2024-2025学年新教材高中历史 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第19课 资本主义国家的新变化（1）教学教学设计 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第八单元20世纪下半叶世界的新变化第19课资本主义国家的新变化（1）教学教学设计新人教版必修《中外历史纲要（下）》课题课时教学内容本节课选自新人教版必修《中外历史纲要（下）》第八单元“20世纪下半叶世界的新变化”中的第19课“资本主义国家的新变化（1）”。本节课主要围绕二战后资本主义国家经济、政治、社会等方面的变化展开，包括国家垄断资本主义的发展、福利国家的兴起、新经济政策的实施等内容。通过学习，学生将了解资本主义国家在20世纪下半叶的新变化，认识资本主义制度的发展趋势。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解资本主义国家在20世纪下半叶的发展与变革；提升史料分析能力，通过史料解读资本主义国家新变化的原因与影响；增强时空观念，认识不同国家在资本主义发展道路上的异同；培养全球意识，理解资本主义国家在全球化背景下的角色与挑战。教学难点与重点1.教学重点

①二战后资本主义国家经济政策的调整，如国家垄断资本主义的发展、福利国家的兴起等。

②资本主义国家社会政策的变革，如新经济政策的实施、社会结构的调整等。

2.教学难点

①理解国家垄断资本主义兴起的原因及其对资本主义经济的影响。

②分析福利国家制度的特点及其对资本主义国家社会稳定的作用。

③比较不同资本主义国家在20世纪下半叶的新变化中的异同，并探讨其背后的历史原因。

④运用历史唯物主义观点，评价资本主义国家在20世纪下半叶的发展趋势及其对世界的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有新人教版《中外历史纲要（下）》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如资本主义国家经济政策调整的历史图片、福利国家制度的图表展示，以及相关历史事件的视频资料，以增强教学的直观性和生动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

分析与举例：例如，教师可以设计关于国家垄断资本主义兴起原因的问题，引导学生通过预习资料找出关键信息，培养学生的史料分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

分析与举例：在讲解福利国家制度时，可以组织学生进行角色扮演，模拟政策制定过程，帮助学生理解其对社会稳定的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

分析与举例：课后作业可以包括分析资本主义国家经济政策调整对其他国家的影响，学生通过拓展学习可以阅读相关书籍，进一步深化对资本主义国家新变化的理解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生通过本节课的学习，能够掌握以下知识点：

-二战后资本主义国家经济政策的调整，包括国家垄断资本主义的发展、福利国家的兴起等。

-资本主义国家社会政策的变革，如新经济政策的实施、社会结构的调整等。

-不同资本主义国家在20世纪下半叶的新变化中的异同，以及背后的历史原因。

-资本主义国家在全球化背景下的角色与挑战。

2.能力提升方面

-历史唯物主义观点的应用能力：学生能够运用历史唯物主义观点分析资本主义国家在20世纪下半叶的发展与变革，理解资本主义制度的发展趋势。

-史料分析能力：学生能够通过史料解读资本主义国家新变化的原因与影响，提高对历史事件的分析和判断能力。

-时空观念：学生能够增强时空观念，认识不同国家在资本主义发展道路上的异同，培养全球意识。

-研究能力：学生能够通过查阅资料、分析案例等方式，对资本主义国家的新变化进行深入研究，提高研究能力。

3.思维发展方面

-分析与综合能力：学生能够分析资本主义国家在20世纪下半叶的新变化，综合各种因素，理解其背后的历史原因。

-逻辑思维能力：学生能够通过逻辑推理，对资本主义国家的新变化进行判断和评价。

-创新思维能力：学生能够结合所学知识，对资本主义国家的新变化提出自己的见解，培养创新思维能力。

4.情感态度价值观方面

-理解与尊重：学生能够理解不同国家在资本主义发展道路上的差异，尊重各国的发展模式。

-国际视野：学生能够从全球视角看待资本主义国家的新变化，培养国际视野。

-社会责任感：学生能够认识到资本主义国家的新变化对世界的影响，增强社会责任感。

5.实践应用方面

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，关注国际形势，了解资本主义国家的发展动态。

-学生能够运用历史唯物主义观点分析现实问题，提高自己的综合素质。

-学生能够通过参与社会实践活动，将所学知识转化为实际能力，为社会发展贡献自己的力量。板书设计①二战后资本主义国家经济政策调整

②国家垄断资本主义的发展

③福利国家的兴起

①资本主义国家社会政策变革

②新经济政策的实施

③社会结构的调整

①资本主义国家新变化的异同

②原因分析

③影响评估

①资本主义国家在全球化背景下的角色

②挑战与机遇

①历史唯物主义观点的应用

②资本主义制度发展趋势的理解课堂课堂评价是确保教学效果的关键环节，以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

-通过提问，我可以及时了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解国家垄断资本主义的发展时，我会提问：“国家垄断资本主义的主要特征有哪些？”来检验学生对这一概念的理解。

-观察学生的回答，我能够发现他们在理解上的难点和误区，从而调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，如小组讨论、角色扮演等，我会观察学生的参与情况，评估他们的合作能力和表达能力。

-通过观察，我可以发现学生在课堂上的学习态度和兴趣点，为后续的教学提供参考。

3.课堂测试

-定期进行课堂小测验，如填空、选择题等，可以快速评估学生对知识点的记忆和理解程度。

-测试结果将用于调整教学难度和深度，确保教学内容的适宜性。

4.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，是课堂评价的延伸。我会关注以下几个方面：

-作业的完成情况，包括是否按时提交、作业的质量等。

-学生在作业中展现出的思考过程，如解题思路、分析方法的运用等。

-作业中的错误，以及学生改正错误的过