二《合欢树》同步练习（含答案）中职语文高教版拓展模块上册

《合欢树》同步练习2024-2025学年高教版（2023）中职语文拓展模块上册一、文学常识1.作者及背景（1）本文作者__________（1951—2010），原名史铁生，北京人，中国当代著名作家。代表作有散文《__________》《病隙碎笔》，小说《我的遥远的清平湾》《务虚笔记》等。（2）《合欢树》创作于__________年，是作者为纪念母亲而作。文中通过合欢树的成长历程，象征母爱的__________与__________，同时暗含作者对生命的深刻感悟。2.字词梳理（1）拼音①侥幸（）②虔诚（）③侍弄（）④惊惶（）⑤祷告（）⑥茂盛（）（2）词语解释①侥幸：________________________________________。②虔诚：________________________________________。③侍弄：________________________________________。④惊惶：________________________________________。⑤祷告：________________________________________。⑥茂盛：________________________________________。二、1.文章的结构（填空式梳理）（1）全文采用__________结构，以__________为线索，依次描写__________（如十岁时与母亲的冲突）、（如二十岁时母亲为“我”治病）、（如三十岁后对母亲的追忆）等场景。（2）文中“合欢树”的成长与“我”的__________形成呼应，象征母亲__________的生命力量。2.文章的主旨本文通过对__________的细腻描写，抒发了作者对母亲的__________与__________，同时揭示了__________的永恒主题，表达了作者对生命__________的深刻理解。三、课内阅读阅读文本一（童年与母亲的冲突段落）“十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的……我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。”（1）母亲为何急于分享自己的童年经历？（2）“我”的行为反映了当时怎样的心理？（3）这段描写在全文中有何作用？阅读文本二（母亲种合欢树段落）“母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的‘含羞草’，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树……第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。”（1）母亲为何将合欢树误认为含羞草？这一细节有何深意？（2）合欢树“第三年复生”有何象征意义？（3）母亲侍弄合欢树的行为体现了她怎样的性格特点？阅读文本三（成年后对合欢树的追忆段落）“院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前……这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。”（1）作者为何“后悔”没去看合欢树？（2）“悲伤也成享受”如何理解？（3）结尾“那个孩子长大了，会想起童年的事”有何深层含义？四、学业测试1.选择题（1）下列词语中，字读音有误的一项是（）A.侥（jiǎo）幸B.虔（qián）诚C.侍（sì）弄D.惊惶（huáng）（2）下列句子中，运用比喻手法的一项是（）A.母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。B.合欢树的影子婆娑地摇曳着，仿佛在寻找什么。C.我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。D.母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。2.简答题（1）文中“合欢树”有哪些象征意义？答案（单独成册）一、文学常识1.

（1）史铁生；我与地坛（2）1984；无私；永恒2.

（1）①jiǎoxìng②qiánchéng③shìnòng④huáng⑤dǎogào⑥màoshèng（2）①由于偶然原因获得成功或免去灾祸；②恭敬而有诚意；③细心照料；④惊慌、害怕；⑤向神祈求保佑；⑥生长旺盛二、文本探究1.

（1）时间顺序；母亲的爱；童年冲突；青年治病；中年追忆（2）命运起伏；顽强2.

合欢树；深切怀念；愧疚；母爱；苦难中三、课内阅读（示例答案）1.

（1）母亲希望与儿子分享成长经历，拉近情感距离；（2）反映“我”年少时的叛逆与对母爱的忽视；（3）为后文的愧疚埋下伏笔。2.

（1）母亲心思全在“我”的病上，体现她的焦虑；（2）象征生命的顽强与希望；（3）体现母亲的耐心与对生命的珍视。3.