三年级下册语文期末阅读竞赛

三年级下册语文期末阅读竞赛记叙文阅读：《奶奶的竹篮》①三月的风还带着料峭的寒意，奶奶却已经挎着竹篮，在田埂上踏出了第一行脚印。那竹篮是爷爷生前编的，篾片被岁月浸成了温润的琥珀色，提手处磨得发亮，像被时光反复亲吻过。我总爱跟在奶奶身后，看她用粗糙的手指拨开荠菜的叶片，将带着晨露的嫩芽丢进竹篮。“慢点儿，别碰着刺儿。”奶奶的声音像春风里的棉花，软乎乎的，却带着不容拒绝的力量。②竹篮里的故事，是从春天开始的。清明前后，田埂上的马兰头长得最旺，奶奶挎着竹篮去摘，回来用开水一烫，拌上香油和蒜末，就是我最爱的下饭菜。端午时，竹篮里装满了青青的粽叶，奶奶坐在门槛上，手指翻飞间，一个个棱角分明的粽子就码在了竹篮里。到了秋天，竹篮里又堆满了金黄的玉米和红彤彤的柿子，奶奶会把柿子晒成柿饼，装在竹篮最底层，等我过年回家时，再拿出来给我吃。③我曾问奶奶，为什么总用这个竹篮。奶奶摩挲着竹篮的边缘，眼神飘向远方：“你爷爷编这个篮子时，你爸还在我肚子里呢。那时候穷，什么都没有，你爷爷就上山砍了竹子，编了这个篮子，说以后要给孩子装吃的。”说着，奶奶的眼眶就红了，可嘴角却扬着笑。我伸手摸了摸竹篮，仿佛能摸到爷爷的温度，摸到那些被时光藏起来的爱。④去年冬天，奶奶摔了一跤，再也不能挎着竹篮去田里了。竹篮被放在了墙角，落了一层薄薄的灰。我把竹篮拿出来，仔细擦拭干净，像奶奶当年那样，挎着它去田埂上摘荠菜。风一吹，竹篮轻轻晃动，发出“沙沙”的声响，像奶奶在耳边低语。我知道，竹篮里装的不仅是野菜和瓜果，更是奶奶对我的爱，是我们家代代相传的温暖。阅读题目文章第①自然段中，画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？请简要概括文章第②自然段的主要内容。文章第③自然段中，奶奶的眼神“飘向远方”，她可能在想什么？结合全文，谈谈你对“竹篮里装的不仅是野菜和瓜果，更是奶奶对我的爱，是我们家代代相传的温暖”这句话的理解。说明文阅读：《神奇的植物“建筑师”》①在自然界中，有一些植物堪称“建筑师”，它们能够巧妙地利用环境资源，建造出令人惊叹的“房屋”。这些植物的建筑技艺，不仅展现了它们的生存智慧，也为人类的建筑设计提供了灵感。②首先要介绍的是白蚁伞。白蚁伞是一种与白蚁共生的真菌，它能够在白蚁的巢穴中生长。白蚁会用泥土和唾液建造巢穴，而白蚁伞则会在巢穴中形成一个由菌丝组成的网络。这个网络不仅能够为白蚁提供食物，还能够调节巢穴内的温度和湿度。白蚁伞的菌丝非常坚韧，能够承受住巢穴的重量，同时还具有良好的透气性，能够让新鲜空气进入巢穴。③除了白蚁伞，还有一种叫做“蚁栖树”的植物，也是一位出色的“建筑师”。蚁栖树的树干上有很多空洞，这些空洞是由一种叫做“阿兹特克蚁”的蚂蚁挖掘的。蚂蚁在树干上挖掘空洞，不仅能够为自己提供住所，还能够帮助蚁栖树传播花粉和种子。而蚁栖树则会在树干上分泌出一种甜美的汁液，作为对蚂蚁的回报。这种共生关系，让蚁栖树和蚂蚁都能够在残酷的自然界中生存下来。④还有一种叫做“瓶子草”的植物，它的“建筑”技艺更是令人称奇。瓶子草的叶子像一个个瓶子，瓶口有一个盖子，能够防止雨水进入瓶内。瓶子草的瓶壁上有很多细小的绒毛，这些绒毛能够分泌出一种甜美的蜜汁，吸引昆虫前来觅食。当昆虫爬到瓶口时，就会顺着光滑的瓶壁滑落到瓶底，被瓶内的消化液消化掉。瓶子草的这种“陷阱”，不仅能够为自己提供营养，还能够控制昆虫的数量，维持生态平衡。⑤这些植物“建筑师”的故事，让我们看到了自然界的神奇和智慧。它们用自己的方式，在地球上建造了一个个独特的“家园”，也为我们人类提供了很多启示。未来，我们或许能够从这些植物身上学到更多的建筑技艺，建造出更加环保、更加智能的建筑。阅读题目文章第①自然段在全文中起到了什么作用？请简要概括白蚁伞、蚁栖树和瓶子草的“建筑”特点。文章第④自然段中，画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？结合全文，谈谈你对“自然界的神奇和智慧”的理解。古诗文阅读：《滁州西涧》独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。阅读题目这首诗的作者是唐代诗人______，他的诗歌风格以______著称。请简要赏析“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”这两句诗。诗中“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”描绘了一幅怎样的画面？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？非连续性文本阅读：《关于小学生课外阅读的调查》调查背景为了解小学生课外阅读的现状，某小学对三年级学生进行了一次问卷调查，共发放问卷200份，回收有效问卷185份。调查结果阅读时间：每天阅读30分钟以下的学生占45%，阅读30分钟到1小时的学生占35%，阅读1小时以上的学生占20%。阅读内容：喜欢阅读童话故事的学生占60%，喜欢阅读科普读物的学生占25%，喜欢阅读文学名著的学生占10%，喜欢阅读其他类型书籍的学生占5%。阅读方式：家长陪读的学生占30%，自己独立阅读的学生占50%，和同学一起阅读的学生占20%。阅读目的：为了提高学习成绩的学生占40%，为了消遣娱乐的学生占35%，为了增长知识的学生占20%，没有明确目的的学生占5%。调查建议家长应该多陪伴孩子阅读，培养孩子的阅读兴趣。学校应该加强课外阅读指导，推荐适合学生阅读的书籍。学生应该制定合理的阅读计划，每天保证一定的阅读时间。阅读题目请简要概括本次调查的主要结果。从调查结果来看，小学生课外阅读存在哪些问题？针对这些问题，你有什么好的建议？你平时喜欢阅读什么类型的书籍？为什么？名著阅读：《安徒生童话》选读《丑小鸭》节选①乡下真是非常美丽。这正是夏天！小麦是金黄的，燕麦是绿油油的。干草在绿色的牧场上堆成垛，鹳鸟用它又长又红的腿子在散着步，噜嗦地讲着埃及话。这是它从妈妈那儿学到的一种语言。田野和牧场的周围有些大森林，森林里有些很深的池塘。的确，乡间是非常美丽的，太阳光正照着一幢老式的房子，它周围流着几条很深的小溪。从墙角那儿一直到水里，全盖满了牛蒡的大叶子。最大的叶子长得非常高，小孩子简直可以直着腰站在下面。像在最浓密的森林里一样，这儿也是很荒凉的。这儿有一只母鸭坐在窠里，她得把她的几个小鸭都孵出来。不过这时她已经累坏了。很少有客人来看她。别的鸭子都愿意在溪流里游来游去，而不愿意跑到牛蒡下面来和她聊天。②最后，那些鸭蛋一个接着一个地崩开了。“噼！噼！”蛋壳响起来。所有的蛋黄现在都变成了小动物。他们把小头都伸出来。“嘎！嘎！”母鸭说。他们也就跟着嘎嘎地大声叫起来。他们在绿叶子下面向四周看。妈妈让他们尽量地东张西望，因为绿色对他们的眼睛是有好处的。“这个世界真够大！”这些年轻的小家伙说。的确，比起他们在蛋壳里的时候，他们现在的天地真是大不相同了。③“你们以为这就是整个世界！”妈妈说。“这地方伸展到花园的另一边，一直伸展到牧师的田里去，才远呢！连我自己都没有去过！我想你们都在这儿吧？”她站起来。“没有，我还没有把你们都生出来呢！这只顶大的蛋还躺着没有动静。它还得躺多久呢？我真是有些烦了。”于是她又坐下来。④“唔，情形怎样？”一只来拜访她的老鸭子问。“这个蛋费的时间真久！”坐着的母鸭说。“它老是不裂开。请你看看别的吧。他们真是一些最逗人爱的小鸭儿！都像他们的爸爸——这个坏东西从来没有来看过我一次！”⑤“让我瞧瞧这个老是不裂开的蛋吧，”这位年老的客人说，“请相信我，这是一只吐绶鸡的蛋。有一次我也同样受过骗，你知道，那些小家伙不知道给了我多少麻烦和苦恼，因为他们都不敢下水。我简直没有办法叫他们在水里试一试。我说好说歹，一点用也没有！——让我来瞧瞧这只蛋吧。哎呀！这是一只吐绶鸡的蛋！让他躺着吧，你尽管叫别的孩子去游泳好了。”⑥“我还是在它上面多坐一会儿吧，”鸭妈妈说，“我已经坐了这么久，就是再坐它一个星期也没有关系。”⑦“那么就请便吧，”老鸭子说。于是她就告辞了。⑧最后这只大蛋裂开了。“噼！噼！”新生的这个小家伙叫着向外面爬。他是又大又丑。鸭妈妈把他瞧了一眼。“这个小鸭子大得怕人，”她说，“别的没有一个像他；但是他一点也不像小吐绶鸡！好吧，我们马上就来试试看吧。他得到水里去，我踢也要把他踢下水去。”⑨第二天的天气是又晴和，又美丽。太阳照在绿牛蒡上。鸭妈妈带着她所有的孩子走到溪边来。扑通！她跳进水里去了。“呱！呱！”她叫着，于是小鸭子就一个接着一个跳下去。水淹到他们的头上，但是他们马上又冒出来了，游得非常漂亮。他们的小腿很灵活地划着。他们全都在水里，连那个丑陋的灰色小家伙也跟他们在一起游。⑩“唔，他不是一个吐绶鸡，”她说，“你看他的腿划得多灵活，他浮得多么稳！他是我亲生的孩子！如果你把他仔细看一看，他长得还蛮漂亮呢。嘎！嘎！跟我一块儿来吧，我把你们带到广大的世界上去，把那个养鸡场介绍给你们看看。不过，你们得紧贴着我，免得别人踩着你们。你们还得当心猫儿！”⑪这样，他们就到养鸡场里来了。场里响起了一阵可怕的喧闹声，因为有两个家族正在争夺一个鳝鱼头，而结果猫儿却把它抢走了。阅读题目文章第①自然段中，作者描写乡下美景的作用是什么？请简要概括丑小鸭出生的过程。文章第⑧自然段中，鸭妈妈说“这个小鸭子大得怕人”，你觉得丑小鸭真的丑吗？为什么？从鸭妈妈对丑小鸭的态度变化中，你感受到了什么？阅读竞赛总结本次三年级下册语文期末阅读竞赛，涵盖了记叙文、说明文、古诗文、非连续性文本和名著阅读等多种类型的文章，全面考查了学生的阅读理解能力。通过这次竞赛，学生不仅能够巩固所学的语文知识，还能够提高自己的阅读水平和文学素养。希望同学们在今后的学习中，能够多阅读、多思考，不断提高自己的语文能力。在记叙文阅读中，学生需要能够理解文章的主旨和情感，体会作者的写作意图。在说明文阅读中，学生需要能够掌握文章的说明方法和说明顺序，理解文章的说明内容。在古诗文阅读中，学生需要能