《鹿角和鹿腿（第二课时）》课件

鹿角和鹿腿统编版小学语文教材三年级下册第二单元第七课第二课时池塘痛快倒映欣赏匀称精美别致没精打采机灵哎呀狮子机会叹气狮口逃生听！狮吼声仿佛就在耳边，它马上就要追过来了，可是前面的路上有好多的障碍，你愿意帮助小鹿清除路障，逃脱狮口吗？依次认读词语，读对即可清除路障，快来帮助小鹿逃跑吧！不禁痛快倒映欣赏匀称精美别致灰心丧气机灵挣脱逃生机会叹气学习“逃生”，体会变化33鹿正一边欣赏着自己美丽的角，一边抱怨着自己的腿，此时狮子却悄悄向他逼近……鹿如何逃生？自读课文5-7自然段。学习要求狮子逼近鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时侯,忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”撒腿就跑不想再追鹿角被挂猛扑过来拼命向前没有追上狮口逃生什么起到了关键作用？此时鹿的心情会怎样？鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”经过此次逃生，鹿对自己的角和腿的看法发生了什么变化？后悔、恍然大悟……鹿角阻碍逃生，鹿腿帮助脱险分段朗读课文，读出鹿的心情变化。评价维度评价标准星级情感适配1星：能读出基本情绪；2星：情绪贴合鹿的心情变化；3星：情感鲜明，精准传递骄傲、嫌弃、紧张、释然节奏把控1星：朗读通顺不卡顿；2星：语速随情节调整；3星：节奏起伏合理，危急处急促、感悟处沉稳整体流畅1星：无明显误读；2星：朗读流利自然；3星：流畅连贯，富有感染力讲好故事，理解寓意44我们讲故事前也可以像这样把故事的主要信息摘抄下来，借助提示把故事讲完整、生动。根据提示，简要讲讲鹿狮口逃生过程。怎样把鹿的这次经历讲得更生动有趣？加上一些语气词和描写动作、神态的提示语，用上课文中生动的语言等角：美丽

欣赏

差点儿送命腿：难看

抱怨

狮口逃生之前现在“精美别致”“像美丽的珊瑚”“差点儿让我送了命”“太细了”“怎么配得上美丽的角”“让我狮口逃生”为什么鹿对角和腿的看法发生了这样的反差？因为她发现美丽的角也会给她造成麻烦，难看的腿在关键时候却可以起到重要的作用。读完这则寓言故事后，有人发表了以下观点，你赞成哪一种？说一说你的理由。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。观点二美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。观点一这则寓言故事告诉了我们什么道理？事物各有自己的价值，不能仅凭外表去判断事物的好坏。生活中还有哪些事物像鹿的角和腿一样，既各有所长又各有所短？读完《鹿角和鹿腿》的故事，我们明白了任何事物都各有长短，不能只看外表美丑下判断，实用的价值同样重要。希望大家今后看待事物时，能全面观察、辩证看待，既看到优点也不忽视不足。课堂总结一、下列加点字的注音有误的一项是(

C

)二、读拼音,写词语。

池

塘

倒

映

欣

赏

狮

子

叹

气

搭

配

三、给下列多音字注音并组词。

四、判断下列各句中感叹号表示的感情。(填序号

)1.我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!(C)2.咦,这是我吗?(A)3.唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!(B)五、读了本文,你明白了什么道理?示例:物各有所长,各有所短,不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定了它的长处。六、课外阅读我能行。蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前,对他说:“我不怕你,你并不比我强。若说不是这样,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齿咬吗?女人同男人打架,也会这么干。我比你强得多。你要是愿意,我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。这故事适用于那些打败过大人物,却被小人物打败的人。1.用一个成语来概括这则寓言的寓意,恰当的是(A)A.骄兵必败B.夸夸其谈C.自食其果D.纸上谈兵2.文中“叹息”一词写出了蚊子(B)A.自负而又自卑的心理。B.懊悔而又无可奈何的