2026 年部编版小学语文二年级（下册）《青蛙卖泥塘》教学设计

年部编版小学语文二年级（下册）《青蛙卖泥塘》教学设计一、基本信息年级：二年级下册教材：2026年部编版小学语文课题：《青蛙卖泥塘》课时：2课时课型：童话阅读课、实践感悟课、品格养成课设计理念：以“卖泥塘—听建议—改泥塘—不卖泥塘”为故事主线，紧扣“善于倾听、乐于劳动、用双手创造美好、珍惜劳动成果”的核心内涵。结合二年级学生喜欢故事、乐于模仿、需要培养合作与劳动意识的特点，采用情境朗读、角色体验、对比品读、生活迁移的方式，落实识字写字、朗读感悟、道理理解、语言运用四大目标。引导学生读懂故事，明白“善于听取别人的建议，靠劳动创造美好生活”的道理，培养勤劳、友善、善于倾听的良好品质。二、教学目标（一）知识与技能认识“塘、卖、烂、牌、喝、坑、挺、舒、撒、播、茵、灌、缺、泳”14个生字，会写“蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应”8个生字，规范书写，理解“泥塘、破烂、牌子、吆喝、水坑、舒服、撒籽、播种、绿茵、灌溉、缺少、游泳”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，读出青蛙吆喝的热情、听取建议的诚恳、劳动后的满足，能分角色朗读对话。能说出青蛙卖泥塘的过程，理解泥塘为什么越变越好，明白故事蕴含的道理。（二）过程与方法通过随文识字、看图识字、动作识字、语境识字，掌握生字，积累词语。通过分层朗读、对比朗读、角色朗读、想象朗读，体会青蛙心情变化，理解故事内涵。通过小组讨论、情境表演、生活分享，提升语言表达与思辨能力。（三）情感态度与价值观懂得善于听取别人的建议，靠自己的劳动创造美好生活，珍惜劳动成果的道理。培养勤劳、友善、乐于倾听、乐于合作的良好品质。感受童话的趣味，乐于阅读、乐于思考、乐于表达。三、教学重难点重点：识字写字；有感情朗读课文；说出青蛙卖泥塘、改泥塘的过程；分角色朗读对话。难点：理解青蛙为什么最后不卖泥塘；明白“听取建议、劳动创造美好”的深层含义；联系生活实际养成爱劳动、善倾听的习惯。四、教学准备教师：多媒体课件（青蛙、老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴插图、泥塘前后对比图、生字卡片、故事动画、对话情境图）、青蛙、老牛、野鸭头饰、泥塘模型、吆喝道具、背景音乐。学生：预习课文，圈出生字；想一想：你有没有接受过别人的建议，把事情做得更好？五、分课时教学过程第一课时：初读课文，识字写字，梳理故事（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）出示泥塘图片，提问：这是什么地方？（泥塘）有一只青蛙住在烂泥塘里，它觉得不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。它能卖掉吗？揭示课题：《青蛙卖泥塘》，指导朗读：读出好奇、期待的语气。导入：青蛙卖泥塘时，来了很多小动物，它们给了青蛙很多建议，泥塘发生了奇妙的变化，今天我们一起走进故事。（二）初读课文，识字正音（15分钟）教师范读：语气亲切、生动，读出童话的趣味，学生圈出生字，标出自然段。自由读：借助拼音读准字音，读通句子，不添字、不漏字。生字教学（随文+动作+语境）：塘、卖、烂、牌、喝、坑：与泥塘、动作、物品有关，“泥塘、卖泥塘、破烂、牌子、吆喝、水坑”，动作演示“吆喝”。挺、舒、撒、播、茵、灌、缺、泳：与状态、动作、环境有关，“舒服、撒籽、播种、绿茵、灌溉、缺少、游泳”。词语巩固：开火车读、分组读、词语搭配（破烂的泥塘、舒服的地方、绿茵茵的小草、灌溉田地）。再读课文：同桌互读，读通故事，标出小动物们给青蛙的建议。（三）梳理故事，感知脉络（10分钟）提问：青蛙为什么卖泥塘？哪些小动物来了？给了什么建议？学生汇报，教师板书：烂泥塘→卖泥塘→听建议（老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴）→改泥塘→好泥塘→不卖了齐读课文，整体感知青蛙卖泥塘、改泥塘的完整过程。（四）写字指导，规范书写（8分钟）出示生字：蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应范写指导：蛙、搬、破、应：左右/半包围结构，偏旁规范，笔顺正确。卖、倒、籽、泉：上下/左右结构，注意结构匀称、横画均匀。学生描红、临写，教师巡视纠正坐姿与握笔。（五）课堂小结与作业（2分钟）小结：今天我们读通了《青蛙卖泥塘》的故事，认识了生字，知道了青蛙听了小动物的建议，把烂泥塘越改越好。作业：熟读课文，标出小动物的建议。抄写生字8个，各3遍并组词。和家人讲一讲青蛙卖泥塘的故事。第二课时：精读感悟，对比品读，明白道理（一）复习导入，温故知新（5分钟）生字词语抢答，巩固认读。回顾故事：青蛙一开始的泥塘是什么样的？小动物们给了哪些建议？导入：青蛙听了建议，做了哪些事？最后为什么不卖泥塘了？今天我们一起读懂故事，明白真谛。（二）精读课文，品读变化（20分钟）学习第1-2自然段：青蛙卖泥塘，烂泥塘不好朗读：“青蛙住在烂泥塘里，觉得不怎么样，想卖掉泥塘，搬到城里住。”体会：泥塘破烂、缺水、缺草、缺树，不好住。朗读指导：读出青蛙的不满意、想卖掉的心情。学习第3-10自然段：听建议，改泥塘（重点）老牛：缺草→种草野鸭：缺水→引水小鸟、蝴蝶、小兔、小猴：缺树、缺花、缺路、缺房子→栽树、种花、修路、盖房子体会：青蛙善于倾听、勤劳肯干，泥塘越变越美。朗读指导：读出青蛙的诚恳、劳动的快乐、吆喝的热情。学习第11-12自然段：泥塘变美，青蛙不卖了朗读：“青蛙看着自己的泥塘，有草、有花、有树、有路、有房子，舒服极了，不想卖了。”体会：劳动创造美好，自己的家最舒服。朗读指导：读出青蛙的满足、幸福、自豪。整体感悟分角色朗读全文（青蛙、老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴），读出不同语气，感受故事的温暖与教育意义。（三）理解道理，联系生活（8分钟）提问：青蛙为什么最后不卖泥塘了？它是怎么把烂泥塘变好的？小结：听了别人的好建议，靠自己的劳动，把泥塘变成了天堂。道理总结：善于倾听别人的建议，用勤劳的双手创造美好生活，珍惜自己的劳动成果。生活联结：你接受过谁的建议，把事情做得更好？你会用劳动做什么？（如：打扫房间、种植绿植、整理书包）情感升华：倾听使人进步，劳动创造幸福，做勤劳、友善、爱思考的好孩子。（四）写字巩固，拓展练习（5分钟）复习易错字：搬、倒、泉、应，再次范写。句式练习：听了________的建议，我________，把________变得________。学生练写、练习，同桌互评。（五）课堂总结与作业（2分钟）总结：《青蛙卖泥塘》告诉我们：善倾听、勤劳动，生活更美好！作业：分角色朗读课文给家人听。写一句话：我明白了，要________，________。画一画青蛙变好的泥塘。六、板书设计青蛙卖泥塘泥塘变化烂泥塘→听建议→勤劳动→好泥塘（不卖了）小动物建议老牛→种草野鸭→引水小鸟→栽树蝴蝶→种花小兔→修路小猴→盖房核心道理善倾听，勤劳动，创造美好生活！七、教学反思（预设）本课以“变化”为主线，学生兴趣浓厚，能清晰感知泥