2025-2026学年山东省聊城市东昌府区东昌中学教育集团（多校区）八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年山东省聊城市东昌府区东昌中学教育集团（多校区）八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共8分。1.小雯在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。

不知是诗人恋上了夕阳，还是夕阳孕育着诗情，诗人自古钟爱夕阳西下。王绩趁薄暮时分，一睹“树树皆秋色，①______”的壮丽秋色；王维打马边塞，遥望落日，吟唱起“②______，长河落日圆”，豪迈十分。夕阳西下，陶渊明“采菊东篱下，③______”，多么洒脱自在；崔颢却生起了思乡之意，不禁感慨“④______？烟波江上使人愁”；那“太平宰相”晏殊也曾喃喃“无可奈何花落去，⑤______”，将淡淡愁绪揉进了悠悠夕阳里。或许是美景萦怀，或许是芳华易逝，诗人们总好游。“芳草长堤，⑥______”，让欧阳修沉醉在颍州西湖的春光与歌声中；“⑦______，江入大荒流”，辞乡远游，初入荆楚，李白便被壮阔的山野大川震撼了；“几处早莺争暖树，⑧______”，赏春要趁早，白居易深谙此道……诗人的笔下，勾勒出一幅幅美丽的图画。二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。2.阅读下面这段文字，回答问题。

ㅤㅤ“死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁。他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地窖铁门走去。他站在高高的石阶上，忽然回过头来，面对跟随在后的特务匪徒，朗声命令道：‘走！前面带路。’”(1)文中的“他”指的是谁______(2)“死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁”这句话体现了怎样的革命精神？(3)“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”文学作品中哪些人物形象符合孟子的“大丈夫”标准？从下列名著中任选一个人物，简要分析。（语段中涉及到的人物除外）

《红星照耀中国》

《红岩》三、综合性学习：本大题共2小题，共13分。3.阅读下列语段，回答问题。

ㅤㅤ时光如梭，2025年上学期的学习生活悄然而逝。回首过去，我们获益匪浅：见证了解放军摧枯拉朽的胜利，认识了和蔼可亲、不辍劳作的朱德母亲，感受了列夫•托尔斯泰抑扬顿挫的审视，品读了李白、王维无尽的遐思，感受了白杨树倔强挺立、不屈不挠的精神气质，品尝了青头菌、牛肝菌的鲜腴，看到了《清明上河图》中行人的摩肩接mójiānjiēzhǒng……浩瀚无垠的文学海洋等待你我携手áoyóu。

ㅤㅤ本学期，我们通过语文这座桥梁理解和传承中外经典文化，收获很大！(1)给下列加点词语标注拼音或者写出正确字形。

①mójiānjiēzhǒng______

②áoyóu______

③悄然而逝______

④不辍劳作______(2)语段中划线成语使用不正确的是______A.获益匪浅 B.摧枯拉朽 C.抑扬顿挫 D.不屈不挠(3)文段中划线句子的主干分析正确的一项是______A.语文传承中外经典文化 B.我们理解和传承中外经典文化

C.语文传承文化 D.我们理解和传承文化4.阅读下面的材料，回答问题。

八年级1班开展以“我身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务(1)任务一：同学们来到京杭大运河博物馆，看到了下面这段简介，请你从中概括三条主要信息（每条信息不超过4个字）。

ㅤㅤ京杭大运河始于春秋，形成于隋，完成于元，于清代开始没落，它历经2500多年的沧桑，命运从繁华到衰落。它是世界上里程最长、工程最大的人工河道，与长城、坎儿井并称为中国古代的三项伟大工程。大运河为我国经济发展、国家统一、社会进步和文化繁荣作出了重要贡献，至今仍在发挥着巨大作用。

①______

②______

③______(2)任务二：请你根据下面材料，给“非物质文化遗产”下定义。

ㅤㅤ文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物。非物质文化遗产是代代相传的传统文化，虽不以物质形态存在，但与群众生活密切相关，比如一些传统节庆、传统工艺、民俗活动等四、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。5.阅读下列内容，回答问题。

中国古典建筑艺术

①中国古典建筑一般是由木结构组成的，外观上明显地分为台基、屋身和屋顶三个部分，其中屋顶通常是最引人注目的重点。台基、屋身、屋顶的完美结合，呈现中国古典建筑的整体之美。

②台基位于建筑物底部，既起防潮作用，又有衬托效果。不少大型建筑有好几层台基，显得更加雄伟壮丽。例如，天坛祈年殿就有三层台基，总高达6米，雕栏环绕的三层汉白玉圆台，衬托着上部以蓝绿色调为主的殿宇，使之更显壮丽恢弘。

③屋身是中国古典建筑的主体部分。一般为木结构梁架组成，木质结构通常由榫卯连结，榫卯结构有较好的减震效果，从而保证房屋的坚固。外墙与隔墙只不过是起围护作用，因此中国俗语中有“墙倒屋不塌”的说法，因为承重构件是木柱和梁架，而不是墙，这和现代结构中的框架原理颇为相似。建筑正面所排列的柱子形成一些“开间”，两侧的柱子排列则组成了建筑的“进深”，它的大小与数量根据正面开间来定。开间通常是单数，而进深为双数。艺术上为了强调中轴线与中心部位，中间的开间往往较两侧略宽，从而使单调的开间排列显出细微的变化。柱身与柱础也通过油漆与雕刻加以修饰，使建筑更加精致与美观。

④大型古典建筑柱顶上通常有“斗拱”，这些斗拱都是由一块块木构件组合而成，目的是为了支撑硕大的房檐，起着内外平衡、上下连接的作用。这是中国建筑艺术中特有的部分。

⑤屋顶是中国古典建筑艺术中最富有表现力的部分，形式多种多样，常见的有平顶、悬山顶、拱顶、庑殿顶、歇山顶、重檐顶等十几种。这些屋顶的基本形式又可组合成复杂多变的屋顶组合形体，显示中国古典建筑的高度成就。

⑥古典建筑屋顶的屋面一般都做有明显的曲线。屋顶上部坡度较陡，下部较平缓，既便于雨水排泄，又有利于日照与通风。在歇山顶与庑殿顶的建筑中，屋檐都微微地向两侧升高，屋角部分明显起翘，形成翼角如飞的意境，使中国古典建筑艺术上升到一个高峰。屋顶的形式与瓦的色彩在封建社会中也有等级的区分，其中黄色最为高贵，重檐庑殿顶则是最高级别。屋顶上部一般都设有正脊，脊的端部大多做有脊兽或其他装饰。因此，古典建筑的屋顶不仅在艺术上没有沉重庞大的感觉，而且还成为表现建筑艺术的重要部位。你如果登上北京的景山，从北向南俯瞰故宫全景，那些高低起伏的黄色琉璃瓦屋顶组合，真会使你如入仙境。

⑦江南与华南一带私家古典建筑的屋顶，风格与北方官式古典建筑大有区别，它们不像北方那样严谨庄重，而是比较轻巧精致、色调淡雅。粉墙黛瓦，翘角飞檐，分外灵动与秀丽(1)以下对文章内容理解不正确的一项是

______A.中国古典建筑的整体之美主要表现为台基、屋身、屋顶的完美结合

B.中国古典建筑的台基位于建筑物底部，既有实用功能，又有美观效果

C.中国古典建筑屋顶的屋面都做有明显的曲线，形成翼角如飞的意境

D.中国古典建筑中“屋顶”的艺术表现力显示中国古典建筑的高度成就(2)第②段画线部分有什么作用？(3)同学们研读全文后，对第④段是否需要删去意见不一。请说说你的观点及理由(4)阅读第⑤～⑦段，说说“屋顶”的艺术表现力体现在哪些方面6.阅读下列文章，完成题目。微笑的茴香ㅤㅤ①午后小憩，梦见进入一片森林，那林中植物好生奇怪，郁郁葱葱，枝不像枝，叶不似叶，却遮天蔽日。找不到出口，最后爬上其中一株，费尽力气攀到梢头，发现顶端长满淡黄的小花，生出嫩绿的果粒。摘取一颗放入口中，浓郁的香甜瞬间盈满口腔，沁入脾肺。原来是茴香！梦中察觉自己在枝头随风摇曳，大骇，无来由从高处掉落，就此惊醒。回想刚才那奇异的梦，床头柜上正放着未喝完的茴香茶，不禁哑然失笑。

ㅤㅤ②在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。因而不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香。茴香样貌多变，刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。待第二年开春，老根再次长新苗，加上此前枝头掉落的籽也自然发芽，茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。

ㅤㅤ③小时候，每到特定的节气，祖母总要在菜园种一大片茴香。它们长势蓬勃，很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。我问这一蓬绿色的火是何物，祖母答：是茴香苗，将来会生出你茶碗里拈起的茴香。我问怎么只见枝叶，何时开花结果，祖母笑言：很快，心急吃不了热茴香茶。过些时日，我见那挺直碧绿的茎叶顶端，开出黄如新鹅的伞形花，而后，结出的果实也像朝天伸开的小伞，每一束都颗粒饱满，馨香诱人。阳光明媚的日子，祖母搬来木凳，让我爬上去，帮她用剪刀采茴香。

ㅤㅤ④采茴香有讲究，要连同细枝剪下整个小伞部分，老家人习惯叫“一爪”。我在空中摘个不停，祖母站立一旁用竹篮接住，最后将满篮的茴香倒在篾盘里，不消一日就晒干了。原本青翠欲滴的颜色此时变得内敛，稍稍发白，整个小伞也收拢起来了。这时，就可以将干茴香装入茶叶筒中贮存，待客来时再取出泡茶。

ㅤㅤ⑤泡茴香茶，先要在碗中放入几片老家的烟茶叶，再加一爪茴香，用滚烫的水沏开。茶叶未几沉入碗底，晒干的茴香则重又鲜活起来，恢复成长在枝头上的颜色，一把碧玉妆成的小伞再度撑起。客人端起茶水品尝，先用大拇指和食指将茴香拈出，放入口中细细品咂。此时近旁若有小孩，则对其招呼：来，吃茴香！小孩一把接过就送在嘴里，含着跑开。这是儿时的记忆，多年后，读到“拈花微笑”的典故，我总会想起故乡的女人家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场景。想来，在她们喝下一碗碗茴香茶、打出无数哈哈的当口，或也体悟到了某些真谛——粗茶淡饭最养人，但凡俗日常之中间或有茴香般稍显辛辣的小小冲击，才会更有滋味。

ㅤㅤ⑥或许，当年场屋里的小朋友愿意跟着大人去人家做客，其实就贪图茶碗里那爪茴香。说来奇怪，老家那边的小孩是一个心性，似乎莫不喜欢这特别的甜香味道。大人聚在一起喝茶，小家伙们在旁边嬉戏，往往一个细伢子口含茴香过来，其他人也就争抢着去找自家长辈索要。如今，过去围坐喝茶的女人家都老了，当年的很多小伙伴离乡在外，偶尔打电话回来，总要提醒家人，别忘了给自己寄过去茴香。茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身旁。

ㅤㅤ⑦茴香一直在顽强地生长，不占空间，不费养分。风俗随时代变迁，但故乡喝茴香茶的习惯改不了。就像茴香那多年生的根系，早已植入本土老百姓的生命中。外乡人过来做客，或许吃不惯茴香那浓烈的味道，而当地人总会拈起茴香，像把小伞一样擎起，嘴角笑出花来。城里来客将茴香栽入盆中，当作盆景带回，老家人对此颇不以为然。他们认为，只有扎根园间地头，放肆开花，随意结果，才是茴香最好的归宿(1)下列对文本分析，不正确的一项是______A.选文以梦境开头来勾起读者的阅读兴趣，描写在奇异梦境中看到的遮天蔽日的茴香，惊醒后又看到未喝完的茴香茶，由此打开回忆的闸门

B.第③段中“我问这一蓬绿色的火是何物”采用儿童视角，“绿色”是直接看到的茴香苗的颜色，喻体“火”写出茴香苗长势蓬勃，画面感强烈

C.第⑥段中“茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身边”一句巧用谐音，点明茴香于作者意味着对故乡的情思，一口茴香茶慰藉思念

D.在文末写老家人对来客将茴香做成盆景带回的行为不认同，他们认为在外的人应该回归田园，像茴香，扎根园间地头，就能活出生命的本色(2)小阳同学制作了一系列“家乡风物”读书卡片，请你帮助他完成这张关于本文的卡片。写作角度要点概括原文出处功能用途①______在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。生长环境乡间空地②______③______长势蓬勃很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。样貌多变刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。④______入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。……茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。(3)任选角度，赏析⑤段划线句子。

客人端起茶水品尝，先用大拇指和食指将茴香拈出，放入口中细细品咂。此时近旁若有小孩，则对其招呼：来，吃茴香！小孩一把接过就送在嘴里，含着跑开(4)文章的标题是“微笑的茴香”，在文中多次出现“笑”，请分析文中加点的三处笑的不同意味。

③段：我问怎么只见枝叶，何时开花结果，祖母笑言：很快，心急吃不了热茴香茶。

⑤段：这是儿时的记忆，多年后，读到“拈花微笑”的典故，我总会想起故乡的女人家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场景。

⑦段：外乡人过来做客，或许吃不惯茴香那浓烈的味道，而当地人总会拈起茴香，像把小伞一样擎起，嘴角笑出花来(5)老家人为什么认为“只有扎根园间地头，放肆开花，随意结果，才是茴香最好的归宿”？请结合文本内容进行分析五、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。7.阅读文言文，回答问题。

萧惠，字伯仁，小字①脱古思。从伯父排押征高丽，至奴古达北岭，高丽阻险以拒，惠力战，破之。及攻开京，以军律整肃闻，授契丹行宫都部署。

太平六年，讨回鹘阿萨兰部，征兵诸路，独阻卜酋长直刺后期②，立斩以徇③。进至甘州，攻围三日，不克而还。时直刺之子聚兵来袭，阻卜酋长乌八密以告，惠未之信。会西阻卜叛，袭三克军，都监涅鲁古、突举部节度使谐理、阿不吕等将兵三千来救，遇敌于可敦城西南。谐理、阿不吕战殁④，士卒溃散。惠仓卒列阵，敌出不意攻我营。众请乘时奋击惠以我军疲敝未可用，弗听。乌八请以夜斫营⑤，惠又不许。阻卜归，惠乃设伏兵击之，前锋始交，敌败走。是时，帝欲一天下，谋取三关，集群臣议。惠曰：“两国强弱，圣虑所悉。宋人西征有年，师老民疲，陛下亲率六军临之，其胜必矣。”帝从惠言，乃遣使索⑥宋十城，会诸军于燕。惠与太弟帅师压宋境，宋人重失十城，增岁币请和。惠以首事功，进韩王。

注释：①小字：乳名。②期：到达。③徇：示众。④殁：死。⑤斫营：偷袭敌营，劫营。⑥索：索取(1)下列句中，加点字的意思相同的一项是

______

A.惠以首事功以备胡B.时直刺之子聚兵来袭与民由之C.乃遣使索宋十城于是天子乃按辔徐行D.不克而还而山不加增(2)下列对文中画线句子的断句，正确的一项是______A.众请乘时/奋击惠以我军疲敝/未可用 B.众请乘时奋击/惠以我军疲敝/未可用

C.众请乘时/奋击惠以我军/疲敝未可用 D.众请乘时奋击/惠以我军/疲敝未可用(3)将下列句子翻译成现代汉语。

帝从惠言，乃遣使索宋十城，会诸军于燕(4)请根据文章内容分析萧惠的人物形象六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。8.阅读下面唐诗，完成下面小题。春题湖上①唐•白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留②是此湖。【注释】①本诗是白居易即将离任杭州刺史时所作。②勾留：耽搁。(1)下面对这首诗歌的理解和分析不正确的一项是（______）

A.诗的前三联巧用比喻，状写了千娇百媚、美如画图的西湖景致。

B.首联诗句中，“乱峰”形容山峰很多，“水平铺”写出了西湖水面平展的特点。

C.作者在诗的颈联中嵌入农事，描绘早稻已在抽穗，新蒲泛起绿意，别出心裁地将农事诗化了。

D.尾联直接抒情，表达了诗人对西湖胜景的喜爱与赞美之情。(2)围绕诗的首句“湖上春来似画图”，班内同学展开“诗中觅画图”活动，请你展开丰富的联想与想象，用形象生动的语言描述诗的颔联所呈现的画面。七、作文：本大题共1小题，共50分。9.阅读下面材料，按要求作文。

ㅤㅤ在成长的道路上，总有一些人、事、物或某种精神，如同坚固的“堤岸”，为我们定义边界、抵挡风浪、指引方向。它可能是父母的言传身教，是师长的谆谆教诲，是好友的真诚陪伴；也可能是一本好书、一句格言、一次失败的经历，或是我们内心的准则与梦想……

ㅤㅤ请以“成长，需要堤岸”为题，写一篇文章。

ㅤㅤ要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】山山唯落晖

大漠孤烟直

悠然见南山

日暮乡关何处是

似曾相识燕归来

隐隐笙歌处处随

山随平野尽

谁家新燕啄春泥【解析】答案：

①山山唯落晖（易错字：晖）

②大漠孤烟直

③悠然见南山（易错字：悠）

④日暮乡关何处是（易错字：暮）

⑤似曾相识燕归来

⑥隐隐笙歌处处随（易错字：笙）

⑦山随平野尽

⑧谁家新燕啄春泥（易错字：啄）

本题考查名句默写。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】许云峰【小题2】坚定的信念、大无畏的牺牲精神（视死如归）【小题3】示例一：《红星照耀中国》中的朱德符合孟子的“大丈夫“标准；他于云南讲武堂毕业，是著名将领蔡锷的部下；他放弃荣华富贵毅然投身于共产主义事业；这些情节能体现他“富贵不能淫，贫贱不能移”；在长征中，尤其是当张国焘决定南下的时候，他带领四方面军在川西北进行艰苦斗争并最终率部抵达陕北，立下了不可磨灭的丰功伟绩，这些情节能体现他“威武不能屈”；示例二：《红岩》中的余新江，中共地下党员，华蓥山游击队的成员；他英勇善战，忠诚可靠，在战斗中表现出色，多次立下战功，对党和人民的事业充满热情，对革命事业有着坚定的信念和执着的追求，符合孟子的“大丈夫”标准；示例三：《红岩》中刘思扬，出身于大地主家庭，但毅然投身革命，成为中共地下党员，他思想进步，勇于自我牺牲，放弃了优越的家庭生活，选择为革命事业奋斗；在狱中，他始终保持乐观向上的态度，积极传播革命思想，激励其他同志坚持斗争【解析】（1）本题考查名著人物。根据“死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁。他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地窖铁门走去”，可以判断出：这是许云峰。

（2）本题考查名著人物形象。从“神色自若”“朗声命令”等动作描写，结合“死亡……无用的威胁”的宣言，提炼出“无畏”“忠诚”“坚定”等核心精神，避免空泛表述。

（3）本题考查名著人物。需紧扣“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”三个维度，优先选择原著中有具体事件支撑的人物（如彭德怀的朴素作风、成岗的狱中斗争）。避免重复语段中的许云峰，分析时需结合名著细节（如彭德怀的生活细节、成岗的《自白书》），使“大丈夫”标准有具体落脚点。

答案：

（1）许云峰

（2）坚定的信念、大无畏的牺牲精神（视死如归）。

（3）示例一：《红星照耀中国》中的朱德符合孟子的“大丈夫“标准。他于云南讲武堂毕业，是著名将领蔡锷的部下。他放弃荣华富贵毅然投身于共产主义事业。这些情节能体现他“富贵不能淫，贫贱不能移”。在长征中，尤其是当张国焘决定南下的时候，他带领四方面军在川西北进行艰苦斗争并最终率部抵达陕北，立下了不可磨灭的丰功伟绩，这些情节能体现他“威武不能屈”。

示例二：《红岩》中的余新江，中共地下党员，华蓥山游击队的成员。他英勇善战，忠诚可靠，在战斗中表现出色，多次立下战功，对党和人民的事业充满热情，对革命事业有着坚定的信念和执着的追求，符合孟子的“大丈夫”标准。

示例三：《红岩》中刘思扬，出身于大地主家庭，但毅然投身革命，成为中共地下党员，他思想进步，勇于自我牺牲，放弃了优越的家庭生活，选择为革命事业奋斗。在狱中，他始终保持乐观向上的态度，积极传播革命思想，激励其他同志坚持斗争。

《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。它的基本情节以“中美合作所”集中营（包括渣滓洞和白公馆）内的敌我斗争为中心，交错地展开了我地下党领导的城市的地下斗争、学生运动、工人运动、狱中斗争以及华蓥山区的武装斗争，集中描写了革命者为迎接解放、挫败敌人的垂死挣扎而进行的最后决战，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰（许建业）、江姐（江竹筠）、成岗（陈然）、刘思扬（刘国志）、余新江（余祖胜）等众多可歌可泣，令人难忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】【小题1】摩肩接踵;遨游;qiǎo;chuò【小题2】C【小题3】D【解析】（1）①“mójiānjiēzhǒng”写作“摩肩接踵”。

②“áoyóu”写作“遨游”。

③“悄然而逝”的“悄”读作“qiǎo”。

④“不辍劳作”的“辍”读作“chuò”。

（2）A.“获益匪浅”指收获很大，使用正确；

B.“摧枯拉朽”形容解放军势不可挡，使用正确；

C.“抑扬顿挫”多形容语调或音乐节奏起伏，不直接用于形容“审视”，搭配不当；

D.“不屈不挠”形容白杨树精神，正确。

故选：C。

（3）原句“我们通过语文这座桥梁理解和传承中外经典文化”的主干是：主语“我们”，谓语“理解和传承”，宾语“文化”。

故选：D。

答案：

（1）①摩肩接踵

②遨游

③qiǎo

④chuò

（2）C

（3）D

（1）本题考查注音和根据拼音写词语。注音时首先要规范书写声母、韵母、声调，其次要注意声调的标写位置。先进行正确拼读，然后搜索对应字词书写，不仅要写准确，还要写得规范、工整、漂亮。

（2）本题考查成语。成语是人们相沿习用并具有书面语色彩的固定短语。

（3）本题考查提取句子主干。句子主干是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4.【答案】【小题1】历史悠久;工程伟大（或：雄伟壮观；规模宏大）;作用巨大（或：贡献巨大）【小题2】示例：非物质文化遗产是以非物质形态（或：不以物质形态）存在，与群众生活密切相关，代代相传的传统文化【解析】（1）①根据“京杭大运河始于春秋，形成于隋，完成于元，于清代开始没落，它历经2500多年的沧桑，命运从繁华到衰落”可知，历史悠久。

②根据“它是世界上里程最长、工程最大的人工河道，与长城、坎儿井并称为中国古代的三项伟大工程”可知，工程伟大（或：雄伟壮观；规模宏大）。

③根据“大运河为我国经济发展、国家统一、社会进步和文化繁荣作出了重要贡献，至今仍在发挥着巨大作用”可知，作用巨大（或：贡献巨大）。

（2）根据“文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产”可知，非物质文化遗产是一种文化遗产；根据“非物质文化遗产是代代相传的传统文化，虽不以物质形态存在，但与群众生活密切相关，比如一些传统节庆、传统工艺、民俗活动等”可知，非物质文化遗产与物质文化遗产的不同在于是以非物质形态（或：不以物质形态）存在，与群众生活密切相关，代代相传。结合下定义的特点可知，答案可为：非物质文化遗产是以非物质形态（或：不以物质形态）存在，与群众生活密切相关，代代相传的传统文化。

答案：

（1）①历史悠久②工程伟大（或：雄伟壮观；规模宏大）③作用巨大（或：贡献巨大）

（2）示例：非物质文化遗产是以非物质形态（或：不以物质形态）存在，与群众生活密切相关，代代相传的传统文化。

（1）本题考查内容理解与概括。可通过筛选提炼关键词地方法分析作答。

（2）本题考查下定义。根据下定义的特点和材料内容分析作答，格式正确，要点全面即可。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。5.【答案】【小题1】C【小题2】运用举例子和列数字的说明方法，具体有力地说明了“不少大型建筑有好几层台基，显得更加雄伟壮丽”【小题3】示例：不能去掉；“斗拱”连接屋身和屋顶，起着内外平衡的作用，此段在结构上也起着承上启下的作用【小题4】①形式多种多样，显示中国古典建筑的高度成就；②屋顶的形式与瓦的色彩在封建社会中有等级的区分；③南北古典建筑的屋顶风格各异，或严谨庄重，或灵动秀丽【解析】1.

本题考查理解分析文章的内容。

ABD.正确。

C.有误，第⑥段说“在歇山顶与庑殿顶的建筑中，屋檐都微微地向两侧升高，屋角部分明显起翘，形成翼角如飞的意境”，并非所有古典建筑屋顶的屋面都形成翼角如飞的意境，C选项理解错误。

故选：C

2.

本题考查说明方法。

第②段画线部分以天坛祈年殿为例，运用举例子的说明方法，具体说明了“不少大型建筑有好几层台基，显得更加雄伟壮丽”这一观点。通过列举天坛祈年殿三层台基的具体高度，运用了列数字的说明方法，让读者更直观、清晰地了解到台基对建筑雄伟壮丽效果的衬托作用，增强了文章的说服力

3.

本题考查理解文段的作用。

第④段不能删去。从内容上看，前文介绍了屋身的主体部分以及一些特点，而第④段介绍的“斗拱”是大型古典建筑柱顶上的特殊结构，它起着支撑硕大房檐、内外平衡、上下连接的作用，是中国建筑艺术中特有的部分，进一步丰富了屋身相关结构的介绍，使对中国古典建筑屋身部分的说明更加完整。从结构上看，它与前文介绍屋身的内容紧密相连，共同构成对屋身的全面阐述，为后文介绍屋顶作铺垫，使文章层次更加清晰。

示例：不能删去。内容上，介绍了“斗拱”这一中国建筑艺术特有的部分，丰富了屋身结构的介绍；结构上，与前文屋身内容紧密相连，为后文介绍屋顶作铺垫，使文章层次更清晰

4.

本题考查理解概括文章的内容。

从第⑤段可知，屋顶形式多种多样，常见的有平顶、悬山顶等十几种，这些基本形式又可组合成复杂多变的屋顶组合形体，这体现了屋顶在形式组合上的艺术表现力。第⑥段提到古典建筑屋顶的屋面一般都做有明显的曲线，上部坡度较陡，下部较平缓，便于雨水排泄、日照与通风；在歇山顶与庑殿顶建筑中，屋檐微微向两侧升高，屋角部分明显起翘，形成翼角如飞的意境，这是屋顶在曲线设计和意境营造上的艺术表现力。第⑥段还指出屋顶的形式与瓦的色彩在封建社会中有等级区分，黄色最为高贵，重檐庑殿顶是最高级别，这体现了屋顶在等级区分上的艺术表现力。第⑦段说明江南与华南一带私家古典建筑的屋顶风格与北方官式古典建筑不同，比较轻巧精致、色调淡雅，粉墙黛瓦，翘角飞檐，分外灵动与秀丽，这体现了屋顶在不同地域风格上的艺术表现力。

答案：6.【答案】【小题1】D【小题2】泡茶待客;乡野独居人家、鸡犬相闻屋场的门前屋后空闲地方;生长特点;生命力顽强【小题3】示例：句子通过“拈”“放”“细品”“招呼”“接”“送”“含”“跑”等一系列动作描写，生动地描绘出了乡人品尝茴香、招待小孩的场景，充满生活气息；既体现出故乡人对茴香的喜爱，也传递出邻里间、长辈与晚辈间的温情，让画面鲜活可感【小题4】示例：①这是温和、慈祥的笑，带着对孩子的耐心与疼爱，同时也流露出对茴香生长规律的了然；②这里的“笑”是作者由典故联想到故乡人喝茶拈茴香的场景，蕴含着对故乡生活的怀念与对日常真味的体悟；③这是本地人品尝茴香时满足、幸福的笑，体现出他们对茴香的喜爱，以及对这种乡土生活的眷恋【小题5】示例：茴香在故乡是扎根园间地头、自由生长的植物，它不占空间、不费养分，生命力顽强，是故乡生活的一部分；•茴香承载着故乡的待客之道、童年记忆与乡土温情，只有在园间地头自由生长，才能保持它原本的生命力与乡土属性；老家人将茴香视为乡土生活的象征，它的“放肆开花，随意结果”正是故乡人自在、质朴生活的写照，因此这才是它最好的归宿【解析】（1）本题考查内容理解。

ABC.正确；

D.有误，文末老家人不认同将茴香做成盆景，是因为他们认为茴香的归宿是扎根园间地头、自由生长，而非“在外的人应该回归田园”，属于过度解读。故选：D。

（2）本题考查内容概括。

①联系“在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道”可概括为：泡茶待客。②联系“因而不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香”可概括为：乡野独居人家、鸡犬相闻屋场的门前屋后空闲地方。③联系“长势蓬勃”“样貌多变”“入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。……茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了”的生命力顽强，可知，这些都是茴香在生长过程中展现出的特点。所以可概括为：生长特点。

④联系“入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。……茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了”可概括为：生命力顽强。

（3）本题考查句子赏析。

联系“客人端起茶水品尝，先用大拇指和食指将茴香拈出，放入口中细细品咂。此时近旁若有小孩，则对其招呼：来，吃茴香！小孩一把接过就送在嘴里，含着跑开”可知，客人“拈”“放”“品咂”的动作，体现出对茴香茶的珍视与细致的品尝态度，也能看出茴香在故乡饮食中的特殊地位。长辈“招呼”的动作带着热情与亲切，小孩“接”“送”“含”“跑”的动作则充满童真与活泼，还原出故乡生活里温馨的互动场景。一系列动作描写让画面充满动态感，仿佛能看到当时的场景，传递出故乡人与人之间的温情与生活的烟火气。

（4）本题考查内容理解。

第一处：联系“我问怎么只见枝叶，何时开花结果，祖母笑言：很快，心急吃不了热茴香茶”可知，这是祖母面对孩子的提问时的反应。这是慈祥温和的笑，带着对孩子好奇心的包容与疼爱；也包含着对茴香生长规律的了然与从容，体现出祖母的生活经验与平和心态；同时传递出一种悠然的生活态度，暗含着“慢下来才能品出真味”的生活智慧。

第二处：联系“这是儿时的记忆，多年后，读到‘拈花微笑’的典故，我总会想起故乡的女人家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场景”可知，这是作者成年后联想到故乡场景时的感受。这里的“笑”不是具体的动作，而是一种精神层面的体悟；作者由“拈花微笑”的典故，联想到故乡人喝茶拈茴香的日常，其中既有对故乡生活的怀念，也包含着对平凡生活中真味的领悟；体现出故乡的日常小事在作者心中升华为一种具有诗意与哲理的美好记忆。

第三处：联系“外乡人过来做客，或许吃不惯茴香那浓烈的味道，而当地人总会拈起茴香，像把小伞一样擎起，嘴角笑出花来”可知，这是本地人品尝茴香时的神态。这是满足幸福的笑，是本地人对茴香味道的喜爱与享受；也体现出他们对乡土生活的眷恋与自豪，茴香是故乡生活的象征，这种笑里满是对家乡味道的认同与归属感；同时传递出故乡人质朴、乐观的生活态度。

（5）本题考查内容理解。

联系文章内容可知，老家人认为“只有扎根园间地头，放肆开花，随意结果，才是茴香最好的归宿”的原因是：从茴香的生长特性来看：茴香本身是一种适应乡土环境的植物，它不占空间、不费养分，生命力顽强。原文提到“不占空间，不费养分”，园间地头的空闲空地是它最自然的生长环境；它“入冬地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存，来年再发”，只有扎根故乡的土地，才能保持这种顽强的生命力，自由生长、开花结果。从茴香的文化意义来看：茴香在故乡不只是一种植物，更是乡土生活的象征。它是故乡待客之道的载体（“客人进门泡茴香茶”），承载着故乡的人情世故；它是童年记忆的寄托（小孩抢着吃茴香、祖母采茴香的场景），是故乡人情感的纽带；只有扎根园间地头，它才能继续承担这些文化与情感功能，成为故乡生活中不可分割的一部分。从老家人的生活观念来看：老家人认同自然、质朴的生活方式。他们认为茴香的“放肆开花，随意结果”，对应着故乡人自在、随性的生活态度；把茴香做成盆景带回城里，是对它生长天性的束缚，失去了它原本的乡土属性；只有让它在园间地头自由生长，才能保持它的“本真”，这也是老家人对乡土生活的坚守与认同。

答案：

（1）D

（2）①泡茶待客②乡野独居人家、鸡犬相闻屋场的门前屋后空闲地方

③生长特点

④生命力顽强

（3）示例：句子通过“拈”“放”“细品”“招呼”“接”“送”“含”“跑”等一系列动作描写，生动地描绘出了乡人品尝茴香、招待小孩的场景，充满生活气息。既体现出故乡人对茴香的喜爱，也传递出邻里间、长辈与晚辈间的温情，让画面鲜活可感。

（4）示例：①这是温和、慈祥的笑，带着对孩子的耐心与疼爱，同时也流露出对茴香生长规律的了然。②这里的“笑”是作者由典故联想到故乡人喝茶拈茴香的场景，蕴含着对故乡生活的怀念与对日常真味的体悟。③这是本地人品尝茴香时满足、幸福的笑，体现出他们对茴香的喜爱，以及对这种乡土生活的眷恋。

（5）示例：茴香在故乡是扎根园间地头、自由生长的植物，它不占空间、不费养分，生命力顽强，是故乡生活的一部分。•茴香承载着故乡的待客之道、童年记忆与乡土温情，只有在园间地头自由生长，才能保持它原本的生命力与乡土属性。老家人将茴香视为乡土生活的象征，它的“放肆开花，随意结果”正是故乡人自在、质朴生活的写照，因此这才是它最好的归宿。

本文以茴香为线索，回忆了故乡的茴香、茴香茶以及与茴香相关的童年生活、乡邻日常，赞美了茴香生命力顽强、质朴自然的特点，表达了作者对故乡的深深思念、对童年生活的怀念以及对淳朴乡土人情和自在本真生活的热爱与眷恋。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。7.【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】皇上听从了萧惠的话，派遗使者向宋索取十城，集合许多军队到燕城【小题4】①萧惠英勇善战；他跟随伯父征讨高丽，高丽依靠险要地势来抵抗，潇惠全力攻打，攻克了高丽；②萧惠治军严格，在征时回鹘阿萨兰部时，阻卜酋长直刺迟滞晚到，萧惠便将他斩首示众；③萧惠善于抓住战机，等到敌军撤军回师时，萧惠才预设伏兵攻击，结果前锋刚与敌军交锋，敌军便败走了；④萧惠洞察时局；他分析了当时的形势，建议皇帝亲征宋国，皇帝接受了他的建议，亲自带领军队攻占了宋国十座城池【解析】1.

本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。

A.不同，因为/来。

B.不同，的/代词。

C.相同，于是/于是。

D.不同，表承接/表转折。

故选：C

2.

本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

本句句意为：众人请示乘机挥兵迎击，萧惠认为我军疲敝，战斗力不强，不听众人建议。故可断句为：众请乘时奋击/惠以我军疲敝/未可用。

故选：B

3.

本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词有：从，听从；遣，派遣。句意：皇上听从了萧惠的话，派遗使者向宋索取十城，集合许多军队到燕城

4.

本题考查人物评价。从“高丽阻险以拒，惠力战，破之”可以看出，萧惠英勇善战。从“以军律整肃闻，授契丹行宫都部署”“独阻卜酋长直刺后期，立斩以徇”可以看出，萧惠治军严格。从“众请乘时奋击，惠以我军疲敝，未可用，弗听。乌八请以夜斫营，惠又不许。阻卜归，惠乃设伏兵击之，前锋始交，敌败走”可以看出，他决断果敢，有谋略。从“是时，帝欲一天下，谋取三关，集群臣议”“两国强弱，圣虑所悉。宋人西征有年/师老民疲。陛下亲率六军临之/其胜必矣”“帝从惠言”等语句可以看出，他有洞察力，善于提建议。

答案：8.【答案】【小题1】C

【小题2】示例：群峰上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠。一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。

ABD.正确。

C.有误，颈联句意为：早稻初生，似一块巨大的绿色地毯，上面铺满厚厚的丝绒线头；蒲叶披风，像少女身上飘曳的罗带群幅。这里的“抽”并非指早稻抽穗，而是形容早稻像从绿色地毯的线头中抽出一般，是形容其生长茂盛而非已在抽穗。

故选：C。

（2）本题考查诗歌画面内容描绘。描绘诗句画面需要我们深入解读诗歌，立足于诗句翻译，通过联想与想象，将诗歌中描绘的景象转化为具体、生动的画面。“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”意为：群峰上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠。一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。

示例：春日里，西湖畔，苍翠挺拔的松树层层排列在连绵起伏的山峦上，仿佛给山峦披上了一层厚重的绿色绸缎，展现出千重翠绿的壮丽景象。而平静的湖面上，一轮皎洁的明月倒映其中，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在波光粼粼的水面，闪烁着晶莹的光芒。

答案：

（1）C

（2）示例：群峰上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠。一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。

译文：

西湖的春天宛如一幅天然画卷，参差的山峦环绕着平静如镜的湖面。

山间松林层层叠叠，似千重翡翠铺展山崖；明月倒映水中，如一颗明珠坠入波心。

田垄里早稻抽穗如碧毯丝线，河岸边新蒲舒展似青罗飘带。

我终究无法割舍杭州离去，只因这湖光山色勾住了半生心魂。

白居易的《春题湖上》通过生动的比喻与描绘，展现了西湖春景，如画般美丽。首联开篇点题，颔联、颈联运用色彩和意象勾勒出如画美景，颈联加入农事，融自然与人文，尾联则表达了诗人对西湖的眷恋之情。整体诗句清新流畅，表现出诗人对自然之美的热爱与不舍。

诗歌赏析的步骤：

1.把握诗歌的意象与意境。

2.鉴赏诗歌中的形象。

3.鉴赏作品的语言。

4.鉴赏作品的表达技巧。9.【答案】例文：成长，需要堤岸

成长是一场漫长的旅程，途中既有风