学校师德师风建设实践经验分享校长汇报：对标教育家精神争做四有好老师

学校师德师风建设实践经验分享校长汇报：对标教育家精神，争做四有好老师尊敬的各位同仁：大家好！非常荣幸能在此次师德师风建设经验交流会上，与各位分享我校本学期在师德师风建设工作中的实践与探索。师德是教育的立身之本，师风是教育的育人之魂，教师的道德修养、言行举止直接影响着学生的成长，更关乎教育事业的根基。本学期，我校以深入践行教育家精神为指引，紧扣“润德于心、立行于身”的核心理念，持续深耕师德师风建设，从制度保障、典型引领、多元评价等方面发力，全力打造有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”团队，让师德之花在春日校园里灼灼绽放。下面，我将从三个方面介绍我校的具体做法。一、自上而下强根基，让师德学习在春日落地生根教师思想政治和师德师风建设，是凝心铸魂、立德树人的基础性工程，本学期，我校始终坚持党政同责、上下联动，把师德师风建设融入学校教育教学的全过程，做到有组织、有制度、有活动、有落实。（一）筑牢组织与制度双保障，压实师德建设责任我校成立了由党委书记、校长任双组长的师德师风建设领导小组，明确各部门、各年级的职责分工，形成“学校统筹、部门推进、年级落实、教师践行”的工作格局。结合2026年教育系统师德师风建设的新要求、新部署，我校制定了《本学期师德师风建设实施方案》《师德师风考核评价细则》，将师德表现与教师绩效考核、职称评定、评优评先、岗位聘任等关键环节深度挂钩，明确师德师风“一票否决”制，构建起科学的激励约束机制。同时，学校以清廉学校建设为抓手，完善管思想、管工作、管作风、管纪律的制度体系，党委书记作为第一责任人，定期开展师德师风廉政约谈、专项监督巡察，对教师的政治思想、业务水平、工作态度进行全面考核与指导。严格落实教师职业行为十项准则，划定师德红线、底线，让全体教师清楚什么能做、什么不能做，从制度层面为师德师风建设保驾护航。（二）丰富春日师德活动形式，让师德学习入脑入心“经师易得，人师难求”，本学期，我校坚持把师德师风培训作为教师专业发展的第一课，制定专项学习计划，确保每月开展1次以上师德师风专题培训。培训内容紧扣时代要求，既有对教育家精神、“四有好老师”“四个引路人”等核心内容的深度解读，也有于漪、张桂梅等教育楷模先进事迹的学习分享，更结合了2026年教育系统通报的师德失范典型案例开展警示教育，做到正面引领与反面警示相结合。学期初，我校组织全体教师签订《本学期师德建设承诺书》《拒绝有偿补课承诺书》，让教师们在承诺中筑牢思想防线，明确严禁有偿补课、体罚或变相体罚学生、收受家长礼品礼金等师德失范行为。针对有偿家教、酒后驾驶等突出问题，学校专门召开专项整治会议，通过案例分析、算账明理等方式，提醒教师坚守职业尊严、守住纪律底线；同时，将师德师风学习与教职工日常管理结合，让“十项准则”“负面清单”等内容真正入脑入心。此外，我校在春季学期开展了“春日暖心家访”行动，组织全体教师走进学生家庭，累计走访学生150余人次，为学生点亮微心愿32个，办理暖心实事20余件，收集家长意见建议26条，形成40余篇家访暖心故事。春日家访不仅拉近了教师与家长、学生的距离，更让教师在实地走访中体会育人初心，把仁爱之心融入教育细节，让师德在实践中得到升华。二、典型引领树标杆，让师德之花在校园次第绽放亲其师，方能信其道。本学期，我校坚持以典型引路、以榜样育人，积极开展师德师风“学、讲、评、展”系列活动，让身边的好老师成为最生动的师德教材，让校园里的师德故事成为最温暖的教育风景。（一）征集春日育人故事，挖掘身边师德典型我校在春季学期开展了“我的春日育人故事”征集活动，面向全校班主任、科任教师搜集真实、鲜活的育人案例，从三尺讲台的点滴付出，到对特殊学生的暖心陪伴，从课后辅导的耐心讲解，到家校沟通的用心付出，这些故事凝聚着教师的教育智慧与仁爱之心。目前，我们已搜集到20位教师的师德育人故事，打造出一批有温度、有情怀的“校园师德榜样”，让全体教师学有标杆、行有示范。（二）开展主题研讨表彰，营造争先创优氛围我校以“对标教育家精神争做四有好老师”为主题，在全校开展师德师风大学习、大讨论活动，各教研组、年级组先后组织师德读书分享会18场次，举办党员教师师德微宣讲15期，让教师们在交流研讨中碰撞思想、凝聚共识。同时，结合本学期的教学工作实际，我校开展了首届“春日师德榜样”评选，设立“春风化雨奖”“敬业奉献奖”“勇挑重担奖”“默默耕耘奖”“教学能手奖”，各表彰8名优秀教师，在全校教职工大会上进行隆重表彰，讲述他们的师德故事，让先进模范的精神深入人心。（三）强化媒体宣传赋能，讲好校园师德故事我校充分利用学校公众号、视频号、校园宣传栏等平台，开设“春日师德榜样”专栏，定期推送优秀教师的先进事迹和育人故事，用图文、短视频的形式，让身边的好老师被看见、被尊重、被学习。我们鼓励全体教师将教书育人和自我修养紧密结合，做到以德立身、以德立学、以德施教，用深厚的学识滋养学生，用高尚的人格感染学生，用务实的作风带动学生，让每一位教师都成为学生为学、为事、为人的表率。三、多元评价激活力，涵养风清气正的春日教育生态本学期，我校作为区域中小学教师评价改革试点学校，始终坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，不断完善全链条、多元化的师德评价体系，让师德考核更科学、更公正、更接地气，以评价赋能师德建设，营造风清气正的育人环境。我校结合《中华人民共和国教师法》《深化新时代教育评价改革总体方案》等法律法规，结合本学期的师德建设要求，进一步完善了教师师德评价指标体系，开发了针对性的评价工具，采用“学生评价+家长评价+教师互评+学校考评”的多元化考核方式，全方位、多维度掌握教师的师德表现。春季学期，我校分年级召开了学生座谈会、家长恳谈会，开展了师德师风满意度调查，让学生、家长参与到师德评价中来，倾听他们的声音，接受社会的监督；同时，各教研组开展教师互评，重点评价教师在日常教学、团队协作、学生培养中的师德表现；学校考评小组结合教师的日常表现、师德学习情况、家访落实情况等进行综合考评，将考评结果进行公示，确保公平、公正、公开。我校坚持正向激励与负面惩戒相结合，对师德表现优秀的教师，在评优评先、职称评定中予以倾斜，为其搭建专业发展平台；对师德表现存在问题的教师，及时进行约谈提醒、批评教育，限期整改；对触碰师德红线、底线的行为，坚决依规依纪处理，绝不姑息。通过多元评价与严格考核，让全体教师时刻绷紧师德这根弦，自觉规范自身言行。各位同仁，我校的师德师风建设工作，始终坚持以生为本、以师为基，从“尊重被看见、付出被肯定、榜样被学习”出发，让师德润于心、师风立于行。办老百姓家门口满意的学校，是我们始终不变的目标；打造一支师德高尚、业务精湛的新时代教师队伍，是我们不懈的追求。下一步，我校将继续以教育家精神为