四川省绵阳市北川羌族自治县三校联考2025-2026学年八年级上学期语文9月月考试卷

四川省绵阳市北川羌族自治县三校联考2025-2026学年八年级上学期语文9月月考试卷阅读下面的文字，完成问题。ㅤㅤ她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶漂浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘①____首而望，bǐnɡxīliǎnshēnɡ③____的一刹那。ㅤㅤ……紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她____地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。ㅤㅤ还没等观众从眼花缭乱中____过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花悄②____然不惊。ㅤㅤ这时，整个游泳场沸腾了，____的观众用zhènĕryùlónɡ④____的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。游泳场的气氛将吕伟精彩的表演，推向了高潮。1．给加点的字注音。2．根据拼音写汉字。3．依次选用文中空缺处的词语，最恰当的一项是（）A．从容不迫反映恍然大悟B．从容不迫反应如梦初醒C．慢条斯理反应如梦初醒D．慢条斯理反映恍然大悟4．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。5．下列句中加点词语解释有误的一项是（）A．国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。（摧枯拉朽：比喻枯草朽木受到摧折）B．和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。（溃退：军队被打垮而后退）C．此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当。（锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡）D．我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。（业已：已经）6．下列句子没有语病的一项是（）A．市委宣传部决定，在国家公祭日前后，开展“勿忘国耻，圆梦中华”的主题。B．有识之士认为，能否科学设计家庭作业是实现家校良性互动、家庭作业回归育人本位的重要条件之一。C．精准扶贫取得重大战略成果，彰显了我国社会主义制度的显著优势，增强了全国各族人民的自信心、自豪感。D．广场舞为何在全国遍地开花？原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果。7．下列句子中标点符号的用法恰当的一项是（）A．因为鲁迅先生胃不大好，每饭后必吃“脾自美”药丸一、二粒。B．刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见，就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀…怎么都忘记了吗？C．以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”D．刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集。（即《鲁迅全集》）8．对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（）A．“清国留学生”的头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（夸张、比喻）B．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（反语）C．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。（比喻）D．（我）继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（引用）9．下列词语书写完全正确的一项是（）A．训斥明朗规距抽屉B．喉咙厉害抹杀催逼C．藤椅校样混浊祥细D．精致镇静糟殃唠叨古诗文默写。10．，猎马带禽归。（王绩《野望》）11．晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）12．，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）13．山随平野尽，。（李白《渡荆门送别》）14．最爱湖东行不足，。（白居易《钱塘湖春行》）15．王维《使至塞上》中的“，”一联，描写了诗人到达边塞后看到奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。阅读下面的诗歌，完成小题。屏迹三首（其二）①杜甫晚起家何事，无营②地转幽。竹光团野色，舍影漾江流。失学从儿懒，长贫任妇愁。百年浑得醉，一月不梳头。【注】①杜甫在经历了长期的动乱漂泊后，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗。②内心没有谋营。16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．全诗围绕“无营”二字展开，起承转合自然流畅，体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。B．“晚起”表现诗人无事可做，起床很晚，内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松。C．“团”有“包蕴、包容”之意，生动形象地写出了草堂四周竹树环合、翠竹成荫的静态美。D．面对孩子的失学和妻子的忧愁，诗人并非视而不见，听而不闻，而是世道艰难，无力为之。17．这首诗颔联遣词贴切传神，请简要赏析“舍影漾江流”的“漾”字的表达效果。阅读《柳宗元传》节选，完成各题。元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。（选自《旧唐书》柳宗元传》，有删改）【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②怂播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质：抵押。④没：没收。⑤营护：料理，护送。18．下列句中，加点词语解释有错误的一项是（）A．如何与母偕行（一同，一起）B．西南绝域（阻断，与世隔绝）C．宗元谓所亲曰（告诉，对……说）D．时人义之（正义）19．下面各组中，加点词意义和用法相同的一项是（）A．请以柳州授禹锡，自往播自康乐以来，未复有能与其奇者（《答谢中书书》）B．为营护其丧及妻子还于京师受任于败军之际（《出师表》）C．乃出私钱赎之乃入见（《曹刿论战》）D．裴度亦奏其事其此之谓乎？（《虽有嘉肴》）20．下面对文段理解不正确的一项是（）A．“禹锡终易连州”是说刘禹锡最终和柳宗元交换去连州上任了。B．柳宗元为官，能为民办实事，比如革除地方陋习。C．“凡经其门，必为名士”说明柳宗元为师水平高，指导有方。D．本文短短两百字，却清楚的写出了柳宗元为友、为官、为师三方面的优秀品质，给以深刻的教益。21．将下面句子译成现代汉语。①吾与刘禹锡执友，何忍捡起若是？②江岭间为进士者，不远千里随宗元师法。阅读——红色娘子军纪念园开园仪式侧记刘晓惠张琬茜①9月23日清晨，霞光尽染，微风轻拂，位于琼海市嘉积镇的红色娘子军纪念园装扮一新。②曾记否，96年前的今天，椰子寨战斗打响，掀起全琼武装总暴动序幕，“二十三年红旗不倒”的传奇历史由此铸就；96年后的今天，修缮一新的红色娘子军纪念园开园迎客，翔实的史料、生动的图文、恢宏的雕塑，万泉河畔回响起中国革命和妇女解放运动中最为光彩的乐章。③隆重的开园仪式，交织着历史的沧桑，汇集着万千的感言，凝聚着至高的敬意，200多名各界代表从四面八方汇聚到红色娘子军纪念园，共同见证属于中华民族的历史荣光。④“向前进，向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深……”少年们的合唱旋律，仿佛穿越时空而来，在广场上缓缓流淌。清澈的歌声，渐成澎湃之势，将人们的思绪带回那段波澜壮阔的奋斗历程。⑤礼仪台上，65岁的马世菊眼眶湿红，几度哽咽。这位老党员，带着外婆的故事来到现场一—1931年，她的外婆——时年21岁的王运梅在乐会县第四区（今琼海市阳江地区）赤乡内园村参加了红色娘子军，和其他100多位女性成为红色娘子军的初始成员，先后参加了几十场战斗，为革命胜利作出贡献。2012年，王运梅以102岁高龄光荣入党，创下中共党史上年纪最大新党员的纪录。⑥马世菊轻抚着胸前的党徽，眼含热泪，语气坚定：“我从小听着外婆的故事长大，现在，我要把红色娘子军敢为人先、不怕牺牲的精神传颂下去，不断发扬爱国、奉献的革命传统，为祖国、为人民、为海南贡献力量。”⑦红色娘子军纪念园前，一张张朝气蓬勃的青年面孔向历史诉说：今日盛世，没有辜负红色娘子军的奉献牺牲，没有辜负琼崖纵队的英勇奋斗。⑧“我们要传承红色娘子军优秀品质，不断开拓，奋勇前进！”嘉积中学高一学生刘米兰道出同辈青年的心声，通过参观红色娘子军纪念园，她被深深地感动了，许下青春的誓言，要做敢为人先、英勇斗争、信念坚定、忠诚为民的新青年。⑨1921、1923、1927、1959、1969……历史的时钟，永远向前。红色娘子军纪念园里，展示墙上的年份数字依次显现，标注出一段段峥嵘岁月。⑩琼海市人民检察院未成年人检察部主任雷秀琴在参观后，心情久久不能平复，她说：“她们用一生兑现了‘为党的事业奋斗到底’的坚定誓言，我也将时刻牢记红色娘子军的大爱精神，贯穿到未成年人检察工作的始终。”⑪参观完毕，许多人来到纪念园里的一尊名为《曙光》的雕塑前。这尊雕塑生动刻画了红色娘子军的形象，既有英勇斗争的坚毅，也有春风化雨的柔情。⑫凝望《曙光》，时光仿佛在这一刻折叠。尽管时间模糊了岁月，但人们依然能看到红色娘子军的美丽形象，她们的芳华与山河同在，她们的精神与日月共存。红色娘子军的旗帜，永远在碧海蓝天飘扬。（选自《海南日报》2024年9月24日，有改动）”22．通讯的标题常采用主副标题的形式，你可以参考下面的例子，为本文取一个主标题，并说明理由。例1：潮涌之江光耀亚洲——杭州第十九届亚洲运动会开幕式侧记例2：营造文明网络生态共享美好数字生活——2023年中国网络文明大会侧记23．本篇新闻通讯运用了大量的细节描写，请分析下面一处细节描写的作用。

礼仪台上，65岁的马世菊眼眶湿红，几度哽咽。24．第⑧段引用了高一学生刘米兰的话，这样写有什么好处？25．如果你将以校园小记者的身份，采访红色娘子军后人马世菊奶奶，请根据通讯的内容设计两个采访问题。阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：①工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。……②那一天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是照道理。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路、穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。③玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天么？”④几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。材料二：除获诺贝尔奖外，玛丽•居里的各种荣誉称号有：会员56个，会长2个，院士19个，院长1个，博士20个，教授1个，荣誉市民3个；另外获得奖金10项，奖章16枚。爱因斯坦曾说：“在所有世界著名人物中，玛丽•居里是唯一没有被盛名所宠坏的人。”材料三：荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。（玛丽•居里）材料四：我把你们的奖金当做荣誉的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。（玛丽•居里）26．材料一多次提到了“美丽的颜色”，请联系文本内容，请写出“美丽”一词的含意。27．请认真阅读材料二、材料三和材料四，写出你的探究结果。28．居里夫人的人生是奉献的一生，请你为她写一段赞美词。29．人生之路并非坦途，在生活琐事里，你难免会遇到烦恼、困惑、伤痛；在追求目标时，你难免会遇到风雨、阻碍、挫折；在与人交往中，你难免会遇到误解、批评、嘲讽……你的不理解，抱怨，只会让你一筹莫展，陷入痛苦。但当你走出抱怨时，你的心境就会豁然开朗，你的世界便会春暖花开。请以“走出抱怨，一片晴天”为题目。写一篇文章。要求：立意自定，文体不限。不少于600字；字迹工整，书写清楚，卷面整洁；文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

答案解析部分【答案】1．qiáo；qiǎo2．屏息敛声；震耳欲聋3．B4．吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）；搭配不当【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。1．本题考查基础字音。“翘”应为“qiáo”；“悄”应为“qiǎo”。

故答案为：qiáo；qiǎo2．本题考查根据拼音写汉字。“bǐnɡxīliǎnshēnɡ”应为“屏息敛声”；“zhènĕryùlónɡ”应为“震耳欲聋”。

故答案为：屏息敛声；震耳欲聋3．本题考查对词语的理解和运用能力。①“从容不迫”形容镇定自若，不慌不忙；“慢条斯理”侧重于形容动作缓慢。在描述运动员展示身体线条时的状态，用“从容不迫”更能体现其自信和优雅，所以第一空选“从容不迫”。②“反应”指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，或事情所引起的意见、态度或行动；“反映”通常指把客观事物的实质表现出来，或把情况、意见等告诉上级或有关部门。这里说观众从眼花缭乱中回过神来，用“反应”更合适。③“如梦初醒”意思是像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来；“恍然大悟”指对某一事物突然明白、突然醒悟。结合语境，观众之前处于眼花缭乱的状态，此时像从梦中醒来一样，用“如梦初醒”更能准确表达这种状态。所以综合来看，答案选B。故答案为：B4．本题考查对病句的辨析和修改能力。原句“游泳场的气氛将吕伟精彩的表演，推向了高潮”存在主客颠倒的问题，应该是吕伟的表演对游泳场的气氛产生影响，而不是气氛将表演推向高潮。修改后的句子“吕伟精彩的表演将游泳场的气氛推向了高潮”，调整了主谓关系，使句子表达更加准确流畅，符合逻辑。

故答案为：吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。5．【答案】A6．【答案】C【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅【解析】【分析】本题考查病句的辨析。A．成分残缺，。句子中“开展”这一动词需要搭配具体的宾语（如“活动”“工作”等），而“‘勿忘国耻，圆梦中华’的主题”中，“主题”无法直接与“开展”搭配——“开展主题”表述不合语言习惯，缺少“活动”这一核心宾语。修改时需在句末补充“活动”，使句子变为“开展‘勿忘国耻，圆梦中华’的主题活动”，确保动宾搭配完整。因此，选项A存在语病。

B．搭配不当”（两面对一面），前半句“能否科学设计家庭作业”包含“能设计”和“不能设计”两个方面（两面），而后半句“实现家校良性互动、家庭作业回归育人本位的重要条件之一”仅强调“实现良性效果”这一个方面（一面），两面表述与一面表述无法对应，导致逻辑不成立。修改时需删除“能否”，使前后均为一面表述（“科学设计家庭作业是实现家校良性互动……的重要条件之一”），或调整后半句为两面表述（“是能否实现家校良性互动……的重要条件之一”）。因此，选项B存在语病。

C．正确。

D．句式杂糅，句子同时使用了“原因之一是……”和“……的结果”两种表原因的句式，导致结构混乱——“原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强”与“人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果”两种表达方式不能叠加使用。修改时需删除“的结果”，使句子简化为“原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强”，或调整为“是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果”，确保句式统一。因此，选项D存在语病。故答案为：C

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。7．【答案】C【知识点】标点符号的正确使用【解析】【分析】A．“药丸一、二粒”这里的顿号使用错误，这里表示约数，不需要顿号，删去；B．前两个句子是连续问，句末都要用问号；C．使用正确；D．括号里内容是对“三十年集”的解说，不是全句解说，句号应放最后。故答案为：C。【点评】本题是对标点符号的运用的考查。标点符号是文章的有机组成部分。标点符号不仅使我们在阅读时感到醒目。句读分明，而且还有表情达意的作用。对标点符号的考查一般是判断使用正误，或加上合适的标点符号，学生应掌握标点符号的基本用法，同时也应掌握标点符号的特殊用法。8．【答案】D【知识点】比喻；夸张；反问；引用【解析】【分析】ABC.正确；

D.“（我）继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”，这里的“正人君子”并非引用，而是反语。在文中，它指的是那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人，实际上是对这些人的讽刺，他们并非真正的正人君子。

故答案为：D

【点评】本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。9．【答案】B【知识点】音形相近字字形辨析【解析】【分析】A.规距——矩；

B.正确；C.祥细——详；D.糟殃——遭；故答案为：B【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。【答案】10．牧人驱犊返11．芳草萋萋鹦鹉洲12．征蓬出汉塞13．江入大荒流14．绿杨阴里白沙堤15．大漠孤烟直；长河落日圆【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。10．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：牧、驱、犊、返

故答案为：牧人驱犊返11．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：芳、萋、鹦、鹉、洲

故答案为：芳草萋萋鹦鹉洲12．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：征、蓬、汉、塞

故答案为：征蓬出汉塞13．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：荒、流

故答案为：江入大荒流14．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：杨、阴、堤

故答案为：绿杨阴里白沙堤15．“大漠孤烟直，长河落日圆”是王维《使至塞上》中描写边塞风光的千古名句，一个“直”字，写出了沙漠中孤烟的劲拔、坚毅之美；一个“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两句诗以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，画面开阔，意境雄浑。

故答案为：大漠孤烟直，长河落日圆【答案】16．B17．“漾”有“荡漾”之意，写出草堂舍影随江而动、江水清澈的动态美，表现草堂环境的美好清幽，表达了诗人经过长期的颠沛流离，对于眼前稳定宁静的清闲生活的享受。【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容理解。逐一分析选项，结合诗歌内容和注释判断。选项B中“晚起”并非单纯体现无忧无虑，结合杜甫经历，更多是历经战乱后的一种无奈闲适，并非心情非常轻松，故该选项错误。

（2）本题考查诗句赏析。先解释“漾”字的含义，再分析其在句中描绘的景象（舍影随江流荡漾的动态美），最后结合诗歌背景，说明其体现的环境特点和诗人对宁静生活的享受。16．本题考查诗歌内容理解。

B.有误，“内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松”错误，属于曲解诗意，孩子失学、家庭贫困、妻子抱怨，诗人不是毫不在意，而是无力解决。“贫困”对于杜甫来说，已经常态化了，无能为力，便不再去想。

故答案为：B。17．本题考查诗句赏析。

“竹光团野色，舍影漾江流”描写的是他的居处的草堂清幽的环境。竹子衬托着田野的绿色，草舍的倒影在江流里荡漾。“漾”字是“荡漾”之意，写草堂舍影随江流而动荡，以动态的效果突出江水之清澈。这两句都是从视觉角度描写景物，“漾”字表现出草堂环境的美好、清幽。

结合作者的写作背景“杜甫经历了动乱漂泊，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗”可知，这首诗写的是杜甫在草堂的生活状态，生活相对安定，朴实而淡定，淳静而单调。表达了诗人经过长期的颠沛流离，安于享受眼前稳定宁静的清闲生活，也还流露出诗人内心深处的些许无奈、孤寂之情。

故答案为：“漾”有“荡漾”之意，写出草堂舍影随江而动、江水清澈的动态美，表现草堂环境的美好清幽，表达了诗人经过长期的颠沛流离，对于眼前稳定宁静的清闲生活的享受。【答案】18．D19．C20．A21．①我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？

②长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师【知识点】分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

【参考译文】元和十年，（柳宗元）按照惯例被调任为柳州刺史。当时，郎州司马刘禹锡被任命为播州刺史，诏书下达后，柳宗元对自己亲近的人说：“刘禹锡有年迈的母亲，如今他要到那偏远荒凉的蛮方去做刺史，在西南那极为偏远的地方，来回有上万里的路程，怎么能让他和母亲一同前往呢？如果母子分隔两地，这便成了永别。我和刘禹锡是挚友，我怎么忍心看到他这样呢？”于是，他立刻起草奏章，请求把柳州刺史的职位授给刘禹锡，自己前往播州任职。恰巧裴度也奏请了这件事，最终刘禹锡被改任为连州刺史。柳州当地有一种风俗，人们用子女作为抵押去借钱，如果过期未能还钱，子女就会被钱主没收。柳宗元到任后，废除了这种乡规。对于那些已经被钱主没收的子女，柳宗元自己拿出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡是想要考取进士的人，都不远千里来跟随柳宗元学习；凡是经过他教导的人，一定会成为名士。元和十四年十月五日，柳宗元去世，享年四十七岁。观察使裴行立为他料理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都认为他很有义气。18．ABC.正确；

D.“时人义之”的“义”如果解释为“正义”则错误，在这里“义”是意动用法，应解释为“认为……有义气”“以……为义”，即当时的人认为柳宗元的做法很有义气。

故答案为：D19．本题考查对文言文中虚词意义和用法的辨析能力。A.“请以柳州授禹锡，自往播”中“以”是介词，可译为“把”，整句话意思是请求把柳州授予刘禹锡，自己前往播州。“自康乐以来，未复有能与其奇者（《答谢中书书》）”中“以”是连词，表示时间的范围，可译为“以后”，句子意思是自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。二者意义和用法不同；

B.“为营护其丧及妻子还于京师”中“于”是介词，可译为“到”，句子意思是（观察使裴行立）为柳宗元料理丧事并护送他的妻子儿女回到京城。“受任于败军之际（《出师表》）”中“于”也是介词，但意思是“在”，句子意思是在兵败的时候接受任务。二者意义不同；

C.“乃出私钱赎之”中“乃”是副词，可译为“于是，就”，意思是于是拿出自己的钱赎回那些被没收的人。“乃入见（《曹刿论战》）”中“乃”同样是副词，译为“于是，就”，意思是于是入朝拜见（鲁庄公）。二者意义和用法相同；

D.“裴度亦奏其事”中“其”是代词，指“这件事”，即裴度也上奏了这件事。“其此之谓乎？（《虽有嘉肴》）”中“其”是语气词，表推测，可译为“大概”，句子意思是大概说的就是这个道理吧。二者意义不同。

故答案为：C20．本题考查对文言文内容的理解和分析能力。

A.理解错误，原文“禹锡终易连州”意思是刘禹锡最终改任连州刺史，并不是和柳宗元交换去连州上任。柳宗元请求把柳州让给刘禹锡，自己前往播州，后来裴度也上奏此事，最终刘禹锡改任连州；

BCD.正确。

故答案为：A21．本题考查对文言文的翻译能力。①重点字词：“执友”指志同道合的朋友，可译为“好友”“挚友”；“何”是疑问代词，可译为“怎么”；“若是”意思是“像这样”。②重点字词：“江岭间”指长江至岭南之间；“为进士者”指想考进士的人；“师法”可译为“学习”“拜他为师”。故答案为：①我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？②长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师【答案】22．主标题：重温峥嵘岁月铭记先烈精神。理由：抓住红色娘子军纪念园开园的目的展开，更能抒发对革命先烈的崇敬之情。这个主标题也非常形象生动，能激发读者的阅读兴趣。23．这处细节描写刻画了人物的神态，生动形象地描写出老党员准备讲述外婆英勇奋斗的故事时的神态，表现出她感伤、激动的心情。24．引用高一学生刘米兰的话，道出广大青年学生发扬先烈革命精神的心声，也体现了红色娘子军纪念园开园的意义，使通讯内容更丰富。25．马奶奶，请您为我们讲一讲您的外婆王运梅为什么在100多岁的高龄还要坚持入党。马奶奶，您认为我们青少年应该如何传承红色娘子军的精神呢？【知识点】活动设计；新闻、材料类文本；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用【解析】【点评】（1）本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。22．本题考查对通讯标题的拟写及理由阐述能力。通讯标题需概括核心内容或主旨。本文围绕红色娘子军纪念园开园仪式展开，回顾红色娘子军历史，展现人们对先烈的缅怀与精神传承。所拟主标题要能体现这些关键信息，像“重温峥嵘岁月铭记先烈精神”，既点明回顾历史，又强调铭记先烈，符合通讯主旨，且形象生动能引发读者兴趣。

故答案为：主标题：重温峥嵘岁月铭记先烈精神。理由：抓住红色娘子军纪念园开园的目的展开，更能抒发对革命先烈的崇敬之情。这个主标题也非常形象生动，能激发读者的阅读兴趣。23．本题考查对新闻通讯中细节描写作用的分析能力。在新闻通讯中，细节描写能增强内容的真实性和感染力。此细节“礼仪台上，65岁的马世菊眼眶湿红，几度哽咽”，通过“眼眶湿红”“几度哽咽”的神态细节，生动展现出马世菊作为红色娘子军后人，在纪念园开园仪式上回忆外婆革命经历时的激动、感伤等复杂心情，让读者更能感同身受，体会到红色娘子军精神对后人的深刻影响。

故答案为：这处细节描写刻画了人物的神态，生动形象地描写出老党员准备讲述外婆英勇奋斗的故事时的神态，表现出她感伤、激动的心情。24．本题考查对新闻通讯中引用人物话语作用的理解能力。新闻通讯中引用人物话语可使内容更具真实性和可信度。第⑧段引用高一学生刘米兰的话，从内容上看，道出了同辈青年传承红色娘子军精神的心声；从主题上看，体现了红色娘子军纪念园开园让青年受到感动和教育，凸显了纪念园开园的意义；从表达效果上看，使通讯内容更丰富，更具感染力。

故答案为：引用高一学生刘米兰的话，道出广大青年学生发扬先烈革命精神的心声，也体现了红色娘子军纪念园开园的意义，使通讯内容更丰富。25．本题考查根据文本内容设计采访问题的能力。以校园小记者身份采访红色娘子军后人马世菊奶奶，设计问题要结合通讯内容。可以从红色娘子军的历史故事、精神传承等方面入手。比如询问外婆王运梅的相关事迹，能深入了解红色娘子军的历史；探讨青少年如何传承红色娘子军精神，有助于明确精神传承的方向，这些问题能引导受访者分享有价值的信息，加深读者对红色娘子军精神的理解。

故答案为：马奶奶，请您为我们讲一讲您的外婆王运梅为什么在100多岁的高龄还要坚持入党。马奶奶，您认为我们青少年应该如何传承红色娘子军的精神呢？【答案】26．既指镭的颜色很美，也指居里夫妇内心美丽——对科学的执着追求、坚定的信念、淡泊名利的人生态度。27．玛丽•居里一生获得很多荣誉，但她淡泊名利。28．她用尽一生的时间，去发现美丽的“镭”；她获得过无数荣誉，却视名利如粪土；她从一个漂亮的姑娘，变成物理学的一个计量单位“居里”，成为科学史上一块永远的里程碑。她就是玛丽•居里。【知识点】新闻、材料类文本；理解文章关键语句意思；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息【解析】【点评】（1）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。26．本题考查对文本中关键词语含义的理解。在材料一中，“美丽的颜色”贯穿始终。从表层来看，文中描述镭“还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中”，明确指出了镭的颜色在视觉上呈现出美丽的状态。而从深层角度，居里夫妇在艰苦的环境中，长时间投入科研工作，他们对科学的执着追求、彼此间在科研道路上的相互扶持以及他们淡泊名利的人生态度，都如同这“美丽的颜色”一般，闪耀着精神的光芒，所以“美丽”一词有着丰富的内涵。

故答案为：既指镭的颜色很美，也指居里夫妇内心美丽——对科学的执着追求、坚定的信念、淡泊名利的人生态度。27．本题考查对多则材料内容的综合探究能力。材料二列举了玛丽·居里获得的各种荣誉称号、奖金和奖章，以及爱因斯坦对她不被盛名所宠坏的评价，直观地展现出她所获得的众多荣誉。材料三中玛丽·居里自己说“荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成”，直接表达了她对荣誉的淡泊态度。材料四中她提到“我把你们的奖金当做荣誉的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年”，通过实际行动进一步体现她不看重荣誉，更希望将资源用于支持更多有志青年。综合三则材料，可以清晰地得出玛丽·居里一生获得很多荣誉，但她淡泊名利的探究结果。

故答案为：玛丽•居里一生获得很多荣誉，但她淡泊名利。28．本题考查语言表达能力和对人物形象的理解能力。居里夫人在科研道路上历经艰辛，长期在艰苦的环境中进行研究，最终发现了镭等重要科学成果。她一生获得众多荣誉却始终保持淡泊，将奖金视为需要归还的“借款”，一心致力于科学研究。在撰写赞美词时，需要突出她的科研成就、坚韧精神以及对荣誉的态度等方面，用生动的语言和恰当的修辞手法，表达对她的赞美之情。

故答案为：她用尽一生的时间，去发现美丽的“镭”；她获得过无数荣誉，却视名利如粪土；她从一个漂亮的姑娘，变成物理学的一个计量单位“居里”，成为科学史上一块永远的里程碑。她就是玛丽•居里。29．【答案】例文：走出抱怨，一片晴天檐角的雨珠还在滴答作响，我把自己摔进藤椅里，盯着画板上那片浑浊的蓝色发呆。这已经是第三次重画这幅《雨中山林》了，可笔尖下的墨色总像化不开的愁绪，晕染得画面一片狼藉。"又在跟自己较劲？"外婆端着青瓷碗走进来，碗里飘着艾草的清香。我别过脸不想说话——上周的美术比赛失利后，我就像被施了魔咒，看什么都带着怨气。窗外的雨明明是诗意的，在我眼里却成了故意捣乱的顽童；外婆精心调制的颜料，在我笔下也总显得笨拙可笑。"来，试试这个。"外婆把碗推到我面前，里面是捣得细碎的艾草泥。她拿起一支毛笔蘸了蘸，在废纸上轻轻一抹，竟晕开一片温润的碧色，像初春刚探出头的草芽。"当年在乡下插队，哪有现成的颜料？我们就用艾草煮绿，用枫叶染红，下雨天干不了活，就在屋檐下琢磨这些，倒也乐在其中。"我愣住了。外婆的手背上布满老年斑，却能把普通的草木变成灵动的色彩。她年轻时在田间劳作，后来又在工厂三班倒，人生的风雨从未少过，可我从未听她抱怨过一句。记得去年她摔断了腿，躺在病床上还笑着说："正好趁机把年轻时没看完的书补回来。"那天下午，我跟着外婆去屋后的菜园。雨停了，空气里浮着泥土的腥甜。她教我辨认能做颜料的植物：紫茉莉的花瓣能调出温柔的粉，野菊的花蕊能磨出明媚的黄，就连墙角不起眼的青苔，加水捣碎后也能画出远山的朦胧。"你看，"外婆指着沾在指尖的草汁，"大自然从不会抱怨季节的变换，它只会把每一种境遇都变成馈赠。"回到画室时，夕阳正穿过云层，在画板上投下一道金边。我重新调墨，不再执着于模仿画册里的技法，而是试着用外婆教的草木色，画下雨中菜园的模样：艾草的绿是新抽的豆荚，紫茉莉的粉是沾着水珠的牵牛花，青苔的灰绿则是石板路上蔓延的诗意。笔锋落下时，先前的烦躁竟像被阳光晒干的水汽，渐渐消散了。如今那幅画挂在我的书房里，算不上完美，却总让我想起那个雨后的下午。原来人生的困境就像这场雨，抱怨它只会让心情发霉，而接纳它、利用它，反而能收获意想不到的风景。就像外婆说的，当你不再抱怨命运的调色盘，才能调出属于自己的明媚晴天。【知识点】全命题作文【解析】【分析】本题是命题作文，题目为《走出抱怨，一片晴天》。材料围绕人生中可能遇到的烦恼、挫折、误解等困境展开，强调抱怨只会加剧痛苦，而走出抱怨则能迎来心境的豁然与世界的美好，核心是要展现从抱怨到释怀、积极面对的转变过程。【题干分析】材料关键词解析：“抱怨”指对不如意的事心怀不满、诉说不满；“走出抱怨”意味着摆脱负面情绪的束缚，以积极的心态面对困境；“一片晴天”象征着心境的开朗、问题的解决或生活的美好转机，是走出抱怨后的积极结果。写作思路：是什么：明确“抱怨”的表现（如对挫折的消极吐槽、对他人的指责等），以及“走出抱怨”的具体内涵（如接纳现实、主动改变、调整心态等）。为什么：阐述抱怨的危害（如陷入负面循环、阻碍问题解决、影响人际关系等），以及走出抱怨的意义（如获得内心平静、找到解决问题的动力、发现生活的美好等）。怎么做：通过具体事例展现走出抱怨的过程，比如从最初的抱怨到触发转变的契机（他人的点拨、自身的顿悟、某件事的启发），再到主动调整心态、采取行动，最终迎来“晴天”。写作误区：避免只写“抱怨”的过程，却对“走出抱怨”的转变一笔带过，导致详略失衡，应重点刻画转变的心理和行动。避免事例空洞，需结合具体细节（如环境描写、动作描写、心理描写