2025-2026学年山东省烟台市莱阳市八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年山东省烟台市莱阳市八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共2小题，共6分。1.下列各项中表述不正确的一项是（）A.陶渊明，字元亮，又名潜，东晋诗人。著有《陶渊明集》。

B.柳宗元，字子厚，“唐宋八大家”之一，唐代文学家。

C.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为风、雅、颂三部分。

D.古人的年龄有时候不用数字表示，比如“垂髫”指儿童，“黄发”指老人。2.学校开展以“共读经典，洞察岁月”为主题的读书交流活动，请你参与。

小林看到了读者阅读《昆虫记》后发表的短评，对《昆虫记》理解有偏差的是（）A.好像跟着他蹲在草丛里，拿着放大镜，小心翼翼地呼吸，目不转睛地看着这些小小的昆虫忙忙碌碌的谋生，然后惊叹真是大自然的奇迹。

B.非常有趣，很盛大的动物世界。作者本身就是个有意思的人。真不明白为什么是儿童读物？我觉得也适合成年人看。

C.原以为是一本文学作品，结果发现是正经的科普文章，行文比较严肃。《圣甲虫的生活》写得挺好玩的。

D.这位昆虫学家采用的是野外观察的方法，先假设、推理，再实验，最后求证，失败了再重新来过，日复一日地大量记载。二、默写：本大题共1小题，共8分。3.名句默写。

“山川之美，古来共谈。”在本册语文教材的古诗文中，我们领略了川渝三峡（1）“

，隐天蔽日”的峻拔之美，也领略了江南富春江“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，（2）

”的清幽之美；领略了春季（3）“

，芳草长堤”的清新之美，也领略了秋天（4）“树树皆秋色，

”的凄婉之美……

阅读此类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操，如陶弘景在《答谢中书书》中感叹（5）“

，

”，表达与古人比肩的自得之意；晏殊在《浣溪沙》里（6）“

，

”两句，将惋惜伤感和通达欣慰融入花开花落、燕去燕来等景物中，透露出生活哲理。徜徉古典诗词的海洋，我们的身心都得到了无限滋养。三、名著阅读：本大题共2小题，共8分。4.红军长征时物资极度匮乏，战士们需携带最必要的物品行军。请结合《红星照耀中国》中对长征物资的描写，完成以下“打包挑战”：请从下面的长征物资清单中选出两件红军战士过草地时必须携带的物品，并说明理由。（需关联书中场景）

【长征物资清单】：青稞面、水壶、绷带、手电筒、棉衣、书本、钢笔、望远镜。5.阅读科普类作品时，要注意体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。阅读《昆虫记》片段，说说你体会到的科学精神和汲取到的人生智慧。

你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们。我真切地希望青年人能热爱这门被你们弄得让人恶心的博物史专业。这也是我为什么在竭力地坚持真实第一，一丝不苟，绝不采用你们的那种科学性的文字的缘故。（节选自法布尔《昆虫记》，有删改）四、综合性学习：本大题共1小题，共8分。6.阅读下面的文字，按要求作答。

2025年12月19日，由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、新华网联合主办的“汉语盘点2025”活动在京成功举办。“韧”“深度求索（DeepSeek）”从万千词汇中（），分别当选年度国内字、国内词。它们为什么受人们所青睐？

“韧”字（）时代筋骨。“韧”字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不náo①______的精神底色与行动力量。“深度求索（DeepSeek）”点亮AI征程。2025年1月，国产标志性大语言模型“DeepSeek”诞生，宣示了中国在AI领域的技术主权。深度求索公司取得的重大进展，代表着一批中国公司在人工智能领域的崛起。

每一个“年度字词”，都如同一枚浓缩的“时代芯片”，（）着国家发展的铿锵②______足迹，映照出社会变迁的生动图景，也凝jù③______着国人的情感共鸣。以字词为舟，沿着千年汉语长河前行，人们观中国、见世界，讲述鲜活故事，感受文明脉动(1)根据提示，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字）或拼音。

①______

②______

③______(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是______A.锋芒毕露描述积累B.脱颖而出描述存储C.脱颖而出描摹存储D.锋芒毕露描摹积累(3)文中画横线语句有语病，请写出修改后正确的句子（不能改变句子原意）五、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。7.阅读下面的文字，完成小题。山前该有一棵树

张者①这是个啥地方嘛？都是光秃秃的石头，裸山。

②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。

③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说：“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。”

④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。

⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。

⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。

⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。

⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！”

⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它会很隆重地展示自己，金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。

⑩那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。

⑪胡老师说：“山上没有水，树不能活。”

⑫同学们喊：“山上没有树，人不能活。”

⑬大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水①浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。

⑭没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。

⑮那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆圈越挖越深，挖了一个很大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。

⑯它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。

⑰胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。

⑱一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。（选自《北京文学》，有删改）【注】①新疆部分地区曾因地理环境原因，存在水质偏咸、偏苦或含有杂质的情况。“甜水”是当地群众对安全、洁净、口感良好的自来水的亲切称呼(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是______A.小说开头先以口语化的问句起笔，引发读者的阅读兴趣，同时也表现了矿区的环境特点

B.小说以我与弟弟的对话交代了506矿的重要性，为故事铺展出时代背景，避免平铺直叙

C.胡老师“眼眶有些红”，既是为学生的言行而感动，也是为自己艰苦的生活环境而感伤

D.小说在平缓的叙述中穿插了多处议论与抒情，凸显了作品的内在意蕴，引发读者的思考(2)文中生活在506矿的孩子们，最初对“树”缺乏直观认识。他们后来通过哪些方式，逐渐理解并拥有了心中“树”的形象？请结合全文，分点简要概括(3)请结合语境，按要求赏析句子。

①我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！”（赏析加点字）

②人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。（描写的角度赏析句子）(4)文章第⑪、⑫段独句成段，有何作用？请结合文章内容分析(5)小说结尾写道：“一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。”这句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解8.阅读下面文章，完成下面小题。卓筒井：深藏地下的宋代智慧张地质①在遂宁市大英县境内，隐匿着一项被誉为“中国古代第五大发明”的奇迹——卓筒井。自北宋庆历年间诞生以来，它以“凿地植竹”的方式，开创了人类小口径深井钻凿技术的先河，不仅孕育了发达的古代井盐产业，更对世界钻井史产生了深远影响。

②卓筒井的核心技术可概括为“冲击式顿钻法”。其关键工具是“圜刃”，一种带有尖锐刃口的铁制钻头。工匠们站在井口的木质碓架上，利用杠杆原理，通过脚踩使碓头翘起，松开后碓头重重落下，带动钻头冲击岩石。如此循环往复，一寸寸向地层深处挺进。为取出岩屑，他们发明了“扇泥筒”——一根底端装有牛皮阀门的竹筒。下入井底时，阀门受压力开启，注入清水混合岩屑；上提时，阀门闭合，将泥浆带出地面。这种简易而高效的装置，与现代石油钻井中使用的“捞砂筒”原理惊人相似。

③卓筒井的卓越之处，更在于其巧妙的井身结构。为防止疏松的井壁坍塌，并隔绝浅层淡水，工匠们将粗大的“楠竹”剖开，去掉竹节，重新合拢后用麻绳缠紧，涂上桐油石灰，制成坚固的“套管”，下入钻好的井眼中。这形成了“以竹筒代木，以套管固井”的技术突破，既节约了成本，又有效保护了井壁，使得钻井深度能够达到惊人的百米以上，直抵深埋地下的卤水层。

④这一技术的出现，绝非偶然。宋代四川人口增长，对盐的需求激增；而蜀地天然气资源丰富，为熬盐提供了燃料。卓筒井的出现，使开采深层卤水成为可能，极大地提高了食盐产量。《天工开物》中记载：“西川有火井……以长竹剖开，去节，合缝涂布，一头插入井底，其上曲接，以口紧对釜脐。”这里描述的正是利用卓筒井技术开采天然气煮盐的场景。可以说，卓筒井是特定历史时期自然环境、经济需求与工匠智慧共同作用的结晶。

⑤令人惊叹的是，卓筒井的许多设计理念，为后世石油、天然气钻井技术提供了直接蓝本。20世纪30年代，美国工程师在钻探德克萨斯油田时，使用的“绳式顿钻钻井法”与卓筒井工艺如出一辙。因此，科技史学家李约瑟曾评价：“卓筒井技术开创了机械钻井的先河，它在11世纪就达到了西方19世纪初才有的水平。”

⑥如今，大英县仍保留着少量仍在生产的卓筒井。它不再仅仅是生产工具，更成为一座活着的科技史博物馆。那一声声跨越千年的碓架撞击声，仿佛在诉说着中国古代工匠如何以竹木之简，叩开厚重的地层，汲取文明的滋味。这深藏地下的智慧，至今仍闪烁着不息的光芒。

（根据相关资料编写，有删改）(1)下列关于卓筒井的表述，不符合原文意思的一项是（______）A.卓筒井诞生于北宋庆历年间，被誉为“中国古代第五大发明”，开创了人类小口径深井钻凿技术的先河

B.卓筒井的核心技术是“冲击式顿钻法”，关键工具是“圜刃”，利用杠杆原理带动钻头冲击岩石开凿深井

C.为防止井壁坍塌和隔绝浅层淡水，工匠们用楠竹制成“套管”下入井眼，这一技术使钻井深度能够达到百米

D.卓筒井技术对后世影响深远，美国工程师钻探德克萨斯油田时使用的“绳式顿钻钻井法”与它工艺相近(2)第②段中提到“这种简易而高效的装置，与现代石油钻井中使用的‘捞砂筒’原理惊人相似”，请分析这句话运用的说明方法及其作用(3)结合原文第④段内容，说说卓筒井技术的出现“绝非偶然”的原因有哪些？请分点概括作答(4)说明文语言兼具准确性和生动性，请从第⑥段中选取一例，简要赏析其语言特点六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。9.阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自《周亚夫军细柳》）【乙】①康定元年，元昊反①，延州诸砦②多失守，仲淹自请行。

②先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更⑤出御贼。

③明年正月，诏诸路人讨，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入贼马瘦人饥势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。

④仲淹为将，贼不敢辄犯其境。（节选自《宋史•范仲淹传》）【注释】①康定元年（1040年）七月，西夏李元昊反叛宋朝，率军进犯延州（今陕西延安一带）。②砦：同“寨”。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更：调换、交替(1)根据“方法提示”，解释下列加点词。加点词方法提示释义（填写文字）吾欲入劳军结合语境推断A______介胄之士不拜词类活用B______拓疆御寇联系课文解释词义

域民不以封疆之界。（《得道多助，失道寡助》）C______策之上也查阅字典选择义项

策：①古人在竹片或木片上书写，编集成册的叫策；②马鞭；③计谋，策略；④古代考试的一种文体。（《古代汉语词典》）D______(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______A.不如俟春/深入贼马/瘦人饥势易制也 B.不如俟春深入/贼马瘦人/饥势易制也

C.不如俟春/深入贼马瘦人饥/势易制也 D.不如俟春深入/贼马瘦人饥/势易制也(3)将下列句子翻译成现代汉语。

将不择人，以官为先后，取败之道也(4)甲文结尾写“群臣皆惊”，乙文则记载“贼不敢辄犯其境”。这两处描写，在塑造周亚夫与范仲淹的人物形象上有何作用？请结合文本分析七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。10.阅读下面两首诗，完成问题。【甲】

春望

唐•杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。【乙】

春日思归

唐•李频①

春情不断若连环②，一夕思归鬓欲斑。

壮志未酬三尺剑③，故乡空隔万重山。

音书断绝干戈后，亲友相逢梦寐间。

却羡浮云与飞鸟，因风吹去又吹还。【注释】①李频：唐代后期诗人。②连环：接成串而不可解的玉环。③三尺剑：《史记•高祖本纪》记载，刘邦曾以“吾以布衣提三尺剑取天下，此非天命乎？”自述发迹史(1)下列对两首诗的理解与赏析，不恰当的一项是

______A.两首诗都写到了战争相关的意象，但并未直接描写战争场面，着重表现了战争对日常生活的影响

B.【甲】诗的颈联“家书抵万金”一句运用了夸张的修辞，突出强调了战乱中亲人音讯的难得与珍贵

C.【乙】诗的颈联运用虚实结合的手法，写诗人因战乱而与亲人断绝音信，只能想象梦中与亲友重逢

D.两首诗都通过写诗人“鬓发斑白”的外在形象映照其内心的愁苦，形象背后所暗含的情感也相同(2)【甲】诗中“恨别鸟惊心”与【乙】诗中“却羡浮云与飞鸟”均写到“鸟”这一意象。请结合诗句内容，简要分析两首诗中“鸟”的意象分别表达了诗人怎样的情感八、作文：本大题共2小题，共100分。11.如果处于人生的黑夜，有一缕“阳光”——一缕希望的阳光，一缕自信的阳光，一缕面对生活微笑的阳光，那么这一缕又一缕的阳光，虽然看似微弱，但它拯救的，却有可能是整个人生啊。

请以《一缕阳光》为题目，写一篇文章。

要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。

②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

③不少于600字。

④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。12.阅读下面文字，完成作文。

曹植在《酒赋》中说：“或秋藏冬发，或春酝夏成。”

酝，指酿造，也指逐渐形成。成，可以是完成，也可以是变成……

请以“春酝夏成”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。

答案和解析1.【答案】C【解析】ABD.正确；

C.有误，《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。

故选：C。

本题考查文学文化常识的掌握。解答此题，要有一定的文学文化常识积累。

在日常学习中，要掌握学过的文学文化常识，并注意复习和归纳。2.【答案】C【解析】ABD.正确；

C.有误，《昆虫记》虽然是科普文章，但行文并不严肃，而是充满趣味，所以说“行文比较严肃”是理解有偏差的地方。

故选：C。

本题考查名著常识。

名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。3.【答案】重岩叠嶂（注意“嶂”的书写）嘤嘤成韵绿水逶迤（注意“逶迤”的书写）山山唯落晖（注意“晖”的书写）自康乐以来未复有能与其奇者无可奈何花落去似曾相识燕归来【解析】答案：

（1）重岩叠嶂（注意“嶂”的书写）

（2）嘤嘤成韵

（3）绿水逶迤（注意“逶迤”的书写）

（4）山山唯落晖（注意“晖”的书写）

（5）自康乐以来

未复有能与其奇者

（6）无可奈何花落去

似曾相识燕归来

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。4.【答案】①青稞面：原文提到，红军过草地时几乎没有充足的食物，战士们常以青稞面混合野菜充饥，有时甚至几天只能吃少量青稞面。青稞面能为战士们提供维持行军的基本体力，是度过草地的“生存保障”，因此必须携带；②棉衣：书中描述草地昼夜温差极大，夜晚气温骤降，常常伴有寒风，即使在白天，沼泽地的湿气也会让人感到寒冷。棉衣能帮助战士抵御寒冷，避免因冻伤失去行军能力，是应对恶劣气候的关键物资。【解析】本题考查名著情节。

结合《红星照耀中国》中对长征物资的描写，完成“打包挑战”。从中选出两件红军战士过草地时必须携带的物品，并说明理由即可。例如1.青稞面：过草地时食物极度匮乏，青稞面是战士们的主要口粮，能维持基本体力，书中提到战士们会携带少量青稞面来应对长时间的行军饥饿。2.水壶：草地中水源复杂，干净的饮用水稀缺，水壶可以储存可饮用的水，保障战士们的饮水需求，避免因喝生水生病。

答案：

①青稞面：原文提到，红军过草地时几乎没有充足的食物，战士们常以青稞面混合野菜充饥，有时甚至几天只能吃少量青稞面。青稞面能为战士们提供维持行军的基本体力，是度过草地的“生存保障”，因此必须携带；②棉衣：书中描述草地昼夜温差极大，夜晚气温骤降，常常伴有寒风，即使在白天，沼泽地的湿气也会让人感到寒冷。棉衣能帮助战士抵御寒冷，避免因冻伤失去行军能力，是应对恶劣气候的关键物资。

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。5.【答案】示例：科学精神：尊重生命，拒绝残忍。法布尔反对把昆虫杀死解剖，主张在它们活着时观察研究。坚持实地观察，不怕辛苦，他不像其他科学家只在书本里找答案，而是亲自在田间蹲守。人生智慧：科学探索不能只有冷冰冰的实验，还要有对生命的温柔和尊重，敬畏生命。真知来自实践，学习也要脚踏实地，不能光靠死记硬背。【解析】本题考查名著内容理解。

《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。

结合“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究”可知，法布尔明确反对将昆虫杀死后进行解剖研究的方式，选择在昆虫鲜活状态下开展观察，这体现出他对生命的尊重与珍视，拒绝残忍对待研究对象的科学态度。由此可知，他具有尊重生命，拒绝残忍的科学精神。

结合“我则使得人们喜欢它们”“我真切地希望青年人能热爱这门被你们弄得让人恶心的博物史专业”可知，法布尔希望改变人们对博物史专业的偏见，引导大家热爱这门学科，而这离不开他自身对昆虫的热爱与深入了解。这种深入并非依靠书本知识，而是来自实地观察。由此可知，他还具备坚持实地观察，不怕辛苦的科学精神，不像其他科学家只在书本里找答案，而是亲自在田间蹲守。

从人生智慧角度，结合“科学探索不能只有冷冰冰的实验，还要有对生命的温柔和尊重，敬畏生命”可知，法布尔对昆虫生命的尊重启示我们，在追求知识和真理的过程中，不能忽视对生命的敬畏，要以温柔且尊重的态度对待周围的一切生命。结合“真知来自实践，学习也要脚踏实地，不能光靠死记硬背”以及“我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究”可知，法布尔通过亲身观察研究昆虫得出结论，这让我们明白学习和探索不能仅依赖理论，要脚踏实地地实践，才能获得真正的知识和智慧。6.【答案】【小题1】挠;qiāng;聚【小题2】C【小题3】示例：它们为什么受人们青睐？【解析】（1）“百折不náo”写作“百折不挠”。

②“锵”读作“qiāng”。

③“凝jù”写作“凝聚”。

（2）第一空：脱颖而出指从众多人或事物中凸显出来，符合“韧”“深度求索”从万千词汇中被选出的语境；锋芒毕露指人锐气和才干全部显露，多形容人，不能用于“词汇”，排除A、D。

第二空：描摹指用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等，比“描述”更具画面感，搭配“时代筋骨”，能更生动体现“韧”字对时代精神的刻画，排除B。

第三空：存储指把信息、经验等保存起来，契合“时代芯片”的比喻，将国家发展足迹比作芯片保存的内容；“积累”侧重逐步聚集，与“芯片”的喻体不符。

故选：C。

（3）“受……青睐”本身已表被动，“受”与“所”语义重复，删去“所”即可。

答案：

（1）①挠

②qiāng

③聚

（2）C

（3）示例：它们为什么受人们青睐？

（1）本题考查字音字形。解答本题时，要结合平时所积累字音字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要注意形近字的写法。

（2）本题考查词语辨析。辨析词语时，要注意辨析近义词语的细微差异。要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。

（3）本题考查病句修改。答题时，先分辨病因，再结合病因、句子含义进行修改。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7.【答案】【小题1】C【小题2】①听父母讲故乡的树，了解到不同的树寄托着不同的乡愁；②想起山下绿洲胜利渠边那棵茁壮而孤独的胡杨树；③参与将胡杨树移到山前的过程，见证胡杨树成为心中的故乡树【小题3】①“该”字强烈地表达了孩子们对山前有一棵树的渴望之情；他们身处没有树的荒凉矿区，内心迫切希望能有树来改善环境，带来生机；②运用神态描写、动作描写，生动形象地表现出人们对甜水的珍惜，以及对胡杨树成活的期盼【小题4】从内容角度看，这两段话分别从老师和学生的角度阐述了对树和水的看法，形成鲜明对比，突出矛盾；从结构角度，独句成段能够吸引读者注意力，强调这一矛盾点，同时引出下文解决这一矛盾的移树情节【小题5】从物质方面，在干旱的矿区，水和树对人们的作用不同，树的作用更持久；从精神方面，结合文中父母对故乡树的回忆、孩子们对胡杨树的情感以及胡老师的作用等内容进行分析，树承载着乡愁、希望和精神引领等多重意义【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。

ABD.正确；

C.有误，胡老师“眼眶有些红”主要是被学生们对树的渴望、对美好生活的向往之情所打动，文中并没有体现出他为自己艰苦的生活环境而感伤。

故选：C。

（2）本题考查文章内容概括。文中第⑦段写同学们听父母讲故乡的树，像“我爹给我讲了老家的大桑树”等，不同的树承载着父母的乡愁，这让孩子们对树有了初步的认知；第⑨段回忆山下绿洲胜利渠边的胡杨树，“那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它会很隆重地展示自己，金黄的叶子展开来照亮了荒原”，让孩子们对树有了更直观的印象；第⑭-⑰段写移树的过程，胡杨树被栽到学校操场中央，成为孩子们心中的故乡树，进一步加深了他们对树的理解。

（3）本题考查词句赏析。

①结合语境，孩子们在写关于树的作文时，眼前没有树，而他们又向往有树的生活，“该”字体现出这种愿望的强烈程度。

②“眼巴巴地望着”这一神态描写，直观地展现出人们专注于甜水浇灌胡杨树的样子，体现出他们的期盼；“用舌头舔着自己干裂的嘴唇”这一动作描写，突出了当时环境的干旱，以及人们对水的珍惜，从侧面反映出对胡杨树的重视。

（4）本题考查文章内容分析。结合“胡老师说：‘山上没有水，树不能活’”“同学们喊：‘山上没有树，人不能活’”分析，内容上，强调了山上缺水与人们对树的渴望之间的矛盾。胡老师指出山上没水树不能活，而同学们认为山上没有树，人不能活，形成鲜明对比，突出了人们对树的强烈需求。结构上，独句成段，起到了强调作用，使这一矛盾更加突出，也为下文矿长派人移树作了铺垫。

（5）本题考查文章内容分析。从物质层面看，水只能暂时缓解口渴，而树能提供长久的绿荫，改善环境，带来生机。从精神层面看，树是故乡的象征，寄托着父母们的乡愁，像文中不同地方的父母心中不同的树。对于孩子们来说，树是美好生活的希望和指引，胡杨树被移到山前成为他们心中的标志，无论走到哪里，都能让他们找到回家的方向和心灵的慰藉。树也象征着胡老师等对孩子们精神上的引领，胡老师引导孩子们写作、帮助实现移树愿望，如同树一样，给孩子们带来长久的影响。

答案：

（1）C

（2）①听父母讲故乡的树，了解到不同的树寄托着不同的乡愁；②想起山下绿洲胜利渠边那棵茁壮而孤独的胡杨树；③参与将胡杨树移到山前的过程，见证胡杨树成为心中的故乡树。

（3）①“该”字强烈地表达了孩子们对山前有一棵树的渴望之情。他们身处没有树的荒凉矿区，内心迫切希望能有树来改善环境，带来生机。

②运用神态描写、动作描写，生动形象地表现出人们对甜水的珍惜，以及对胡杨树成活的期盼。

（4）从内容角度看，这两段话分别从老师和学生的角度阐述了对树和水的看法，形成鲜明对比，突出矛盾；从结构角度，独句成段能够吸引读者注意力，强调这一矛盾点，同时引出下文解决这一矛盾的移树情节。

（5）从物质方面，在干旱的矿区，水和树对人们的作用不同，树的作用更持久；从精神方面，结合文中父母对故乡树的回忆、孩子们对胡杨树的情感以及胡老师的作用等内容进行分析，树承载着乡愁、希望和精神引领等多重意义。

文章讲述了在天山深处不适合人类居住的506矿矿区，这里环境荒凉，没有树。胡老师让孩子们写关于树的作文，孩子们通过听父母讲故乡的树，想起山下绿洲胜利渠边的胡杨树，表达了对山前有一棵树的渴望。胡老师被打动，矿长派人将胡杨树移到山前的学校操场中央，这棵树成为了大家心中的故乡树，给人们带来了希望和心灵的慰藉。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。8.【答案】【小题1】C【小题2】①运用了作比较的说明方法；②将卓筒井的扇泥筒与现代石油钻井的捞砂筒进行比较，③突出强调了扇泥筒设计的简易性和高效性，也间接体现了宋代工匠的智慧，使说明更具说服力【小题3】①经济需求：宋代四川人口增长，对盐的需求激增；②资源条件：蜀地天然气资源丰富，为熬盐提供了充足燃料；③技术基础：工匠们具备相应的技术积累，能够研发出“凿地植竹”的相关技术【小题4】示例1：“那一声声跨越千年的碓架撞击声，仿佛在诉说着中国古代工匠如何以竹木之简，叩开厚重的地层”，运用“诉说”“叩开”等拟人化的词语，将碓架撞击声人格化，生动形象地写出了卓筒井承载的历史厚重感和工匠智慧，体现了说明文语言的生动性；示例2：“如今，大英县仍保留着少量仍在生产的卓筒井”，“少量”一词准确限定了卓筒井的数量，体现了说明文语言的准确性，避免了表述的绝对化【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与信息筛选。

ABD.正确；

C.有误，根据第③段“这形成了‘以竹筒代木，以套管固井’的技术突破，既节约了成本，又有效保护了井壁，使得钻井深度能够达到惊人的百米以上”可知，原文表述为钻井深度“百米以上”，选项中“达到百米”表述绝对，与原文意思不符。

故选：C。

（2）本题考查说明方法的判断及作用分析。根据第②段“为取出岩屑，他们发明了‘扇泥筒’——一根底端装有牛皮阀门的竹筒……这种简易而高效的装置，与现代石油钻井中使用的‘捞砂筒’原理惊人相似”可知，本句运用了作比较的说明方法，将卓筒井的扇泥筒和现代石油钻井的捞砂筒作比较，作比较的说明方法能突出被说明对象的特征，此处突出了扇泥筒设计简易又高效的特点，也能体现出宋代工匠的智慧，让说明的内容更具体，更有说服力。

（3）本题考查对文章内容的提炼与概括。根据第④段“宋代四川人口增长，对盐的需求激增”可知，宋代四川地区人口数量增加，使得食盐的市场需求大幅提升，原有的制盐、采盐方式无法满足激增的需求，这是推动卓筒井技术出现的核心经济动因。根据第④段“而蜀地天然气资源丰富，为熬盐提供了燃料”可知，四川地区拥有丰富的天然气资源，能为熬制井盐提供充足且适用的燃料，为卓筒井开采深层卤水后的制盐环节提供了必要的资源支撑，是卓筒井技术得以落地应用的重要自然条件。根据第④段“卓筒井是特定历史时期自然环境、经济需求与工匠智慧共同作用的结晶”可知，卓筒井的诞生离不开宋代工匠的智慧，结合前文工匠能研发出冲击式顿钻法、制作扇泥筒和竹套管等专属工具与技术来看，宋代工匠具备了相应的技术积累和创新能力，能够研发出适配深层卤水开采的钻井技术，这是卓筒井技术出现的重要技术基础。

（4）本题考查说明文语言的赏析。首先从第⑥段选取兼具准确性和生动性的语句，优先选含修辞或描写的句子。其次分析生动性，判断语句所用修辞（如拟人），结合原文解读修辞的具体体现，说明其让语言更形象鲜活、增强感染力的作用。然后分析准确性，抓取句中修饰词、限定词等，解读其如何体现语言的严谨精准，贴合客观事实与原文语境。最后总结该语句既保证说明内容的客观严谨，又增强可读性，回扣说明文语言兼具两种特点的核心，整体围绕原文语句展开，不脱离文本，简洁明了完成赏析。

示例：“如今，大英县仍保留着少量仍在生产的卓筒井。它不再仅仅是生产工具，更成为一座活着的科技史博物馆”，“少量”一词精准限定了现存卓筒井的数量，符合实际情况，体现了说明文语言的准确性；将卓筒井比作“活着的科技史博物馆”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了卓筒井兼具生产功能与历史文化价值的特点，让枯燥的说明更具画面感，体现了语言的生动性。

答案：

（1）C

（2）①运用了作比较的说明方法。②将卓筒井的扇泥筒与现代石油钻井的捞砂筒进行比较，③突出强调了扇泥筒设计的简易性和高效性，也间接体现了宋代工匠的智慧，使说明更具说服力。

（3）①经济需求：宋代四川人口增长，对盐的需求激增；②资源条件：蜀地天然气资源丰富，为熬盐提供了充足燃料；③技术基础：工匠们具备相应的技术积累，能够研发出“凿地植竹”的相关技术。

（4）示例1：“那一声声跨越千年的碓架撞击声，仿佛在诉说着中国古代工匠如何以竹木之简，叩开厚重的地层”，运用“诉说”“叩开”等拟人化的词语，将碓架撞击声人格化，生动形象地写出了卓筒井承载的历史厚重感和工匠智慧，体现了说明文语言的生动性。

示例2：“如今，大英县仍保留着少量仍在生产的卓筒井”，“少量”一词准确限定了卓筒井的数量，体现了说明文语言的准确性，避免了表述的绝对化。

这篇说明文以“卓筒井”为对象，展现了宋代工匠的非凡智慧。文章采用总分总结构，先总述其历史地位，再分述技术原理、结构特点和历史背景，最后评价其世界影响。通过“冲击式顿钻法”“扇泥筒”等专业术语体现准确性，又用“叩开厚重的地层”等拟人手法增强生动性。古今对比的说明方法，凸显了这项技术的超前性，使千年科技遗产焕发现代光彩。

说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括，深刻体会理解，进行解答。9.【答案】【小题1】慰劳;披甲戴盔;疆域;计谋，策略【小题2】D【小题3】将领不挑选人才，却以官职高低来安排出战顺序，这是自取失败的办法【小题4】甲文群臣因周亚夫在军营中严守军规，即便面对天子也不逾矩，行事风格与霸上、棘门军的松散随意形成巨大反差而感到震惊，所以“群臣皆惊”从侧面以群臣的反应突出了周亚夫治军严明、刚正不阿、坚守军纪、不卑不亢的真将军形象；乙文敌军因范仲淹能精准改革兵制、科学训练军队，且有精准的御敌谋略并被皇帝采纳，治军有方、谋略过人而心生忌惮，不敢轻易来犯，所以“贼不敢辄犯其境”从侧面以敌军的表现了范仲淹用兵有方、谋略过人、治军得力、极具军事威望的优秀将领形象【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

A.句意为：我要进营慰劳军队。劳：慰劳。

B.句意为：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。介胄：披甲戴盔。

C.域民不以封疆之界：使百姓定居下来而不迁到其他的地方去，不能靠疆域的界限。“拓疆御寇”句意为：开拓疆土抵御敌人。疆：疆域。

D.句意为：这是上策。策：计谋，策略。

（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：不如等到春天深入（敌境），那时敌人的马瘦人饥，形势容易控制。据此断句为：不如俟春深入/贼马瘦人饥/势易制也。

故选：D。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

重点词语有：择，选择；道，方法。句意为：将领不挑选人才，却以官职高低来安排出战顺序，这是自取失败的办法。

（4）本题考查写法分析。由“军中闻将军令，不闻天子之诏”“将军约，军中不得驱驰”“介胄之士不拜，请以军礼见”可知，群臣因周亚夫在军营中严守军规，即便面对天子也不逾矩，行事风格与霸上、棘门军的松散随意形成巨大反差而感到震惊，所以“群臣皆惊”从侧面以群臣的反应突出了周亚夫治军严明、刚正不阿、坚守军纪、不卑不亢的真将军形象。由“大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼”“当据要害，拓疆御寇，策之上也”“帝皆用其议”可知，敌军因范仲淹能精准改革兵制、科学训练军队，且有精准的御敌谋略并被皇帝采纳，治军有方、谋略过人而心生忌惮，不敢轻易来犯，所以“贼不敢辄犯其境”从侧面以敌军的表现了范仲淹用兵有方、谋略过人、治军得力、极具军事威望的优秀将领形象。

答案：

（1）A.慰劳

B.披甲戴盔

C.疆域

D.计谋，策略

（2）D

（3）将领不挑选人才，却以官职高低来安排出战顺序，这是自取失败的办法。

（4）甲文群臣因周亚夫在军营中严守军规，即便面对天子也不逾矩，行事风格与霸上、棘门军的松散随意形成巨大反差而感到震惊，所以“群臣皆惊”从侧面以群臣的反应突出了周亚夫治军严明、刚正不阿、坚守军纪、不卑不亢的真将军形象。乙文敌军因范仲淹能精准改革兵制、科学训练军队，且有精准的御敌谋略并被皇帝采纳，治军有方、谋略过人而心生忌惮，不敢轻易来犯，所以“贼不敢辄犯其境”从侧面以敌军的表现了范仲淹用兵有方、谋略过人、治军得力、极具军事威望的优秀将领形象。

参考译文：

【甲】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将士们都下马迎接皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。

出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。

【乙】①康定元年，元昊谋反，延州周围各要塞大多失守，范仲淹主动请求前往延州。

②在此之前，朝廷下诏划分边境军队：总管统领一万人，钤辖统领五千人，都监统领三千人。敌人来犯就抵御，按官职低的人先出战。范仲淹说：“将领不挑选人才，却以官职高低来安排出战顺序，这是自取失败的办法。”于是大规模检阅州里的士兵，得到一万八千人，分成六部，每部各统领三千人，分别教导训练他们，根据敌人的多少，让他们轮流出去抵御敌人。

③第二年正月，皇帝下诏命令各路军队入朝讨伐（西夏），范仲淹说：“正月塞外非常寒冷，我们的军队在外受冻，不如等到春天深入（敌境），那时敌人的马瘦人饥，形势容易控制。应当占据险要的地方，开拓疆土抵御敌人，这是上策。”皇帝都采纳了他的建议。

④范仲淹作为将领，敌人不敢轻易侵犯他的地盘。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。10.【答案】【小题1】D【小题2】甲诗中“鸟惊心”以鸟的惊啼烘托诗人感时伤世、忧国思亲的情感；乙诗中“羡浮云与飞鸟”借浮云和飞鸟的自由，表达诗人对自由的向往及思归不得的无奈惆怅【解析】1.

本题考查理解赏析诗歌。

ABC.正确。

D.有误，甲诗中“白头搔更短，浑欲不胜簪”，通过“鬓发斑白”等形象，表达了诗人忧国忧民、感时伤世、思念亲人等多方面的愁苦；乙诗“一夕思归鬓欲斑”，主要体现的是诗人因思归不得、壮志未酬等产生的愁苦，两首诗形象背后情感不完全相同，该项错误。

故选：D

2.

本题考查理解诗歌的意象。甲诗“恨别鸟惊心”：在国破家亡的背景下，诗人内心充满忧愁和痛苦。“鸟惊心”，以鸟的惊啼来烘托诗人内心的伤感，看到鸟儿，反而更增添了因与亲人离别、国家动荡而产生的愁恨，表达的是诗人感时伤世、忧国思亲的情感。乙诗“却羡浮云与飞鸟”：诗人壮志未酬，故乡难归，音书断绝。此时看到浮云和飞鸟，它们可以自由地随风飘荡、飞来飞去，而自己却身不由己，所以表达了诗人对自由自在生活的向往以及思归不得的无奈与惆怅。

译文：

春望

国都遭侵但山河依旧，春天的城区里草木茂盛。感伤国事，面对繁花，不禁涕泪四溅，亲人离散，鸟鸣惊心，更增惆怅。战火连绵，持续了很长时间，一封家书难得，胜过万金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。

春日思归

春日的情思如接成串不可解的玉环般连绵不断，一夜之间因思归而鬓发都快要斑白了。有壮志却未能凭借三尺剑实现，故乡被万重山阻隔难以回去。战乱之后音信断绝，只能在梦中与亲友相逢。却羡慕那浮云和飞鸟，被风吹去又能被风吹回来11.【答案】例文：一缕阳光

人生的旅途并非总是万里无云，有时也会遭遇狂风骤雨，甚至陷入伸手不见五指的黑夜。在那段灰暗的日子里，我们往往渴望一束光，哪怕只是微弱的一缕，也足以穿透阴霾，照亮前行的路。

那是初二上学期的期中考试，我遭遇了滑铁卢。看着试卷上鲜红刺眼的叉号，听着老师在讲台上分析试卷时严肃的声音，我感觉周围的空气仿佛凝固了。

回到家，我把自己关在房间里，拒绝和父母交流。挫败感像潮水一样涌来，将我淹没。

不知过了多久，房门被轻轻推开了。是母亲。她没有像往常那样询问成绩，只是端着一杯热牛奶走了进来，轻轻地放在桌角。

“累了就歇会儿，别把自己逼得太紧。”她的声音很轻，却像一阵暖风，吹进了我紧闭的心房。

我抬起头，正好迎上母亲的目光。那目光里没有责备，没有失望，只有满满的慈爱与信任。就在这时，一缕阳光透过窗帘的缝隙，斜射进房间，正好落在母亲的发梢上。我惊讶地发现，母亲的鬓角不知何时已染上了几缕银丝，在阳光的照耀下，显得格外刺眼，却又无比温暖。母亲伸出手，帮我理了理凌乱的刘海，笑着说：“一次跌倒没关系，重要的是要有站起来的勇气。阳光总会有的，只要你愿意推开窗。”

母亲的话，如同那缕阳光，瞬间驱散了我心头的阴霾。我端起牛奶喝了一口，温热的液体顺着喉咙流进胃里，暖烘烘的。

从那天起，每当我遇到困难想要退缩时，眼前总会浮现出那缕阳光，和母亲那充满信任的眼神。它成为了我心中的动力，让我明白：生活中的挫折，其实是成长的必修课。

它告诉我：黑夜再长，也挡不住黎明的曙光。只要我们心中有光，保持微笑，就没有跨不过的坎。它让我学会了在逆境中坚强，在挫折中成长，去拥抱属于自己的未来。【解析】例文：一缕阳光

人生的旅途并非总是万里无云，有时也会遭遇狂风骤雨，甚至陷入伸手不见五指的黑夜。在那段灰暗的日子里，我们往往渴望一束光，哪怕只是微弱的一缕，也足以穿透阴霾，照亮前行的路。

那是初二上学期的期中考试，我遭遇了滑铁卢。看着试卷上鲜红刺眼的叉号，听着老师在讲台上分析试卷时严肃的声音，我感觉周围的空气仿佛凝固了。

回到家，我把自己关在房间里，拒绝和父母交流。挫败感像潮水一样涌来，将我淹没。

不知过了多久，房门被轻轻推开了。是母亲。她没有像往常那样询问成绩，只是端着一杯热牛奶走了进来，轻轻地放在桌角。

“累了就歇会儿，别把自己逼得太紧。”她的声音很轻，却像一阵暖风，吹进了我紧闭的心房。

我抬起头，正好迎上母亲的目光。那目光里没有责备，没有失望，只有满满的慈爱与信任。就在这时，一缕阳光透过窗帘的缝隙，斜射进房间，正好落在母亲的发梢上。我惊讶地发现，母亲的鬓角不知何时已染上了几缕银丝，在阳光的照耀下，显得格外刺眼，却又无比温暖。母亲伸出手，帮我理了理凌乱的刘海，笑着说：“一次跌倒没关系，重要的是要有站起来的勇气。阳光总会有的，只要你愿意推开窗。”

母亲的话，如同那缕阳光，瞬间驱散了我心头的阴霾。我端起牛奶喝了一口，温热的液体顺着喉咙流进胃里，暖烘烘的。

从那天起，每当我遇到困难想要退缩时，眼前总会浮现出那缕阳光，和母亲那充满信任的眼神。它成为了我心中的动力，让我明白：生活中的挫折，其实是成长的必修课。

它告诉我：黑夜再长，也挡不住黎明的曙光。只要我们心中有光，保持微笑，就没有跨不过的坎。它让我学会了在逆境中坚强，在挫折中成长，去拥抱属于自己的未来。

本题考查命题作文。

一、审题立意：题目《一缕阳光》中，“光”为比喻义，需结合材料理解其象征意义：材料明确提示“光”可指”希望的光”“自信的光”“面对生活微笑的光”等，即积极向上的精神品质或力量。立意需围绕如何通过某种积极品质（如希望、自信、乐观等）战胜困难、照亮人生展开，核心是“自我成长与精神蜕变”。

二、选材构思：选材需贴近学生生活实际，选取具体、真实的事例：

学习场景：如考试失利后，通过“自信的光”（如老师鼓励、自我鼓励）重新振作，最终进步；家庭场景：如亲人患病时，以“希望的光”（如照顾家人的过程、对康复的信念）学会责任与坚强；友情场景：如朋友误解时，以“微笑的光”（如主动沟通、宽容理解）化解矛盾，收获友谊。需避免空泛抒情，需通过细节描写（动作、语言、心理）展现“光”的作用。

三、谋篇布局：记叙文结构需清晰，可采用“总一分一总”框架：开头：用场景描写或心理独白点题，如“那年冬天，我像被冰雪封冻的种子，直到一缕光穿透云层，让我重新发芽”；中间：详细叙述事件的起因（困境）、经过（如何寻找/点亮“光”）、结果（“光”带来的改变）重点刻画光”出现的瞬间及对“我”的影响；结尾：升华主旨，点明“光”的意义，如“原来，真正的光不是外界给予的，而是藏在自己心里，只要愿意，就能照亮前路”。

此文情感细腻真挚，以考试失利后的灰暗心境为底色，将母亲送牛奶、鼓励的场景如画卷般展开。借一缕阳光巧妙串联，既实指自然光线，又象征母亲的爱与鼓励。语言优美生动，多处描写触动人心，有力地传达出在爱中逆境成长、心怀光明的主题。12.【答案】例文：春酝夏成

春日的阳光温柔地洒在庭院里，我望着那株刚栽下不久的葡萄藤，细嫩的枝条在微风中轻轻摇曳。父亲说：“葡萄要经过春天的酝酿，才能在夏天结出甜美的果实。”这句话在我心中种下了对“春酝夏成”最初的认知。

酝酿是一个奇妙的过程。记得初学书法时，老师让我每天只练一个“永”字。我满心疑惑，为何不能直接写完整的作