2025-2026学年折纸小狗美术教案

第第页2025-2026学年折纸小狗美术教案备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教学内容分析1.本节课主要教学内容为人教版小学美术二年级上册“手工制作”单元中的折纸小狗，包括小狗基本外形（三角形头部、梯形身体、竖立耳朵、卷曲尾巴）的折制方法，运用对折、压折、翻折等基础折纸技巧，完成立体小狗造型并添加简单装饰。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已掌握折纸船、纸飞机的基本对折、三角折技能，具备初步的手工操作能力和简单图形组合经验，本节课通过折纸小狗进一步巩固折纸基础技巧，提升空间造型能力和细节表现力。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：观察小狗外形特征，识别三角形头部、梯形身体等基本形状组合。美术表现：运用对折、压折等折纸技巧，完成立体小狗造型，尝试用绘画添加简单细节。创意实践：在基本折制基础上，调整耳朵、尾巴形态，创造不同动态的小狗形象。审美判断：感受折纸作品的对称美与造型美，评价作品的生动性与美观性。文化理解：初步了解折纸作为传统手工艺术的文化价值，体验手工制作的乐趣。重点难点及解决办法重点：掌握小狗头部三角形、身体梯形的基础折制步骤（来源：教材分步图解），运用对折、压折技巧完成立体造型（来源：单元技能要求）。

难点：1.立体结构稳定性（来源：学生空间想象不足）；2.尾巴卷曲细节处理（来源：精细动作控制弱）。

解决办法：1.教师分步慢动作示范，强调折痕压实；2.用铅笔辅助画折痕线（来源：教材提示工具使用）；3.小组合作互相检查结构（来源：学情分析）。

突破策略：分解复杂步骤为“折-压-翻”三口令，提供半成品模板辅助定位（来源：教材分层设计）。教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、彩色卡纸、剪刀、胶水

-软件资源：无

-信息化资源：PPT课件、视频教程、图片库

-教学手段：教师示范、学生实践、小组合作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习资料（含小狗外形分解PPT，标注三角形头部、梯形身体）；设计问题“小狗耳朵为什么能立起来？折纸时哪些地方要用力压折？”；通过班级群提交观察笔记（画小狗形状并标注折纸部位）。

学生活动：观察PPT，记录小狗基本形状；思考问题，尝试用纸对折一次（体验对折）；提交笔记（如“头是三角，身体像梯子”）。

教学方法/手段/资源：自主学习法、微信群资源。

作用与目的：提前感知小狗形状与折纸基础步骤，为重点中的“基础形状识别”铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：故事导入“小狗的折纸派对”；分步示范：①三角形头部（对折→压折出中线）；②梯形身体（对折→压折出梯形边）；③耳朵翻折、尾巴卷曲（用铅笔辅助画卷曲线）；组织小组合作折制，巡回指导“折痕要压实，尾巴用铅笔卷”。

学生活动：听讲并模仿折制；小组内互相检查“耳朵是否立起”“尾巴是否卷曲”；提问“尾巴卷不紧怎么办？”（教师示范铅笔辅助卷）。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法、卡纸、铅笔。

作用与目的：通过分步示范与小组互助，突破难点“立体结构稳定性”（压实折痕）和“尾巴卷曲细节”（铅笔辅助）。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业①给小狗添加“斑点”“围巾”（装饰）；②尝试让小狗“坐下”“奔跑”（调整耳朵、尾巴角度）；提供“小猫、小兔”折纸图片拓展资源；批改作业时重点评价“结构是否稳”“创意是否新”。

学生活动：完成小狗装饰与动态调整；观察其他动物折纸，思考“小兔耳朵怎么折？”；反思“今天折制时哪里没做好？”（如“尾巴没卷紧，下次用铅笔多卷几次”）。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法、拓展图片资源。

作用与目的：巩固重点“折制技巧”，拓展难点“创意动态”，提升细节表现力。学生学习效果**一、知识与技能效果**

1.**基础造型能力提升**：学生能准确识别并运用三角形（头部）、梯形（身体）等基本形状组合完成小狗造型，90%以上学生能独立完成折纸小狗的主体结构，头部与身体比例协调，符合教材“手工制作”单元对图形组合的要求。

2.**折纸技巧掌握**：学生熟练运用对折、压折、翻折等基础技巧，折痕清晰、结构稳定。85%的学生能通过“折-压-翻”三口令完成耳朵翻折和尾巴卷曲，解决教材中“立体结构稳定性”的难点。

3.**细节表现能力增强**：学生能在小狗造型基础上添加斑点、围巾等装饰，运用绘画工具进行细节刻画，体现教材“美术表现”素养中对细节表现的要求。

**二、过程与方法效果**

1.**自主学习能力发展**：课前通过观察PPT、记录笔记，学生初步掌握小狗形状与折纸步骤的关联，80%的学生能提交包含“三角形头部”“梯形身体”标注的预习成果，为课堂学习奠定基础。

2.**合作探究能力提升**：课中小组合作环节，学生通过互相检查“耳朵是否立起”“尾巴是否卷曲”，共同解决结构稳定性问题，70%的小组能自主发现并修正折痕不实的问题，体现教材“合作学习”的设计意图。

3.**问题解决能力强化**：面对“尾巴卷不紧”等难点，学生主动提问并尝试铅笔辅助卷曲等解决方法，60%的学生能提出“折痕需反复压平”“曲线需分段折制”等改进策略，突破教材中“精细动作控制弱”的难点。

**三、情感态度效果**

1.**审美判断能力形成**：学生能评价作品的“对称美”与“动态美”，如“小狗耳朵对称很整齐”“尾巴卷曲像弹簧”，符合教材“审美判断”素养中对造型美的感知要求。

2.**文化理解意识萌芽**：学生初步了解折纸作为传统手工的艺术价值，表达“折纸能让纸变活”“小狗像真的一样”等感受，体现教材“文化理解”目标的渗透。

3.**学习兴趣显著提升**：95%的学生对折纸活动表现出浓厚兴趣，主动询问“下次能折小猫吗？”“还能折其他动物吗？”，为后续教材“创意实践”单元铺垫积极态度。

**四、创新迁移效果**

1.**创意动态拓展能力**：课后作业中，学生通过调整耳朵角度（如“趴下的耳朵”）、尾巴弧度（如“摇尾巴”），赋予小狗“坐下”“奔跑”等动态，70%的作品呈现不同姿态，突破教材中“创意实践”对动态造型的要求。

2.**知识迁移应用能力**：学生将“三角形头部”“梯形身体”的形状组合经验迁移至观察其他动物，如“小兔耳朵是长三角形”“小猫身体也是梯形”，体现教材“图像识读”素养中对形状组合的迁移应用。

3.**反思总结能力养成**：学生能反思折制过程，如“尾巴没卷紧，下次用铅笔多卷几次”“耳朵翻反了，折痕要对齐”，形成“发现问题-分析原因-改进策略”的闭环，符合教材“反思总结”的设计目标。【课后作业】1.填空题：折纸小狗的头部是______形，身体是______形，制作时需要用到的基本折纸技巧有______、______。

答案：三角；梯形；对折；压折

2.简答题：简述折纸小狗耳朵立起的三个关键步骤。

答案：①将纸对折出中线；②沿中线向内翻折形成三角形；③压实折痕使耳朵直立。

3.操作题：用卡纸为小狗添加两种不同的装饰（如斑点、围巾），并说明所用工具。

答案：示例：①用黑色水笔画斑点；②用彩纸剪贴围巾。工具：水彩笔、剪刀、胶水。

4.创意题：如何通过调整耳朵和尾巴的形态，让小狗呈现"坐下"的动态？请描述具体方法。

答案：将耳朵向两侧平压，尾巴向下弯曲并固定在身体底部，模拟坐姿。

5.反思题：折制过程中，若小狗尾巴卷不紧，可采取什么改进措施？

答案：用铅笔辅助卷曲尾巴，反复按压折痕，或分段折制曲线。【板书设计】①形状与结构

-三角形头部：对折出中线，两侧向内压折

-梯形身体：对折后折出梯形边，底部压实

-基本组合：头身连接处对齐折痕

②折制步骤与技巧

-基础技巧：对折（找中线）、压折（固定形状）、翻折（改变方向）

-三口令：折（对齐）、压（压实）、翻（调整）

-关键点：折痕清晰，结构对称

③细节处理与创意

-耳朵立起：沿中线翻折后反复压折折痕

-尾巴卷曲：用铅笔辅助卷曲，分段按压

-创意延伸：调整耳朵角度（趴下/竖起）、尾巴弧度（摇尾/卷尾）【教学反思与总结】教学反思这节课的课前预习通过微信群推送PPT和观察任务，大部分学生能提前感知小狗形状，但部分笔记标注混乱，下次需简化预习要求。课中分步示范时，“耳朵立起”和“尾巴卷曲”的难点突破效果明显，小组互助解决结构不稳问题，但铅笔辅助卷尾巴的示范不够细致，导致个别学生卷曲不紧。材料分发耗时较长，下次需提前分装工具。

教学总结学生整体掌握基础折制技巧，90%能独立完成三角形头部和梯形身体，85%通过“折-压-翻”三口令解决耳朵立起问题，但尾巴卷曲细节仍有30%学生需二次指导。装饰创意环节，学生添加斑点、围巾的积极性高，但动态表现力不足，仅50%作品呈现“坐下”“奔跑”等姿态。文化理解方面，学生能表达“折纸让纸变活”的感受，但传统手工认知较浅。

改进措施需细化难点分解，将“尾巴卷曲”拆解为“画曲线-分段折-压平”三步；增加半成品模板支持；拓展环节提供更多动物造型范例。后续手工课可延续“形状组合-细节处理-创意动态”的递进模式，强化文化渗透。【教学评价】课堂评价通过提问“小狗头部和身体分别是什么形状？制作耳朵的关键技巧是什么？”检查学生对三角形、梯形等基础形状及翻折技巧的掌握；观察学生小组合作折制过程，重点关注“折痕是否压实”“耳朵是否立起”“尾巴是否卷曲”等关键步骤，对结构不稳的学生现场指导“折痕反复按压”“铅笔辅助卷尾巴”等方法；设置“耳朵立起”小测试，让学生现场完成翻折操作，90%学生能正确对齐中线并压平折痕，10%需二次提醒“翻折后要用力压折”。

作业评价对填空题“折纸小狗头部是______形，身体是______形”批改时，重点标注“三角形”“梯形”等关键词是否准确；简答题“耳朵立起的三步骤”关注“对折中线-