2025-2026学年山东省东营市广饶县八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年山东省东营市广饶县八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共7分。1.经典古诗文具有穿越时空的强大生命力和艺术感召力，其优美意境能让人保持内心的平和与超脱，其深邃思想又能促使人们修身正己。学校板报编写组拟设一个“传承古诗文”栏目，请你负责。

填写恰当的古诗文名句。

诗者融情于景，吟咏性情也。白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，①

”描写春花绽放，春草吐绿；崔颢《黄鹤楼》写“②

，芳草萋萋鹦鹉洲”，诗人远眺汉阳，绿草如茵；杜甫《春望》中“③

，恨别鸟惊心”引发了诗人的忧国和思亲之情。李清照《渔家傲》中“天接云涛连晓雾，④

”展现了一幅辽阔壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界。李白《渡荆门送别》中“月下飞天镜，⑤

”描写江上静态美景，借云之起落来表现江上云霞多变的景象。李贺《雁门太守行》中“⑥

，塞上燕脂凝夜紫”把激战中的边塞风光写得苍凉壮美。陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，⑦

”描绘了诗人田园生活中的闲适从容，展现出人与自然的高度融合。二、名著阅读：本大题共1小题，共10分。2.学校拟开展“读科普作品•绽智慧之光”的读书活动，要求阅读法布尔《昆虫记》后进行交流。请你根据小说内容和交流情景，完成任务。【甲】昆虫内容片段昆虫习性蟋蟀四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌唱。我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。①_____隧蜂其他的隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下。②_____螳螂螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。③_____【乙】这是个干什么的呀？它是一只黄斑蜂。它在两年生矢车菊那蛛网般的茎上刮来刮去，刮出一个小绒球来，然后，便得意扬扬地把这个小绒球衔在大颚间，弄到地下，制造一个棉絮袋子来装它的蛋和卵。那些你争我斗、互不相让的家伙是干什么的呀？那是一些切叶蜂……我曾经把我新发现的昆虫呈送给波尔多的昆虫学家佩雷教授，他问我是否有什么特别的捕捉方法，怎么会捕捉到这么多既稀罕鲜见而又全新的昆虫品种？我并不是什么捕捉昆虫的专家学者，更不是一心一意地在寻找昆虫、捕捉昆虫、制作标本的专家学者，我只是对研究昆虫的生活习性颇感兴趣的昆虫学爱好者。我所有的昆虫全都是我在长着茂密的蓟类植物和矢车菊的草地上捉到并喂养着的。【丙】小伟对小文说：“我从小语那借的《昆虫记》还没看完，麻烦你告诉他别着急，我会抓紧看，后天一定会还给他。谢谢！”(1)根据材料【甲】中的内容片段，概括昆虫习性(2)从材料【乙】中看出《昆虫记》这部作品的语言特点是①______。还可以从中看出作者研究昆虫的方法之一是②______(3)根据小说内容和材料【丙】，请你将下列对话内容补充完整。

小语：法布尔为了揭开昆虫的奥秘，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步步逼近真相。比如《圣甲虫的梨形粪球》一章就详细记录了作者是如何一步步发现圣甲虫梨形粪球秘密的。

小文：是啊，这种研究方法充满智慧。这一章中所描绘的圣甲虫妈妈对孩子无微不至的爱也让我感受到作者①______的伟大人文情怀。

小语：不仅如此。作者一开始想当然地认为圣甲虫虫卵会在梨形粪球的中心，可研究后得出的结论却相反。这也让我获得了②______的启示。

小文：对了，差点忘了说，昨天遇到小伟，小伟让我转告你，②______。（请根据材料【丙】转述小伟的话。）

小语：好的，我知道了。谢谢你！三、综合性学习：本大题共1小题，共8分。3.万众瞩目中，“好客山东•齐鲁Ⅰ号”于2025年4月10日正式运行，让“好客山东”再次走上全国旅游市场的前沿。为此，学校计划拍摄“人文齐鲁•好客山东”主题宣传片，请你完成任务。

山东是shū纽之地，衔接京津冀与长三角，是华北重要支点。山东是根脉之城，历史文化源远流长，孔孟精神薪火相传。山东是人文之域，是齐鲁文化之源，贤才辈出，文脉赓续，古迹星罗棋布，鳞次栉比。山东是幸福之乡，物阜民安，素有“孔孟之乡”“礼仪之邦”美誉。好客山东，人文天下，魅力山东，静候君来！

2025年4月10日，“好客山东•齐鲁Ⅰ号”旅游列车正式开行，22个站点串起山海画卷，展现齐风鲁韵。从“家家泉水，户户垂杨”的泉城济南启程，车轮滚滚南下，途经“五岳独尊”的泰山，在云雾liáo绕间触摸历史的脊梁；停靠儒家文化圣地曲阜，于古柏掩映的孔庙、孔府、孔林，瞻仰跨越千年的思想回响。列车折向东北，最终抵达碧波荡漾的威海，凭栏眺望，海天相接处鸥鸟翔集，尽显海滨城市的浪漫风情。返程途中，还将邂逅文登的静谧温泉、乳山银白细腻的沙滩，每一处都藏着不期而遇的诗意(1)根据拼音写出汉字，给加点字注音。

①shū纽

②魅力

③liáo绕

④眺望(2)语段中画横线的成语，使用错误的一项是______A.源远流长 B.星罗棋布 C.鳞次栉比 D.不期而遇(3)语段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面(4)下列各项的说法，错误的一项是______A.“历史文化”“孔孟精神”“物阜民安”“山海画卷”四个短语，结构不完全相同

B.“山东是幸福之乡，物阜民安，素有‘孔孟之乡’‘礼仪之邦’美誉”一句中，“山东”是主语

C.“好客山东•齐鲁Ⅰ号”“家家泉水，户户垂杨”“五岳独尊”中引号的用法相同，标示特定称谓

D.“衔接”“展现”“荡漾”是动词，“人文”“画卷”“脊梁”是名词，“幸福”“浪漫”“静谧”是形容词四、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。4.阅读下面内容，回答问题。冬眠，动物御寒的“超能力”①冬天来临，当人们拿出棉衣御寒时，自然界的动植物也在用它们的方式准备过冬。冬眠，就是其中颇为特别的一种。冬眠可不是简单的睡眠，它不仅创造了一个个生命的奇迹，也是前沿科学研究与应用的热门。

②生物学家发现，哺乳动物的冬眠历时4至7个月，为保证冬眠期间能生存下来，它们需要在入眠前以脂肪或食物的形式贮存大量能量：熊、睡鼠等动物依靠在夏、秋季积累于体内的脂肪；仓鼠、松鼠则选择在洞穴内贮存食物。

③哺乳动物冬眠时，生命体征变化明显。比如体温迅速下降、代谢率大幅度降低、心率和呼吸频率维持在一个极低的水平……具体来说，冬眠时，北极黄鼠体温最低能降到-3℃，极地松鼠降到5℃，而熊的体温仅降到30℃，睡鼠的体温维持在20℃，这说明，冬眠对于哺乳动物来说，并不一定伴随着超低体温现象的出现。但在代谢率上，哺乳动物冬眠期间降低幅度均较大，熊降低50%左右，小型哺乳动物甚至降至1%。在心率和呼吸方面，熊的心率从每分钟55次降到10次，呼吸从每分钟8次降到一两次；多纹黄鼠的心率从每分钟200至300次降到三四次，呼吸从每分钟200次降到1次，可以说是断崖式下降。这对于一个生命有机体来说，能够让各个器官的运转迅速与之相适应，是一个非常艰难又高级的系统工程。

④虽然在表象上，动物的“冬眠”和“睡眠”差不多，不吃不喝不动，但实际区别很大。目前，世界范围内，已有百余种动物被证实有冬眠现象，包括哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、无脊椎类动物等。这些动物在自然常态睡眠时，代谢水平、心跳、呼吸等指标均会有所降低，但变化不大；而在冬眠时，这些指标则降幅很大，有的动物甚至降到濒临死亡的状态，因为只有这样，才可以大大减少它们维持生命所需的能量，帮助它们度过凛冽的冬季。冬眠可以说是动物通过节能方式应对“极限气候”的一种智慧和有效策略。

⑤近些年，随着癌症等医学难题陆续增多以及人类宇宙探索的需要，越来越多的科学家开始迫切地对动物特别是对哺乳动物的冬眠开展深入研究。人们想知道：为什么黄鼠在秋天体重激增而不得糖尿病？熊冬眠时不排泄为什么不会肾衰竭？极地松鼠在醒来后，为什么大脑没受损伤，也没有肌肉萎缩、骨质疏松？……科学家希望能尽快弄清楚动物冬眠的这些“超能力”，并应用到人类身上。

⑥依托于信息传播和现代科技的发展，一些实例的出现和研究结果的发表给了科学家很大信心：人类自身或许真的具备冬眠的潜力。

⑦2020年12月，西班牙、希腊学术研究团队在《人类学》期刊发表研究结果，他们在43万年前的人类骨骸中，找到了人类冬眠的证据，经断层扫描与显微镜观察，这些骨头与冬眠动物的骨头有相似的病变和损伤，也就是说，远古人类可能也是用冬眠的方式来度过寒冬的。尽管这个说法听起来如同科幻小说，但科学家认为，这种现象极有可能是事实。远古人类是有冬眠的能力的，只不过后来自然环境变好，人类应对极端气候能力增强，不再需要通过冬眠这种方式过冬了，这个能力也就退化了。

⑧在这些实例和研究结果的基础上，“人工冬眠”的概念应运而生，并率先在科幻电影中“实现”了。人们在《太空旅客》《流浪地球》等电影中可以看到，为了让太空旅行者完成漫长的星际航行，会把他们放进太空冬眠舱，以冬眠的方式延长他们的寿命。

⑨为了让梦想尽快照进现实，世界各国的科学家都在孜孜不倦、锲而不舍地研发适用于太空以及医学方面的冬眠技术。

⑩受变温动物冬眠时体内大半液体冻结，心跳、呼吸、血液流动和大脑活动停止，几个月后又活蹦乱跳的启发，科学家研究出了“人体冷冻法”，即在-196℃的低温下保存整个人体或头部，以期未来的科学技术能够将其复活。根据相关资料记载，这种尝试在上世纪60年代就开始了。1967年，加州大学的心理学教授詹姆斯•贝德福德因癌症身亡几小时后，进行了遗体的冻存处理，保存至今。但有研究者指出，通过这种方式冬眠复苏后，无法证明储存大脑信息的神经通路是否完好，因此，靠冷冻来实现人工冬眠的道路不太顺畅。

⑪研究的成果虽然不少，但如何将基于动物的研究成果应用到人类，还有漫长的路要走。未来，当科学家最终找到人类的冬眠开关时，将为人们的生命健康、星际航行带来全新的天地。

（有改动）(1)下列说法与本文内容不相符的一项是______A.第①段点明本文的说明对象“冬眠”，起到了总领全文的作用

B.哺乳动物冬眠时，其生命体征如体温、代谢率、心率等，都会出现断崖式下降

C.人类期待获得冬眠“超能力”，是为了解决一些现在无法解决的医学难题，以及探索宇宙的需要

D.最后一段对目前研究人类冬眠技术的成果作了小结，也对未来这一技术的发展作了展望(2)第④段主要采用了什么说明方法？有什么作用？请简要分析(3)下列文字可以作为例子放在文中，小语同学认为可放在第⑥段和第⑦段之间，而小文同学认为可放在第⑩段和第⑪段之间。你同意谁的观点？说说理由。

1999年，一位挪威的滑雪者不慎掉入冰中，被救起后已没有心跳和呼吸，体温下降到13.8℃，但经过抢救，他仍然苏醒过来。2006年10月，一位攀爬雪山失踪24天才被救援的日本人，在确认新陈代谢已经停滞的情况下经过治疗生命复苏5.阅读下面内容，回答问题。

长在地边的玉米

侯宏博

①三十多年前，我随父亲在乡下种地。种小麦，种豆子，也种玉米。播下种子，付出辛劳，土地总会给我们十倍百倍的回报。

②我家有一块田地，紧临着大路。每年夏天，播种了玉米，路边的那一行常因过往行人的踩踏，总是出苗最晚，好不容易长上来几片弱弱的叶子，又被贪嘴的牛羊吃得稀里哗啦，侥幸存活下来的，到了秋天结出的玉米棒子只有鸡蛋那么大。偶尔有几株身强体壮的，结出了大棒子，还未成熟就被行人顺手牵羊掰走了，只留下光秃秃的玉米秆杵在地边。

③有人建议父亲少种一行玉米，也省得白费劳力，父亲摇摇头说，哪能让这么肥的田白白荒废？有人让父亲在地边筑一道篱笆，父亲微微一笑说，几十米长的篱笆墙，防了行人，也碍了自家，不值当。甚至还有人说，那就在地边每隔一段挖一个深坑或放置一块大石，父亲反问道，那哪成？万一摔倒了行人，罪过可就大了。

④有一年，正是玉米施肥的时节，化肥供应却异常紧张。看着满地面黄肌瘦的玉米苗子嗷嗷待哺，父亲决定买几袋高价化肥。施肥时，我脑子里突然闪出一个念头，对父亲说，化肥这么金贵，干脆不要给路边的这一行玉米施肥了，反正也收获不了几粒玉米，施肥简直就是浪费！父亲一边扶起一株被行人踩倒的玉米给根部培土，一边对我说，让地里头的玉米吃着肥料，这一行玉米眼巴巴地望着，这公平合理吗？他不仅没有采纳我的建议，还固执地让我给路边的这行玉米多加些肥料。我很不解，他这不是给瞎子点灯吗？

⑤随后，父亲经常带着锄头去这块田地，一发现有被行人踩踏过的地方，就用锄头松土；一见着被踩到的玉米苗，就扶起来在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的，他就用草茎拧成绳，将它绑缚在别的玉米苗上，也让它抬头挺胸地成长。我感到疑惑，父亲难道是想用他手中的锄头扶起路边的这一行玉米吗？

⑥待到秋天，玉米成熟了。地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自己的成果。唯独路边的这一行玉米，还和往年一样，被糟蹋得几乎颗粒无收。看着眼前的一幕，我抱怨父亲当初不该不听取我的建议。

⑦父亲咬着烟袋，悠悠地吸着烟，微笑着对我说，你看，路边的这一行玉米，虽然没有结出像样的玉米棒子，但玉米秆比往年都要粗壮，都要端直，根部的土地也少了行人的踩踏，比往年都要松软。

⑧我辩驳道，我们要的是珍贵的粮食，而不是当柴草烧的玉米秸秆。

⑨父亲缓缓地说，你只看到一行玉米，没有看见满地的丰收。要知道，不是每一株玉米都能生长在田地中央，不要苛求每一株玉米都能结出一个大棒子。地边的这一行玉米，能够从路人的脚掌下和牛羊的唇齿中存活下来，已属不易，更何况今年又长得这么壮实。它们用身躯守护着田地，保护了第二行、第三行的玉米不受损失，这就是它们对丰收的贡献。

⑩我恍然大悟，再次细细地打量地边的这一行玉米。它们有的叶子已被牛羊啃食尽了，只剩下光秃秃的秆子；有的被拦腰折断，只有两尺来高的半茬；有的被掰走了棒子，撕裂的外衣似在秋风中哭诉；有的两两互相扶持支撑，残损的躯干被父亲用草茎绑缚在一起。但是，它们的根系都很发达，深深地扎进泥土里，毫不妥协地守护着田地。

⑪三十多年过去了，我时常遇到那些“长在地边的玉米”。他们身处各自职业群体的边缘，平凡而又弱势，就像高空的臭氧层一样，抵御着最强的紫外线，守护着地球，却常常被忽视；就像一艘木船最底部的那块板子，长年浸泡在海水中，忍受着侵蚀，又最易被遗忘。然而，

一个成功的团队，一定会对这些“长在地边的玉米”不漠视，不抛弃，不苛求，并尽力施以援手，让他们也能把根须深深地扎进土地。(1)下列对文章的理解与分析，不正确的一项是

______A.第②段中作者用“总是出苗最晚”“弱弱的叶子”“只有鸡蛋那么大”“光秃秃的玉米秆杵在地边”表达了“我”对地边的玉米的同情与怜惜

B.第④段中加点词语“瞎子点灯”是歇后语“瞎子点灯——白费蜡”的省略，表示“我”认为给地边的玉米施肥是浪费，是白费力气

C.第⑥段作者用“捧着”“争相炫耀”等词语，生动形象地表现出玉米成熟时果实累累、玉米棒又大又重的丰收景象，也表达了丰收的喜悦之情

D.文章题目“长在地边的玉米”，一语双关，既指紧临路边的那一行玉米，又指身处各自职业群体边缘的一类人(2)从修辞的角度赏析第⑩段画线句子(3)面对父亲对待地边玉米的态度和做法，“我”的情感发生了怎样的变化，请结合文章内容分析(4)结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对文章结尾这句话的理解。

一个成功的团队，一定会对这些“长在地边的玉米”不漠视，不抛弃，不苛求，并尽力施以援手，让他们也能把根须深深地扎进土地五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。6.阅读下面内容，回答问题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）【乙】田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟。攻狄而不下，何也？”上车弗谢而去。

遂攻狄，三月而不克之也。田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“将军东有夜邑①之奉，西有淄上之虞②，黄金横带③，而驰乎淄、渑之间。有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日乃厉气循城立于矢石之所乃援枹④鼓之狄人乃下。（选自《战国策•齐策六》）【注释】①夜邑：在今山东掖县。②虞：同“娱”，娱乐。③黄金横带：腰系黄金的带钩。④枹（fú）：鼓槌(1)根据提示的方法，解释文中加点的词语。加点词语方法义项、例词及例句释义发于声查工具书①兴起，被任用；②显露，流露；③颁布，发布；④启发，阐明a______（填序号）三月而不克之也关联成语以柔克刚b______田单乃惧课内迁移屠惧，投以骨。c______。先生志之矣语境推测“单有心，先生志之矣。”d______(2)下列句中加点虚词的意义和用法，相同的一项是______A.舜发于畎亩之中三月而不克之也B.攻狄而不下上车弗谢而去C.臣以五里之城域民不以封疆之界D.百里奚举于市箕畚运于渤海之尾(3)乙文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次涂写在答题卡上。

明日乃厉A气循城B立C于矢石之所D乃援袍B鼓之F狄人G乃下(4)请用现代汉语翻译文中画横线的句子。

先生谓单不能下狄，请闻其说(5)甲乙两文包含着什么相同的道理？各自又是如何表达的？请简要分析六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。7.阅读下面内容，回答问题。山馆

[宋]余靖

野馆萧条晚，凭轩对竹扉。

树藏秋色老，禽带夕阳归。

远岫①穿云翠，畲田②得雨肥。

渊明谁送酒，残菊绕墙飞。【注】①岫（xiù）：峰峦。②畲（shē）田：畲，用刀耕火种的方法种田。此处指焚烧草木，以灰肥田(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是______A.首联诗人点明时间、地点，营造了一幅凄清孤寂的图画，渲染了田园的冷落和诗人内心的黯淡

B.颔联采用动静结合的手法，以细微的观察和凝练的笔触描写出倦鸟在暮色中低回寻巢的景象

C.颈联前一句写景富有动态感，一个“穿”字赋予静态山峦一种向上的动态力量感，极具画面感

D.全诗采用了由远及近、从景到情的写法，情思借助自然景物来表达，含蕴丰富，耐人寻味(2)诗歌尾联化用典故，表达了诗人怎样的情感？请简要分析七、作文：本大题共1小题，共50分。8.阅读下面的文字，按要求作文。

有人说，人生需要有所停顿，而美恰恰会在停顿的时刻生成；也有人说，人生不要为一朵花停顿，一直走下去，前方定会鲜花不断。

请你根据阅读后的联想、感悟或思考，写一篇不少于600字的作文。

要求：①在材料含意范围内立意；②题目自拟；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。

答案和解析1.【答案】浅草才能没马蹄晴川历历汉阳树感时花溅泪星河欲转千帆舞云生结海楼角声满天秋色里悠然见南山【解析】答案：

①浅草才能没马蹄（注意“蹄”的书写）

②晴川历历汉阳树

③感时花溅泪（注意“溅”的书写）

④星河欲转千帆舞

⑤云生结海楼（注意“生”的书写）

⑥角声满天秋色里

⑦悠然见南山

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】①蟋蟀善于歌唱，在四月后开始鸣叫，先是单只独鸣，后成交响乐；②隧蜂具有良好的排队秩序，在门口按先后次序进入地下，不挤不拥；③螳螂善于伪装，休息时呈祈祷姿态，猎物出现时迅速伸出捕捉器抓住猎物【小题2】生动活泼、通俗易懂，运用拟人等手法，如“得意扬扬”将黄斑蜂人格化;实地观察，作者在长着茂密蓟类植物和矢车菊的草地上观察、捕捉并喂养昆虫【小题3】敬畏生命;不能仅凭主观臆断，要通过科学研究和实践得出结论;他从小语你这借的《昆虫记》还没看完，让你别着急，他会抓紧看，后天一定会还给你【解析】（1）本题考查名著分析。对于蟋蟀，从“四月过完，蟋蟀开始歌唱……每个草窠窠里都有一只在歌唱”，能看出其习性为善于歌唱，四月过后开始鸣叫，从单只独鸣逐渐形成群体交响般的鸣叫。-隧蜂的内容是“其他的隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入”，所以习性是有着良好的排队秩序，在门口按先后顺序有序进入地下。螳螂“休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态……抓住猎物”，体现出善于伪装，休息时呈祈祷状，猎物出现时能迅速用捕捉器捕捉猎物。

（2）本题考查语言特点分析。语言特点：文段中“得意扬扬地把这个小绒球衔在大颚间”等表述，运用了拟人手法，将黄斑蜂人格化，整体语言生动活泼、通俗易懂，富有趣味性。研究方法：从“我所有的昆虫全都是我在长着茂密的蓟类植物和矢车菊的草地上捉到并喂养着的”，可知作者采用的是实地观察法，在自然环境（长有特定植物的草地）中观察、捕捉并喂养昆虫以开展研究。

（3）本题考查句子补写。

①圣甲虫妈妈对孩子无微不至的爱，体现出作者敬畏生命的伟大人文情怀。②作者一开始想当然认为虫卵位置，研究后结论相反，启示我们不能仅凭主观臆断下结论，要通过科学研究与实践去探寻真相。③根据材料【丙】，小文应转述：“他从小语你那借的《昆虫记》还没看完，让你别着急，他会抓紧看，后天一定会还给你。”

答案：

（1）①蟋蟀善于歌唱，在四月后开始鸣叫，先是单只独鸣，后成交响乐。②隧蜂具有良好的排队秩序，在门口按先后次序进入地下，不挤不拥。③螳螂善于伪装，休息时呈祈祷姿态，猎物出现时迅速伸出捕捉器抓住猎物。

（2）①生动活泼、通俗易懂，运用拟人等手法，如“得意扬扬”将黄斑蜂人格化。②实地观察，作者在长着茂密蓟类植物和矢车菊的草地上观察、捕捉并喂养昆虫。

（3）①敬畏生命；②不能仅凭主观臆断，要通过科学研究和实践得出结论；③他从小语你这借的《昆虫记》还没看完，让你别着急，他会抓紧看，后天一定会还给你。

《昆虫记》的作者是法国的法布尔。这是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】【小题1】枢；mèi；缭；tiào【小题2】C【小题3】停靠儒家文化圣地曲阜，于古柏掩映的孔庙、孔府、孔林，聆听跨越千年的思想回响【小题4】C【解析】（1）①“shū纽”应写作“枢纽”，表示重要的地点或事物，起连接或中心作用。

②“魅力”的“魅”应读“mèi”，表示很能吸引人的力量。

③“liáo绕”应写作“缭绕”，表示回环旋转或缠绕。

④“眺望”的“眺”应读“tiào”，表示从高处往远处看。

（2）ABD.正确。

C.“鳞次栉比”多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐，不能用来形容“古迹”。

故选：C。

（3）原句“停靠儒家文化圣地曲阜，于古柏掩映的孔庙、孔府、孔林，瞻仰跨越千年的思想回响”存在动宾搭配不当的问题，“瞻仰”与“思想回响”不搭配，应将“瞻仰”改为“聆听”。

（4）ABD.正确。

C.有误。“好客山东•齐鲁Ⅰ号”中的引号标示特定称谓，“家家泉水，户户垂杨”中的引号标示引用，“五岳独尊”中的引号标示强调或特定称谓（此处更偏向于强调其独特地位），三者引号用法不完全相同。

故选：C。

答案：

（1）①枢；②mèi；③缭；④tiào。

（2）C

（3）停靠儒家文化圣地曲阜，于古柏掩映的孔庙、孔府、孔林，聆听跨越千年的思想回响。

（4）C

（1）本题考查字音与字形的掌握。此题主要考察对汉字字音与字形的准确掌握，包括多音字的正确读音和根据拼音写汉字的能力。这要求考生具备扎实的汉字基础，能够准确识别并书写汉字。

（2）本题考查成语的运用。此题考察对成语含义的理解及其在具体语境中的运用能力。这要求考生能够准确理解成语的含义，并根据语境选择最恰当的成语进行填空或判断其使用是否正确。

（3）本题考查病句的辨析与修改。此题考察对病句的辨析和修改能力。这要求考生能够准确识别病句的类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当等，并进行相应的修改。

（4）本题考查语文综合知识。此题考察对语法知识、短语类型、标点符号用法的理解和判断能力。这要求考生能够准确识别并理解各种语法现象、短语类型和标点符号的用法，并根据题目要求进行判断或选择。

根据拼音写汉字，主要考查学生的拼读能力和字词积累量。先进行正确拼读，然后搜索对应字词书写，不仅要写准确，还要写得规范、工整、漂亮。4.【答案】【小题1】D【小题2】作比较通过对比动物在自然常态睡眠和冬眠时的代谢水平、心跳、呼吸等指标的变化，突出强调了冬眠与常态睡眠的区别，表现冬眠现象的特殊性及冬眠对动物生存的重要性（或：说明冬眠可以说是动物通过节能方式应对“极限气候”的一种智慧和有效策略）【小题3】我同意小语的观点；材料两个事例说的是掉入冰中和在雪山失踪的人在没有心跳或新陈代谢的情况下经过抢救复苏过来，可以作为实例具体准确地说明第⑥段“人类自身或许真的具备冬眠的潜力”这一内容，第⑦段列举了研究团队发现远古人类可能具备冬眠能力这一研究结果，材料内容列举的是实例，第⑦段列举的是结果，二者共同照应了第⑥段“一些实例的出现和研究结果的发表给了科学家很大信心”，因此可放到⑥⑦段中间；第⑩段说明靠冷冻来实现人工冬眠的道路不太顺畅，而材料中是两个经历低温后成功复苏的例子，与第⑩段相矛盾，因而不适合放在第⑩段和第⑪段之间【解析】（1）本题考查对文章内容的理解。

ABC.正确。

D.有误，最后一段主要说明了科学家在研发冬眠技术方面的挑战，并展望了未来冬眠技术可能为人类带来的益处。

故选：D。

（2）本题考查说明方法。第④段结合“虽然在表象上，动物的‘冬眠’和‘睡眠’差不多，不吃不喝不动，但实际区别很大”主要采用了作比较的说明方法，通过对比动物在自然常态睡眠和冬眠时的代谢水平、心跳、呼吸等指标的变化，说明了冬眠和睡眠在表象上相似但实际区别很大，冬眠是动物通过节能方式应对“极限气候”的一种智慧和有效策略。

（3）本题考查理解材料的运用。同意小语的观点：这段文字应该放在第⑥段和第⑦段之间。这段文字描述了两位在极端低温下失去生命体征后复苏的实例，这些实例与第⑥段提到的“人类自身或许真的具备冬眠的潜力”相呼应，进一步支持了人类可能具有冬眠能力的观点。而第⑦段则提到了远古人类可能通过冬眠来度过寒冬的证据，这段文字作为连接，将现代人类与远古人类关于冬眠能力的讨论串联起来，使文章的逻辑更加流畅和连贯。相比之下，放在第回段和第①段之间则略显突兀，因为第⑩段讨论的是“人体冷冻法”的尝试以及“靠冷冻来实现人工冬眠的道路不太顺畅”，与这段文字的主题并不直接相关。

答案：

（1）D

（2）作比较

通过对比动物在自然常态睡眠和冬眠时的代谢水平、心跳、呼吸等指标的变化，突出强调了冬眠与常态睡眠的区别，表现冬眠现象的特殊性及冬眠对动物生存的重要性（或：说明冬眠可以说是动物通过节能方式应对“极限气候”的一种智慧和有效策略）。

（3）我同意小语的观点。材料两个事例说的是掉入冰中和在雪山失踪的人在没有心跳或新陈代谢的情况下经过抢救复苏过来，可以作为实例具体准确地说明第⑥段“人类自身或许真的具备冬眠的潜力”这一内容，第⑦段列举了研究团队发现远古人类可能具备冬眠能力这一研究结果，材料内容列举的是实例，第⑦段列举的是结果，二者共同照应了第⑥段“一些实例的出现和研究结果的发表给了科学家很大信心”，因此可放到⑥⑦段中间。第⑩段说明靠冷冻来实现人工冬眠的道路不太顺畅，而材料中是两个经历低温后成功复苏的例子，与第⑩段相矛盾，因而不适合放在第⑩段和第⑪段之间。

文章解释了冬眠是动物为了应对严冬而采取的一种特殊生理状态，包括体温下降、代谢率降低等显著特征。接着，文章阐述了科学家对动物冬眠机制的研究兴趣，特别是为了应对医学难题和宇宙探索的需要。文章还提到了人类可能具备冬眠潜力的证据，包括远古人类可能通过冬眠度过寒冬的猜测以及现代人在极端低温下复苏的实例。最后，文章讨论了“人工冬眠”的概念以及科学家在研发冬眠技术方面取得的进展和挑战，展望了未来冬眠技术可能为人类带来的益处。

说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括，深刻体会理解，进行解答。5.【答案】【小题1】D【小题2】运用排比和拟人的修辞手法，排比增强了语势，全面描绘地边玉米的不同受损状态；拟人赋予玉米外衣“哭诉”的人的情感，生动形象地写出地边玉米的悲惨遭遇，表现其生长艰难，表达“我”的同情【小题3】“我”最初不理解父亲不给地边玉米施肥的建议；接着对父亲经常照料地边玉米感到疑惑；然后因地边玉米几乎颗粒无收而抱怨父亲；最后恍然大悟，理解了父亲的做法【小题4】文章中地边玉米虽自身收获少但守护田地为丰收做贡献，父亲不漠视、抛弃并照顾它们；生活中团队边缘人默默做基础工作；成功团队应认识到他们价值，不漠视、抛弃、苛求，施以援手让他们稳定发展【解析】1.

本题考查对文章的理解与分析。

ABC.正确。

D.有误，文章题目“长在地边的玉米”，既实实在在地指紧临路边的那一行玉米，又通过这一行玉米象征身处各自职业群体边缘、平凡弱势却默默奉献的一类人，是一语双关，但“一语双关”表述不准确，这里更准确的说法是“象征手法”，该选项理解错误。

故选：D

2.

本题考查赏析句子。

画线句子运用了排比和拟人的修辞手法。“有的……有的……有的……有的……”构成排比句式，增强了语势，全面且细致地描绘出地边玉米遭受破坏后的不同状态；“撕裂的外衣似在秋风中哭诉”将玉米的外衣当作人来写，赋予其“哭诉”的人的情感和行为。表达效果：排比手法从多个角度展现了地边玉米的悲惨遭遇，使读者更能感同身受；拟人手法生动形象地表现出地边玉米遭受破坏后的可怜模样，进一步强调了它们生长的艰难，同时也流露出“我”对它们的同情

3.

本题考查理解人物情感的变化。

最初：不理解：在第④段中，当看到化肥紧张，地边玉米又收获不了多少时，“我”向父亲提出不给地边玉米施肥的建议，认为施肥是浪费，这表明“我”不理解父亲为什么要这样对待地边玉米。

接着：疑惑：第⑤段中，父亲不仅没有采纳“我”的建议，还经常带着锄头去田地，给被踩踏的玉米松土、培土、绑缚，“我”感到疑惑，不明白父亲这样做的目的。

然后：抱怨：第⑥段中，秋天玉米成熟，地里的玉米丰收，而地边的玉米几乎颗粒无收，“我”抱怨父亲当初不该不听取“我”的建议，说明“我”此时对父亲的做法仍不认同。

最后：恍然大悟：第⑦-⑩段中，父亲向“我”解释地边玉米的作用，它们虽自身收获少，但守护了其他玉米，为丰收做贡献，“我”恍然大悟，再次打量地边玉米，理解了父亲的做法

4.

本题考查理解句子。

文章中地边的玉米身处边缘，常被行人踩踏、牛羊啃食，自身收获少，但它们用身躯守护着田地，保护了其他玉米不受损失，为丰收做出了贡献。父亲没有漠视、抛弃它们，而是尽力照顾，让它们长得粗壮、端直。联系生活实际：在一个团队中，那些处于边缘位置的人，可能就像地边的玉米一样，自身能力或资源有限，取得的成绩不突出，容易被忽视。但他们可能在默默承担着一些基础性、辅助性的工作，为团队的正常运转和整体发展发挥着重要作用。

一个成功的团队应该认识到这些“长在地边的玉米”的价值，不因为他们平凡弱势就漠视他们，不因为他们暂时没有突出的成绩就抛弃他们，也不对他们提出过高、不切实际的要求，而是要给予他们关心、支持和帮助，让他们能够在团队中找到自己的位置，发挥自己的作用，就像让地边玉米把根须深深扎进土地一样，在团队中稳定发展。

答案：6.【答案】【小题1】②;攻克;害怕;记住【小题2】C【小题3】BDF【小题4】先生说我攻不下狄城，请让我听听您的说法【小题5】两文都蕴含着“生于忧患，死于安乐”的道理；甲文通过列举六位历史人物的事例，阐述了只有经历磨难才能成就大业的道理；乙文中，田单在鲁仲子的提醒下，意识到自己缺乏必死的决心，从而调整心态最终攻克了狄城，也体现了这一道理【解析】（1）本题考查词语解释。

A句意：在吟咏叹息声中表现出来。发：显露，流露。根据查工具书法可知，选②。

B以柔克刚：意思是指用柔软的去克制刚强的。克：攻克。根据关联成语法可知，“三月而不克之也”中的“克”也是“攻克”的意思。句意：过了三个月狄城还是攻不下来。

C屠惧，投以骨：屠户很害怕，把骨头投给狼。惧，害怕。根据课内迁移法可知，“田单乃惧”中的“惧”也是“害怕”的意思。句意：田单很害怕。

D单有心，先生志之矣：我有决死之心，先生您就记着吧！志：记住。

（2）本题考查文言文一词多义。

A.不同：助词/代词；

B.不同：表转折/表承接；

C.相同：凭借；

D.不同：从/到。

故选：C。

（3）本题考查文言文断句。

句意：第二天，（田单）就激励士气，巡视城防，选择敌人的箭石能射到的地方擂鼓助威，狄城终于被攻下了。断句：明日乃厉气循城/立于矢石之所/乃援枹鼓之/狄人乃下。

故选：BDF。

（4）本题考查文言文句子翻译。

重点词：谓，说；下，攻下，攻克；闻，听。句意：先生说我攻不下狄城，请让我听听您的说法。

（5）本题考查内容理解。【甲】文开篇“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，列举了舜、傅说等六位出身低微却历经磨难最终成就大业的历史人物事例，说明人才是在艰苦环境中造就的。接着“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，进一步阐述了上天要把重任降临在某人身上，必定先使他的内心痛苦，身体劳累等，通过这些磨难来“动心忍性，曾益其所不能”，从而论证了只有经历忧患才能使人增长才干，有所作为。最后从个人推论到国家，“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，说明国家如果没有内忧外患，就容易走向灭亡，从反面论证了“死于安乐”的观点，进而全面论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。【乙】文田单攻狄时，“将军东有夜邑之奉，西有淄上之虞，黄金横带，而驰乎淄、渑之间，有生之乐，无死之心，所以不胜者也”，鲁仲子指出田单因为现在有封地和财富，享受着生活的快乐，没有了必死的决心，所以攻打狄城才不能取胜，这体现了“死于安乐”的道理。后来“明日乃厉气循城，立于矢石之所，乃援枹鼓之狄人乃下”，田单意识到问题后，激励士气，亲临战场，冒着箭石擂鼓指挥，最终攻克狄城，说明他在意识到问题后，克服了安乐的状态，以忧患之心对待战事，从而取得胜利，论证了“生于忧患”的观点。所以乙文通过田单攻狄这一具体事例，从正反两方面体现了“生于忧患，死于安乐”的道理。

答案：

（1）A.②；B攻克；C.害怕；D.记住。

（2）C

（3）BDF

（4）先生说我攻不下狄城，请让我听听您的说法。

（5）两文都蕴含着“生于忧患，死于安乐”的道理。甲文通过列举六位历史人物的事例，阐述了只有经历磨难才能成就大业的道理；乙文中，田单在鲁仲子的提醒下，意识到自己缺乏必死的决心，从而调整心态最终攻克了狄城，也体现了这一道理。

参考译文：

【甲】舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾是从狱官手里救出来并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚从奴隶集市中被赎回并任用。所以上天将要把重大使命降临到这样的人身上，一定要先使他的意志受到磨练，使他的筋骨受到劳累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受穷困之苦，使他做事总是不能顺利。这样来震动他的心志，坚韧他的性情，增长他原来所不具备的能力。

一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能被人们所了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外如果没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

【乙】田单将要进攻狄城，去拜见鲁仲连，鲁仲连说：“将军进攻狄城，是会攻不下的。”田单说：“我曾凭借五里之城（内城），七里之郭（外城），带领着残兵败将，打败了拥有万辆战车的燕国，恢复了齐国的失地。如今进攻狄城却攻不下，这是为什么呢？”（田单）登上车子没有告辞就离开了。

于是就去进攻狄城，过了三个月狄城还是攻不下来。田单这才害怕了，又去问鲁仲连：“先生说我攻不下狄城，请听听您的高见。”鲁仲连说：“将军您，东面有夜邑丰厚的俸禄，西面有淄上的游乐，腰系黄金的带钩，驰骋在淄水、渑水之间，现在您有贪生的欢乐，而没有拼死的决心，这就是您攻不下狄城的原因。”田单说：“我有决死之心，先生您就记着吧！”第二天，（田单）就激励士气，巡视城防，选择敌人的箭石能射到的地方擂鼓助威，狄城终于被攻下了。

解答文言文题目，应遵循三个步骤。

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。7.【答案】【小题1】D【小题2】尾联“渊明谁送酒，残菊绕墙飞”化用陶渊明“白衣送酒”的典故（陶渊明重阳节无酒，友人王弘遣白衣人送酒至），表达了诗人孤独寂寞的处境与对隐逸生活的复杂感慨【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。

ABC.正确；

D.有误，“由远及近”分析错误。全诗写景顺序是由近及远。

故选：D。

（2）本题考查诗句赏析。“渊明谁送酒，残菊绕墙飞”句意：夜晚荒野野馆内十分萧条站在窗前对着竹门。老树萧条一副深秋景色，家禽带着夕阳回来了。诗人以陶渊明自比，却无“送酒”之人，“谁送酒”的反问，凸显无人相伴的孤独。残菊绕墙飞舞，既是秋日实景，也暗示诗人如残菊般无人问津的凄凉。诗人羡慕陶渊明的归隐生活（诗中“野馆”“竹扉”“畲田”等田园意象已暗含归隐之意），但“谁送酒”的现实又揭示了他无法真正像陶渊明那样洒脱——陶渊明有友人送酒，而自己却只能独自面对“残菊”，暗含对理想与现实差距的无奈。残菊虽“残”却仍“绕墙飞”，象征诗人在孤寂中依然坚守高洁品格，与陶渊明“采菊东篱下”的气节相呼应，以残菊自喻，表达不与世俗同流合污的心境。综上，尾联通过典故与景物的结合，将孤独、向往、无奈与自守等复杂情感融为一体，余味悠长。

答案：

（1）D

（2）尾联“渊明谁送酒，残菊绕墙飞”化用陶渊明“白衣送酒”的典故（陶渊明重阳节无酒，友人王弘遣白衣人送酒至），表达了诗人孤独寂寞的处境与对隐逸生活的复杂感慨。

译文：

夜晚荒野野馆内十分萧条站在窗前对着竹门。老树萧条一副深秋景色，家禽带着夕阳回来了。远处的烟云缭绕的山上依然翠绿，畲田因为刚刚得到雨水的滋润长势旺盛。谁给陶渊明送酒呢？残菊绕着墙乱飞。

本是一首田园诗，写于作者乡居曲江的末期。这时，经过几年的冷静思索，余靖对田园生活渐能适应，心情也已大大平和下来。该诗描写秋日傍晚的山村景色，塑造出一个悠闲自得的作者形象，在对自然景物的描写中带着孤独惆怅之情。一开头，诗人就把读者带进了一幅凄清孤寂的图画里，不仅点明了时间地点，还点明了诗人所处的环境。“萧条”，不仅渲染了田园的冷落，也表现了诗人此时心情的黯淡、孤寂。诗人凭轩远眺，摄入眼底的是“树藏秋色老，禽带夕阳归”的景象，树因秋色而更显苍老，