人教版2026春季新版八年级下册英语Unit 6 Section A (3a-3d)教案

人教版2026春季新版八年级下册英语Unit6SectionA(3a-3d)教案(一)教学分析1.阅读关于英国餐桌礼仪的对话(3a),提取关键信息；2.梳理英国餐桌礼仪的要点(3b);3.角色扮演对餐桌礼仪建议(3d),提升语言应用能力。1.掌握manner,tablemanners,unless,proper等核心词汇和短语的用法；2.读懂3a对话，提取英国餐桌礼仪的关键信息(餐前、餐中、餐后);3.能运用所学知识进行1.理解unless引导的条件状语从句的用法，并能在口语(二)教学准备2.多媒体课件：3a对话原文、英国餐桌礼仪图片、核心词汇和句型课件、中国餐桌礼仪要点提示。1.教具：餐桌礼仪相关词汇卡片、英国餐桌礼仪要点卡片。2.素材：3a对话翻译、关键信息提取表格、随堂作业练习(三)教学过程(40分钟)Step1Lead-in:复习导入，衔接新课(5分钟)○复习回顾(3分钟):邀请学生上台展示上节课的提升作业(记录的国家社交礼仪);听写本节课核心词汇：manner,tablehousefordinner,whatshouldwepayattentionto?”○情境导入(2分钟):呈现英国餐桌礼仪的图片，提问学生：仪，练习相关口语和表达。Step2Workon3a:阅读对话，理解大意(7分钟)○呈现3a对话原文，教师领读对话，讲解难点词汇和句子：于……),帮助学生理解对话大意。1.学生大声朗读对话，自主阅读2遍，思考问题：“WhyisHongliworried?”3.学生分组朗读对话(2人一组，分角色朗读),熟悉对话内容，体会人物语气。1.邀请1-2组学生上台分角色朗读对话，师生共同点评，纠正发音和语气问题。Step3Workon3b:提取信息，梳理要点(8分钟)2.呈现3b的任务要求：让学生默读3a对话，从“餐前、餐中、餐后”三个方面，记录英国朋友家晚餐的礼仪要点，填写笔记。1.学生独立完成信息提取任务，教师巡视指导，提醒学生2.同桌之间核对答案，补充完善自己的笔记，小组内讨论交流，梳理英国餐桌礼仪的核心要点。○师生共同核对答案，教师在课件上呈现完整的礼仪要点，强调3.学生背诵英国餐桌礼仪要点，巩固所学内容。Step4Workon3c:角色扮演，强化口语(7分钟)1.呈现3c的对话示例，教师领读对话，引导学生模仿对话don't...unless...;Rememberto...;Couldyoutellme..?”○学生分组(2人一组),分角色朗读对话，熟悉对话流程，然2.邀请2-3组学生上台展示角色扮演成果，师生共同点评，Step5Workon3d:拓展应用，给出建议(8分钟)1.呈现3d的任务要求：想象你的外国朋友第一次去中国家要点(如waitforolderpeopletostarteating,useservingchopsticks2.小组讨论(3人一组):梳理中国餐桌礼仪的核心要点，3.教师总结中国餐桌礼仪的核心要点，引导学生对比中西manners.Weshouldrespectthem."Step6Summary&Homework:总结巩固，拓展延伸(3分钟)1.总结(1分钟):师生共同回顾本节课所学——核心词汇和短语、英国餐桌礼仪要点、核心句型，梳理阅读和口语表达的重点，强调unless引导的条件状语从句的用法。2.作业(2分钟):。基础作业：熟读并背诵3a对话；抄写本节课核心词汇和短语(各2遍),用unless造句2个。。提升作业：用英文写一篇50词左右的短文，介绍中国的餐桌礼仪，至少包含3条要点。。随堂作业：完成本节课阅读和句型相关练习题，巩固阅读提取信息和句型运用能力。(四)板书设计Unit6CrossingCultures第二课时SectionA一、核心词汇和短语manner,tablemanners,unless,proper,fork,chopstichopsticks,situp,keep…off二、核心句型3.Couldyoutellmetheproperwaytouseaknif(五)教学反思能顺利完成3a-3b的阅读