爆炸了，接着枪声就在村子里响起来，部队突围了。D．它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！D表示赞叹表示呼告表示祈使表示突出某种声音02.活动二掌握五大标号基本用法（一）引号的基本用法作用例句引用原文、原话(直接引用）(1)今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。(2)船上人听到水面的喊声，在隐约里也喊道：“二老，二老，你真能干，你今天得了五只吧？”特殊含义红军们走过“天下最难走的路”。特定称谓“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。(别称、简称)“5·12”汶川大地震纪念“五四运动”90周年[标志节日、纪念日、重大历史事件的数字(必要时可连同事件本身一起标引)]强调突出这里所说的“文”，并不是指文字，而是指文采。讽刺或否定有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。（2024.11温州一模）18．当下一些写作者好用引号，这些引号的使用有些有必要，有些没必要。请从下面例句中任选两句，判断该处使用引号是否必要，并说明理由。（4分）例1：当下的年轻人变得越发“脆皮”例2：健康不是“数学题”例3：这种“边耗边补”的养生模式聊胜于无例（

）：

例（

）：

例1：有必要，该处引号表示特殊含义，表示当下年轻人身体的脆弱、孱弱。

例2：没必要，该处没有表示特殊含义（直接引语、强调）意义，“数学题”只是作为“健康”的比较对象，没必要使用引号。例3：有必要，该处引号表示强调，强调了“朋克养生”的特点——“一边损耗身体，一边补救身体”。（二）破折号的基本用法作用例句解释说明乳白色的“神舟”五号飞船内，杨利伟——中国第一位航天员正静候着一个举国关注的时刻。补充说明灯光，不管是哪个人的家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。意思的转换(折)或递进

这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前……(转换)每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在东洋厂里有“脚路”的带工……(递进)插说这简直就是——说得不客气点儿——无耻的勾当！（二）破折号的基本用法声音的停顿、中断或延长我——我——我只要见见我的萍儿。(停顿、中断)“顺——山——倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。(延长)提示下文或总结上文画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬……(提示下文)坚强，纯洁，律己之严，客观公正——这些美德都难得地集中在她一个人身上。(总结上文)连接歇后语或标示作者或出处先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹标示语句间的因果关系，表示原因。

例如：你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（三）括号的基本用法种类作用例句句内括号句内括号是注释句子里的某些词语，括注要紧紧跟在被注释词语之后可以说，除了诗(因为诗是最难解释的)，雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中译本。句外括号句外括号是注释或补充说明全句内容的，括注要放在句末标点符号之后普通高中住校生早晨起床时间不得早于6∶30，全天上课时间不能超过7节。(摘自《山东省中小学管理规范》)（四）省略号的基本用法作用例句说话时断断续续

小明气喘吁吁地跑过来：“你……你们……快去看看，出事了！”列举的省略四季轮回、花开花落、潮涨潮落……自然界的周期重演每天都有。引文的省略“常回家看看，回家看看……”每当唱到这里时，我的心里便激起了对家、对双亲的思念之情！语意未尽在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟……（五）书名号的基本用法作用例句书名号是用来标示书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作名、歌曲名等名称的，不属于这些情况的不能使用书名号《中华人民共和国契税法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议于2020年8月11日通过。书名与篇(章、卷)连用，先写书名，后写篇(章、卷)名，中间用间隔号，然后加上书名号《荀子·劝学》中写道：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号吴世昌先生在《〈红楼梦〉探源》一书中，本着严谨治学、充分考证的原则，对《红楼梦》诸多疑问进行了考证研究。即学即练1.引号文学奖的核心在于“文学”，“奖”应是一种水到渠成的成果，而非苦心经营的收益。如果文学奖能多一些专业和纯粹，作家就能多一些自由和洒脱，公众也不必将宝贵的想象力浪费在文学之外的细枝末节。下列各句中的引号和文中“文学”的引号，作用相同的一项是(

)A.科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多莉”。B．人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。C．消息传开，聂将军收到了来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。D．因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。B特殊称谓突出强调特殊含义特殊含义即学即练2．破折号美国麻省理工学院和以色列理工学院的科学家近日宣布，他们合作设计出一种新方法，让光子的动量与电子的动量相匹配，从而增强光和物质的相互作用。……研究负责人、以色列理工学院的亚尼夫·库曼指出，尽管作为现今电子设备的基础元件，硅的重要性不言而喻，但在涉及光的应用——比如LED和太阳能电池等方面，其表现就差强人意。改善光与硅等重要电子材料的相互作用可能是集成光子学(基于光波操纵的器件)与电子半导体芯片的重要里程碑。表示解释说明下列各句中的破折号和文中“但在涉及光的应用”后的破折号，作用相同的一项是(

)A.醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起，我便常常跃居全班之冠，而阅读也大大扩展了我的想象力。B．让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。C．“咪——咿——咿——咿——，吗——啊——啊——啊——”仿佛歌唱家在练声似的。D．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——[宋]陆游《游山西村》A表示语意转折表示声音延长标示作者、出处即学即练3．括号这些年与外星人有关的谣言可真是不胜枚举。杨利伟作为中国进入太空第一人，关于他的航天故事许多人耳熟能详，然而，鲜为人知的是，当时他进入太空的时候，还带了一把手枪。因此，有谣言说，杨利伟带手枪是为了防止外星人的攻击。每隔一段时间，就有这样一条谣言会在网上流传，称美国联邦调查局(FBI)披露了一批密件，其中一份证实了外星人的真实存在。其实，FBI只是把已解密的材料放到官方网站上，提供浏览下载。大多是关于反恐、罪案调查等内容，只有极少数几篇提到对外星人和UFO(不明飞行物)的调查而已，却成了人们关注的焦点。句内括号，起局部解释说明的作用下列各句中的括号和文中“美国联邦调查局(FBI)”的括号，作用相同的一项是(

)A.鱼儿只能在海里游，鸟儿只能在天上飞。(张炳元《鸟飞鱼跃的联想》)B．言语也有三个条件：(一)声音，(二)声音的记号——文字，(三)声音和声音的连接关系——文法。C．亚太经合组织(APEC)是我国积极参加的最重要区域经济合作论坛之一。D．戏曲注明折数和出名，章回小说注明回数。(《汉语大字典·凡例》)C即学即练4．省略号

昨天机关、亲朋好友送了很多花篮，房间摆满了，就往门外走廊上摆，一直摆到电梯口，盛开的玫瑰、百合、康乃馨、君子兰……五颜六色，流光溢彩，芬芳扑鼻。下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是(

)A.“他们还那么小……一个不会说话，另一个刚会爬。”桑娜沉默了。B．“我？”她脸色发白，说，“我嘛，缝缝补补……风吼得这么凶。”C．原来是亲昵得变了调的地方话：“独脚”“灰头”“老沙”“公主”……D．手指悄悄地打着节奏，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……列举的省略C说话断断续续表示语意未尽表示话题转换即学即练5．书名号按照“尽量减少中小学生上网时间，保护学生视力，防止同时上网出现网络‘拥堵’”的要求，国家级专业媒体中国教育电视台CETV­4频道集结北京市和全国部分省区市的特级教师、学科骨干教师，在延期开学期间特别开设《同上一堂课·直播课堂》节目，服务于全国小学至高中学生。下列各句中的书名号，和文中书名号作用相同的一项是(

)A.体育频道每天早上六点，《健身动起来》陪您迎接美好的新一天。B．《红高粱》是一部以抗战时期为时代背景的经典优秀影片。C．《柳叶刀》是1823年爱思唯尔(EIsevier)出版公司出版的杂志。D.1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布《汉语拼音方案》。表示电视台栏目和板块名A文化产品名文件名杂志名03.活动三修辞作用，创新考查

一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿!

闰土哥，——你来了?

……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

回扣教材鲁迅《故乡》节选：文中画横线的部分仅有7个汉字，却用了5种标点符合，这些标点符号有什么表达效果？①感叹号表达了我对中年闰土悲惨现状的惊叹；

逗号表示停顿，延缓语速；

破折号表达了声音的中断，闰土的变化让“我”不知道该怎么说才好。②“你来了”本该是陈述语气，却用了疑问语气，表明此刻“我”怀疑眼前的不是闰土，以致再也说不出话来，留下一个省略号。③这些标点符号的运用，生动表现了“我”那种百感交集、欲言又止的复杂心情。3．标点非小事，对于追求精细化表达的文学作品来说，更是如此。文段中有两处使用省略号的句子，请分别分析省略号在语境中的作用。我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。一条狗在背后叫起来了。我傲慢地回顾，叱咤说：“吠！住口！你这势利的狗！”“嘻嘻！”他笑了，还接着说，“不敢，愧不如人呢。”“什么？！”我气愤了，觉得这是一个极端的侮辱。“我惭愧：我终于还不知道分别铜和银；还不知道分别布和绸；还不知道分别官和民；还不知道分别主和奴；还不知道……”我逃走了。“且慢！我们再谈谈。……”他在后面大声挽留。我一径逃走，尽力地走，直到逃出梦境，躺在自己的床上。(摘自鲁迅《狗的驳诘》)第一处，表列举的省略。此处省略号表明狗“还不知道”的东西之多，表现了狗的惭愧之深和人的虚伪可恶。

即学即练3．标点非小事，对于追求精细化表达的文学作品来说，更是如此。文段中有两处使用省略号的句子，请分别分析省略号在语境中的作用。我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。一条狗在背后叫起来了。我傲慢地回顾，叱咤说：“吠！住口！你这势利的狗！”“嘻嘻！”他笑了，还接着说，“不敢，愧不如人呢。”“什么？！”我气愤了，觉得这是一个极端的侮辱。“我惭愧：我终于还不知道分别铜和银；还不知道分别布和绸；还不知道分别官和民；还不知道分别主和奴；还不知道……”我逃走了。“且慢！我们再谈谈。……”他在后面大声挽留。我一径逃走，尽力地走，直到逃出梦境，躺在自己的床上。(摘自鲁迅《狗的驳诘》)第二处，表语意未尽。此处是狗开口请人留下，话没说完，人就仓皇逃离。狗未尽的话语是对人虚伪、脆弱、不敢直面自己的批判。第一处，表列举的省略。此处省略号表明狗“还不知道”的东西之多，表现了狗的惭愧之深和人的虚伪可恶。第二处，表语意未尽。此处是狗开口请人留下，话没说完，人就仓皇逃离。表现了人从狗的话中看到了自己的虚伪，不敢面对，不敢继续与狗对话，狗未尽的话语是对人虚伪、脆弱、不敢直面自己的批判。阅读下面的文字，完成下面的题目。

天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。……

对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分）

真题引航(2023·新课标Ⅰ卷·T21)

2011版《中华人民共和国国家标准——标点符号用法》对标点符号下了这样一个定义：

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。探本求源示例一：①处，两个逗号将三个动作分隔开来，成为三个独立语句；叙述完每个动作后进行停顿，使三个动作不再具有流畅性，突出了祥子拉车前行的艰难吃力。示例二：②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，打嗝不顺畅，让“透不出气”的感觉更强烈；凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。

使用标点与否，可以流出不同的情绪，荡出不同的节奏。文中画波浪线的句子与“忽而妩媚忽而雄壮忽而阴森逼人忽而灿烂夺目”，各有怎样的表达效果？请简要分析。（6分）