2025-2026学年小班美术装饰教案

PAGE课题2025-2026学年小班美术装饰教案教学内容一、教学内容教材章节：幼儿园小班美术上册《生活中的美》单元“小小装饰师”。内容包括：1.学习用圆形、方形彩色纸片粘贴装饰手帕；2.尝试用蜡笔在纸质盘子上画简单线条（直线、曲线）和涂色；3.认识红、黄、蓝三原色，感受装饰的色彩美。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过粘贴圆形、方形彩色纸片装饰手帕，绘制简单线条和涂色，培养幼儿艺术表现能力；认识红、黄、蓝三原色，发展审美感知与色彩辨识能力；在装饰手帕、盘子等生活中常见物品的活动中，激发创意实践意识，感受装饰与生活的联系，萌发对美术活动的兴趣，提升对生活中美的感知与表达素养。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。小班幼儿已初步接触粘贴活动，能简单使用胶水粘贴较大纸片；认识红、黄、蓝等基本颜色，但辨识不够精准；有过蜡笔涂色经验，能握蜡笔随意涂画，但对直线、曲线等简单线条的控制能力较弱。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。幼儿对色彩鲜艳、可动手操作的活动兴趣浓厚，喜欢通过模仿和游戏学习；手部小肌肉发展处于初级阶段，能完成撕、贴、涂等简单动作，但精细动作不够协调；以直观形象思维为主，需教师示范引导，喜欢在情境化活动中获得即时鼓励。3.学生可能遇到的困难和挑战。粘贴时易出现胶水涂抹过多导致纸片卷边或脱落，或摆放位置不合理；画线条时手部不稳，直线弯曲、曲线不流畅；涂色时易涂出轮廓或颜色分布不均；对三原色的快速辨识和准确命名存在困难，装饰过程中可能出现颜色搭配混乱。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《生活中的美》单元教材，重点使用“小小装饰师”章节。2.辅助材料：准备装饰手帕、盘子的范例图片，红黄蓝三原色色彩卡及色彩搭配视频。3.实验器材：彩色圆形、方形纸片若干，儿童安全胶水，无毒蜡笔，纸质盘子每人一个。4.教室布置：设置材料操作台，分区域摆放操作材料；设置作品展示区，张贴范例；预留教师示范及个别指导空间。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

师：（微笑着举起一块装饰着彩色圆形纸片的手帕）小朋友们，看老师今天带来了什么？这块手帕和你们平时见的手帕有什么不一样呀？

生：（举手）上面有圆圈！有红色！

师：对啦！这块手帕上有红色的圆形、黄色的方形，还有蓝色的三角形，像小彩旗一样漂亮！今天我们就来当“小小装饰师”，用自己的小手把普通的手帕和盘子变得漂漂亮亮，好不好？

生：（齐声）好！

师：（展示几张生活中的装饰品图片，如花布、彩盘）你们看，妈妈围的围裙、奶奶用的茶杯，上面都有漂亮的颜色和图案。这些颜色和图案让我们的生活变得更美了！今天我们就来学习用红色、黄色、蓝色这三种“颜色宝宝”来装饰物品，好不好？

生：好！

（二）认识三原色，感知色彩美（约8分钟）

师：（拿出红、黄、蓝三张色彩卡）小朋友们，看看这是什么颜色？（举起红色卡片）

生：红色！

师：对啦！这是红色，像苹果一样红。（举起黄色卡片）这个呢？

生：黄色！

师：真棒！黄色像香蕉一样黄。（举起蓝色卡片）这个呢？

生：蓝色！

师：太厉害了！蓝色像天空一样蓝。红色、黄色、蓝色是三种最厉害的颜色，它们叫“三原色”，用这三种颜色可以变出很多很多漂亮的颜色哦！

师：（播放色彩搭配短视频，视频中红色圆形和黄色方形手帕慢慢旋转）小朋友们看，红色和黄色放在一起，像不像太阳和花朵？蓝色和黄色放在一起，像不像大海和沙滩？颜色宝宝们手拉手，我们的物品就会变得更漂亮！

师：（拿出三个颜色小篮子，分别贴红、黄、蓝标签）现在我们来玩“颜色宝宝找朋友”游戏！老师说“红色宝宝”，就请拿到红色卡片的小朋友把卡片放进红色篮子里，好不好？

生：好！（教师发出指令，幼儿操作，及时表扬：“XX小朋友把红色宝宝送回家啦，真棒！”）

（三）示范手帕装饰，学习粘贴技巧（约10分钟）

师：（拿出一张白色手帕和一张红色圆形纸片）小朋友们看，老师现在要装饰手帕啦！首先，选一张你喜欢的颜色宝宝，比如红色圆形纸片。（用手指在纸片背面点一点儿童安全胶水）我们要给纸片“喂饭”，用手指点一点点胶水，涂得圆圆的，不要太多哦，不然纸片会湿湿的，贴不牢的。

师：（将涂了胶水的纸片贴在手帕中间）然后，把纸片轻轻放在手帕上，用小手轻轻按一按，像给纸片“挠痒痒”一样，让它和手帕抱得紧紧的。（拿起一张黄色方形纸片）再选一个黄色方形宝宝，涂一点点胶水，贴在红色圆形的旁边，这样手帕就有两个颜色宝宝啦！

师：（举起装饰好的手帕）小朋友们看，老师的手帕漂亮吗？上面有红色的圆形、黄色的方形，它们手拉手，像在跳舞一样！你们想不想也来试一试？

生：想！

师：（强调粘贴要点）记住哦，涂胶水要少一点，像给小纸片喂一小勺饭；贴的时候要放平整，不要歪歪扭扭；可以贴在中间，也可以贴在旁边，想怎么贴就怎么贴，让你的手帕变得独一无二！

（四）示范盘子装饰，学习线条与涂色（约10分钟）

师：（拿出一个纸质盘子）手帕装饰好啦，接下来我们装饰盘子！盘子是圆圆的，我们可以用蜡笔在上面画线条、涂颜色。

师：（拿起红色蜡笔）小朋友们看，老师用红色蜡笔在盘子边上画一条直线，像小火车开过一样，直直的。（从盘子边缘向中心画一条直线）这条直线像不像盘子上的小路？

生：像！

师：（换蓝色蜡笔）现在用蓝色蜡笔画一条曲线，像小蛇爬过一样，弯弯的。（画一条波浪线）这条曲线像不像盘子上的小河？

生：像小河！

师：（拿起黄色蜡笔）接下来我们给盘子涂颜色。涂颜色的时候，要像给小汽车刷油漆一样，涂得满满的，不要留白哦。（示范涂色，从中心向外画圈涂）还要注意不要涂到盘子外面去，不然盘子会变成小花脸啦！

师：（举起装饰好的盘子）小朋友们看，老师的盘子上有红色的直线、蓝色的曲线，还有黄色的涂色，像不像一个彩色的太阳？你们也可以画直线、曲线，涂自己喜欢的颜色，让盘子变得像彩虹一样漂亮！

（五）幼儿分组操作，教师巡回指导（约15分钟）

师：（将幼儿分成三组，每组摆放材料筐：彩色圆形、方形纸片若干，儿童安全胶水，蜡笔，纸质盘子每人一个）现在请小朋友们轻轻走到自己的位置上，开始装饰手帕和盘子吧！记得要爱护材料，和小伙伴们一起分享颜色宝宝哦！

（幼儿开始操作，教师巡回指导，重点关注以下方面：）

1.胶水使用指导：

师：（走到一个胶水涂得太多的幼儿身边）宝贝，你看胶水太多了，小纸片会湿湿的，贴不牢的，我们来给它“减减肥”，用手指擦掉一点，再试试？（教师示范用手指轻轻擦掉多余胶水）

2.纸片摆放指导：

师：（看到一个幼儿将纸片贴得歪歪扭扭）你的小纸片想站直哦，我们把红色圆形贴在手帕的中间，黄色方形贴在它的旁边，这样手帕会更整齐！

3.线条绘制指导：

师：（握着一个幼儿的手一起画直线）小手和我一起，小火车开直直的，咔嚓咔嚓到终点，对啦，就是这样！

4.涂色技巧指导：

师：（看到幼儿涂出轮廓）宝贝，我们涂颜色的时候要像给小蛋糕铺奶油一样，涂在盘子里面，不要跑到外面去，不然盘子会哭的哦！

5.颜色辨识指导：

师：（举起一个幼儿的红色纸片）你用了红色宝宝，红色像苹果一样真漂亮！再选一个黄色宝宝，和红色手拉手，好不好？

（教师及时鼓励幼儿：“XX小朋友的手帕上有三个颜色宝宝，真厉害！”“XX小朋友画的曲线像小蛇一样，真可爱！”）

（六）作品展示与分享，感受装饰之美（约7分钟）

师：（将幼儿的作品展示在作品展示区，手帕用夹子夹在绳子上，盘子摆成圆形）小朋友们，我们的“小小装饰师”作品展览会开始啦！请小朋友们轻轻走到展览区，看看自己和同伴的作品，说说你喜欢哪一件，为什么。

师：（拿起一件手帕作品）XX小朋友的手帕上有红色的圆形、蓝色的方形，还有黄色的三角形，颜色宝宝们在一起跳舞，真漂亮！你能告诉大家你用了什么颜色吗？

生：我用了红色、蓝色、黄色！

师：真棒！你用了三种颜色宝宝，手帕变得像彩虹一样美！

师：（拿起一个盘子作品）XX小朋友的盘子上有红色的直线、蓝色的曲线，还有黄色的涂色，像不像一个彩色的太阳？你画直线的时候是不是像小火车开得一样直？

生：是的！

师：太厉害了！你把直线画得这么直，老师给你鼓鼓掌！（带领幼儿鼓掌）

师：（总结）今天我们用红色、黄色、蓝色这三种颜色宝宝，装饰了手帕和盘子，让它们变得漂漂亮亮。其实呀，我们生活中的很多东西都可以用颜色宝宝来装饰，比如小杯子、小书包、小玩具，只要我们用心去装饰，生活就会变得更美！

（七）活动延伸，联系生活

师：今天回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起，找一找家里有哪些漂亮的装饰品，看看它们用了什么颜色，下次来幼儿园和大家分享好不好？

生：好！

师：今天的“小小装饰师”活动就到这里啦！小朋友们表现得都很棒，我们下次再见！

生：老师再见！知识点梳理六、知识点梳理1.三原色认知与应用（1）红、黄、蓝三原色的定义与特征红色：像苹果一样鲜艳，给人温暖、热烈的感觉；黄色：像香蕉一样明亮，给人活泼、喜悦的感觉；蓝色：像天空一样清澈，给人宁静、广阔的感觉。（2）三原色的辨识方法通过色彩卡直观辨识，结合生活中常见物品对应（红色苹果、黄色香蕉、蓝色天空）；通过游戏“颜色宝宝找朋友”强化颜色名称与实物的匹配。（3）三原色在装饰中的基础作用三原色是调配其他颜色的基础，可直接用于装饰，使物品色彩鲜明、富有活力；三原色搭配能产生强烈的视觉对比，增强装饰效果（如红黄搭配像太阳，蓝黄搭配像大海）。2.手帕粘贴装饰技巧（1）材料选择与准备圆形、方形彩色纸片（红、黄、蓝三原色为主），纸质手帕（白色或浅色底，便于突出装饰效果）；儿童安全胶水（无毒、易涂抹，避免胶水过多导致纸片变形）。（2）胶水使用技巧胶水涂抹量控制：用手指在纸片背面点涂少量胶水，形成“小圆点”，避免胶水溢出导致纸片卷边或脱落；涂抹位置：纸片背面边缘或中心，确保粘贴后纸片平整不翘角。（3）纸片粘贴方法粘贴位置：可粘贴在手帕中心（作为主体图案），或四周（作为边框装饰），也可自由组合（如圆形与方形交替排列）；粘贴力度：用手指轻轻按压纸片3-5秒，使纸片与手帕充分贴合，避免脱落；构图引导：鼓励幼儿自由摆放，可提示“红色圆形像太阳，黄色方形像房子，组合起来更有故事”。3.盘子线条与涂色技巧（1）线条类型及绘制方法直线：像小火车轨道一样笔直，绘制时从盘子边缘向中心或沿盘子边缘水平/垂直运笔，力度均匀；曲线：像小蛇爬行一样弯曲，可画波浪线、弧线，运笔时手腕轻轻转动，线条流畅；线条组合：直线与曲线搭配（如直线做边框，曲线做花纹），增强装饰层次感。（2）涂色技巧涂色范围：在盘子轮廓内涂色，避免涂到外面（可提示“颜色宝宝喜欢待在盘子家里，不要跑出去”）；涂色方法：从中心向外画圈涂或来回平涂，确保颜色均匀、饱满，不留白；涂色顺序：可先涂单一色块，再添加其他颜色，或用三原色交替涂色，形成丰富色彩。（3）色彩搭配应用单一色涂色：用一种颜色（如红色）涂满盘子，突出颜色的纯度；双色搭配：两种三原色搭配（如红+黄、蓝+黄），形成对比色，使盘子更醒目；三色组合：红、黄、蓝三色分区涂色，体现三原色的丰富性。4.装饰与生活的联系（1）生活中的常见装饰物品日常用品：围裙（花布图案）、茶杯（彩绘花纹）、玩具（彩色外壳）；环境装饰：教室墙面（幼儿作品展示）、家窗帘（花纹图案），这些物品通过色彩和图案装饰变得美观。（2）装饰的意义与价值装饰能美化物品，让生活更有趣味（如普通手帕装饰后变成“小手帕艺术品”）；装饰能表达个人喜好（如喜欢红色就多用红色装饰），体现创意。（3）幼儿生活中的装饰实践观察发现：引导幼儿观察家里的装饰品（如妈妈围裙的花纹、爸爸水杯的颜色），说出使用了什么颜色；动手尝试：用所学装饰小物品（如给纸盘涂色做玩具、给小盒子贴纸片做收纳盒），将美术活动与生活结合。5.活动中的核心素养渗透（1）艺术表现能力通过粘贴纸片（手帕装饰）和绘制线条、涂色（盘子装饰），幼儿运用多种材料和工具表达自己的想法；鼓励幼儿自由选择颜色、形状、线条，创作“独一无二”的作品，体现个性化表达。（2）审美感知能力感知色彩美：通过三原色辨识和搭配，感受红色热烈、黄色活泼、蓝色宁静的色彩情感；感知线条美：体会直线整齐、曲线流畅的线条特点，感受不同线条带来的视觉感受；感知构图美：观察手帕上纸片的位置（中心、四周）、盘子上线条的组合（边框、花纹），感知装饰的均衡与变化。（3）创意实践意识在粘贴和涂色中鼓励幼儿大胆尝试（如“圆形纸片可以当车轮，方形纸片可以当车厢”），培养创新思维；引导幼儿思考“还可以怎么装饰”（如在盘子上画直线做太阳光芒，曲线做云朵），激发创作欲望。（4）生活联系素养引导幼儿发现生活中的美（如“教室的墙上有漂亮的画，是老师装饰的”），理解美术与生活的密切联系；鼓励幼儿将所学应用于生活（如“回家给爸爸的水杯贴个彩色纸片”），培养用美术美化生活的意识。典型例题讲解1.**题目**：请用红色圆形纸片和黄色方形纸片装饰手帕，粘贴时胶水要涂在哪里？

**答案**：胶水涂在红色圆形纸片背面边缘或中心，形成小圆点；同样方法处理黄色方形纸片，然后轻轻按在手帕上。

2.**题目**：画盘子时，如何画一条像小火车轨道一样的直线？

**答案**：用蜡笔从盘子边缘向中心画，手腕保持不动，线条笔直不弯