2026年春季学期小学信息科技（苏科版）三年级下册教学计划含进度表

2026年春季学期小学信息科技(苏科版)三年级下册教学计划本计划以2026年教育部关于人工智能全面进入中小学的最新教学要求为指导，紧扣《义务教育信息科技课程标准》,立足苏科版三年级识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素规范使用信息技术的习惯，引导学生运用数字工具开展沟通、创作1.年级学情：三年级下册学生已具备基础的计算机操作能力，能熟练使用鼠标、键盘，初步了解简单的数字工具，对在线沟通、数字创作有浓厚兴趣，但使用网络、团队协作及创新应用方面仍需加学科主题学习，共13课+1个跨学科主题。第五单元聚焦在线沟通交流，培养学生规范沟通的能力；第六单元侧重数字作品创作，提升数线协作学习，锻炼协作与分享能力；第八单元渗透自主可控技术知3.教学时长：根据2026年全国中小学春季开学安排，确定本学期3月5日正式开学，6月27日结束课程(18周),6月30日前完成期末考核及总结，严格遵守6月30日前结束学期的要求。每周安排1节信息科技课，每节课40分钟，共18课时，兼顾节单元单元主题信息意识数字化学习信息社会责与创新任流1.认识在线沟通的多样性，感知在线沟通在生活、学习中的价值；2.能辨别在线沟通中的基本信息，明确不同沟通场景的适用方式。1.能梳理不同在线沟通工具的功能差异，初步学会根据需的沟通方式；2.能简单规划在线程，提升沟1.学会使用1-2种常用具，完成简单的交流与分享；2.能结合学习需求，运用沟简单信息、分享学习心得。1.遵守在线沟通礼仪，言、友善互在线沟通安全意识，不随意透露个人无关信息，辨别不内容。创作数字作品1.感知数字作品的多样性和实用性，明确数字作品创作的核心要素；2.能辨别数字作品的优劣，树立原创意识和审美意识。1.能将数字作品创作任务分解为设计、制作、修改三个步骤，逐步完成创作；2.能简单优化数字作品，解决制作过程中的基础问题。1.学会使用简单的数字创作工具，设计并制作符合要求的数字作品；2.能结合自身兴趣，对行个性化创享创作思路。1.尊重他人的数字作品版权，不抄他人作品；2.规范使用数字素材，树立原创精神，乐于分享自己的创习1.认识在线协作学习的意义，感知协作工具在团队学习中的价值；2.能主动关注协作过程中的信息，及1.能将协作学习任务分工、合理规划；2.能简单分析协作1.学会选用1种在线协展小组协作学习、完成协作任务；2.能主动分果，借鉴他1.遵守协作规则，主动承担团队责任务；2.尊重团队成员的想法，学时响应团队需求。的问题，提出基础的解自身学习方法。助，培养团队协作精神。自主可控技术1.认识自主可控技术的基本含义，了解其在信息安全中的重要作用；2.树立自主可控意识，关注身边的自主可控技术应用。1.能简单区分自主可控技术与非自主可控技术的差异；2.能梳理自主可控技术在生活中的应用场景，形成初步的分1.能通过查阅资料、交流分享，了应用；2.能结合生活实际，畅想自主可控技术的发展前景。1.树立信息安全意识，认识到自主国家信息安全的重要意使用合法、安全的软件护个人和国家信息安全。探索航天奥秘1.感知航天科技与信息科创领域的探索兴趣；的数字信息，辨别信息的真实性和实用性。1.能将探索航天奥秘的信息搜集、三个环节；2.能运用信息科技工具梳理航天知识，形成简单的知识框架。1.运用数字工具搜集、整理航天信息，制作航天相关的简单数字作品；2.结合跨学科知究性学习，提升创新表达能力。1.尊重航天的成果，树学、热爱创新的理念；2.主动分享航天知识，索精神。四、学具教具使用清单(一)教具1.硬件教具：多媒体计算机教室、投影仪、白板、音箱、实物展台(用于展示学生数字作品、协作成果);2.软件教具：常用在线沟通工具(如班级群、简单的在线聊天软件)、数字创作工具 (如画图3D、简单演示软件)、在线协作平台(如国家中小学智慧教育平台协作模块)、自主可控技术相关课件及短视频、航天科普数字素材；3.其他教具：在线沟通礼仪宣传卡片、数字作品创作模板、协作学习任务单、自主可(二)学具1.个人学具：笔记本电脑(或平板，有条件的学生)、铅笔、笔记本、彩笔(用于数字作品设计草图、课堂记录);2.小组学具：小组任务记录本、数字作品创作素材包(学生提前搜集的图片、文字素材)、协作学习分工表；3.其他学具：自主可控技术知识摘抄本、航天奥秘探究资料搜集表(可电子可纸质)。五、分层辅导方案生分为基础层(C组)、提高层(B组)、拓展层(A组),实行“分层教学、分层任(一)分层标准1.基础层(C组):计算机基础操作不够熟练，对信息科技知识接受较慢，不愿主动尝试创新，能完成简单的课堂任务，需要教师较多指导；2.提高层(B组):具备一定的计算机操作能力，能理解课堂核心知识，能独立完成基础任务，愿意尝试简单的创新操作，偶尔需要教师指导；3.拓展层(A组):计算机操作熟练，对信息科技兴趣浓厚，能快速掌握课堂知识，核心任务具体要求基础层(C组)掌握基础操作，完成核心1.能熟练使用在线沟通工具、数字创作工具和协作成各单元基础任务(如简单沟通、基础数字作品制作、协作任务中的辅助工术的基本含义和航天基础常识；4.遵守信息安全和网络礼仪规范。提高层(B组)熟练完成任务，尝试创新应用1.能灵活使用在线沟通工具、数字创作工具和协作平台，优化操作流程；2.能独立完成各单元核心任务，对数字作品、协作成果进行简单优化；3.能梳理自主可控技术的应用场景，搜集并整理航天相关资料；4.能主动规范自身网络行为，引导身边同学拓展层(A组)创新完成任务，开展探究实践1.能熟练运用多种数字工具和平台，创新完成沟通、创作、协作任务；2.能设计个性化数字作品，主导小组协作学习，提出创新性思路；3.能深入了解自主可控技术的重要意义，开展简单的探究活学科创新作品；4.能主动分享信息科技知识和操作技巧，帮助基础薄弱的同学，践行信息社会责任。1.课堂辅导：授课时兼顾不同层次学生，基础层学生重点指导操作步骤，确保掌握核心技能；提高层学生重点引导优化思路，鼓励尝试创新；拓展层学生重点布置探究任2.课后辅导：每周利用1次课后服务时间(20分钟)进行分层辅导，基础层学生重点补练课堂未掌握的操作，巩固基础知识；提高层、拓展层学生重点3.个性化辅导：针对个别基础特别薄弱或能力特别突出的学生，进行一对一辅导。对基础薄弱学生，降低任务难度，循序渐进引导；对能力突出学生，布置额外的拓展任4.家校协同辅导：通过班级群向家长反馈学生分层学习情况，指导家长配合辅导，基础层学生家长重点督促孩子熟练掌握基础操作，提高层、拓展层(四)分层评价六、教学进度表(表格式)说明：本学期3月5日开学，每周1课时，共18周；节假日(清明节4月4日-6日、劳动节5月1日-5日、端午节6月19日-21日)均不安排授课，课时顺延调整；第9周进行期中考试，第18周进行期末考试，确保6月30日前结束所有工作。授课日期课时教学内容核心素养重点落实备注(节假日/考核/复13月5日-3月9日1第1课多与交流信息意识、数字化学习与创新开学第一学期学习要求23月12日-1数字化学习练习在线沟3月16日第2课即时的交流与分享与创新、信息社会责任通工具的使用33月19日-3月23日1第3课文明规范的互信息社会责任、信息意识开展文明用网主题讨论43月26日-3月30日1习+单元小测综合落实第五单元核心素养检测单元学习效果，查5月6日1第1课设计数字作品计算思维、信息意识日清明节放假，课时调整至4月2日6月13日1第2课制作数字作品数字化学习与创新、计算思维学习数字创作工具基础操作74月20日1第2课制作数字作品(二)数字化学习与创新、计算思维完成基础数字作品制作84月27日1第3课展示交流数字作品数字化学习与创新、信息社会责任开展数字作品展示分享会95月4日1期中考试(第五、六综合落实前两个单元核心素养5月1日-5日劳动节放假，考试调整至4月30日；讲5月7日-5月11日1划协作学习计算思维、信息意识学习协作任5月14日-5月18日1用在线协作平台数字化学习与创新、信息意识熟悉在线协作平台功能5月21日-5月25日1第3课开展在线协作学习数字化学习与创新、计算思维分组开展在线协作实践5月28日-6月1日1享协作学习成果数字化学习与创新、信息社会责任分享协作成果，评价协6月4日-6月8日1识自主可控信息意识、信息社会责任了解自主可含义6月15日1第2课自主可控护安全信息意识、信息社会责任树立信息安控意识6月22日1跨学科主题学习探索航天奥秘综合落实四大核心素养21日端午时调整至6月18日；探究6月27日1全册复习(重点：第+跨学科主综合落实全查漏补缺6月30日前1期末考试+试卷讲评+学期总结检测全册学习效果，总结核心素养落实情况6月30日前完成所有考核及总结工作育评价要求，注重综合评价学生的核心素养发展情况，不唯分数论，具体分为以下三部分：1.过程性评价(60%):包括课堂表现(20%,评价学生课堂参与度、操作熟练度、行为规范)、作业完成情况(20%,评价分层任务的完成质量、创新尝试)、小组协作表现(20%,评价学生在协作学习中的分工、配合、贡献度)。过程性评价每周记2.终结性评价(40%):包括期中考试(15%,考查第五、六单元知识与技能，以操作题为主)、期末考试(25%,考查全册知识与技能，结合操作题、简答题、创新题，兼顾四大核心素养，融入Al基础素养考查)。终结性评价以操作考核为主，笔试为辅，3.评价结果呈现：学期总成绩=过程性评价(60%)+终结性评价(40%),评价结果分为优秀(90分及以上)、良好(80-89分)、合格(60-79分)、不合格(60分以下)四个等级。对不合格的学生，安排补考(以操作补考为主),确保每位学生都能1.落实最新教学理念：结合2026年Al进中小学的要求，将AI基础素养融入教学，注重培养学生的人机协作意识和数字伦理认知，采用游戏化、项目式学习方式，激发学2.强化实践教学：立足信息科技学科特点，每节课预留充足的实践时间，让学生在操养科创实践能力。3.推进分层教学：严格落实分层辅导方案，根据学生层次布置不同的任务，关注个体差异，及时发现学生的优点和不足，给予针对性的指导和鼓励，确保每位学生都能获得进步。4.注重跨学科融合：结合跨学科主题学习“探索航天奥秘”,加强信息科技与航天科普、语文、美术等学科的融合，培养学生的跨学科探究能力和创新能力，落实“五育”融合要5.加强安全与规范教育：结合第八单元内容，强化学生的信息安全意识、自主可控意识和网络礼仪教育，引导学生规范使用数字工具和网络，保护个人信息，尊重他人版权，践行信息社会责任。6.完善家校协同：通过班级群、家长会等方式，向家长宣传信息科技教育的重要性和最新理念，反馈学生的学习情况，指导家长配合学校开展家庭教育，