四川省自贡市富顺县学区联考2025-2026学年八年级上学期语文12月月考试卷

四川省自贡市富顺县学区联考2025-2026学年八年级上学期语文12月月考试卷阅读下面的文字，完成小题。阅读经典，咀嚼经典，在从容流淌的文字中，在从容流淌的文字中，我们同严文井和罗素一起探讨生命的意义——这意义并不消shì▲，跟随朱自清感受蹒shān▲父亲背影里蕴含的令人潸然泪下的父子情。吟诵经典，品味经典，我们高声赞美在坦荡如砥的高原上jué▲强挺立的白杨树，它如剑如戟，刺破了岁月的风霜与荒寂，扬起一身的傲骨与豪情。吟诵经典，品味经典，我们沉醉于汪曾祺笔下昆明那祸不单行的雨，它如丝如缕，洗涤着尘世的喧嚣与浮躁，留下满心的清新与安宁。吟诵经典，品味经典，____，____，____，____。能否通过阅读经典使我们感受到生活中那些被忽略的美好，经典点燃我们的智慧是磨炼我们情操的重要途径。1．根据文中拼音将词语正确、规范地书写在田字格中。消shì蹒shānjué强2．根据文意，文中加点词语使用错误的一项是（）A．蕴含 B．坦荡如砥 C．祸不单行 D．喧嚣3．文中画横线的句子有语病，修改最正确的一项是（）A．能否通过阅读经典使我们感受到生活中那些被忽略的美好，与经典点燃我们的智慧是磨炼我们情操的重要途径能否密切相关。B．阅读经典能否使我们感受到生活中那些被忽略的美好是通过点燃我们的智慧并磨炼我们情操的重要途径。C．通过阅读经典使我们感受到生活中那些被忽略的美好，经典点燃我们的智慧是磨炼我们情操的重要途径。D．阅读经典使我们感受到生活中那些被忽略的美好，因为阅读经典在点燃我们智慧的同时，也陶冶了我们的情操。4．文段中有四处空白，请仿照前文补全。吟诵经典，品味经典，我们沉醉于汪曾祺笔下昆明那祸不单行的雨，它如丝如缕，洗涤着尘世的喧嚣与浮躁，留下满心的清新与安宁。吟诵经典，品味经典，，，，。我国是历史悠久的文明古国。在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。我们身边就有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、名俗活动等，请你一起来参与这次关于“文化遗产”的综合性活动吧。完成小题。5．在收集相关资料中，第一小组同学看到了这么一则新闻。近日，第五批宁波市级非物质文化遗产代表性项目名录正式公布，我市共有7个项目成功入选，涵盖传统技艺、传统舞蹈、曲艺、民俗、民间文学、传统医药等6个类别。截至目前，我市共有宁波市级非遗项目3项、宁波市级非遗传承人34人宁波市级非遗基地30个。非物质文化遗产是历经岁月洗礼的瑰宝，需要我们去关注、去呵护、去了解。保护非物质文化遗产，保存古老的生命记忆，需要我们共同努力。保护从了解开始，让我们走近这7个项目，感受历史与传统的温度。请为这则新闻拟一个标题（不超过25字）：6．有人说如果过分强调保护文化遗产，就会妨碍社会进步。你觉得这个说法对吗？请谈谈你的看法。现代文阅读I；阅读下面材料，完成小题。【材料一】2024年央视春晚上，中国传统纹样创演秀《年锦》艳惊四座，四名女演员及十余位汉服展示者身着中华传统服饰，分别演绎了汉之古朴、唐之飘逸、宋之淡雅、明之端庄等不同朝代的服饰、妆造之美，传递了吉庆安泰的新年祝福，节目中呈现了二十款专家学者从历代数百纹样中的精选纹饰，这也是传统汉服在央视春晚中的首次亮相。另一个节目《上春山》中，三位男艺人则穿上了新中式男装，呈现了翠竹元素、水墨风格，也有立领、长款等剪裁设计巧思，诠释了温润如玉的新中式儒雅风。能在央视春晚闪亮登场，说明曾经被大众视为戏服、古装、角色扮演的汉服和新中式服装已经成为一种流行文化。身着此类传统服装，也是在彰显大胆创新的青春态度，这种态度无疑又增加了不少时尚感，让其在近年来的传统节日中日渐风行，甚至火遍线上线下。（选自《汉服新中式服装成新年俗，传统文化在创新中活化》，有删改）【材料二】①2024年1月，某线上商城好物年货节期间带有“国潮”“新中式穿搭”话题的短视频播放量超过5亿。在大量优质国风短视频和直播间内容推介下，新中式服装在电商走红，销量同比增长超21倍，已经成为拉动新消费的一股新势力。“新中式宋锦外套”“儿童秋冬马面裙”……一款款色泽华丽、图案精致的新中式服装，屡屡登上热搜。②新中式风格不是纯粹的元素堆砌，而是将现代元素和传统元素结合在一起。从事设计相关工作的何平向记者介绍道：“从设计元素上看，可以加入盘扣、云肩等经典中式元素；从款式上看，可以结合旗袍等中式服装版型；从面料上看，可以在绣布上加入现代特殊设计……”与严格讲究形制的汉服不同，新中式服装在设计环节上往往可以更加大胆乃至更具有突破性。最终呈现出一种既典雅又符合现代审美追求的形态。③新中式服饰持续走俏，并获得更广泛的认可，更重要的原因是消费者文化自信的进一步提升。春节将至，消费者姜女士购买了一件带有盘扣的新中式羽绒服，她说：“国泰民安的穿搭是过年的最优解。”在国力强盛的年代，人们身上的文化自信与民族认同感几乎与生俱来。④新中式服饰风格是在传统中式服饰风格中演变过来的，一定不能丢掉它的基调，而要保留传统中式服装里最精华、最具代表性的一些特征。随着时代的快速发展，新中式服装在保留传统美学和传统服饰特点的前提下，在功能性上会更加适合现代人的日常穿着，可以满足人们在生活中的不同场合上角色改变后的需求。（选自“手机中国网”2024年1月30日，有删改）【材料三】国潮文化是“国”与“潮”的相加。“国”即为中国风、中国元素，是文化的复兴。“潮”即为潮流。国潮是指以中国传统文化为灵感，结合现代时尚元素，创造出来的时尚品牌和产品。在国潮蓬勃兴起之前，国潮大多指代狭义上的特定品牌，即由中国本土设计师创立的潮流品牌，是具有鲜明特色的小众文化代表。“国潮”的崛起激活了中国传统文化，也激活了想要提升品牌、扩大市场、重塑品牌活力的国产品牌。越来越多基于中国传统文化制造出来的品牌，既满足了年轻消费者对时尚、个性的追求，也将传统文化带回到人民的生活中。近年来，传统文化不断“出圈”，从汉服文化、新中式穿搭的兴起，古代典籍的刊行到歌曲、舞蹈的演绎，再到众多文创产品的推广，无不体现出“国潮”的魅力。人们推崇“国潮”并不是在排外，而是在以全新的视角审视国外文化，去其糟粕、取其精华地吸收和借鉴，让中国文化真正发扬光大……（选自《“国潮”正当红，到底为何物？》，有删改）【材料四】国潮产品已经成为现代社会传承传播中华优秀传统文化的重要载体之一。可是，很多令人眼花缭乱的国潮产品对传统文化的开发利用仍是浅层次的，往往重其表而轻其里。弘扬传统文化，表现国风国潮，首先要领悟传统文化的深刻内涵，选择与时代精神和社会发展相伴而行的内容进行艺术加工。创作者可以从古典文献和民风民俗中寻找创作源泉，运用多媒体手段，还原历史，创意表达，使国风国潮更具有标志性；更易传播。除去视听产品，还要从非遗传承、古法制造中开发兼具艺术美感和实用价值的文化产品。（选自《光明日报》2021年9月23日，有删改）7．根据【材料二】下列关于消费者越来越青睐“新中式”风格原因的阐述，不正确的一项（）A．大量优质国风短视频和直播间内容推介。B．新中式服装设计更加大胆乃至更具有突破性，呈现出一种既典雅又符合现代审美追求的形态。C．消费者文化自信的进一步提升。D．“新中式”在功能性上只是暂时适合现代人的日常穿着，可以满足人们在不同场合上角色改变后的需求。8．根据【材料四】下列关于如何将传统文化融入“国潮”的理解分析，不合理的一项（）A．领悟传统文化内涵，选择与时代精神和社会发展相伴而行的内容进行艺术加工。B．为了快速响应市场变化，迎合市场潮流，有些品牌的设计可以机械复制传统元素。C．从古典文献和民风民俗中寻找创作源泉，运用多媒体手段，还原历史，创意表达。D．从非遗传承、古法制造中开发兼具艺术美感和实用价值的文化产品。9．根据【材料二】概括消费者越来越青睐“新中式”风格的原因。现代文阅读II；阅读下面的文字，完成小题。猎杀堪达罕迟子建①我对桦皮船的记忆，是跟堪达罕联系在一起的，我们习惯叫它“扎黑”。堪达罕是森林中最大的动物了，它有牛那般大，成年的堪达罕有四五百斤重呢！它的头又大又长，脖子短，毛发是灰褐的，四肢细长，小尾巴。雄性扎黑的头上生有角，角的上部呈铲形，好像在头顶的一左一右晾晒着两块方巾。堪达罕最喜欢吃河湾沼泽底下的针古草了，所以要猎取它，猎人们常常要到河边守候着。堪达罕白天时躲在林间的背阴处睡觉，晚上才出来找吃的，所以乌力楞的男人们喜欢在星星出来后去猎堪达罕。②今天晚上，父亲林克背着枪，带着我和鲁尼穿过松林，来到河畔准备猎杀堪达罕。③那条河流很狭窄，水也不深。林克就像揪出一个偷懒的孩子似的，把掩藏在河边草丛中的桦皮船拽出来，推到河水上。他先看着我和鲁尼上了船，然后自己才跳上去。桦皮船吃水不深，轻极了，仿佛蜻蜓落在水面上，几乎没有什么响声，只是微微摇摆着。船悠悠走起来的时候，我觉得耳边有阵阵凉风掠过，非常舒服。④月亮周围没有一丝云，明净极了，让人担心没遮没拦的它会突然掉到地上。河流开始是笔直的，接着微微有些弯曲，随着弯曲度的加大，水流急了，河也宽了起来。最后我们到了一个小湖泊，林克将桦皮船荡进湖泊，我们划向湖对面一片起伏不大的山峦。⑤林克上了岸，他让我和鲁尼不要下船。很快，林克回到了船上，他小声对我们说，他在岸上的草丛中发现了堪达罕的粪便和蹄印，粪便很新鲜，说明几个小时前它还来过这里。⑥从它的蹄印来看，它是一头成年的堪达罕，很有分量。林克说我们到对面的柳树丛中守候它。我们把船划到湖畔的柳树丛，桦皮船夹在其中，也就成了一片陆地。我们潜伏在船上，林克让鲁尼帮他把枪膛上了子弹，然后用手指在嘴唇那儿竖了一下，示意我们不可出声。⑦我们敛声屏气地等待着。开始时我很兴奋，以为堪达罕很快就会来了。然而月亮都在水中挪了一个身了，还没有听到任何响声。我困倦了，忍不住打了一个呵欠。为了避免犯困，我就让头不停地运动着，先仰头看一眼天上的月亮，然后再低头看一眼水中的月亮；看完了水中的月亮，再抬头看天上的月亮……我看月亮的时候，父亲咽了口唾沫，我听见了“噗噗”声。循声望去，发现一团灰黑的影子正在湖的对面移动，看来那“噗噗”声是动物的蹄子陷进了湖畔沼泽发出来的。⑧父亲抑制不住兴奋地“哦--”了一声，我知道那团影子一定就是堪达罕了！我激动起来，心跳加快，手心发潮，睡意全消！堪达罕在夜色中镇定自若地行进着，它庞大的身躯看上去像是一座流动的沙丘。它走向湖水，低下头，先喝了一会儿水，我听见了搅水的声音。待它抬起头来的时候，父亲瞄准了它，然而未等他射击，它突然一个猛子扎进水里。本以为它是笨拙的，谁想它入水的身姿那么轻灵，看来它是潜入水中吃针古草去了，它的头在水面也就忽隐忽现着。它大约把自己当作这湖水的主人了，它在水中并不是待在一个地方，一会儿在湖水的南侧，一会儿又游到东侧，自由地漫游在它的王国里。我们从水面冒出的“咕噜咕噜”的气泡中可以看见它的行踪。⑨它渐渐地向湖心靠近，也向我们靠近。它向湖心靠近的时候，水中的月亮就被它拨弄得破碎了，水面上荡漾着金黄的月亮残片，让人为月亮心疼着。当堪达罕离我们近了的时候，我非常紧张，因为看它的模样，它一定是胃口很大的，万一父亲打不中它，它反扑过来，我们的船就会被它踏碎，我们只能逃跑。如果跑得慢，被它逮着，定是九死一生了！⑩林克确实是个优秀的猎手，当堪达罕沉入水中，让湖面的月亮又圆满起来的时候，他非常镇静，耐心等待着。直到它从湖水中站了起来，心满意足地晃了晃脑袋，打算上岸的时候，林克才把枪打响。枪响的时候，我的心也仿佛跟着蹦了出来，我看见堪达罕侧歪了一下身子，似乎要倒在水中的样子，但它很快又站直了，朝枪响处奔来。我顾不得林克的嘱咐了，哇哇大叫着，魂魄已被吓丢了七分。⑪林克又在它身上连打两发子弹，它才停止了进攻。不过它也不是立刻就倒在水中的，它像酒鬼一样摇晃了许久，这才“咕咚--”一声倒下了，溅起一朵巨大的水花。那水花在银白的月光映衬下，呈现着幽蓝的色调。鲁尼欢呼起来，林克也长吁一口气，放下枪。⑫我们又等待了两三分钟，确定它已无声息的时候，这才撑着桦皮船，从柳树丛中穿梭而出，飞快地荡到湖心。堪达罕的头浸在水里，身躯只露出一角，好像一块被磨去了棱角的青石。它旁边的月亮又圆满了，不过它不是银白色的了，它成了黑月亮了，堪达罕的鲜血已把湖心染成黑夜的颜色。⑬想着刚才还在悠闲潜水吃着针古草的它说没气就没气了，我的牙齿打颤，腿也哆嗦起来。而鲁尼却是那么的兴高采烈。我知道，我永远做不了出色的猎手。第一次看到堪达罕，我觉得它是生命的歌咏。它被林克猎杀后，我竟为它就这样消逝而心有不忍。在自然中获得，也在自然中失去，我知道，面对死亡，我不够勇敢。——节选自迟子建《额尔古纳河右岸》（有删改）情节主要事件我的心理开端①____②____发展发现堪达罕激动高潮③____④____结局杀死堪达罕难过10．请根据小说的故事发展，梳理相关情节和心理变化。11．请赏析第④段画线句。月亮周围没有一丝云，明净极了，让人担心没遮没拦的它会突然掉到地上。12．父亲林克是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。13．我们敬畏生命，同时也要有勇气去直面它的终点。文中的我经历了猎杀堪达罕的过程，为什么说自己“永远做不了出色的猎手”？文言文阅读；阅读下面的文言文完成小题【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》）【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下出百死得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”（节选自《资治通鉴·唐纪》）【注释】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。14．对下列加点词的解释，不正确的一项是（）A．行拂乱其所为拂：违背B．饿其体肤饿：饥饿C．创业与守成孰难孰：谁，哪一个D．方当与诸公慎之慎：谨慎对待15．对文中画线语句朗读节奏划分，正确的一项是（）A．玄龄与吾共取天下/出百死/得一生。B．玄龄/与吾共取天下出/百死得一生C．玄龄与吾共/取天下/出百死得一生D．玄龄与吾共/取天下出百死/得一生16．下列对两文主旨关系的分析，正确的一项是：（）A．【甲】文谈个人成长，【乙】文论国家治理，二者毫无关联。B．【甲】文强调忧患意识对个人的意义，【乙】文则将其延伸至治国层面，二者理念相通。C．【甲】文主张逆境造就人才，【乙】文认为守成只需防止安逸，无需经历逆境。D．【甲】【乙】两文均以历史人物为例，论证“创业艰难，守成容易”的道理。17．把下面的文言句子翻译成现代汉语。①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。②然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。古代诗歌阅读；阅读《雁门太守行》完成小题雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。B．全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。C．诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。D．“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。19．请从炼字或修辞手法中任选角度赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。名句名篇默写；根据古诗文原文填空。20．，恨别鸟惊心。杜甫《春望》21．采菊东篱下，。陶渊明《饮酒》22．九万里风鹏正举起。风休住，。李清照《渔家傲》23．，铜雀春深锁二乔。杜牧《赤壁》24．，威武不能屈。孟子《富贵不能淫》名著导读25．阅读下面的材料，回答问题。在某种意义上来说，这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传。红军经过的省份有二亿多人民。在战斗的间隙，他们每占一个城镇，就召开群众大会，举行戏剧演出，重“惩”富人，解放了许多“奴隶”（其中有些参加了红军），宣传“自由、平等、民主”，没收“卖国贼”（官僚、地主、税吏）的财产，把他们的财产分配给穷人。现在有千百万的农民看到了红军，听到他们的讲话，不再感到害怕了。红军解释了土地革命的目的和他们的抗日政策。他们武装了起来千千万万的农民，留下干部来训练游击队，使南京军队从此疲于奔命。在漫长的艰苦的征途上，有成千上万的人倒下了，可是另外又有成千上万的人——农民、学徒、奴隶、国民党逃兵、工人、一切赤贫如洗的人们，参加进来充实了行列。以上文段选自《红星照耀中国》文段中“大规模转移”指。作者以《红星照耀中国》为题的含义是：。26．从《红岩》中地下党人的斗争经历，谈谈面对困难时我们应有怎样的态度？27．阅读以下文字，根据要求作文春风吹过，给山林带来葱绿；细雨洒过，给田园带来生机；鲜花开过，给大地带来美丽。父母养育了你，带给你温暖和幸福；书籍陪伴你，带给你知识和智慧……少年的你，又会给亲人、朋友，给校园、社会，给现在、将来留下些什么呢？请以“我给▲留下▲”为题，结合自己的生活体验，写一篇作文。要求：⑴将题目补充完整再作文，文体自选（诗歌除外），立意自定；⑵不得套作，不得抄袭，不得出现真实的人名、地名；⑶卷面整洁，字迹清楚；⑷不少于500字，最多写满格。

答案解析部分【答案】1．逝；跚；倔2．C3．D4．示例1：我们深切怀念在异国他乡的灯光下严谨治学的藤野先生；他如父如兄；温暖了求知的迷茫与孤寂；树立一生的风骨与师恩。（示例2：吟诵经典，品味经典，我们由衷敬仰在细柳营的寒风中岿然不动的周亚夫，他如璧如磐，筑起了军纪的威严与不可犯，留下千古的刚正与英名。）【知识点】造句式仿写；词语的使用（搭配）；句式杂糅；前后矛盾；字体书写【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（4）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。1．本题考查根据拼音写汉字。“shì”应为“逝”；“shān”应为“跚”；“jué”应为“倔”。

故答案为：逝；跚；倔2．本题考查对文中加点词语的使用。

A.“蕴含”：“蕴含”意思是包含在内，文中说“父子情”包含在“父亲背影”中，这种表达符合逻辑，能够准确地传达出父子之间那种深沉的情感隐藏在背影这一形象之中；

B.“坦荡如砥”：“坦荡如砥”形容平坦得像磨刀石一样，常用来比喻人非常直率，做事不加犹豫，也用来形容大面积的地方很平坦。在文中用来形容高原平坦的状态，与后文“白杨树挺立”的场景相契合，能够营造出一种开阔、大气的氛围；

C.“祸不单行”：“祸不单行”指不幸的事接二连三地发生。然而，文中描述的是“汪曾祺笔下昆明那……的雨”，从后文“它如丝如缕，洗涤着尘世的喧嚣与浮躁，留下满心的清新与安宁”可以看出，这里的雨是美好、宁静的象征，与“祸不单行”所表达的不幸、糟糕的意境完全相反；

D.“喧嚣”：“喧嚣”意思是声音杂乱、不清静，常用来形容环境嘈杂。文中“洗涤着尘世的喧嚣与浮躁”，将“喧嚣”与“浮躁”并列，形象地描绘出尘世中那种吵闹、不宁静的状态，使用符合语境。

故答案为：C3．本题考查对病句的修改。①前后矛盾：“能否”表示不确定，包含“能”和“不能”两种情况，而后文“经典点燃我们的智慧是磨炼我们情操的重要途径”表达的是肯定的意思，前后逻辑不一致。②句式杂糅：句子前半部分“能否通过阅读经典使我们感受到……”和后半部分“经典点燃……是……途径”主语不一致，结构混乱。

故答案为：D4．本题考查仿写。①句式结构：前文的句式为“吟诵经典，品味经典，我们[情感表达]于[作者]笔下[地点]那[特点]的[事物]，它如[比喻1]如[比喻2]，[动词]着[对象1]与[对象2]，留下[情感或感受1]与[情感或感受2]”。②内容特点：内容要与经典文学作品相关，选取作品中的典型场景或事物，通过比喻等修辞手法进行描写，并表达出对该场景或事物的感悟和情感。③例如，我们可以选取鲁迅作品中的乌篷船、老舍作品中的北平四合院等经典场景进行仿写。以鲁迅笔下的乌篷船为例，“吟诵经典，品味经典，我们惊叹于鲁迅笔下绍兴那乌篷船的轻盈，它如梭如箭，划破了水乡的静谧与悠远，留下满眼的诗意与怀想”，这样的仿写既符合句式结构，又体现了对经典作品的感悟。同样，对于老舍笔下的北平四合院，“吟诵经典，品味经典，我们徜徉于老舍文中北平那四合院的温情，它如画如歌，承载着岁月的厚重与沧桑，留下满心的眷恋与感喟”，也能很好地满足题目要求。只要选取的经典场景合理，表达的情感真挚，符合前文的风格即可。

故答案为：示例1：我们深切怀念在异国他乡的灯光下严谨治学的藤野先生；他如父如兄；温暖了求知的迷茫与孤寂；树立一生的风骨与师恩。

（示例2：吟诵经典，品味经典，我们由衷敬仰在细柳营的寒风中岿然不动的周亚夫，他如璧如磐，筑起了军纪的威严与不可犯，留下千古的刚正与英名。）【答案】5．我市新增七项宁波市级非物质文化遗产项目。6．我认为不正确。文化遗产是我们的祖先智慧的结晶，它直观地反映了人类社会发展的这一重要过程，具体有历史的、社会的、科技的、经济的和审美的价值，是我们社会发展不可或缺的物证。因此，保护文化遗产就是保护人类文化的传承，培植社会文化的根基，维护文化的多样性和创造性，保护社会不断向前发展。【知识点】新闻标题；见解表述【解析】【点评】（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4、把握作者的情感出发点。

（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。5．本题考查新闻标题拟写。这则新闻的核心信息是“第五批宁波市级非物质文化遗产代表性项目名录正式公布，我市有7个项目成功入选”。在拟标题时，要突出关键要素，即“我市”“7个项目”“入选”“宁波市级非遗名录”。由于标题有不超过25字的要求，所以要在保证信息完整的基础上进行精简，像“我市新增七项宁波市级非物质文化遗产项目”或者“宁波7项目入选第五批市级非遗名录”这类表述，既涵盖了主要信息，又符合字数限制，能让读者快速了解新闻的大致内容。

故答案为：我市新增七项宁波市级非物质文化遗产项目。6．本题考查看法观点的表达。首先，要明确文化遗产具有多方面的重要价值。从历史角度看，它是祖先智慧的结晶，是人类社会发展过程的直观反映，承载着过去的记忆，比如古老的建筑、传统的手工艺等，它们见证了不同历史时期的社会风貌、科技水平和审美观念。从社会层面讲，文化遗产是民族认同感和归属感的重要来源，能增强社会凝聚力，像一些传统节日活动，能让人们感受到共同的文化传统，促进社会和谐。从科技和经济角度，文化遗产中的传统技艺等蕴含着古人的科技智慧，可以为现代科技发展提供灵感，而且合理的文化遗产保护能带动文化旅游业等相关产业发展，创造经济效益。从审美角度，文化遗产具有独特的艺术魅力，丰富了人们的精神生活。其次，保护文化遗产与社会进步并非相互对立。合理的保护措施不仅不会阻碍社会进步，反而能促进其发展。例如，许多非遗项目通过与现代科技、设计理念相结合，实现了创新发展，既保留了传统特色，又符合现代市场需求，推动了文化产业的发展。同时，在保护文化遗产的过程中，会运用到各种先进的技术和管理理念，这本身也是社会进步的体现。而且，联合国教科文组织强调文化遗产保护是可持续发展的重要组成部分，在城乡建设中，妥善处理文化遗产保护与发展的关系，可以实现文化传承与经济建设的良性互动。所以，不能简单地认为过分强调保护文化遗产就会妨碍社会进步，而应该认识到二者是相辅相成、相互促进的关系。故答案为：我认为不正确。文化遗产是我们的祖先智慧的结晶，它直观地反映了人类社会发展的这一重要过程，具体有历史的、社会的、科技的、经济的和审美的价值，是我们社会发展不可或缺的物证。因此，保护文化遗产就是保护人类文化的传承，培植社会文化的根基，维护文化的多样性和创造性，保护社会不断向前发展。【答案】7．D8．B9．①大量优质国风短视频和直播间内容的推介；②新中式服装设计更加大胆，更具有突破性，呈现出一种既典雅又符合现代审美追求的形态；③消费者文化自信的进一步提升；④“新中式”在功能性上更适合现代人的日常穿着，可以满足人们在生活中不同场合的着装需求。【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。7．本题考查对【材料二】内容的准确理解和判断能力。

ABC.正确；

D.材料中说“新中式服装在保留传统美学和传统服饰特点的前提下，在功能性上会更加适合现代人的日常穿着，可以满足人们在生活中的不同场合上角色改变后的需求”，强调的是“更加适合”，并且没有“暂时”这样的限定，而选项中“只是暂时适合”与原文意思不符。

故答案为：D8．本题考查对【材料四】内容的理解和分析能力。

ACD.正确；

B.材料指出“很多令人眼花缭乱的国潮产品对传统文化的开发利用仍是浅层次的，往往重其表而轻其里”，说明机械复制传统元素无法真正领悟传统文化的深刻内涵，不能将传统文化有效融入“国潮”，而该选项说为了快速响应市场可以机械复制传统元素，与材料观点相悖。故答案为：B9．本题考查对【材料二】内容的概括和归纳能力。首先，材料中提到“在大量优质国风短视频和直播间内容推介下，新中式服装在电商走红”，这表明大量优质国风短视频和直播间内容的推介是吸引消费者的一个原因；其次，“新中式服装在设计环节上往往可以更加大胆乃至更具有突破性。最终呈现出一种既典雅又符合现代审美追求的形态”，说明新中式服装独特的设计形态满足了消费者的审美需求；再次，“新中式服饰持续走俏，并获得更广泛的认可，更重要的原因是消费者文化自信的进一步提升”，体现了消费者文化自信提升对选择新中式服装的影响；最后，“新中式服装在保留传统美学和传统服饰特点的前提下，在功能性上会更加适合现代人的日常穿着，可以满足人们在生活中的不同场合上角色改变后的需求”，说明新中式服装在功能性上适合现代生活，满足了消费者不同场合的着装需求，这也是消费者青睐它的原因之一。

故答案为：①大量优质国风短视频和直播间内容的推介；②新中式服装设计更加大胆，更具有突破性，呈现出一种既典雅又符合现代审美追求的形态；③消费者文化自信的进一步提升；④“新中式”在功能性上更适合现代人的日常穿着，可以满足人们在生活中不同场合的着装需求。【答案】10．①等待堪达罕②兴奋③猎杀堪达罕④害怕11．环境描写，交待了月光皎洁，天气晴和的情况，烘托出“我”随父亲打猎时心情的愉悦，为下文父亲猎杀堪达罕做铺垫，推动情节发展。12．①从父亲林克猎杀堪达罕的过程，可以看出他的勇敢；②从父亲通过粪便判断堪达罕的踪迹，可以看出他捕猎经验丰富，是一名优秀的猎手。③从发现堪达罕的守候，到堪达罕到水中吃针古草，林克都不急着猎杀，而是等待合适的时机，可以看出林克的镇定和有耐心。13．我对生命充满了敬畏，不愿意伤害。我眼中的堪达罕高大威猛，充满力量，当它被猎杀时，我对它起了怜悯之心。我的内心对弱肉强食的法则和生命的无常充满了害怕，缺少直面死亡的勇气。在人与自然的斗争中，我还不够有经验，还不能豁达面对生死。【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；小说【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。10．本题考查文章内容的概况和梳理。①开端部分：主要事件：父亲林克背着枪，带着“我”和鲁尼穿过松林，来到河畔，准备猎杀堪达罕。这一情节是故事的起点，为后续的猎杀行动奠定了基础。我的心理：在前往河畔的路上，“我”坐在桦皮船上，耳边有阵阵凉风掠过，感到非常舒服。此时，“我”对即将到来的猎杀行动充满兴奋和期待，因为这是“我”第一次参与这样的活动。②发展部分：主要事件：父亲在岸上发现了堪达罕的粪便和蹄印，判断它几个小时前来过这里，并决定在柳树丛中守候。这一情节推动了故事的发展，使“我”和读者更加期待堪达罕的出现。我的心理：当父亲发现堪达罕的踪迹时，“我”感到激动不已，心跳加快，手心发潮，睡意全消。这表明“我”对即将到来的猎杀行动充满了紧张和期待。③高潮部分：主要事件：堪达罕出现并走向湖水，父亲瞄准并开枪射击，堪达罕反击后被父亲再次击毙。这一情节是故事的高潮，充满了紧张和刺激。我的心理：在堪达罕出现并靠近时，“我”感到非常紧张，担心父亲打不中它，它反扑过来。当父亲开枪时，“我”的心仿佛跟着蹦了出来，表现出极度的恐惧和紧张。④结局部分：主要事件：堪达罕被杀死，湖心染血。这一情节标志着故事的结束，也带来了深刻的反思。我的心理：看到堪达罕被杀死，“我”感到难过和心有不忍。这表明“我”对生命充满了敬畏和同情，无法像真正的猎手那样坦然面对生命的消逝。

故答案为：①等待堪达罕；②兴奋；③猎杀堪达罕；④害怕11．本题考查句子赏析。画线句“月亮周围没有一丝云，明净极了，让人担心没遮没拦的它会突然掉到地上”运用了拟人和夸张的修辞手法。将月亮比作一个“没遮没拦”的物体，赋予其人的特性，使其显得更加生动和形象。同时，通过“担心它会突然掉到地上”这一夸张的表达，突出了月亮的明亮和纯净，仿佛触手可及。这种描写不仅营造出一种宁静而又略带紧张的氛围，还为后文猎杀堪达罕的情节埋下了伏笔。因为月亮的明亮和纯净与猎杀的残酷和血腥形成了鲜明的对比，增强了环境的真实感和感染力。

故答案为：环境描写，交待了月光皎洁，天气晴和的情况，烘托出“我”随父亲打猎时心情的愉悦，为下文父亲猎杀堪达罕做铺垫，推动情节发展。12．本题考查对文章人物的理解。①经验丰富：父亲知道堪达罕的生活习性，如晚上活动、爱吃针古草等，因此选择在夜晚狩猎。这表明他对猎物的习性有深入的了解和把握。他能通过粪便和蹄印判断堪达罕的踪迹，说明他具有丰富的狩猎经验和敏锐的观察力。②沉着冷静：在堪达罕出现时，父亲没有急于开枪，而是耐心等待最佳射击时机。这表明他具有沉着冷静的品质，不会因一时的冲动而错失良机。即使堪达罕反击，父亲仍然镇定地补枪，确保猎物被击毙。这进一步体现了他面对危险时的冷静和果断。③技艺高超：父亲精准地把握射击时机，最终成功猎杀堪达罕。这表明他具有高超的狩猎技艺和出色的身体素质。他的狩猎过程充满了智慧和策略，如选择合适的狩猎地点、利用环境因素等，都体现了他作为猎手的精湛技艺。

故答案为：①从父亲林克猎杀堪达罕的过程，可以看出他的勇敢；②从父亲通过粪便判断堪达罕的踪迹，可以看出他捕猎经验丰富，是一名优秀的猎手。③从发现堪达罕的守候，到堪达罕到水中吃针古草，林克都不急着猎杀，而是等待合适的时机，可以看出林克的镇定和有耐心。13．本题考查文章内容的理解。①对生命的敬畏：“我”看到堪达罕悠闲吃草的样子，觉得它是“生命的歌咏”，这表明“我”对自然生命有深深的同情和敬畏。这种情感使“我”无法像真正的猎手那样冷酷地对待猎物。②面对死亡的恐惧：在猎杀过程中，“我”感到紧张、害怕，甚至吓得“魂魄丢了七分”。这表明“我”缺乏猎手应有的冷酷和勇气，无法坦然面对生命的消逝。与鲁尼的兴高采烈形成鲜明对比，“我”的情感更加复杂和矛盾，既想参与狩猎活动，又无法克服对死亡的恐惧。③情感与猎手身份的冲突：出色的猎手需要果断、冷静，能够理性地对待猎杀行为。而“我”在目睹死亡时感到难过和恐惧，无法像父亲那样坦然面对。这种情感与猎手身份的冲突使“我”认为自己无法成为出色的猎手，因为“我”无法割舍对生命的敬畏和同情。

故答案为：我对生命充满了敬畏，不愿意伤害。我眼中的堪达罕高大威猛，充满力量，当它被猎杀时，我对它起了怜悯之心。我的内心对弱肉强食的法则和生命的无常充满了害怕，缺少直面死亡的勇气。在人与自然的斗争中，我还不够有经验，还不能豁达面对生死。【答案】14．B15．A16．B17．①在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外如果没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，这样的国家常常会走向灭亡。②然而创建基业的艰难，已经成为过去了；而守住基业的艰难，此刻正应当与诸位一起谨慎对待。【知识点】分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

【参考译文】【甲】舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩鱼卖盐中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居的海边被召为官，百里奚从集市上被赎回后得到任用。所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外如果没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，国家就常常会有覆灭的危险。这样以后，人们就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。【乙】唐太宗问身边的大臣：“创业与保持成就哪个难？”房玄龄回答说：“国家开始创立时，我们与各地豪强竞相起兵较量，最终使他们称臣，创业是艰难的啊！”魏征说：“自古以来的帝王，没有不在艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，保持成就难啊！”唐太宗说：“玄龄与我共同夺取天下，历经百死一生，所以知道创业的艰难。魏征与我共同安定天下，常常担心在富贵的时候滋生骄奢，在疏忽的时候发生祸乱，所以懂得保持成就的艰难。但是创业的艰难已经过去，保持成就的艰难，正应当和各位谨慎对待。”14．本题考查文言实词的含义辨析。

A.“行拂乱其所为”中“拂”意为“违背”，与“乱”连用表示“使其行为不顺”，符合文意（如《孟子》中“拂士”的“拂”同义）；

B.“饿其体肤”中“饿”是使动用法，意为“使其经受饥饿”，而非单纯描述“饥饿”状态。此处解释为“饥饿”未体现使动用法，不完整；

C.“孰难”中“孰”表比较，意为“哪一个”，符合文言疑问词用法（如《邹忌讽齐王纳谏》中“孰视之”）；

D.“慎之”中“慎”意为“谨慎对待”，符合唐太宗强调守成需警惕的语境（如《论语》中“慎终追远”的“慎”同义）。

故答案为：B15．本题考查文言句子的断句能力。①依据：主语为“玄龄与吾”（房玄龄和我），谓语为“共取天下”（共同夺取天下），其后“出百死得一生”为结果补述，描述创业艰辛。“共取天下”是完整动宾结构，不可割裂；“出百死”与“得一生”为并列短语，分别表示“经历无数生死”和“获得成功”。②句意：房玄龄和我一起夺取天下，（他）历经无数次生死，才获得如今的成功。A.正确；

B.“出百死得一生”被割裂为“出/百死得一生”，破坏语义连贯；

C.“共/取天下”割裂主谓关系；

D.“取天下出百死”逻辑混乱，将“取天下”与“出百死”强行拼接。

故答案为：A16．本题考查两文主旨的关联性。文意梳理：甲文（《生于忧患》）：通过个人逆境成才的案例（舜、傅说等），引申至国家治理，提出“生于忧患，死于安乐”的治国理念，强调忧患意识对个人与国家的双重意义。乙文：唐太宗与臣子讨论“创业难”与“守成难”，房玄龄认为创业难（需与群雄争斗），魏征认为守成难（易因安逸而失国），太宗总结两者均需警惕，但守成更需谨慎。其核心与甲文“死于安乐”的忧患意识一致。A.“毫无关联”错误：两文均涉及治国理念，甲文从个人到国家，乙文直接论治国；

B.正确；

C.“无需逆境”错误：乙文“失之于安逸”隐含逆境对守成的价值，与甲文逆境成才观一致；

D.“守成容易”错误：乙文明确提出“守成难”，与甲文“死于安乐”的警示相通。

故答案为：B17．本题考查文言句子翻译。①重点字词：“入”：国内（与“出”相对）；“法家拂士”：守法度的大臣和辅佐之士（“拂”通“弼”，辅佐）；“出”：国外；“敌国外患”：敌对国家和外患；“恒”：常常。句式：“则……则……”表并列假设，强调内外条件对国家存亡的影响。②重点字词：“既已往”：已经过去（“既”表示完成）；“方当”：正应当（“方”为时间副词，“当”为应当）；“慎之”：谨慎对待它（“之”指代守成之事）。

故答案为：①在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外如果没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，这样的国家常常会走向灭亡。②然而创建基业的艰难，已经成为过去了；而守住基业的艰难，此刻正应当与诸位一起谨慎对待。【答案】18．C19．示例一：从炼字角度赏析：①“压”字，本意为“逼近”“压迫”。②这里揭示了敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬，守军将士处境艰难等情况。渲染出敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势，衬托守军将士士气高昂、严阵以待、临危不惧的英雄气概。（示例二：从修辞角度赏析：①运用比喻（或夸张）的修辞手法。②形容敌军人马众多、来势凶猛。③渲染出敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。）【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业；雁门太守行【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。18．本题考查诗歌整体内容、意象、典故及主题思想的综合理解与辨析能力。

ABD.正确；

C.①内容：“塞上燕脂凝夜紫”并非描写边塞风光秀美，而是通过暗红色泥土（象征血迹）和暮色凝紫的意象，表现战场的惨烈与肃杀。②分析：“燕脂”（胭脂）在此指血迹，因战场血流成河，泥土被染成暗红色；“夜紫”指暮色凝重，与血色交织，营造出压抑、悲壮的氛围。若理解为“风光秀美”，则与全诗的战争主题严重偏离。

故答案为：C19．本题考查对诗歌语言艺术的赏析能力。角度一：炼字1.“压”字：本义：逼近、压迫。①在诗中：“黑云压城”以动态化描写，展现敌军如乌云般铺天盖地、来势汹汹的压迫感；“压”字不仅写出了敌军数量的庞大，更暗示了战局的危急——城池仿佛被黑云笼罩，濒临崩塌。②效果：渲染出紧张、压抑的战争氛围，为全诗奠定悲壮基调。2.“摧”字：本义：摧毁、崩塌。①在诗中：“城欲摧”以夸张手法强化敌军压境的危急形势，暗示守军已退无可退，必须背水一战；与后文“甲光向日”形成对比，突出守军在绝境中的顽强抵抗。②效果：增强视觉冲击力，凸显战争的残酷与守军的英勇。3.“开”字：本义：展开、显现。①在诗中：“甲光向日金鳞开”描写守军铠甲在日光下闪耀如金色鳞片的景象；“开”字赋予铠甲以动态感，仿佛守军如金鳞般破云而出，展现严阵以待的英姿。②效果：与“黑云压城”的压抑形成鲜明对比，暗示希望与斗志。4.总结（炼字角度）：“压”“摧”“开”三字层层递进，从敌军的压迫到城池的危急，再到守军的反击，既描绘出战云密布的紧张，又暗含将士们誓死抗敌的决心。

角度二：修辞手法1.比喻：①“黑云压城”：将敌军比作“黑云”，突出其来势汹汹、数量庞大；黑云的厚重感与战争的压抑氛围相契合。②“甲光向日金鳞开”：将铠甲反射的日光比作“金鳞”，生动表现守军的威严与整齐；金鳞的闪耀感与黑云的压抑感形成强烈对比，突出守军的英勇。2.夸张：“城欲摧”：极言敌军压境的危急形势，城池仿佛即将崩塌；通过夸张手法强化视觉冲击力，让读者感受到战场的紧张与残酷。3.色彩对比：“黑云”与“金鳞”：黑云的暗沉象征敌军的凶猛与压抑；金鳞的明亮象征守军的威严与希望；两者对比，既渲染了战争的悲壮，又暗含光明终将战胜黑暗的信念。4.总结（修辞角度）：诗句通过比喻、夸张和色彩对比，将敌军的压迫感与守军的反抗精神生动展现，既描绘出战场的宏大场面，又传递出将士们视死如归的英雄气概。故答案为：示例一：从炼字角度赏析：①“压”字，本意为“逼近”“压迫”。②这里揭示了敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬，守军将士处境艰难等情况。渲染出敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势，衬托守军将士士气高昂、严阵以待、临危不惧的英雄气概。

（示例二：从修辞角度赏析：①运用比喻（或夸张）的修辞手法。②形容敌军人马众多、来势凶猛。③渲染出敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。）【答案】20．感时花溅泪21．悠然见南山22．蓬州吹取三山去23．东风不与周郎便24．贫贱不能移【知识点】一般性默写【解析】【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。20．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：感、溅、泪

故答案为：感时花溅泪21．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：悠、南

故答案为：悠然见南山22．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：蓬、州

故答案为：蓬州吹取三山去23．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：郎、便

故答案为：东风不与周郎便24．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：贫、贱

故答案为：贫贱不能移【答案】25．长征；中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。26．地下党人面对极端困难，凭借坚定信念、无畏勇气和智慧斗争。这启示我们面对困难要坚定目标，毫不畏惧，冷静思考，用智慧和毅力克服，不轻易向困难低头。【知识点】作品的经典情节；对作品的体验感受；《红星照耀中国》【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。25．本题考查对名著《红星照耀中国》关键情节及主题思想的把握能力。①“大规模转移”的指代：从材料中“红军经过的省份有二亿多人民”“在漫长的艰苦的征途上，有成千上万的人倒下了，可是另外又有成千上万的人……参加进来充实了行列”等描述，能看出这是一次具有重大意义、行程漫长且涉及众多人员参与的军事行动。结合对《红星照耀中国》的了解，可知这是红军的长征。长征途中红军跨越多个省份，历经艰难险阻，众多战士牺牲，同时也有大量群众受到感召加入红军队伍，与材料内容相符。②《红星照耀中国》题目的含义：“红星”在书中象征着中国共产党及其领导的红色革命力量。当时中国共产党在艰苦的环境中不断发展壮大，带领人民进行革命斗争，给处于黑暗中的中国带来了希望和光明。“照耀中国”体现了这种革命力量不仅在西北等革命根据地发挥作用，随着革命的发展，必将影响并改变整个中国，让中国走向光明和解放，表达了作者对中国革命胜利的信心和期待。故答案为：长征；中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。26．本题考查从名著《红岩》中提炼精神品质。①坚定信念方面：在《红岩》里，像江姐面对敌人的残酷折磨，始终坚守对党的忠诚和对革命胜利的信念，哪怕遭受竹签钉手指等非人待遇，也绝不屈服。许云峰在黑暗的监狱中，依然坚信革命终会胜利，用自己的行动鼓舞着其他同志。这让我们明白，面对困难时，坚定的信念是支撑我们克服困难的精神支柱，只有明确目标并坚信能够实现，才能有勇气和动力去面对各种挑战。②无畏勇气方面：地下党人在敌人的严密监视和残酷镇压下，毫不退缩。他们不顾个人安危，积极开展各种革命活动，如传递情报、组织罢工等。例如成岗，在敌人的搜捕下，依然坚守岗位，完成印刷《挺进报》的任务。这种无畏的勇气启示我们，困难面前不能害怕，要勇敢地直面它，只有敢于挑战，才有可能战胜困难。③智慧斗争方面：地下党人在斗争中非常讲究策略和方法。他们利用各种合法和隐蔽的方式进行活动，如以教师的身份为掩护开展工作，通过巧妙的方式传递情报等。这告诉我们，面对困难不能蛮干，要冷静思考，运用智慧找到解决问题的有效途径，以最小的代价克服困难。④团结协作方面：地下党组织是一个紧密团结的集体，成员之间相互配合、相互支持。在面对敌人的围剿时，大家齐心协力，共同应对。比如在越狱行动中，同志们分工明确，相互协作，最终成功突破敌人的封锁。这让我们认识到，团结的力量是巨大的，面对困难时，要依靠集体的智慧和力量，相互帮助，共同克服困难。

故答案为：地下党人面对极端困难，凭借坚定信念、无畏勇气和智慧斗争。这启示我们面对困难要坚定目标，毫不畏惧，冷静思考，用智慧和毅力克服，不轻易向困难低头。27．【答案】略【知识点】半命题作文【解析】【分析】材料通过列举春风吹绿山林、细雨带来田园生机、鲜花装点大地等自然现象，以及父母养育带来温暖幸福、书籍陪伴给予知识智慧等生活事例，引出核心话题——探讨少年会给身边的人、所处的环境以及不同时间阶段留下什么。材料体裁为富有启发性的引导性文字。【题干分析】①材料中“春风”“细雨”“鲜花”代表自然界的给予，它们分别带来了“葱绿”“生机”“美丽”，展现出积极的影响和美好的改变；“父母”“书籍”代表生活中的陪伴与滋养，带来“温暖和幸福”“知识和智慧”，强调了不同事物对个体的正面作用。由此可理解，题目意在引导少年思考自身对他人、社会、未来能产生的积极意义和价值。关键词“我”明确了写作主体是少年自己，“留下”强调了产生的影响具有持续性。②写作思路：从“是什么”角度，开篇可通过引用材料中的事例，引出“我给……留下……”的