【新教材】冀教版（2024）四年级下册英语Unit 2 Weather教案

第第页【新教材】冀教版（2024）四年级下册英语Unit2Weather教案Lesson1How'stheweathertoday？教学目标知识目标1.

能够听、说、认读核心词汇：rainy,warm,windy,cool,snowy,cold,cloudy,sunny,hot。2.

能够掌握核心句型：How'stheweatherin…?It's…and…in…today.能力目标1.

能够听懂并朗读课文，理解不同城市的天气描述。2.

能够运用所学句型询问和描述不同城市的天气。3.

能够完成Lookandtalk、Drawandwrite等练习，提升语言运用能力。情感目标1.

培养学生对天气变化的观察兴趣，了解不同城市的气候差异。2.

引导学生根据天气合理安排活动，增强生活自理能力。3.

增强学生用英语交流天气信息的自信。教学重难点教学重点1.

掌握天气形容词的发音和认读。2.

熟练运用“How'stheweatherin…?It's…and…”句型。教学难点1.

准确使用形容词描述天气的冷暖与类型。2.

在真实情境中自然、连贯地运用句型进行交流。教学准备1.城市图片、天气图标、单词卡片（rainy,warm,windy,cool等）。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、天气预报视频）。3.角色扮演头饰（天气预报员、游客）。4.一周天气记录表、奖励贴纸。教学过程一、热身导入（5分钟）1.

师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2.

复习旧知教师出示上一课学习的自然现象单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：What'stheweatherliketoday?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课城市天气主题。3.

情境导入教师播放一段全国天气预报视频片段，说：Look!Differentcitieshavedifferentweather.Todaywe'lllearnhowtotalkabouttheweatherindifferentcities.引出课题How'stheweathertoday?，板书并带领学生齐读课题。二、新知学习（15分钟）1.

学习天气词汇教师依次出示rainy,warm,windy,cool,snowy,cold,cloudy,sunny,hot的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合图片和动作辅助记忆：如模仿下雨、刮风、下雪、晒太阳的动作，加深学生记忆。学习形容词搭配：rainyandwarm,windyandcool,snowyandcold,cloudyandwarm,sunnyandhot。2.

学习核心句型教师指着Guilin的图片说：It'srainyandwarminGuilintoday.板书句型，带领学生跟读。教师提问：How'stheweatherinBeijing?引导学生回答：It'swindyandcoolinBeijing.板书句型，带领学生跟读。教师依次讲解其他城市的句型：It'ssnowyandcoldinHarbin.It'scloudyandwarminHangzhou.It'ssunnyandhotinSanya.教师与多名学生进行示范对话，替换城市和天气词汇进行练习，让学生清晰掌握句型用法。三、操练巩固（15分钟）1.

课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演天气预报员，播报不同城市的天气，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2.

Lookandtalk练习教师示范Lookandtalk部分的对话：A:How'stheweatherinKunming?B:It'srainy.学生两人一组，根据表格中的城市和天气图标进行对话练习，一人问，一人答，教师巡视指导。3.

Drawandwrite练习教师示范填写一周天气记录表：Sunday:It'ssunny.Monday:It'srainy.学生独立完成自己所在城市一周的天气记录表，并用英语描述，教师巡视指导。4.

小组讨论学生分组讨论：Whatdoyouwearwhenit'srainy/snowy/sunny?运用所学句型进行表达，教师巡视指导。四、拓展运用（5分钟）创设“小小天气预报员”情境，学生上台扮演天气预报员，播报自己设计的一周天气，例如：Goodmorning!OnSunday,it'ssunny.OnMonday,it'srainy.OnTuesday,it'scloudy.OnWednesday,it'swindy.OnThursday,it'ssnowy.OnFriday,it'ssunny.OnSaturday,it'swarm.鼓励学生大胆表达，培养对天气变化的观察和描述能力。五、课堂小结（3分钟）1.

带领学生回顾本节课学习的天气词汇和核心句型，齐读单词与对话。2.

强调句型“How'stheweatherin…?It's…and…”用于询问和描述不同城市的天气。3.

表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生根据天气合理安排活动。六、作业布置（2分钟）1.

跟读课文录音3遍，熟读天气词汇和句型。2.

完成Drawandwrite练习，填写自己所在城市一周的天气记录表。3.

和家人一起观看天气预报，并用英语描述不同城市的天气：How'stheweatherin…?It's…and…板书设计Lesson1How'stheweathertoday?How'stheweatherin…?It's…and…in…today.

Lesson2Weatherandclothes教学目标知识目标1.

能够听、说、认读核心词汇：wintercoat,hat,glove,scarf,raincoat,boot,umbrella,shorts,T-shirt,cap,trousers。2.

能够掌握核心句型：How'stheweather?Whatdoyouwear?It's…Iwear…on…days.能力目标1.

能够听懂并朗读课文，理解不同天气下应穿着的衣物。2.

能够运用所学句型描述天气和对应的穿着。3.

能够完成Listenandsing、Read,matchandsay等练习，提升语言运用能力。情感目标1.

培养学生根据天气选择合适衣物的生活能力。2.

引导学生养成关注天气、合理穿搭的良好习惯。3.

增强学生用英语表达生活常识的自信。教学重难点教学重点1.

掌握衣物类词汇的发音和认读。2.

熟练运用“It's…Iwear…on…days.”句型。教学难点1.

准确使用衣物类词汇描述不同天气下的穿着。2.

在真实情境中自然、连贯地运用句型进行交流。教学准备1.衣物图片、单词卡片、天气图标。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、歌曲音频）。3.衣物道具（帽子、围巾、外套等）。4.奖励贴纸。教学过程一、热身导入（5分钟）1.

师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2.

复习旧知教师出示上一课学习的天气词汇卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：How'stheweathertoday?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课天气与衣物的主题。3.

情境导入教师指着自己的衣服说：It'scoldtoday.Iwearacoat.Whatdoyouwear?引出课题Weatherandclothes，板书并带领学生齐读课题。二、新知学习（15分钟）1.

学习衣物词汇教师依次出示wintercoat,hat,glove,scarf,raincoat,boot,umbrella,shorts,T-shirt,cap,trousers的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合衣物道具辅助记忆：让学生试戴帽子、围巾，穿上外套，加深学生记忆。2.

学习核心句型（天气与衣物）教师指着下雪的图片说：It'scold.Iwearwintercoats,hats,glovesandscarvesoncolddays.板书句型，带领学生跟读。教师依次讲解其他天气的句型：It'sraining.Iwearraincoatsandbootsonrainydays.It'shot.IwearshortsandT-shirtsonhotdays.It'swindyandcool.Iwearcaps,coatsandtrousersonwindydays.教师与多名学生进行示范对话，替换天气和衣物词汇进行练习，让学生清晰掌握句型用法。三、操练巩固（15分钟）1.

课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2.

Listenandsing练习播放歌曲Weatherandclothes，学生跟唱：Getready.It'stimetogo.Getready.Fromheadtotoe.Sunny,windy,rainyorsnowy.Lookoutsideandpickyourclothes带领学生边唱边做动作（穿衣服、戴帽子等），巩固衣物词汇和句型。3.

Read,matchandsay练习教师示范Read,matchandsay部分的表达：It'shotandsunny.Iwearawhitedress.It'swindyandcool.Iwearajacketandtrousers.It'scold.Iwearawintercoat,ahatandgloves.学生两人一组，根据图片和提示进行匹配和表达，教师巡视指导。4.

小组讨论学生分组讨论：Whatdoyouwearonrainy/sunny/colddays?运用所学句型进行表达，教师巡视指导。四、拓展运用（5分钟）创设“小小穿搭师”情境，学生上台扮演穿搭师，根据不同天气推荐合适的衣物，例如：It'scoldandsnowy.Youshouldwearawintercoat,ahat,glovesandascarf.Youcanplayinthesnow!鼓励学生大胆表达，培养根据天气合理穿搭的生活能力。五、课堂小结（3分钟）1.

带领学生回顾本节课学习的衣物词汇和核心句型，齐读单词与对话。2.

强调句型“It's…Iwear…on…days.”用于描述天气和对应的穿着。3.

表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生根据天气合理选择衣物。六、作业布置（2分钟）1.

跟读课文录音3遍，熟读衣物词汇和句型。2.

完成Read,matchandsay练习，根据天气匹配合适的衣物。3.

和家人一起讨论：Whatdoyouwearondifferentdays?并用英语记录下来。板书设计Lesson2WeatherandclothesHow'stheweather?Whatdoyouwear?It'scold.Iwearwintercoats,hats,glovesandscarvesoncolddays.It'sraining.Iwearraincoatsandbootsonrainydays.It'shot.IwearshortsandT-shirtsonhotdays.It'swindyandcool.Iwearcaps,coatsandtrousersonwindydays.Lesson3Arainyday教学目标知识目标1.

能够听、说、认读故事中的核心词汇：rainy,snail,plant,animal,rainbow,wet,cool。2.

能够掌握核心句型：It'shottoday.Therainiscoming.Someanimalslikerainydays.Someplantslikerainydays,too.Plantsandanimalsneedtherain.Weneedtherain,too.Idon'tlikerainydays.Myshoesgetwet.Ilikerainydays.It'sfuntoplayintherain.Look!Arainbow.Aftertherain,it'scool.能力目标1.

能够听懂并朗读故事，理解雨天里的不同感受和自然现象。2.

能够运用所学句型表达自己对雨天的看法。3.

能够完成Readandanswer、Look,listenandchant等练习，提升阅读理解和口语表达能力。情感目标1.

培养学生对雨天的多元认知，理解雨对自然和人类的重要性。2.

引导学生学会从不同角度看待事物，发现雨天的乐趣。3.

增强学生用英语表达观点和感受的自信。教学重难点教学重点1.

理解故事内容，掌握核心句型和词汇。2.

能够分角色表演故事，模仿语音语调。教学难点1.

理解故事寓意：雨是自然循环的重要部分，我们需要雨，也可以在雨天找到乐趣。2.

在表演中自然、连贯地运用句型，表达角色的情感和态度。教学准备1.故事人物手偶（爸爸、妈妈、孩子们）、蜗牛、彩虹图片。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、chant音频）。3.奖励贴纸。教学过程一、热身导入（5分钟）1.

师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2.

复习旧知教师出示上一课学习的天气和衣物单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：How'stheweather?Whatdoyouwearonrainydays?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课雨天的故事。3.

情境导入教师播放下雨的音效，说：Listen!It'sraining.Whatdoyouthinkofrainydays?Todaywe'lllearnastoryaboutarainyday.引出课题Arainyday，板书并带领学生齐读课题。二、新知学习（15分钟）1.

学习故事词汇教师依次出示rainy,snail,plant,animal,rainbow,wet,cool的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合图片辅助记忆：如展示蜗牛、彩虹、被雨淋湿的鞋子等场景，加深学生记忆。2.

学习故事内容播放课文动画，学生观看并理解大意：一家人在公园遇到下雨，看到了可爱的蜗牛，讨论了雨对动植物的重要性，有人不喜欢雨天因为鞋子会湿，有人喜欢在雨中玩耍，最后雨停了，出现了美丽的彩虹。逐句讲解对话，重点讲解：It'shottoday.Therainiscoming.（今天很热，雨要来了。）It'sraining!It'sasnail.It'scute.（下雨了！是一只蜗牛，它很可爱。）Someanimalslikerainydays.Someplantslikerainydays,too.（有些动物喜欢雨天，有些植物也喜欢雨天。）Plantsandanimalsneedtherain.Weneedtherain,too.（动植物需要雨，我们也需要雨。）Idon'tlikerainydays.Myshoesgetwet.（我不喜欢雨天，我的鞋子会湿。）Ilikerainydays.It'sfuntoplayintherain.（我喜欢雨天，在雨中玩耍很有趣。）Look!Arainbow.Aftertherain,it'scool.（看！彩虹。雨后天气很凉爽。）教师与多名学生进行示范对话，让学生理解句型用法和故事情感。3.

学习chant播放chant录音，学生跟唱：Weararaincoatonarainyday.Stayhereandwaitforthetrain.Let'spaintapictureoftherain,Whilewetakearideonthetrain.带领学生边唱边做动作，巩固发音和句型。三、操练巩固（15分钟）1.

课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，重点练习不同角色的语气。邀请几组学生上台扮演爸爸、妈妈和孩子们，表演课文故事，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2.

Readandanswer练习出示Readandanswer部分的问题，学生分组讨论并回答：Q1:Wholikesrainydays?A1:Theboylikesrainydays.It'sfuntoplayintherain.Someanimalsandplantsalsolikerainydays.Q2:Whodoesn'tlikerainydays?Why?A2:Thegirldoesn'tlikerainydays.Becausehershoesgetwet.Q3:Whatdotheyseeaftertherain?A3:Theyseearainbow.Q4:Doyoulikerainydays?Why?A4:示例：Yes,Ilikerainydays.BecauseIcanplayintherain./No,Idon'tlikerainydays.BecauseIcan'tgoouttoplay.小组代表进行汇报，教师核对答案，巩固阅读理解。3.

小组讨论学生分组讨论：Whatcanwedoonrainydays?运用所学句型进行表达，教师巡视指导。四、拓展运用（5分钟）创设“雨天分享会”情境，学生上台分享自己对雨天的看法和雨天里的趣事，例如：Ilikerainydays.Icanwearmyraincoatandboots.Icanplayintherain.Aftertherain,Icanseearainbow.It'samazing!鼓励学生大胆表达，培养从不同角度看待事物的能力。五、课堂小结（3分钟）1.

带领学生回顾本节课学习的单词、核心句型和故事内容，齐读短语与对话。2.

总结故事寓意：雨对我们和自然都很重要，我们可以在雨天找到乐趣，也可以用积极的心态看待雨天。3.

表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生用积极的心态面对生活中的不同天气。六、作业布置（2分钟）1.

跟读课文录音3遍，熟读故事和chant，模仿语音语调。2.

给家人表演《Arainyday》的故事，并用英语讲解自己对雨天的看法。3.

画一画雨后的彩虹，并用英语写下：Aftertherain,Iseearainbow.It'samazing!板书设计Lesson3ArainydayIt'shottoday.Therainiscoming.Someanimalslikerainydays.Someplantslikerainydays,too.Plantsandanimalsneedtherain.Weneedtherain,too.Idon'tlikerainydays.Myshoesgetwet.Ilikerainydays.It'sfuntoplayintherain.Look!Arainbow.Aftertherain,it'scool.

Lesson4Somuchweatherinaday教学目标知识目标1.

能够听、说、认读核心词汇：weather,change,heavyrain,stars,hot,cold,windy,cool,warm,sweater,coat,trousers,dress。2.

能够掌握核心句型：It'shotatnoon.Buttheweatherchangesinadayhere.It'swindyandcool.Iamwearingawarmcoatnow.In…,it's…Theyarewearing…Somuchweatherinaday!能力目标1.

能够听懂并朗读对话，理解一天中天气变化的特点及对应的衣物选择。2.

能够运用所学句型描述不同天气下的穿着。3.

能够完成Read,lookandmatch、Look,writeandsay等练习，提升语言运用能力。情感目标1.

培养学生对天气变化的观察能力，了解一天中天气多变的特点。2.

引导学生根据天气变化及时调整衣物，增强自我保护意识。3.

增强学生用英语交流天气和生活常识的自信。教学重难点教学重点1.

掌握描述天气变化和对应衣物的核心句型。2.

熟练运用“In…,it's…Theyarewearing…”句型描述不同城市的天气和穿着。教学难点1.

理解一天中天气变化的逻辑和衣物选择的合理性。2.

在真实情境中自然、连贯地运用句型进行交流。教学准备1.不同时段的天气图片、衣物图片、单词卡片。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、聊天界面截图）。3.衣物道具（外套、毛衣、裤子、裙子等）。4.奖励贴纸。教学过程一、热身导入（5分钟）1.

师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2.

复习旧知教师出示上一课学习的天气和衣物单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：How'stheweather?Whatdoyouwear?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课天气变化的主题。3.

情境导入教师展示聊天界面截图，说：Look!Jingistalkingwithherfriend.Shetellshimabouttheweatherchangesinaday.Todaywe'lllearnhowtotalkaboutweatherchanges.引出课题Somuchweatherinaday，板书并带领学生齐读课题。二、新知学习（15分钟）1.

学习天气和衣物词汇教师依次出示weather,change,heavyrain,stars,hot,cold,windy,cool,warm,sweater,coat,trousers,dress的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合图片和衣物道具辅助记忆：如展示不同时段的天气变化、试穿不同衣物，加深学生记忆。2.

学习对话内容播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。逐句讲解对话，重点讲解：It'shotatnoon.Buttheweatherchangesinadayhere.（中午很热，但这里一天中天气会变化。）It'swindyandcool.Iamwearingawarmcoatnow.（风很大，天气凉爽。我现在穿了一件暖和的外套。）Wecanseemanystarsaftertheheavyrain.（大雨过后，我们能看到很多星星。）Butit'scold.NowI'mwearingasweater,awarmcoatandtrousers.（但是天气很冷。我现在穿了毛衣、暖和的外套和裤子。）Somuchweatherinaday!（一天里天气变化真多啊！）教师与多名学生进行示范对话，让学生理解句型用法和对话逻辑。三、操练巩固（15分钟）1.

对话跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，重点练习不同时段的语气。邀请几组学生上台扮演Jing和她的朋友，表演对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2.

Read,look