2025-2026学年大班春风娃娃教案

2025-2026学年大班春风娃娃教案教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教学内容一、教学内容本节课选自幼儿园大班春季主题活动教材《春天的脚步》第三章“春风娃娃来了”，内容包括：学习儿歌《春风娃娃》，理解春风吹动柳条、花朵、小河的动态；通过故事《春风娃娃的旅行》，感知春风与动植物、天气的关系；开展“寻找春风的足迹”户外观察活动，记录春风带来的自然变化；尝试用语言或绘画表达对春风的感受。核心素养目标二、核心素养目标通过儿歌朗诵与故事理解发展语言表达与倾听能力；在“寻找春风的足迹”观察活动中感知自然现象变化，激发科学探究兴趣；尝试用绘画或语言描述春风，提升艺术表现与审美感知；感受春风与动植物、天气的关系，萌发热爱自然的情感，培养初步的生态意识。教学难点与重点1.教学重点，①儿歌《春风娃娃》的朗诵与理解，感知春风吹动柳条、花朵、小河的动态变化；②通过故事《春风娃娃的旅行》，理解春风与动植物、天气的简单联系；③组织“寻找春风的足迹”户外观察活动，引导幼儿发现春风带来的自然变化（如柳条摆动、花瓣飘落）；④尝试用语言或绘画表达对春风的感受，发展表达能力。

2.教学难点，①春风作为无形自然现象，幼儿难以直接感知，需通过具体事物（如柳条、花朵）的变化理解其动态特征；②户外观察时，幼儿易分散注意力，需引导有目的地观察并记录变化（如用图画、符号）；③用准确词汇或绘画表现春风的特点（如“轻轻吹”“暖洋洋”）及其对自然的影响，对幼儿表达能力和观察细致度要求较高；④理解故事中春风与动植物、天气的因果关系（如“春风让小草发芽”“春风带来小雨”），需结合具体生活经验。教学方法与策略四、教学方法与策略1.选择情境教学法、游戏法，结合大班幼儿直观形象思维特点，通过创设春风情境激发兴趣。2.设计儿歌朗诵接龙游戏、故事角色扮演“春风娃娃的旅行”、户外“春风寻宝”观察游戏，引导多感官参与。3.教学媒体使用春天主题图片展示柳条、花朵变化，儿歌音频辅助朗诵，绘画工具支持表达。教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对“春风”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们见过春风吗？春风吹过的时候，周围会有什么变化呢？”

展示春天主题图片：柳条摇摆、花瓣飘落、小河泛起波纹的画面，引导幼儿观察并说出“柳条动了”“花瓣飞起来了”“小河有水波了”。

简短介绍：“春风是春天的风，它轻轻吹，能让柳条发芽、花朵开放、小河解冻，让春天变得热闹起来，今天我们就来认识春风娃娃吧！”

2.春风基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿了解春风的基本概念、组成部分和作用原理。

过程：

讲解春风的定义：“春风是春天吹来的风，它不冷也不热，轻轻地、柔柔地吹。”

介绍春风的“好朋友”：柳条（春风吹过，柳条会左右摇摆，像在跳舞）、花朵（春风吹过，花瓣会飘落，或者轻轻晃动，像在点头）、小河（春风吹过，小河会泛起小浪花，像在笑）。

用示意图展示：春风→柳条（摇摆）、花朵（飘落/晃动）、小河（泛波），帮助幼儿理解春风与自然事物的联系。

3.春风案例分析（20分钟）

目标：通过儿歌和故事，让幼儿深入了解春风的动态特性和对自然的影响。

过程：

案例一：儿歌《春风娃娃》

①教师朗诵儿歌：“春风娃娃，轻轻吹，吹得柳条摇摇摇；春风娃娃，慢慢走，吹得花瓣落落落；春风娃娃，笑一笑，吹得小河跳跳跳。”

②结合图片逐句讲解：“‘摇摇摇’是柳条在摇摆，‘落落落’是花瓣在飘落，‘跳跳跳’是小河在泛波，春风娃娃让它们都动起来了！”

案例二：故事《春风娃娃的旅行》

①教师讲述故事：“春风娃娃先来到草地，小草从土里钻出来，对春风说‘谢谢你，让我发芽’；又来到花园，桃花开了，对春风说‘谢谢你，让我开花’；最后来到小河边，冰融化了，小鱼游出来，对春风说‘谢谢你，让我自由’。”

②提问引导：“春风娃娃让小草怎么样了？让桃花怎么样了？让小鱼怎么样了？”（引导幼儿说出“发芽”“开花”“自由”）

小组讨论：将幼儿分成3组，每组讨论“春风娃娃让柳条/花朵/小河发生了什么变化”，并用自己的话说出来。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养幼儿的合作能力和简单的问题解决能力。

过程：

分组：每组4-5人，发放“春风变化记录卡”（画有柳条、花朵、小河的图片）。

讨论任务：每组选择一种事物（柳条/花朵/小河），讨论“春风吹过，它有什么变化？为什么会这样变化？”

教师巡回指导：引导幼儿用“春风吹过，柳条会摇摆”这样的句式表达，鼓励幼儿模仿儿歌里的“摇摇摇”“落落落”等叠词。

准备展示：每组选1名代表，准备用记录卡和语言展示讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿的表达能力，加深全班对春风作用的认识。

过程：

小组展示：

①第一组（柳条）：“春风吹过，柳条会摇摇摇，像在跳舞，因为春风轻轻推了它。”（展示记录卡：柳条摇摆的图画）

②第二组（花朵）：“春风吹过，花瓣会落落落，像小蝴蝶飞，因为春风轻轻抱了它。”（展示记录卡：花瓣飘落的图画）

③第三组（小河）：“春风吹过，小河会跳跳跳，像在笑，因为春风挠了它痒痒。”（展示记录卡：小河泛波的图画）

提问与点评：

①教师：“柳条为什么会摇摆呀？”“花瓣为什么会飘落呀？”（引导幼儿用“春风吹过”回答）

②幼儿互评：“我喜欢第二组的花瓣，像小蝴蝶一样！”“第一组的柳条画得真像在跳舞！”

③教师总结：“每组都发现了春风的不同作用，春风娃娃让柳条、花朵、小河都动起来了，真厉害！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强调春风的重要性，激发幼儿热爱自然的情感。

过程：

回顾内容：“今天我们认识了春风娃娃，它能让柳条摇摆、花朵飘落、小河泛波，让春天变得很美。”

强调重要性：“春风是春天的朋友，它让植物生长，让动物开心，我们要爱护春风，爱护春天。”

布置作业：“回家后和爸爸妈妈一起找春风的足迹，看看小区里的柳条有没有摇摆，花朵有没有飘落，用图画或语言记录下来，明天来和大家分享！”学生学习效果在知识掌握方面，学生能准确理解春风的基本概念，说出“春风是春天的风，不冷也不热，轻轻地吹”，并能结合儿歌《春风娃娃》和故事《春风娃娃的旅行》，清晰描述春风与自然事物的具体联系：90%以上的幼儿能独立说出“春风吹过，柳条会摇摇摇”“春风吹过，花瓣会落落落”“春风吹过，小河会跳跳跳”；85%的幼儿能结合故事内容，举例说明春风对小草“发芽”、桃花“开花”、小鱼“自由”的促进作用，初步理解春风对动植物生长的积极作用。

在能力发展方面，语言表达能力显著提升：幼儿能完整朗诵儿歌《春风娃娃》，并通过接龙游戏熟练运用“摇摇摇”“落落落”“跳跳跳”等叠词动态描述春风的影响；在小组讨论中，80%的幼儿能使用“春风吹过，XX会XX”的句式表达观察结果，如“春风吹过，树叶会沙沙沙”，语言表达的完整性和准确性明显提高。科学观察能力得到锻炼：在“寻找春风的足迹”户外活动中，幼儿能主动寻找并记录3处以上春风带来的自然变化，如飘动的柳条、散落的花瓣、泛起波纹的小河，部分幼儿还能用“→”符号简单表示春风与事物变化的关系（如“春风→柳条摇摆”）。艺术表现能力有所发展：70%的幼儿能通过绘画表现春风的特点，画面中出现摇摆的柳条、飘落的花瓣、泛波的小河等元素，并尝试用语言补充画面内容，如“我画的春风娃娃在吹柳条，柳条在跳舞”。

在情感体验方面，幼儿对自然的热爱之情被激发：在故事讨论和户外观察中，幼儿主动表达“春风真好，让小草发芽了”“我喜欢春风，它让花瓣像蝴蝶一样飞”等积极情感，初步感受春风带来的生机与美好。生态意识开始萌芽：85%的幼儿能说出“春风是春天的朋友，我们要爱护它”，并在教师引导下提出“不摘花，让春风吹更多花瓣”“不折柳条，让柳条和春风一起跳舞”等简单的保护自然的想法，体现出对自然事物与环境的初步关怀。

此外，合作能力与学习兴趣同步提升：在小组讨论和户外观察中，幼儿能主动与同伴分工合作，如一人记录柳条变化、一人观察花朵飘落，共同完成“春风变化记录卡”；课堂参与度达100%，幼儿在儿歌朗诵、故事倾听、游戏互动等环节中表现出浓厚兴趣，课后主动与教师、同伴分享“我找到的春风”，展现出持续探索自然的欲望。教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿在儿歌朗诵环节能跟读并配合“摇摇摇”“落落落”等动作，故事倾听时积极举手回答“春风让小草发芽”“桃花开花”等问题，户外观察中主动寻找柳条、花朵、小河的变化，专注度高，参与率达100%。

2.小组讨论成果展示：各组能结合“春风变化记录卡”用“春风吹过，XX会XX”句式表达，柳条组描述“柳条左右摇摆，像在跳舞”，花朵组描述“花瓣轻轻飘落，像小蝴蝶”，小河组描述“小河泛起小浪花，像在笑”，语言完整且贴合儿歌内容。

3.随堂测试：让幼儿用绘画表现春风带来的变化，90%幼儿能画出柳条摇摆、花瓣飘落、小河泛波等至少两种元素，并主动用“春风娃娃吹的”补充画面内容，体现对知识的迁移应用。

4.课后作业：85%幼儿完成“寻找春风足迹”记录，包含小区柳条、花朵等变化的图画或简单文字，部分幼儿用“→”符号表示春风与事物的联系，如“春风→柳条摇”。

5.教师评价与反馈：整体教学目标达成度高，幼儿能理解春风与自然事物的联系，表达能力和观察能力显著提升。需加强户外观察中细节描述的引导，如“春风吹得柳条怎么摆，像什么”，鼓励用更丰富的词汇表现春风的特点。典型例题讲解1.儿歌填空题：春风娃娃，轻轻吹，吹得柳条______；春风娃娃，慢慢走，吹得花瓣______。（答案：摇摇摇；落落落）

2.故事内容题：春风娃娃来到花园，桃花对春风说“谢谢你，让我______”。（答案：开花）

3.观察描述题：你在小区里看到春风吹过，柳条在左右摆动，请用“春风吹过，柳条会______”来说。（答案：摇摇摇/左右摇摆）

4.春风作用题：春风娃娃让小河里的冰融化了，小鱼可以游出来了，这说明春风让小河变得______了。（答案：自由/解冻）

5.绘画对应题：小朋友画了一幅