2025-2026学年山东省菏泽市东明县八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年山东省菏泽市东明县八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共1小题，共2分。1.下列选项表述不正确的一项是（）A.《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一，这是一篇介绍苏州园林的事物说明文。

B.弱冠指我国古代的成人礼。《富贵不能淫》中“丈夫之冠”说的是男子十六岁时的成人礼。

C.《周亚夫军细柳》节选自西汉司马迁的《史记》，全书共130篇，是我国第一部纪传体通史。

D.在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。比如初次见面用“久仰”，好久不见用“久违”。二、默写：本大题共1小题，共6分。2.将下面的诗句补充完整。

“海马”最美赛道引发了诗兴，大家吟咏起祖国的美丽河山。吟咏“轻舟短棹西湖好，（1）

”（欧阳修《采桑子》），体会碧水绵延的舒缓清冽；吟咏“庭中有奇树，（2）

”（《庭中有奇树》），触摸佳树繁花的美艳动人；吟咏“（3）

，芳草萋萋鹦鹉洲”（崔颢《黄鹤楼》），感受草木葱茏的勃勃生机；吟咏“（4）

，江入大荒流”（李白《渡荆门送别》），想象长江两岸的辽阔舒展；吟咏“（5）

，悠然见南山”（陶渊明《饮酒》），体悟东篱下的闲适淡泊；吟咏“泉水激石，（6）

”（吴均《与朱元思书》），领略自然之声的清越婉转。三、名著阅读：本大题共1小题，共8分。3.《红岩》阅读(1)叛徒A_______带领特务窜到乡下，B_______不幸被捕。在狱中，她受尽折磨，特务把竹签钉进她的十指。面对毒刑，她傲然宣告：毒刑拷打是太小的考验，竹签是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！

A是指谁？______

B是指谁？______(2)《红岩魂》中称“小萝卜头”为烈士，而作者为什么要强调“其实你还是个孩子？”“他们都是共产党员，你不是，你还没有来得及加入”？(3)作为新时代的年轻人，请谈谈你对题目《红岩》的理解四、综合性学习：本大题共2小题，共14分。4.阅读下面搜集到的语段，完成相关任务。

12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”顺利通过评审，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

历史悠久的春节，是中国最为重要的传统节日。它体现着镌刻在中国人骨血之中最朴实的价值情感，无论身在何方、旅居何处，“回家过年”始终是每个游子的期盼和归属，从腊月二十三带着神秘与庄重的祭灶仪式起始，到正月十五花灯璀càn的元宵佳节落幕，人间温暖、山河见证：写满吉祥话语的春联，映红了无数家门；阖家团圆的年夜饭，散发着亲情的醇厚芬芳；①守岁时的欢声笑语，凝聚着对新岁的美好祈盼；______。这些世代相传的习俗，不仅仅是简单的仪式，还是中华民族家庭观念的坚固基石，是情感的紧密纽带，更是传统价值观的生动诠释。②让我们共同肩负起弘扬传统文化的责任(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。

镌刻

______

祈盼

______

璀càn

______(2)结合语境，在语段横线处再续写一句，使之与上下文衔接自然(3)下列说法正确的一项是______A.第①句的成分分析：“欢声笑语”是主语，“凝聚”是谓语动词，“祈盼”是宾语

B.第②句是一个表示号召语气的感叹句

C.小语搜集了一副春联“花好月圆欣喜日，桃红柳绿幸福时”，张贴时上联应该贴在门左侧，下联贴在门右侧

D.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，比如古遗址、壁画、民俗活动等5.学校开展以“春节——身边的非遗”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。(1)任务一：报道下面这则消息时，不同媒体的标题各有其妙，请任选其一略作赏析。

当地时间12月4日11时14分许，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

A《人民日报》的标题：春节，申遗成功！

B《新年晚报》的标题：我们的春节，世界的“非遗”

我选：______，赏析：______。(2)任务二：作家、学者冯骥才说“春节，是中华民族最大的非遗”，请结合自身过节的体验，对这句话中的加点词语略作诠释。

提示：可从参与人数、节庆时长、节庆形式、节庆意义等角度展开。(3)任务三：小语爸爸感慨：“虽然春节申遗成功了，但是年味却没有以前浓了。”请从保护和传承春节非遗文化的角度，提两个可行性建议。五、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。6.城市寻踪，感受古城建设的今古神韵，完成问题。开封散记（节选）①一个人有一个人的气质，一座城有一座城的神韵。“一城宋韵半城水”，应是对开封气质神韵的独特概括。

②头枕黄河，脚踏淮水的开封，因水而兴盛，因河而传奇，处处散发出江南水乡的优雅和妩媚。1284年，马可•波罗从黄河源头沿河而下，到达北宋故都汴梁。11年后，他在《东方见闻录》中这样记录：“汴河直通运河，北连通州（北京）、南通杭州，城内六条水系，和我的故乡威尼斯何其相似乃耳！”

③开封虽地处北方，但水系发达，境内河流众多，分属黄河和淮河两大水系，城北黄河惊涛澎湃，城南淮水碧波荡漾，涵养滋润着263.8平方公里的土地；惠济河、马家河、黄汴河、贾鲁河、涡河纵横交汇，“北方水城”的称号绝非浪得虚名。北起铁塔湖，经龙亭湖，南至包公湖，中间由数段人工河连接，就像一条熠熠生辉的“珠链”，连通了新老城区。如今，龙亭湖和包公湖之间已经实现通航，并联通了清明上河园内的水系，名为大宋御河。

④在大宋御河这幅“流动的清明上河图”上，十多座拱桥拔地而起，串起了5大景观园区。6座市政大桥和5座景观拱桥均根据宋代名桥原型仿建，形成了一个仿宋桥梁博物馆，“吹台事杳怀先哲，铁塔风飘响旧铃。北去徽钦归不识，故园今日是新城”。

⑤桥桥有来历，处处皆古韵，古城开封不仅风光不与四时同，体现的古城文化亦各领风骚满京华。……

⑥走在开封的大街上，心中充满祭奠的虔诚和庄严。在茅草丛生的阡陌，在缀满野花的河坡，在春苗的新绿和牧童的笛音中，仿佛每一脚都踩在千年的历史之上。

⑦脚下，正沉睡着一座300年前的古城，就人类历史而言，300年算不上很长的历程，但也绝对不能算短。300年中，多少一代天骄灰飞烟灭，多少悲欢荣辱被冲洗得了无痕踪，那么我脚下的这座古城东京汴梁呢？它被静静地定格在地层深处，年复一年地看江山易代、黄水东流，仍旧是旧时容貌吗？

⑧宋史上记载的旧地名，都在今天开封的地底下。黄河时常决水，层层淤泥沉积，把宋朝繁密的足迹深深隐藏。庞贝古城隐藏得过于悲壮轰动，中国人文质彬彬，连自然力也潜移默化，一层层地慢慢展开。古都开封，几乎是用灾难的刷子，一次次刷新。人们逃走又来，重新开垦，重新营造，重新唤醒古城气度，重新开启街市繁华。

⑨作为世界上唯一一座城市中轴线从未变动的都城，开封的地下，历次黄河水患使数座古城池深深淤埋于地面之下；地上，则因黄河泥沙淤积使河床接续升高，构成了河高于城的“黄河之水天上来”的异景。开封地下叠压着6座城池，此中包含3座都城、2座省城及1座中原重镇，形成了“城摞城”的奇异景观。战国时期魏国的大梁城在今地面10米以下，唐代的汴州城距地面10米左右，北宋的东京城距地面约深8米，金代的汴京城也在8米左右，明代的开封城深约5-6米，清代的开封城也有3米多深。

⑩城摞城遗址在世界考古史和都城史上都堪称奇观，开封更是清明上河图的原创地，在高度繁荣的历史中，独享了“东京梦华“的佳誉美称。四大发明里，宋朝占了三项；唐宋八大家，宋朝占了六位。对外交通已由汉唐以来的丝绸之路转向东南沿海的海上交通，印刷术、火药等发明由此走向世界，开封也以其泱泱大国的气概，成为那个时代世界上最为鼎盛的著名都城。

⑪著名学者陈寅恪说：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于宋赵之世。”直至今天，这浸润千年的文化血脉，依然在开封滋养着后人。

⑫现在的开封城墙，上部为清代建筑，下部为明代建筑，是中国现存第二大古代城垣建筑。像竹子一样拔节生长的开封城墙，围住了一方百姓的安乐生活，也围住了长盛不衰的中华文化。人类守望相助、不离不弃的精气神，文明不屈不挠、坚忍顽强的生命力，在开封，有幸作出了自己最经典的注解。

⑬今天，淤泥下的一切属于记忆，记忆像灰色的梦幻，不可能还有其他色彩。《大宋•东京梦华》也在“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年”的词章里悄然落幕，随着渐渐散去的一湖烟云，一个辉煌的王朝缓缓远去。唯有那轮明月，曾经高悬于北宋的夜空，又照亮今日的开封，和跌入大宋梦华的人们在往事里握手相看。

（节选自朱湘山《开封散记》第二、三部分，引自“中国作家网”）(1)在编选本文命制试题时，因原文过长需要作删减，吴老师准备将第⑪段画线句删除，杨老师却建议保留。你估计杨老师要保留该句的理由有哪些？

著名学者陈寅恪说：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于宋赵之世。”(2)品味选文第⑫段中画线句子，对其进行朗读设计（可从语气语调等方面），并说出你这样设计的理由。

像竹子一样拔节生长的开封城墙，围住了一方百姓的安乐生活，也围住了长盛不衰的中华文化。(3)文章首句说“一个人有一个人的气质，一座城有一座城的神韵。”结合全文内容说出开封的“神韵”具体表现在哪些方面？(4)同样是写开封，本文和《梦回繁华》在描写对象和写作意图方面有什么不同之处？7.阅读下文，完成小题。老屋•父亲①父亲走了以后，老家临街的两间平房，屋顶也披离下来，毕竟有三十多年的房龄了。父亲买下这块宅基的时候，我刚上小学。记得也就是两间白灰小瓦的平房，年深日久，显得破破烂烂。父亲看中的，主要是屋后的一大片荒山。读书人似乎都有个陶渊明情结，父亲是二十世纪六十年代的大学生，那个年代算是高知了。有一方自家的天地，可以给子孙留下恒产，又可以种种花草，养些鸡鸭，闲暇时安静地读书喝茶……这块地，最宜作他的归田计。

②父母都是普通的工薪阶层，归田计只能从牙缝里省，再有就是亲力亲为。凡自己能做的，绝不额外去花工料钱。建新房需平整地基，得挖平半面小山坡。于是下班后、节假日，父亲就成了移山的愚公。十字镐、镢头与铁锹，再加上一担畚箕。那时的他不知疲倦似的，大半天都不带歇，还哼着小调。开出的地基，起了两层砖混小楼，土方填在北边的洼地，搭建了两间平房。原宅高耸的古砖院墙，青铁皮的实木大门，都还保留着，整体看起来，颇有几分气象。父亲又种上竹子、蜡梅、桃树等。

③一场雨后，竹笋悄悄钻出地面，香椿在枝头探出新芽。我们用长长的竹篙，绑上铁丝钩，咔嚓，咔嚓，香椿芽一片片掉下来，青莹润泽。弟弟从鸡窝里摸出几枚刚下的鸡蛋，母亲捏着鸡蛋，在锅沿上一磕，两指一掰，鸡蛋便在油锅里滋滋作响。煎到五分熟，加入香椿芽，一股说不出的清香，立刻从厨房弥漫开来。被春天浸润的小院，洋溢在醉氧般的微酣里。

④我读中学时，已过不惑之年的父亲开始学写古诗。他买来王力先生的《古代汉语》。那套书的第三册介绍格律诗写作，被父亲翻得脱胶，用麻线重新装订，里面有关平仄、声韵的书页，因经常翻阅，纸张尤为暗黑。每写好一首，父亲都显得很陶醉，他知道我不懂，就读给母亲听。母亲颇不耐烦，借口做饭，躲进厨房，他就追到厨房，靠着门框发表他的大作。

⑤我大学一二年级，经常收到父亲的家书，慰勉学业。那些信文乎文乎的，我仿佛能看到他写信时陶醉的神情。读研时，父亲已较少过问我的学业，倒是把他的诗作寄过来，征询我的意见。

⑥我发表文章，出版著作，父亲是第一读者，也是最积极的宣传者。街坊串门，亲朋往来，都是他炫耀儿子的好机会，也不管别人是否乐意听。那时，他已经把身上的自信，悄悄转移到我这里，而我并没有做好准备。遇到生活中的种种困扰，我还是习惯回老家休整，推开老宅厚重的铁皮木门，见到父亲坐在窗前，桌子上的茶升腾着热气，立时觉得笃定、安宁。

⑦我自离家读书，每次回来都待不了几天，弟弟也住在别处。父母守护着老屋，在我们看不到的时光里慢慢变老。由于早年家里建房时劳累过度，营养又跟不上，父亲的身体逐渐衰败下来，直至一日，母亲来电话说父亲去了另一个世界。父亲走了，我的山崩塌了，没有人来分割我的悲伤。那一刻，我才明白，原来我最在意的，是他的欣慰与骄傲，那才是我获得存在感的根本。

⑧也许有一天，匍匐在南门老街的青石条，会忘却父亲的足印；城东的那条大河，会忘却父亲为了省下一点建材费，在它的怀里挑过砂石。甚至连老屋都会湮灭。但“父亲”作为一个文学的共名，将以近似的形象和温度，在天下儿女的心中永生(1)根据第①段内容，加点字“陶渊明情结”的含义是______(2)请赏析第③段划线句的表达效果(3)下列对第⑥段的理解不恰当的一项是______A.表现出父亲因我的成长而骄傲自豪 B.写出了父亲炫耀儿子的自得之意

C.强调了我因父亲的关注而倍感压力 D.暗含了我对父亲的依赖与眷恋之情(4)联系全文，说说文章用“老屋•父亲”为题的妙处六、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。8.阅读【甲】【乙】两篇选文，完成各题。

【甲】①北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”……邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

②河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

③操蛇之神闻之，惧其不已也。告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（节选自《愚公移山》）

【乙】①齐桓公出猎，

逐鹿而走入山谷之中见一老公而问之曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之？”对曰：“臣请陈之。臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹②。少年曰：‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之，以臣为愚，名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之？”桓公遂归。

②明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾③之过也。使尧在上④，咎繇为理⑤，安有取人之驹者乎？公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。”（节选自《愚公之谷》）【注释】①牸（zì）牛；母牛。②驹：小马。③夷吾：即管仲。④使尧在上：假使尧为国君。⑤咎繇（jiù

yáo）为理：咎繇为法官。咎繇是人名(1)请解释下列原文语句中的加点字，补全表格。文言现象原文语句解释加点字（填写文字）释义方法（供参考）通假字甚矣，汝之不惠①

______

【指出通假】

衡于虑（同“横”，梗塞、不顺）词类活用明日朝②

______

【同类现象：名词用作动词】介胄之士（披甲戴盔）(2)文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写在横线上的是______

逐鹿A而走B入C山谷之中D见一老公E而问之曰(3)下列句中“以”的意义和用法与例句相同的一项是______

例句：以告管仲A.我以日始出时去人近（《两小儿辩日》）

B.屠惧，投以骨（《狼》）

C.固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》）

D.静以修身（《诫子书》）(4)将【甲】【乙】两文中的画线句翻译成现代汉语。

①且焉置土石？

②以臣名之(5)请结合【甲】【乙】两文，完成人物形象的比异求同探究单。比异求同探究单务实【甲文】依据一：愚公有远大抱负，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出。

依据二：愚公相信人力无穷，从“①

______

”一句中可以看出。求真【乙文】依据：从“公知狱讼之不正，故与之耳”一句可以看出，管仲明白了老人借解释地名②

______

的用意。探究结论：【甲】【乙】两文中的两位愚公都具有③

______

的特点。七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。9.阅读《春望》一诗，完成下面小题。春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。(1)下列说法中，对本诗理解有误的一项是______A.全诗围绕“望”字展开，情景交融，感情深沉含蓄，语言凝练

B.首联以“国破”和“城春”形成的反差，写国都沦陷后触目惊心的景象。C：颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”通过对仗、拟人等写作手法，表达了诗人对国家战乱的忧虑和亲人分离的痛苦

C.尾联诗人头发花白、稀疏，完全是因为他暮年已至而身体衰败(2)“烽火连三月，家书抵万金”这两句中“三”和“万”都是数词，请结合诗句内容分析这两个词语的表达效果八、作文：本大题共1小题，共50分。10.作文。

辽阔，指的是宽广博大，也指辽远，还指久远。俞敏洪说：如果让我在人生中选择一件事去做，我会选择行走在大地上，因为昂首行走，可以让我在不确定中，不断带来人生的辽阔；如果还有第二个选择，我选择低头读书……

在你的成长岁月里，是否有过某种经历或某个瞬间，让你内心辽阔，让你不再局限于眼前的小世界，而是触碰到更广阔的天地？请以“

使我辽阔”为题，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整，然后作文；②结合个人经历，写出真情实感；③书写工整，卷面整洁，不少于600字。

答案和解析1.【答案】B【解析】ACD.正确。

B.有误，丈夫之冠指的是古代男子二十岁行冠礼，表示成年。

故选：B。

本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。

文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。2.【答案】绿水逶迤（注意“逶迤”的书写）绿叶发华滋（注意“华”的书写）晴川历历汉阳树（注意“汉”的书写）山随平野尽采菊东篱下（注意“篱”的书写）泠泠作响【解析】答案：

（1）绿水逶迤（注意“逶迤”的书写）

（2）绿叶发华滋（注意“华”的书写）

（3）晴川历历汉阳树（注意“汉”的书写）

（4）山随平野尽

（5）采菊东篱下（注意“篱”的书写）

（6）泠泠作响

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。3.【答案】【小题1】甫志高;江姐【小题2】强调小萝卜头是孩子，未正式入党却遭受迫害牺牲，揭露反动派惨无人道本质，突出其精神可称为烈士【小题3】“红”象征革命、热血，“岩”象征坚定，题目象征革命者精神及革命斗争历史【解析】（1）本题考查名著分析。在《红岩》中，叛徒甫志高带领特务窜到乡下，江姐不幸被捕。所以A是甫志高，B是江姐。这是《红岩》中非常典型的情节，甫志高的叛变导致了江姐等革命者陷入危险，而江姐面对毒刑坚贞不屈的形象也深入人心。

（2）本题考查名著分析。“小萝卜头”宋振中从八个月大就随父母被囚禁在监狱中，他还是个孩子，本不应承受这些。强调“其实你还是个孩子”“他们都是共产党员，你不是，你还没有来得及加入”，是因为小萝卜头是在监狱这种残酷环境中成长，他没有像成年人一样正式加入共产党，但他却和共产党员们一样遭受敌人迫害，最终牺牲。这深刻揭露了反动派连一个无辜孩子都不放过的惨无人道的本质，也突出了小萝卜头在狱中坚定地与共产党员们站在一起，为革命事业做出了自己的贡献，他的精神同样值得被称为烈士。

（3）本题考查名著分析。“红岩”在小说中有多重象征意义。从字面看，“红”象征着革命、热血，代表着共产党员为了理想和信仰抛头颅、洒热血的精神。“岩”象征着坚硬、坚定，就像共产党员的意志一样，坚如磐石，无论遭受多少磨难和迫害，都毫不动摇。同时，“红岩”也是关押革命者的地方（如渣滓洞、白公馆所在的红岩地区），它见证了共产党员们在恶劣环境下与敌人进行顽强斗争的英勇事迹。所以《红岩》这个题目既象征着革命者的精神品质，也代表着那段艰苦卓绝的革命斗争历史。

答案：

（1）A甫志高

B江姐

（2）强调小萝卜头是孩子，未正式入党却遭受迫害牺牲，揭露反动派惨无人道本质，突出其精神可称为烈士。

（3）“红”象征革命、热血，“岩”象征坚定，题目象征革命者精神及革命斗争历史。

《红岩》的作者是罗广斌、杨益言。《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰、江姐、陈然等众多可歌可泣，令人难忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4.【答案】【小题1】juān;qí;璨【小题2】示例：拜年路上的拱手作揖，传递着人与人之间的温暖与尊重【小题3】A【解析】1.

根据字词积累，“镌刻”中的“镌”读作“juān”，“祈盼”中的“祈”读作“qí”，“璀càn”写作“璀璨”

2.

结合语境可知，补写的内容应是描述新年的习俗，体现出对新年的美好祝愿。仿写的句子要和前面句子句式保持一致，符合语境

3.

A.正确；

B.有误，第②句是一个表示号召语气的祈使句；

C.有误，上联应该贴在门右侧，下联贴在门左侧；

D.有误，民俗活动属于非物质文化遗产。

故选：A。

答案：5.【答案】【小题1】A“春节，申遗成功！”【小题2】只六字，就将最重要的新闻事实第一时间传递给读者；用短句和感叹号，表达了申遗成功的兴奋和喜悦【小题3】【解析】答案：

（1）示例：示例：A“春节，申遗成功！”只六字，就将最重要的新闻事实第一时间传递给读者；用短句和感叹号，表达了申遗成功的兴奋和喜悦。

（2）示例：参与人数最多，十几亿人，全民参与；节庆时长最长，从腊八开始，到正月十五结束，超过一个月；节庆形式丰富多彩，如辞年、守岁、拜年、贴春联、放鞭炮、抢财神、逛庙会、玩灯火、闹元宵等；节庆意义包含了团圆、祈福、迎春等多重文化内涵。

（3）示例：①政府部门制定保护政策，保护传统民俗活动完整性；②借申遗成功的东风，加大对春节传统文化的宣传，深入挖掘文化故事；③与时俱进，创新民俗活动形式；④延长春节假期，让更多人有时间参与到庆祝新年的各种社会实践中。

（1）本题考查标题。选择一个，说出自己的理解即可。

示例：我选B《新年晚报》的标题：我们的春节，世界的“非遗”

理由：这个标题强调了春节从“我们的”到“世界的”转变，突出了春节申遗成功后，春节文化从中国走向世界，成为全球共享的文化遗产，体现了春节文化的世界影响力。

（2）本题考查语言表达。“春节，是中华民族最大的非遗”，可以从以下几个方面来谈：

参与人数：春节是中国人最重要的传统节日，几乎所有的中国人都会参与其中，无论是在国内还是海外。

节庆时长：春节的庆祝活动通常从腊月二十三或二十四的祭灶开始，一直持续到正月十五的元宵节，时间跨度长。

节庆形式：春节的庆祝形式多样，包括贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭、舞龙舞狮等，形式丰富。

节庆意义：春节不仅是一个家庭团聚的时刻，也是传承中华文化的重要时刻，承载着深厚的文化意义和历史价值。

（3）本题考查意见建议。根据要求，组织合理的语言回答即可。

示例：在学校教育中增加春节文化课程，让学生从小了解和学习春节的传统习俗和文化内涵。鼓励社区和家庭举办春节传统活动，如包饺子、写春联等，让年轻人在实践中体验和传承春节文化。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。6.【答案】【小题1】（1）本题考查句子的分析。

杨老师建议保留该句的理由如下：强化文化繁荣观点：此句引用著名学者陈寅恪的话，有力地论证了宋朝文化的繁荣昌盛，“造极于宋赵之世”直接表明华夏民族文化在宋朝达到极致，为前文提到的宋朝在四大发明、唐宋八大家等方面的突出成就提供权威支撑，使读者更深刻地认识到宋朝文化在华夏民族文化演进中的重要地位，强化了文章关于开封历史文化高度繁荣的观点。凸显文化传承意义：文章强调开封历史文化对后人的滋养，该句所体现的宋朝文化繁荣与这种传承相呼应，说明开封所承载的千年文化血脉源远流长，历经数千年演进在宋朝达到高峰后，依然在今天的开封延续，进一步突出了开封文化传承的价值和意义。增添文化底蕴：引用名人名言，增添了文章的文化底蕴和权威性，使文章更具说服力，让读者在感受开封魅力时，能从权威学者的评价中加深对开封历史文化的理解与敬畏。（2）本题考查句子的朗读设计。

朗读设计：前半句“像竹子一样拔节生长的开封城墙”，语速稍慢，语调轻柔且上扬，突出“像竹子一样”的比喻，展现出开封城墙如竹子生长般的坚韧与生机；后半句“围住了一方百姓的安乐生活，也围住了长盛不衰的中华文化”，语速适中，语调沉稳且坚定，重读“安乐”“长盛不衰”，强调城墙对百姓生活和中华文化的守护作用。理由：这样的朗读设计，前半句通过轻柔上扬的语调，能让听众感受到开封城墙独特的生命力与活力，体会到其如竹子般的坚韧特质；后半句用沉稳坚定的语调及重读关键词，可突出城墙的重要意义，即对百姓安乐生活和中华文化传承的守护，与文章表达的对开封城墙及所承载文化的赞美之情相契合。

（3）本题考查内容的理解。

开封的“神韵”具体表现在以下方面：水乡般的优雅妩媚：开封虽地处北方，但水系发达，境内河流众多，有“北方水城”之称，如“头枕黄河，脚踏淮水的开封，因水而兴盛，因河而传奇，处处散发出江南水乡的优雅和妩媚”，体现其独特的水乡气质。独特的桥梁景观：大宋御河上十多座拱桥拔地而起，6座市政大桥和5座景观拱桥均根据宋代名桥原型仿建，形成仿宋桥梁博物馆，“桥桥有来历，处处皆古韵”，展现出独特的古韵和文化魅力。深厚的历史文化：开封是世界上唯一一座城市中轴线从未变动的都城，地下叠压着6座城池，形成“城摞城”的奇异景观，是清明上河图的原创地，享有“东京梦华”的美称，在宋朝文化高度繁荣，四大发明宋朝占三项，唐宋八大家宋朝占六位，文化影响力深远。坚韧的文化传承：开封城墙围住了百姓的安乐生活和长盛不衰的中华文化，体现了人类守望相助、不离不弃的精气神，以及文明不屈不挠、坚忍顽强的生命力，如“像竹子一样拔节生长的开封城墙，围住了一方百姓的安乐生活，也围住了长盛不衰的中华文化”。

（4）本题考查内容的理解。

描写对象：《开封散记》：描写对象广泛，不仅有开封的水系、桥梁等自然风光和建筑景观，还着重介绍开封的历史变迁、文化成就、地下“城摞城”奇观以及开封城墙等，全面展现开封这座城市的整体风貌与文化底蕴。如文中既写了“北起铁塔湖，经龙亭湖，南至包公湖，中间由数段人工河连接”的水系，也介绍了“开封地下叠压着6座城池”的历史遗迹。《梦回繁华》：主要描写对象是北宋张择端的《清明上河图》，通过对画作内容的细致描述，展现北宋时期汴京的城市风貌和社会生活。如“画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光……”等内容，围绕画作展开描写。写作意图：《开封散记》：旨在展现开封独特的气质神韵，通过对开封自然景观、历史文化、文化传承等多方面的描述，表达对开封这座城市的赞美与对其历史文化的敬畏之情，强调开封千年文化血脉对后人的滋养。如“一城宋韵半城水”，应是对开封气质神韵的独特概括”，表达对开封的赞美。《梦回繁华》：写作意图是介绍《清明上河图》这一画作的艺术价值、历史价值以及其所反映的北宋社会生活，让读者了解这幅画作的魅力与重要意义。如“张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅”，突出画作的代表性和价值。

答案：

（1）此句引用著名学者陈寅恪的话，有力地论证了宋朝文化的繁荣昌盛，为前文提到的宋朝在四大发明、唐宋八大家等方面的突出成就提供权威支撑。文章强调开封历史文化对后人的滋养，该句所体现的宋朝文化繁荣与这种传承相呼应，说明开封所承载的千年文化血脉源远流长，进一步突出了开封文化传承的价值和意义。引用名人名言，增添了文章的文化底蕴和权威性，使文章更具说服力，让读者在感受开封魅力时，能从权威学者的评价中加深对开封历史文化的理解与敬畏。（2）朗读设计：前半句“像竹子一样拔节生长的开封城墙”，语速稍慢，语调轻柔且上扬，；后半句“围住了一方百姓的安乐生活，也围住了长盛不衰的中华文化”，语速适中，语调沉稳且坚定，重读“安乐”“长盛不衰”。理由：前半句通过轻柔上扬的语调，能让听众感受到开封城墙独特的生命力与活力，体会到其如竹子般的坚韧特质；后半句用沉稳坚定的语调及重读关键词，可突出城墙的重要意义。

（3）开封虽地处北方，但水系发达，境内河流众多。大宋御河上十多座拱桥拔地而起，形成仿宋桥梁博物馆，展现出独特的古韵和文化魅力。开封是世界上唯一一座城市中轴线从未变动的都城。开封城墙围住了百姓的安乐生活和长盛不衰的中华文化，体现了人类守望相助、不离不弃的精气神。

（4）描写对象：《开封散记》：描写对象广泛，不仅有开封的水系、桥梁等自然风光和建筑景观，还着重介绍开封的历史变迁、文化成就、地下“城摞城”奇观以及开封城墙等。《梦回繁华》：主要描写对象是北宋张择端的《清明上河图》，通过对画作内容的细致描述，展现北宋时期汴京的城市风貌和社会生活。写作意图：《开封散记》：旨在展现开封独特的气质神韵，通过对开封自然景观、历史文化、文化传承等多方面的描述，表达对开封这座城市的赞美与对其历史文化的敬畏之情，强调开封千年文化血脉对后人的滋养。《梦回繁华》：写作意图是介绍《清明上河图》这一画作的艺术价值、历史价值以及其所反映的北宋社会生活，让读者了解这幅画作的魅力与重要意义。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】文章围绕开封的气质神韵展开，介绍了开封因水而兴，拥有发达水系和独特桥梁景观，其地下“城摞城”景观堪称奇观，历史文化繁荣，享有诸多美誉，如今开封城墙围住百姓安乐与中华文化，展现了开封独特的历史文化底蕴和顽强的生命力，表达了作者对开封这座城市的赞美与感慨。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。7.【答案】【小题1】指读书人向往田园生活，希望拥有一片属于自己的天地，归隐田园、闲适自在的情怀【小题2】运用拟人手法，“钻”“探”赋予竹笋、香椿以人的动作，生动写出春天万物复苏、生机勃勃的景象，营造出温馨美好的家庭氛围【小题3】C【小题4】“老屋”是全文线索，承载父亲的生活理想与全家的美好回忆；“父亲”是文章核心人物，寄托作者的思念与敬爱；题目将物与人结合，既点明内容，又深化主旨，情感含蓄深沉【解析】（1）本题考查词语含义。结合第①段内容，父亲作为大学生，向往“有一方自家的天地，可以给子孙留下恒产，又可以种种花草，养些鸡鸭，闲暇时安静地读书喝茶”，这就是“陶渊明情结”的具体所指，即读书人向往归隐田园、拥有属于自己的闲适自在生活的情怀。

（2）本题考查句子的赏析。这句话运用了拟人的修辞手法，“钻”“探”两个动词把竹笋和香椿当作人来写，生动形象地写出了雨后春笋破土而出、香椿萌发新芽的鲜活姿态，展现了小院春天生机勃勃的景象，也烘托出一家人在老屋生活的温馨与美好。

（3）本题考查对内容的理解与分析。

ABD.恰当。

C.不恰当，第⑥段主要写父亲为“我”骄傲、“我”在老屋能感到笃定安宁，并没有体现“我因父亲的关注而倍感压力”，属于无中生有。

故选：C。

（4）本题考查标题的作用。“老屋”是贯穿全文的线索，是父亲理想生活的寄托，也是一家人温馨生活的载体；“父亲”是文章的中心人物，寄托了作者的思念、敬爱与感激。标题将“老屋”与“父亲”并置，既点明了写作对象，又让物与人相互映衬，情感更深厚，主题更鲜明。

答案：

（1）指读书人向往田园生活，希望拥有一片属于自己的天地，归隐田园、闲适自在的情怀。

（2）运用拟人手法，“钻”“探”赋予竹笋、香椿以人的动作，生动写出春天万物复苏、生机勃勃的景象，营造出温馨美好的家庭氛围。

（3）C

（4）“老屋”是全文线索，承载父亲的生活理想与全家的美好回忆；“父亲”是文章核心人物，寄托作者的思念与敬爱。题目将物与人结合，既点明内容，又深化主旨，情感含蓄深沉。

本文回忆了父亲为实现归田理想亲力亲为建造老屋、在老屋中读书写诗，以及父亲对“我”的关爱与骄傲，抒发了“我”对父亲的思念、敬爱与依赖，以及对老屋承载的美好回忆的眷恋。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。8.【答案】【小题1】同“慧”，聪明;名词用作动词，上朝【小题2】BD【小题3】B【小题4】①再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？

②用我的名字来命名它（山谷）的【小题5】子子孙孙无穷匮也;暗示狱讼不正;不愚（或：大智若愚）【解析】1.

本题考查文言词语的意义。

①句意：你太不聪明了！惠，同“慧”，聪明。

②句意：第二天上朝。朝，名词用作动词，上朝

2.

本题考查断句。句意为：因追赶野鹿而跑进一个山谷时。看见一老人，就问他说。故断为：逐鹿而走/入山谷之中/见一老公而问之曰。

故选：BD

3.

本题考查一词多义。

以告管仲：把这件事告诉了管仲。以，把。

A．不同，认为。

B．相同，把。

C．不同，凭借，靠。

D．不同，来。

故选：B

4.

本题考查文言句子翻译。

①重点词语：焉，哪里；置，放置。句意：再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？

②重点词语：以，用；名，命名，取名。句意：用我的名字来命名它（山谷）的

5.

本题考查理解探究文章内容。结合【甲】第②段“北山愚公长息曰：‘汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平’”可知，从愚公的回答“子子孙孙无穷匮也”可以看出他相信人力是无穷的，子子孙孙是没有穷尽的；结合【乙】文第②段“明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：此夷吾之过也。使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎？公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政”可知，管仲明白了老人的用意是借解释地名来告诉齐桓公监狱断案不公正，借以让齐桓公修明政治；据此得出结论，两文中的愚公都不愚，都是大智若愚。

参考译文：

【甲】北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”……邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。

河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。

手中拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，于是向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。

【乙】齐桓公出外打猎，因追赶野鹿而跑进一个山谷时。看见一老人，就问他说：“这叫做什么山谷？”回答说“叫做愚公山谷。”桓公说：“为什么叫这个名字呢？”回答说：“用臣下的名字做它的名字。”桓公说：“今天我看你的仪表举止，不像个愚笨的人，老人家为什么起这样一个名字呢？”回答说：“请允许臣下一一说来。我原来畜养了一头母牛，生下一头小牛，长大了，卖掉小牛而买来小马。一个少年说：“牛不能生马。”就把小马牵走了。附近的邻居听说了这件事，认为我很傻，所以就把这个山谷叫做愚公之谷。”桓公说：“老人家确实够傻的！您为什么把小马给他呢！”桓公就回宫了。

第二天上朝，桓公把这件事告诉了管仲。管仲整了整衣服，向齐桓公拜了两拜，说：“这是我夷吾的愚笨。假使唐尧为国君，咎繇为法官，怎么会有强取别人小马的人呢？如果有人遇见了像这位老人所遭遇的凶暴，也一定不会给别人的。那位老人知道现在的监狱断案不公正，所以只好把小马给了那位少年。请让我下去修明政治吧。”9.【答案】【小题1】D【小题2】“三”极言战火持续时间长，体现国家动荡不安；“万”虚指，突出家书珍贵，表现诗人对家人思念牵挂【解析】（1）本题考查理解赏析诗歌。

ABC.正确。

D.有误，尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”，诗人头发花白、稀疏，不仅仅是因为暮年已至身体衰败，更重要的是因为国家破碎、亲人离散，诗人忧国忧民、感时伤怀，内心的愁苦使得他频繁搔首，以致头发越来越少，几乎插不住簪子，该项理解错误。

故选：D。

（2）本题考查诗歌炼字。

“烽火连三月”中“三”表示时间之长，这里的“三月”并非确切的三个月，而是极言战乱持续的时间久。持续不断的战火，让国家处于动荡不安之中，百姓生活困苦不堪，诗人