2025-2026学年中班保育教案

2025-2026学年中班保育教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：我会自己穿脱衣物（幼儿园中班生活自理活动）。2.教学年级和班级：幼儿园中班（4-5岁）中（1）班。3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:00。4.教学时数：1课时（30分钟）。核心素养目标分析培养幼儿独立穿脱衣物的能力，提升自主发展素养；发展精细动作，促进身体协调；增强自信心和责任感，体验成功感；培养合作意识和规则意识，为集体生活奠定基础。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：本节课核心内容是幼儿掌握穿脱衣物的基本步骤，包括识别衣物正反面、正确穿袖子、扣扣子或拉拉链等细节。例如，重点在于教会幼儿先穿一只袖子，再穿另一只袖子，最后扣上外套扣子，确保顺序正确。2.教学难点：本节课难点在于幼儿在精细动作协调和记忆步骤顺序上遇到困难，例如幼儿可能因手指小肌肉发育不足而难以扣小扣子，或忘记穿脱顺序如先穿裤子再穿鞋子。教学方法与手段四、教学方法与手段1.教学方法：直观法，展示衣物正反面及穿脱步骤；游戏法，组织“穿衣小能手”比赛；练习法，分组操作巩固技能。2.教学手段：实物展示，准备不同类型衣物；儿歌动画，播放《穿衣歌》视频；多媒体课件，动态演示穿脱顺序。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师手持小熊玩偶讲述故事：“小熊起床后不会穿衣服，急得哭了，小朋友们愿意帮帮它吗？”引导幼儿思考穿衣的重要性。

回顾旧知：提问“昨天我们学习了哪些穿衣步骤？”幼儿举手回答，教师肯定正确答案并板书关键词（如“先穿袖子”“扣扣子”）。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

（1）展示外套实物，分步演示正确穿脱顺序：①识别衣物正反面（标签在里侧）；②双手抓住衣领，从头部套入；③先穿左袖再穿右袖；④整理衣襟扣纽扣/拉拉链。

（2）重点讲解难点：拉拉链时需“齿牙对齐，捏住拉头向上拉”；扣纽扣时“对准扣眼，从下往上穿过”。

举例说明：

①请一名幼儿演示错误穿法（如反穿外套），全班观察问题；

②教师对比展示正确与错误动作，强调“袖子要伸直”“拉链拉到底”。

互动探究：

①分组讨论“穿裤子时先穿哪条腿？”每组选代表分享；

②幼儿用玩具衣物模型练习步骤，教师巡回指导纠正动作。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：

①分组实践：每组提供不同类型衣物（带纽扣/拉链/魔术贴），幼儿轮流练习穿脱；

②游戏“穿衣小能手”：播放《穿衣歌》音乐，幼儿在音乐结束时完成穿衣，最快最准确组获贴纸奖励。

教师指导：

①针对扣纽扣困难的幼儿，提供大纽扣练习卡；

②提醒“拉链勿夹住皮肤”，协助幼儿拉拉链；

③及时表扬进步（如“小明今天自己拉好了拉链！”）。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）儿歌资源：《穿衣歌》《扣纽扣》《拉拉链》等韵律儿歌，通过节奏强化步骤记忆。

（2）绘本资源：《我会自己穿衣服》《小熊的一天》《衣服捉迷藏》等故事绘本，以情境理解穿衣意义。

（3）实物模型：提供带纽扣、拉链、魔术贴的迷你衣物模型，用于桌面操作练习。

（4）步骤图卡：制作"穿衣四步法"（翻面→套头→穿袖→整理）和"脱衣三步法"（解开→拉出→叠放）的彩色图示卡。

（5）季节衣物包：包含夏季T恤、冬季外套、雨靴等不同季节衣物，认识季节与穿衣关系。

（6）生活视频：剪辑幼儿自主穿衣成功案例，增强模仿信心。

2.拓展建议：

（1）家庭任务：设计"穿衣小能手"家庭记录表，家长拍摄幼儿独立穿衣视频，次日分享进步点。

（2）角色扮演：设置"娃娃家"情境，幼儿为娃娃穿脱衣物，运用步骤图卡指导。

（3）季节延伸：开展"天气变冷了"主题活动，讨论增减衣物原则，练习穿脱厚外套。

（4）安全渗透：结合"拉链勿夹手""纽扣误食"等安全案例，强调操作规范。

（5）技能进阶：对能力较强幼儿，尝试系鞋带、叠围巾等进阶技能练习。

（6）家园联动：发放《家庭穿衣指导手册》，建议家长采用"慢动作分解法"辅助练习。典型例题讲解1.题目：请按正确顺序排列穿外套的步骤：①扣纽扣②穿右袖③套头④穿左袖。答案：③→④→②→①

2.题目：拉拉链时，拉头应该怎么操作？答案：捏住拉头，将齿牙对齐后向上拉到底。

3.题目：穿裤子时，先穿哪条腿？答案：先穿靠近门的那条腿（或先穿左腿）。

4.题目：小熊穿反了外套，标签在胸前，应该怎么调整？答案：脱下外套翻面，使标签在内侧，重新穿好。

5.题目：脱毛衣时，第一步应该做什么？答案：解开纽扣或拉开拉链。板书设计①穿衣步骤：识别衣物正反面（标签在内侧）；双手抓住衣领，从头部套入；先穿左袖，再穿右袖；整理衣襟，扣纽扣或拉拉链。

②脱衣步骤：解开纽扣或拉开拉链；双手抓住袖口，从肩部拉出；脱下后叠放整齐，便于收纳。

③安全提示：拉拉链时捏住拉头避免夹手；纽扣系紧防止误食；穿鞋时注意鞋带系好，避免绊倒。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课重点掌握穿脱衣物的完整步骤：穿衣时先辨正反面，再套头穿袖，最后整理扣合；脱衣时先解开纽扣或拉链，再拉出袖口叠放整齐。

2.关键动作要领：拉拉链需捏住拉头对齐齿牙，扣纽扣需对准扣眼从下往上穿，穿裤子先穿近侧腿。

3.安全注意事项：拉链勿夹手，纽扣系紧防误食，鞋带系牢防绊倒。

当堂检测：

1.操作题：幼儿分组独立完成穿脱一件带纽扣外套，教师观察步骤顺序及动作规范性。

2.口答题：提问“穿衣服第一步做什么？”（答：辨正反面）；“脱裤子前要先做什么？”（答：解开腰带或松紧带）。

3.情境题：模拟“拉链卡住”场景，幼儿说出正确处理方法（答：捏住拉头缓慢拉动，勿强行拉扯）。

4.对比题：教师演示错误穿法（如反穿外套），幼儿指出问题并纠正。

5.延伸题：讨论“下雨天穿雨靴后，进教室前应先做什么？”（答：脱雨靴换室内鞋）。教学反思与改进这节课下来，孩子们对穿脱衣物的步骤基本掌握了，特别是穿袖子和整理衣襟的动作比以前熟练多了。不过我也发现几个问题：部分幼儿拉拉链时还是容易夹到手指，特别是拉头没捏紧的时候；还有几个孩子穿裤子时总记不清先穿哪条腿，需要反复提醒。下次课前得准备更多带大拉头的教具，专门练捏拉头的动作，再编个“先穿左腿再穿右腿”的口诀帮他们记。

分组练习时，能力强的孩子很快能独立完成，但动作慢的孩子需要老师一对一辅助。以后可以设计“穿衣小老师”活动，让熟练的孩子带同伴，既巩固技能又培养互助意识。家庭任务记录表反馈不错，但有些家长反映孩子在家不愿自己穿，下次要给家长多些具体指导，比如用“慢动作