第12课《诗经二首-关雎》课件2025-2026学年统编版语文八年级下册

预习任务1.这首诗主要讲了一个什么故事？可以分为几部分？2.结合上下文，说说本文为什么要以“关关雎鸠，在河之洲”开头？3.文中是怎么采荇菜的？用了什么方法描写采荇菜?表达什么感情？4.“悠哉悠哉，辗转反侧”写出了什么？结合上下文说说有什么作用？5.阅读全文，找出全文中哪些诗句是虚写？这样写的好处是什么？有什么表达效果？6.《关雎》塑造了一个怎样的男主人公的形象？7.主人公在“脱单”过程中，他的情感是怎样变化的？8.孔子曾说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”请结合本诗谈谈你对这句话的的理解。同学们，在你们的心中，爱情究竟是一种怎样的情感？初见时的心动长久陪伴的温暖彼此守护的承诺发乎情，止乎礼。1.掌握有关《诗经》的基本知识，了解《诗经》中大量运用重章叠句的特点和赋比兴的手法，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。2.诵读《关雎》和《蒹葭》两首诗，把握好语气语调，读出韵律和节奏。3.把握两首诗歌内在的情韵，品味诗人对心中理想对象的执着追求和强烈思念。核心素养《诗经》《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又叫《诗》。现存305篇，又称“诗三百”，大多是西周至春秋中叶五百多年间的作品。内容:风、雅、颂手法:赋、比、兴‌诗经的“六义”《诗经》是我国古典文学现实主义传统的源头文体知识《诗经》内容手法形式《风》——是周代各地的歌谣；《雅》——是周人的正声雅乐；《颂》——周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌；赋：平铺直叙，铺陈、排比；比：类比,对人或物加以形象的比喻；兴：先言它物以引起所咏之物；四言为主，常常采用重章叠句的形式‌文体知识四言诗四言诗是中国传统诗歌的一种体裁，“四言”指四字组成的诗句，属于古体诗范畴。四言诗指通首都是或基本是四字句写成的诗歌。四言诗起源于汉楚王傅韦孟，盛行于西周每句四个字，节奏鲜明，简单明快题材广泛，可描述景、人，抒发情怀思想等《观沧海》《龟虽寿》《关雎》《蒹葭》等文体知识《周南·关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首诗，周南指周以南之地，是周公旦的封地，即今河南西南部及湖北西北部一带。《周南》大多数诗是西周末年、东周初年的作品。背景资料

《关雎》是有关爱情的诗篇，还是男子追求女子的情诗。古人把它冠于三百篇之首，对它评价很高。在孔子看来，《关雎》是表现“中庸”之德的典范。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。雎鸠荇菜寤寐芼之jūjiū窈窕好逑参差tiǎohǎoqiúcēncīxìngwùmèimào字词过关朗读下面词语的正确读音，并把读音标注在课文中。1.朗读全诗，疏通文意。2.请用自己的语言概况这首诗主要讲了一个什么故事？3.按照诗歌的内容分析，本诗可以分为几部分？每一部分的内容是什么？整体感知关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。四言诗的朗读节奏一般为“二二”节奏，朗读时注意语气的停顿。朗读全诗《关雎》《关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。拟声词，雌雄二鸟相互应和的叫声一种水鸟黄河水中的陆地文静美好的样子好，善良好的配偶。逑，配偶长短不齐的样子水草流，义同“求”，摘取这里意思是日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。疏通文意雎鸠鸟不停地鸣叫，在那河中的沙洲上。文静美好的姑娘，正是小伙子的好配偶。水中长短不齐的荇菜，在船的左右捞取。文静美好的姑娘啊，日日夜夜想追求她。疏通文意求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。思念。服，想。忧思的样子形容思念绵绵不断古字作“展”形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡摘取弦乐器用作动词，此处有亲近之意疏通文意《关雎》

追求没能如心愿，日日夜夜在心头挂牵。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。

（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右采摘它。文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。疏通文意参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。挑选使……快乐敲钟击鼓使她快（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右来挑选它。文静美好的姑娘，（我）敲钟击鼓使她快乐。朗读全诗《关雎》2.请用自己的语言概况这首诗主要讲了一个什么故事？一个男子对女子的爱慕、追求以及求之不得的焦虑和幻想终成眷属的喜悦。整体感知3.按照诗歌的内容分析，本诗可以分为几部分？每一部分的内容是什么？第一部分：起兴与恋慕第二部分：思念与追求第三部分：美好的设想通过自然景象与人物情感的结合，展现了男子对淑女的深深爱慕；写小伙子因求漂亮姑娘不得而朝思暮想、辗转不能入寝；通过具体的设想和美好的愿景，表现了男子对未来生活的美好期待；整体感知1.结合上下文，说说本文为什么要以“关关雎鸠，在河之洲”开头？2.文中是怎么采荇菜的？用了什么方法描写采荇菜?表达什么感情？3.“悠哉悠哉，辗转反侧”写出了什么？结合上下文说说有什么作用？4.阅读全文，找出全文中哪些诗句是虚写？这样写的好处是什么？有什么表达效果？5.《关雎》塑造了一个怎样的男主人公的形象？精读细研1.结合上下文，说说本文为什么要以“关关雎鸠，在河之洲”开头？成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣。采用了“兴”的表现手法，通过描绘河洲上成双成对的雎鸠鸟和鸣的场景，引出男女相思之情，使得诗歌情感与自然景物相契相合，达到情景交融的艺术境界。‌‌精读细研2.文中是怎么采荇菜的？用了什么方法描写采荇菜?表达什么感情？参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右芼之。运用了比兴手法。“流”“采”“芼”意思分别是捞取、采摘、挑选。这三个动词比喻对窈窕淑女的追求过程，表达了男子对女子的爱慕，体现了男子感情追求上的层层推进，非常生动。精读细研3.“悠哉悠哉，辗转反侧”写出了什么？结合上下文说说有什么作用？“悠哉悠哉”这是直接的心理描写，写出了男主人公的绵绵情意，思念不绝。“辗转反侧”形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡，这是动作描写，突出其内心的不平静。形象逼真地表现了主人公深深的思念之情。精读细研4.阅读全文，找出全文中哪些诗句是虚写？这样写的好处是什么？有什么表达效果？“窈窕淑女，琴瑟友之”“窈窕淑女，钟鼓乐之”

这两句是男子的设想。设想姑娘已经答应自己的请求，弹琴鼓瑟来亲近她，又设想与女子结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面，表现男子的喜悦之情。精读细研5.《关雎》塑造了一个怎样的男主人公的形象？这首诗塑造了一个深情专一、多才多艺、不懈追求心上人、执着有修养的君子形象。精读细研1.君子在“脱单”过程中，他的情感是怎样变化的？2.孔子曾说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”请结合本诗谈谈你对这句话的的理解。情感探究PPT模板http:///moban/1.君子在“脱单”过程中，他的情感是怎样变化的？一见钟情爱慕期盼朝思暮想相思追求求而不得焦虑忧思窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，寤寐求之悠哉悠哉，辗转反侧。幻想迎娶激动喜悦“琴瑟友之”“钟鼓乐之”爱慕相思焦虑喜悦PPT模板http:///moban/不淫，不伤：快乐不是没有节制的，悲哀不至于过于悲伤。2.孔子曾说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”请结合本诗谈谈你对这句话的的理解。《关雎》是一首男女言情之作，写一个男子对女子的思念、追求的过程。这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，这就是“乐而不淫”。写求之不得的焦虑、苦闷心情，又想象求而得之的热闹情景，这就是“哀而不伤”。1.本诗不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫重章叠句。这种方式表达情感，有什么作用？2.举例说明《关雎》中是如何运用赋、比、兴三种表现手法的？写法赏析1.本诗不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫重章叠句。这种方式表达情感，有什么作用？增强诗歌的节奏美和旋律美重章叠句使得诗歌在结构上形成了一唱三叹的效果，增强了诗歌的节奏感和音乐感，形成了一种回环往复的美，给人一种委婉而深长的韵；‌‌深化意境和渲染气氛通过重章叠句手法能够深化诗歌的意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。‌写法赏析2.举例说明《关雎》中是如何运用赋、比、兴三种表现手法的？本诗讲述了一个男子对女子的爱慕、追求以及求之不得的焦虑和幻想终成眷属的喜悦的完整故事。赋比的手法主要体现在诗的开篇，以雎鸠鸟的和谐和鸣比喻君子与淑女之间的和谐关系。“雎鸠”引出下文的“淑女”，还通过采荇菜的行为起兴，进一步衬托主人公对淑女的追求和思念之情。比兴写法赏析《关雎》写了一位君子对美好女子的爱慕、思念、追求过程，表达了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和执着的追求。主旨归纳青春期的心动与好感本是正常又美好的情感，值得被温柔对待。但喜欢要懂得克制，快乐不放纵，思念不沉溺，不冲动、不越界、不打扰。真正的好感，是始于心动，止于教养，尊重他人，也守住自己。把这份纯粹的欣赏化作努力的动力，先认真成长，做更优秀的自己，才是对青春最好的负责。一课一德1．下面有关《诗经》的介绍正确的一项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。B．《诗经》按照内容分为“风”“雅”“颂”，《关雎》和《蒹葭》均选自“雅”。C．《诗经》与《尚书》《礼记》《周易》《春秋》合称为“五经”。D．《诗经》汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌300篇，故又称《诗三百》。C解析：A《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头;B.《关雎》和《蒹葭》均选自“风”;D.《诗经》，汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇;课堂练习2.