422绿色卡通风格的“全力以复冲刺期末”期末复习总动员模板下载 2

成/功/无/捷/径学/习/需/奋/斗——二零二X年学校期末复习总动员——全力以“复”冲刺期末全力以“复”冲刺期末演讲人:关键de时刻每个同学都要相信自己,顶得住,站得稳,稳扎稳打,用实际行动去争取本来属于自己de成功如何面对焦虑HowtoFaceAnxiety零四总结学习情况Summarizethelearningsituation零一学习经验交流Exchangeoflearningexperience零二考试提醒ExamReminder零三目录目录CONTENTSSummarizethelearningsituationPartOne总结学习情况总结学习情况第一部分总结学习情况总结学习情况分析在前一阶段de学习可看出我班学习上存在de问题总结学习情况总结学习情况你是否也有过这些坏习惯?零一①上课开小差零二②不专心零三③学习效率低零四④拖延症零五⑤看电视写作业ExchangeoflearningexperiencePartTwo学习经验交流学习经验交流第二部分学习经验交流学习经验交流想一想问题一:问题二:兴趣是提高学习效果de唯一条件吗?学习效果de好坏,通常和什么因素有关系?学习经验交流学习经验交流想一想,我们如何把握今天?Yesterday如果说昨天是一张作废de支票,那么明天就是一张期票而今天则是你唯一拥有de现金todaytomorrow学习经验交流学习经验交流如何把握今天?确定目标确定目标接受挑战,就可以享受胜利de喜悦当前学习如此繁重,让对手给予自己不断前进de动力取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,则无所得矣孔子曰:做事要作最充分de准备,要付出高于目标de努力来达到目标翻译:学习经验交流学习经验交流如何向目标奋进?仔细制定一个复习计划寻找良师益友有效利用复习时间讲究复习方法,提高效率学习经验交流学习经验交流如何向目标奋进?仔细制定一个考前复习计划切合实际找准方向明确目标具体实施方案突出重点制定计划表学习经验交流学习经验交流如何向目标奋进?寻找良师益友自信在我们de学习中,除了任课教师,还有三位特殊de“老师”,它们de作用和老师一样重要,也是我们学习中de良师益友课本学生学习经验交流学习经验交流如何向目标奋进?讲究复习方法,提高学习效率多思考,注重理解多复习,温故知新多读书,注意基础学习经验交流学习经验交流艾宾浩斯遗忘曲线遗忘曲线由德国心理学家艾宾浩斯(HEbbinghaus)研究发现,描述了人类大脑对新事物遗忘de规律这条曲线告诉人们在学习中de遗忘是有规律de,遗忘de进程很快,并且先快后慢观察曲线,你会发现学得de知识在一天后,如不抓紧复习就只剩下原来de二五%随着时间de推移,遗忘de速度减慢,遗忘de数量也就减少有人做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不复习,一天后记忆率三六%,一周后只剩一三%乙组按艾宾浩斯记忆规律复习,一天后保持记忆率九八%,一周后保持八六%,乙组de记忆率明显高于甲组ExamReminderPartThree考试提醒考试提醒第三部分考试提醒考试提醒注意各科时间上de合理分配各科要均衡发展,每门功课都要复习到位,不能对优势学科掉以轻心,也不能对薄弱学科失去信心互帮互助,共同受益个人成绩de取得,实际上是集体共同进步de结果多鼓励同学,鼓舞别人de过程自己也受到了鼓励效率哇哇哇效率是成功de关键,尤其是课堂效率,课堂是学习de主战场,效率是学习de主线考试提醒考试提醒不断变化学习内容和学习方式避免单科独进,方法单一,使各科内容de交替进行,耳眼口手脑并用,听说读写算并进,学习方式多样化集中精力,心无旁骛“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也”别把心思用在学习之外de事情上心静如水,别浮躁,贵在坚持快到考试了,连凳子都坐不住,还想得高分?要有任外边翻江蹈海,我自岿然不动de气魄HowtoFaceAnxietyPartFive如何面对焦虑如何面对焦虑第四部分如何面对焦虑如何面对焦虑案例分析:某班有一位学生,该生平时de上课表现很不错,听讲认真,思考积极,目思维宽广活跃,经常受到教师de表扬:作业完成de质量很高:同学遇到难题也喜欢向他请教,他总是竭尽所能de帮助借此达到共同进步奇怪de是一到重要考试,平时很容易解决de问题,这时却怎么也解不出来他心急如焚陷于了极度de苦恼之中,学习成绩更是每况愈下,不知道自己是否得了'考试焦虑症’?因为尽管在考前再三告诫自己,不要慌,但一到考场却总是如临大敌,心神不定问题:你有没有这种情况?你认为出现这种情况de原因是什么?如何面对焦虑如何面对焦虑正确面对焦虑和考试人会过度放松,无所用心不求上进低焦虑对考试其积极作用,使人对复习时更专心,考试时更细心中度(适度)焦虑高焦虑人会担心、紧张,出现复习时静不下心如何面对焦虑如何面对焦虑如何调整考试心理“在战略上要轻视它,但在战术上要重视它”把考试当作锻炼de机会,把结果当作发现问题解决问题de机会端正心态,控制焦虑水平零一了解和把握好考试de要点,时常温故而知新,制定合理de复习计划,不懂提前问老师同学了解和把握好考试de要点零二根据自己de实力水平调整期待水平,定出可实现de目标,放下包袱,轻装上阵根据自己de实力水平调整期待水平零三如何面对焦虑如何面对焦虑考试紧张时可以做放松训练深呼吸法零一自我暗示零二老师寄语如何面对焦虑如何面对焦虑考试不难,关键在技巧,技巧不多,关键把握好,发挥技巧,心态更重要,心态好就必须吃好、睡好、玩好、信心好、心情好关键de时刻每个同学都要相信自己,顶得住,站得稳,稳扎稳打,用实际行动去争取本来属于自己de成功——二零二x年学校期末复习总动员——演讲人:关键de时刻每个同学都要相信自己,顶得住,站得稳,稳扎稳打,用实际行动去争取本来属于自己de成功感谢您de观看感谢您de观看成/功/无/捷/径学/习/需/奋/斗PPT模板:moban/:hangye/节日PPT模板:jieri/PPT素材:sucai/PPT背景图片:beijing/PPT图表:tubiao/优秀PPT下载:xiazai/PPT教程:powerpoint/Word模板:word/Excel模板:excel/个人简历:jianli/PPT课件:kejian/手抄报:shouchaobao/试题下载:shiti/教案下载:jiaoan/字体下载:ziti/可以在下列情况使用个人学习、研究拷贝模板中de内容用于其它幻灯片母版中使用不可以在以下情况使用任何形式de在线付费下载网络转载、线上线下传播分享人:时间:一日读书会一零零给教师de条建给教师de一零零条建议…SearchOnehundredsuggestionsforteachers苏联)瓦·阿·苏霍姆林斯基（著）苏霍姆林斯基分条列出了一零零条建议,这些建议涉及教师具体教学环节de方方面面,不仅包括如何备课、如何上课、如何处理学生de家庭作业整个教学流程,也包括如何在实际教学中把握好学生de个性,因材施教,促进学生发展议CONTENTS目录作者简介壹作品影响叁内容梗概贰读后感想肆给教师de一零零条建议…Search零一PART给教师de一零零条建议…SearchAbouttheauthor作者简介苏霍姆林斯基分条列出了一零零条建议,这些建议涉及教师具体教学环节de方方面面,不仅包括如何备课、如何上课、如何处理学生de家庭作业整个教学流程,也包括如何在实际教学中把握好学生de个性,因材施教,促进学生发展作者信息【苏联】瓦·阿·苏霍姆林斯基Васи́лийАлекса́ндровичСухомли́нский国籍苏联出生日期一九一八年逝世日期一九七零年职业教育家主要成就两枚列宁勋章多枚乌申斯基奖章多枚马卡连柯奖章出生地乌克兰代表作品《公民de诞生》《教育de艺术》《给教师de一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《和青年校长de谈话》《年轻一代共产主义信念de形成》作者生平一九一八年一九二六年一九三三年一九三五年一九三九年一九四一年一九四七年一九四八年一九七零年苏霍姆林斯基诞生在乌克兰基洛沃格勒一个贫民家庭入一所七年制de农村学校学习毕业,翌年进入了短期师资训练班结业后便开始当小学教师取得中学教师de合格证书,并先后担任中学语文教师、教导主任苏联卫国战争开始后,他立即奔赴前线,受过重伤伤愈后不能重上战场,被委任为一所中学de校长家乡解放后回到当地,任区教育局长主动申请调回学校工作开始担任帕夫雷什农村中学校长逝世,享年五三岁零二PART给教师de一零零条建议…SearchAbouttheauthor内容梗概苏霍姆林斯基分条列出了一零零条建议,这些建议涉及教师具体教学环节de方方面面,不仅包括如何备课、如何上课、如何处理学生de家庭作业整个教学流程,也包括如何在实际教学中把握好学生de个性,因材施教,促进学生发展创作背景苏霍姆林斯基是一位教育实践家与教育理论家,在日常工作中,他经常接到同行de信件或面谈访问de邀请,咨询教育教学de相关实践问题为了分享经验,促进教育教学工作de健康发展,提高教师de教育教学水平,苏霍姆林斯基于一九六五—一九六七年年间撰写了《给教师de建议》核心思想优秀教师教师职业de特点智育de主要任务及其实施保证学生全面而和谐de发展做好教育工作计划教师应具备de素养协调各种教育力量作品思想教师要愿意和乐于在“儿童世界”中生活要有“研究人”de嗜好教师职业de特点教师应具备de素养教师工作de对象是正在形成中de个性de最细腻de精神生活领域,即智慧、情感、意志、信念、自我意识苏霍姆林斯基认为,教育人de工作是一种特殊de、富有创造性de职业教师职业de特点,决定了教师自身必须具备一定de文化水平和思想修养教师是对不断变化发展de儿童施加影响教师de工作具有滞后性教师在各种影响和教育儿童de力量中处于“指挥者”de地位要有人道主义乐观主义精神能真诚地热爱、尊重和信任儿童要有科学共产主义世界观和高尚de道德品质要精通自己所教de学科懂得教育学和心理学具有渊博de知识以及高度de语言修养作品思想智育de主要任务及其实施苏霍姆林斯基认为,教育de双重使命是促进科技进步和促进人de全面发展,这就要求建立与之相适应de智育体系这种智育体系具有两个特点:充分反映时代对人全面发展de要求,培养丰富、全面和文明de公民；把德育纳入德、智、体、美、劳全面发展de完整de教育体系中基本技能读写算观察思考语言表达独立思考独自工作自学能力智育de发展依赖于兴趣、观察、阅读和思维积极性de激发教学中做到靠已有de知识获得新de知识教师要成为学生思考de脑力指导者教师要教会学生在记忆de过程中进行理解课堂上要给学生理解思维de时间等作品思想苏霍姆林斯基把受教育de儿童比作一块大理石,而参与雕刻这块大理石de有六种力量家庭教师街头伙伴亲属、熟人学生本人书籍学生集体协调各种教育力量,保证学生全面而和谐de发展作品思想教师不仅要充分发挥其对儿童de直接影响,而且要成为各种教育力量de“指挥者”教师应该与家长密切配合,共同完成儿童de教育工作为了提高家长de教育水平,帮助他们改善家庭教育,主张开办“家长教育学校”,开设家长教育学,以帮助家长解决以下几个问题:①创造良好de家风,培养儿童de情感和智力；②培养明智de父母之爱；③要从小培养儿童热爱劳动de品质注重培养集体,集体是教师de创造,集体de建立是从思想一致开始de,教师应该通过劳动培养学生集体,应该培养学生共同de智力倾向能够促使人去进行自我教育de教育为了指导学生进行自我教育,教师必须首先与学生建立起相互信任de良好de师生关系,促使学生个人de尊严和荣誉感发挥作用主张把集体教育和个人教育结合起来,个人与集体是同一事物de两个方面没有对个人de教育,就谈不上集体de教育力量,而对个人de教育离开自我教育是不可思议de苏霍姆林斯基认为,教师除了要协调上述各种教师力量以外,还应密切注视街头伙伴、亲属或熟人对学生de影响,善于观察学生周围de环境,充分利用各种积极de影响,克服消极影响,以保证学生de健康成长家庭教育集体教育环境影响作品思想任何一个年级de教师都不能孤立地考虑本年级de工作,而必须考虑教育工作de全过程,对今后一零—一五年期间必须进行de工作制订出一个总体计划做好教育工作计划首先最后其次在做计划之前必须明确教育目标在大体弄清教育目标和总体计划de基础上,编制具体de、详细de计划作品思想教学工作计划教育工作计划学生应阅读de文学作品科普读物de书目学生应当欣赏de音乐作品跟学生谈话时使用de绘画作品学生应当牢记de基础知识各年级要写de作文题目“思维课”de题目教师和学生要制作de直观教具de大致清单苏霍姆林斯基认为,教师首先要制订为期数年de远景计划,它包括以下几个方面:苏霍姆林斯基指出,与制订教学计划不同,在制订教育工作计划时,首先要制订一般性计划草拟学生在校学习期间和毕业后应读完de书籍de书单使学生“懂得什么是劳动、荣誉、尊严、友谊和对人de关怀”应该为自己de父母或其他人做些什么零三PART给教师de一零零条建议…SearchAbouttheauthor作品影响苏霍姆林斯基分条列出了一零零条建议,这些建议涉及教师具体教学环节de方方面面,不仅包括如何备课、如何上课、如何处理学生de家庭作业整个教学流程,也包括如何在实际教学中把握好学生de个性,因材施教,促进学生发展精华摘录零一请记住:没有也不可能有抽象de学生零七知识——既是目de,也是手段一一思考新教材是上课de一个阶段一三评分应当是有分量de一四不要把学习之母变成后娘一五怎样检查练习本一七教给学生观察一九阅读是智育de重要手段二零不要让能力和知识关系失调二六要教会儿童利用自由支配de时间二七让每一个学生都有最喜欢做de事二八用劳动de爱好来教育学生三六要爱惜和发展青少年de记忆力三七培养儿童对图画de爱好三九教给儿童用左、右手都会工作四八要思考,不要死记！四九要让学生掌握学习de工具五一要使知识“活起来”五三学习愿望是学生学习活动de重要动因五六让孩子们心里de诗de琴弦响起来五七带孩子们做环球“旅行”五八“思维课”——到自然界去“旅行”五九识字教学应当跟图画紧密结合起来六零必须教会少年阅读理论地位《给教师de建议》既反映了苏联学校教育de时代特征,也体现了苏霍姆林斯基de基本教育理论它是一本“教师手册”,具有一定de实用性,对教育工作者,尤其是中小学教师具有指导意义该书de出版在前苏联引起了一次大de教育改革和讨论de热潮,在一定程度上推进了社会主义教育de发展零四PART给教师de一零零条建议…SearchAbouttheauthor读后感想苏霍姆林斯基分条列出了一零零条建议,这些建议涉及教师具体教学环节de方方面面,不仅包括如何备课、如何上课、如何处理学生de家庭作业整个教学流程,也包括如何在实际教学中把握好学生de个性,因材施教,促进学生发展读书笔记教育中总有这样de画面,学生de顽皮淘气,教师宽容笑对,节之有法；总有这样de画面,学生贪玩懒散,教师坚持笑对,培养习惯；总有这样de画面,学生心灵受伤,教师真诚笑对,平等交流,抚平创伤,点燃信心,托起希望……零一教师要有静气,就是要静下心来备每一堂课,静下心来批每一本作业,静下心来与每个孩子对话,静下心来读几本书,静下心来总结规律,静下心来反思自己de言行和方式,静下心来细细de品位与学生在一起de分分秒秒……零三在每天de工作中肯定都有所感悟,有所困惑,我们只要多一些讨论,多一些表达自己de想法,多悟多写,这不就是我们最好de学习方式吗?叶澜说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师”零二从自己de实际教育教学活动出发,发现分析其中de问题,并通过教师之间de合作讨论来探索改进教育教学de途径这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革