《习作：奇妙的想象》课件

统编版小学语文三年级下册第五单元习作奇妙的想象想象的世界里什么都可能发生，一切都那么奇妙，在你的想象世界中会有哪些奇妙的故事呢？“想象岛”正面向全班同学征集奇妙有趣的想象故事，把你的故事写下来，展示给大家看吧！创“想象”世界情境任务活动一交流题目，初步展开大胆想象010101你觉得哪个题目最奇妙？……你觉得哪个题目最奇妙？《水果们的音乐会》听起来很有意思，它们的音乐会上有哪些歌手呢？……你觉得哪个题目最奇妙？……《躲在草丛里的星星》这个题目很吸引我，天上的星星为什么会躲在草丛里呢？它会怎么躲？这些事物在我们日常生活中很平常，但在想象的世界里，星星会躲藏，水果会唱歌……这些事物马上变得奇妙起来了，如果我们能抓住题目中的关键词来思考，就能引发我们无穷的遐想。小水滴水果小树小土豆星星人类手活动二明确习作要求，找准想象方向020202习作要求选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。把你感兴趣的题目写下来吧。活动三习作例文引导想象路径030303大胆想象，创造奇妙想法想要创造出一个奇妙的神奇世界，我们自己先得有一个奇妙的想法。1希望变成树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。胡萝卜先生漏刮了一根胡子，这根胡子越长越长。默读习作例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，说说：它们分别有怎样奇妙的想法？《一只铅笔的梦想》里的奇妙想法是，铅笔像人一样有梦想。《尾巴它有一只猫》中的奇妙想法是尾巴觉得自己拥有一只猫。看到题目《小树的心思》，你产生了什么奇妙的想法？交流示例小树从出生到现在一直待在一个地方，现在它想去各个地方旅游。生长在山地的小树想要去看海。…围绕自己选的题目写一两句话，把自己奇妙的想法写下来。看谁的想象最奇妙大胆。默读习作例文《一支铅笔的梦想》，找出例文写了铅笔的多少个梦想？它的梦想分别是什么？大胆想象，创造奇妙经历212345结合事物特点想象作者为什么会想象铅笔变成“豆角、丝瓜、撑杆”这些呢？想象方法想象方法豆角、丝瓜等都是细长的，和铅笔的特点相似，这样的想象非常自然、合理。多少梦想铅笔的梦想做什么什么感受第一个梦想第二个梦想第三个梦想第四个梦想第五个梦想哈，多么好玩!多么开心！作者是怎么把铅笔的这些梦想写清楚的？先说自己的梦想是什么，然后写做了什么，最后写有什么感受。溜出教室跳进荷塘躲到菜园来到小溪边跑到运动场哈，多么好玩!多么开心！哈，多么好玩!多么开心！哈，多么好玩!多么开心！哈，多么好玩!多么开心！萌芽、开花撑伞长成豆角、伪装丝瓜当船篙、当木筏当撑杆、当标枪第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿……哈，多么好玩！多么开心！第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞……哈，多么好玩！多么开心！第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角……哈，多么好玩！多么开心！你有什么发现？第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿……哈，多么好玩！多么开心！第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞……哈，多么好玩！多么开心！第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角……哈，多么好玩！多么开心！作者运用反复结构想象了故事。交流提示铅笔还会有什么梦想？仿照着说一说。第________个梦想，是_________________。知道我要做什么吗？我要________________________。哈，多么好玩儿！多么开心！接着刚才你们的奇特想法，大胆想象你们的故事里会有什么奇妙的经历呢？可以结合事物的特点来进行想象哦！大胆想象，创造奇妙的事物和景象3默读习作例文《尾巴它有一只猫》，思考：猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？想象方法想象方法“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能爸爸妈妈有小孩子，不能小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”“尾巴”的想法的是什么？像这样反方向去想象，尾巴就能有一只猫了。真有意思！反方向想象喜欢睡觉的风会下蛋的公鸡急速蜗牛像这样想，你还想到哪些新鲜的说法？………《手罢工啦》《假如人类可以冬眠》这些故事在现实生活中也是不存在的。尝试反方向想象：如果这些事真的发生了，会是怎样的景象呢？活动四练习写作，交流评议修改040404现在请把你自己想到的故事写下来吧！根据题目展开大胆想象。尝试运用结合事物特点想象、反方向想象的方法创造奇妙有趣的想象故事。写作提示评价与修改对照下面的评价标准，运用所学的修改符号进行修改。我根据题目展开了大胆想象。我的故事中有奇妙的事物或神奇的想象。我的故事中有奇异的经历。我的习作字迹工整，标点使用规范，语句通顺。我一共获得了（）星级用波浪线画出你觉得想象奇妙的地方。用问号批注没看懂的地方。整体评价文章，给出修改建议。交换习作，分享借鉴同学们，一起评选出最具奇思妙想的故事，助它登上“想象岛”吧！“想象岛”奇妙故事佳作展示名单XXXXXXXXXXXX一、阅读下文,完成练习。五

色

梅我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅,我最喜欢。五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾,八月份开花,九月份怒放。五色梅开出的花非常别致,一朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下,加上绿叶的衬托,显得更好看了,远看就像一棵小树上落了几只小鸟,近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣裳,微风吹来,摇摇摆摆,美丽极了。五色梅有顽强的生命力,只要剪下一枝泡在水里,过几天,就会长出根,再把它拿出来,埋在土里,就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。五色梅的躯干是娇弱的,但谁想欺负它,那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候,爸爸刚把五色梅买回家,我觉得好玩,上去要摸,奶奶急忙告诉我说:“别摸,茎上有刺,会扎着的。”我不在乎,把奶奶的话当耳旁风,用手一碰,坏了!我的手上扎了许多小刺。这时我才知道,五色梅看上去弱不禁风,可实际上它有许多小刺保护自己。我爱五色梅,我爱它娇美的姿态,我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨,我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。1.从短文中找出与下面意思相对应的成语,填在括号里。(1)身体虚弱,连风吹都禁不住。(弱不禁风)(2)在困难或恶势力面前不屈服,不退缩。(不屈不挠)2.短文在介绍五色梅时,先写五色梅的生长过程和花的颜色,接着写五色梅有顽强的生命力,最后写五色梅善于保护自己。3.用“

”画出短文的中心句,并说一说你从中体会到了什么。我爱五色梅,我爱它娇美的姿态,我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨,我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。体会到了五色梅不但样子娇美,而且有顽强的生命力。二、阅读下文,完成练习。第

一

次马路旁的人行道比马路要整整高出一个台阶,而他还没满一周岁。他的两条细弱的小腿怎么也不听使唤,老是哆哆嗦嗦的……但两条腿的主人——小男孩儿想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈,而且信心十足。瞧,那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来,踩在了人行道的边沿上,但孩子还没有下定决心抬起第二只脚,有那么一会儿他就那么站着:一只脚在人行道上,而另一只脚还在原处没动。然而小孩又收回了跨出去的那一步,他的手在积蓄力量。小男孩儿就这么站着,既不前进,也不后退,只是固执地注视着自己的前方。“还小呢,刚刚能走路,就能跨台阶?”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说,“做大人的要帮他一把。”而孩子的妈妈并没有伸出手去,只是微笑着说:“自己上,小乖乖自己上。”小脚又一次地踏上旁边的人行道,另一只脚也费力地提到了空中,这回可真是憋足了劲。“加油!加油!”旁边的小姑娘喊着。终于两只脚都站到人行道上去了,这也许是孩子一生中拿下的第一个高地,小胖脸露出了笑容——了不起的胜利!“好一个登山者!”一位花白胡子的老爷爷幽默地说,“一开头总是困难的,但坚持就能胜利。祝贺你成功!”人生会有多少第一次啊!1.这篇短文主要写小男孩儿通过努力第一次跨上了人行道,表达了鼓励人们学会尝试第一次,体会第一次的思想。2.概括写出下面四种人的态度。(1)老奶奶:孩子还小,自己能力不足,要靠大人帮忙。(2)妈妈:鼓励孩子自己上人行道,让他自己面对困难,学会克服。(3)小姑娘:相信小男孩是可以的,为他加油。(4)老爷爷:小男孩很棒,通过自己努力是可以取得成功的。3.读了本文,你受到的启发是每件事情一开头总是困难的,但坚持就能成功。4.人的一生总会经历许多第一次,如:第一次走路、第一次写字、第一次爬山(简单列举三个事例),其中令你最难忘的第一次是爬山,因为我通过自己的努力爬上了山顶,明白了坚持的重要性。三、阅读下文,完成练习。不知不觉,春风已经踏着轻盈的步伐走近了我们,近了!近了!我仿佛已经感受到春天的气息,不光是我,所有的植物、动物都感受到了。“竹外桃花三两枝”,看!桃花、杏花、梨花……像比赛一样竞相开放,红的像火,粉的似霞,白的如雪,真是繁(fán)花似锦(jǐn),闭上眼睛,一阵阵的馨(xīn)香迎面扑来,让人陶(táo)醉(zuì)。细听,蜜蜂们已在辛勤地工作,嗡嗡地飞来飞去。蝴蝶也不甘寂寞地在花丛中翩翩起舞。“春江水暖鸭先知”,小鸭子在水中快活地嬉(xī)戏,感受春的温暖。从南方飞回的燕子站在电线上休息,远远望去,仿佛一个个“小音符”