溶液度第2课时2025-2026学年九年级化学人教版下册同步教学课件

第九单元

溶液溶解度第1课时9.2学习目标

1.通过实验探究，建立饱和溶液和不饱和溶液的概念，掌握其相互转化的方法，形成一定的证据推理能力。2.能举例说明结晶现象，知道结晶的两种方法，并了解混合物分离与提纯的方法，形成解决实际问题的能力。9.2溶解度

第1课时课堂导入一种物质在水里能不能无限制的溶解呢？我们已经知道，蔗糖或氯化钠易溶于水。那么，在一定条件下，他们能不能无限度地溶解在一定量地水中呢？饱和溶液01在室温下，如图9-8所示，向盛有10mL水的烧杯中加入2g氯化钠，搅拌；待溶解后，再加入2g氯化钠，搅拌，观察现象。然后再加入10mL水，搅拌，观察现象。饱和溶液【实验9-5】氯化钠在水中的溶解饱和溶液实验内容现象分析①加入2g氯化钠，搅拌

②再加入2g氯化钠，搅拌③再加入10mL水，搅拌

【实验9-5】氯化钠在水中的溶解完全溶解部分溶解完全溶解氯化钠完全溶解溶解到一定限度，氯化钠不能继续溶解增加了水，未溶解的氯化钠又继续溶解饱和溶液饱和溶液实验9-5：氯化钠在水中的溶解饱和溶液能继续溶解氯化钠不能继续溶解氯化钠加入2g氯化钠再加2g氯化钠充分搅拌充分搅拌不饱和溶液有未溶解的固体10mL水室温下饱和溶液饱和溶液T℃定量的水加溶质完全溶解继续加溶质饱和溶液在一定的温度下，一定量的溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。在一定的温度下，一定量的溶剂里，还能继续溶解溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。不饱和溶液部分溶解饱和溶液饱和溶液如何使固体溶解？加水若加入的水量较大，可使饱和溶液转化为不饱和溶液饱和溶液不饱和溶液饱和溶液饱和溶液与不饱和溶液的判断——“先看后加”观察溶液底部是否有_____________。若溶液底部没有未溶解的溶质，可以向该溶液中加入少量_________，若______________，则该溶液是饱和溶液。未溶解的溶质同种溶质溶质不再溶解A无晶体析出，可能是恰好饱和，也可能是不饱和有晶体析出一定是该溶质的饱和溶液先看饱和溶液（1）观察法：（2）实验法：氯化钠饱和溶液氯化钠3g100g在一定温度下，该氯化钠饱和溶液不能继续溶解氯化钠，溶液的质量仍为100g。此说法不正确。在一定温度下，向100g氯化钠饱和溶液中加入3g氯化钠，充分搅拌后，溶液的质量变为103g。此说法对否？为什么？饱和溶液在室温下，向盛有10mL水的烧杯中加入3g硝酸钾，搅拌；待溶解后，再加入3g硝酸钾，搅拌，观察现象。当烧杯中硝酸钾固体有剩余而不再溶解时，加热烧杯一段时间（如图9-9），观察剩余固体有什么变化。然后再加入3g硝酸钾，搅拌，观察现象。静置，待溶液冷却后，观察现象。饱和溶液【实验9-6】硝酸钾在水中的溶解饱和溶液【实验9-6】硝酸钾在水中的溶解实验内容现象分析①加入3g

硝酸钾，搅拌

②再加入3g硝酸钾，搅拌

③加热烧杯

④再加入3g硝酸钾，搅拌

⑤静置，冷却

完全溶解部分溶解完全溶解完全溶解有晶体析出硝酸钾完全溶解仅溶解一部分，溶液即达到饱和状态升高温度，室温下的饱和溶液变成了较高温度下的不饱和溶液，因而能继续溶解硝酸钾降低温度，过多的硝酸钾以晶体的形式析出饱和溶液

实验9－5和实验9－6说明，在增加溶剂或升高温度的情况下，饱和溶液可以变成不饱和溶液。

因此，只有指明“

”和“

”，溶液的“饱和”和“不饱和”才有确定的意义。在一定量溶剂里在一定温度下“饱和”与“不饱和”是相对的饱和溶液不饱和溶液增加溶质、蒸发溶剂或降低温度增加溶剂或升高温度（1）大多数固体溶质：饱和溶液与不饱和溶液的相互转化饱和溶液（2）少数如:熟石灰Ca(OH)2的溶解度随温度升高而减小。不饱和溶液增加溶质、蒸发溶剂或升高温度增加溶剂或降低温度饱和溶液饱和溶液（1）必须指明“一定温度”、“一定量的溶剂”；（2）应明确“某溶质”的饱和溶液或不饱和溶液；表述某溶质的饱和溶液要指明溶质(即谁的饱和溶液)【实验】往装有少量硝酸钾饱和溶液的试管中加入1~2小粒KMnO4，会有什么现象呢？加入少量高锰酸钾结论：饱和溶液还能溶解其他溶质。饱和溶液①不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液;②装有饱和溶液的瓶的瓶底，一定有这种溶质的固体;③使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，可将其中的溶剂倒出一些;④在同一温度下，同体积的某物质的饱和溶液,一定会比另一物质的不饱和溶液含有的溶质多;在一定温度下，一定量的溶剂中，不能.....不一定，有可能刚好达到饱和。依然是不饱和溶液。不一定，这两种物质的溶解能力有可能不同。指出下列各题的错误之处，并加以改正:巩固提升饱和溶液饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液相同溶质、相同温度相同溶质、不同温度不同溶质、相同温度饱和溶液一定比不饱和溶液浓稀溶液不一定是不饱和溶液。浓溶液不一定是饱和溶液；20℃20℃AB饱和不饱和5gA↓20gB↓100mL水20℃20℃AA饱和不饱和5gA↓4gA↓100mL水20℃40℃AA饱和不饱和5gA↓10gA↓100mL水饱和溶液与不饱和溶液和溶液浓稀的关系饱和溶液结晶02结晶饱和溶液不饱和溶液结晶从饱和溶液中析出晶体的过程叫做结晶。混合物分离1.

概念结晶烧杯底部出现固体冷却热的饱和溶液时，硝酸钾晶体从溶液中析出热的硝酸钾溶液硝酸钾溶液为饱和溶液结晶硝酸钾晶体冷却继续降低硝酸钾溶液为不饱和溶液这种获得结晶的方法称之为：冷却热的饱和溶液(降温结晶)结晶后所得到的溶液是饱和溶液。冷却（又叫冷却热饱和溶液）结晶2.

结晶方法（1）蒸发结晶

蒸发溶剂使溶质析出（2）降温结晶

将热的饱和溶液降温使溶质析出冷却热饱和溶液结晶3.

结晶应用储水池海水蒸发池水分蒸发结晶池粗盐母液氯化钠多种化工产品（也叫苦卤，是氯化钠的饱和溶液）不饱和溶液饱和溶液蒸发溶剂海水晒盐结晶山西运城盐湖地区的“垦畦浇晒”产盐法，发展成熟于隋唐时期，至今仍在沿用。查阅资料，了解“垦畦浇晒”产盐法的生产步骤及这种古法产盐工艺的历史价值，并以流程图、小论文等形式进行说明。“垦畦浇晒”产盐法又称“五步产盐法”。古法“五步产盐法”是河东盐池产盐工艺的重大创新，是盐业生产技术发展的重大进步，是中国盐业生产史也是世界盐业生产史一个划时代标志，流程如图。结晶结晶课堂总结增加溶剂升高温度饱和溶液不饱和溶液增加溶质降低温度蒸发溶剂②蒸发溶剂①降低温度结晶混合物的分离与提纯总结1．把60℃时的氯化铵饱和溶液冷却到10℃，有氯化铵晶体析出，剩余溶液是（

）

A．浓溶液B．稀溶液C．饱和溶液D.不饱和溶液C2.t℃时，欲使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，分别采取下列措施：①降低温度，②升高温度，③加水，④加入足量溶质。其中一定能达到目的的是（

）A．只有①

B.只有④ C.①③ D.②④B课堂练习3.室温下向一定质量的氯化钠溶液中加入10g氯化钠固体，充分搅拌后，尚有部分的固体未溶解，加入10g水后,固体全部溶解，下列说法正确的是(

)

A.加水前一定是饱和溶液

B.加水前可能是饱和溶液

C.加水后一定是饱和溶液

D.加水后一定不是饱和溶液A课堂练习4．常温下，在两只各盛有100mL水的烧杯中，分别加入相同质量的甲、乙两种物质使其充分溶解，结果如图所示。下列说法正确的是（

）

A．甲溶液是不饱和溶液B．乙溶液是不饱和溶液C．升高温度，剩余的甲固体一定能继续溶解D．乙溶液可能达到饱和，也可能未达饱和D课堂练习5．在室温时，向硝酸钾饱和溶液中加入少量的硝酸钾晶体，则下列正确的是（

）①溶液质量增加

②溶质质量增加

③溶剂质量不变

④晶体质量不变

⑤晶体质量减少

A．①②