中小学教师绩效考核细则

中小学教师绩效考核细则一、总则（一）考核目的与意义为深入贯彻国家教育方针，全面落实立德树人根本任务，客观、公正、科学地评价中小学教师的职业道德、业务水平和工作实绩，充分调动教师教书育人的积极性、主动性和创造性，促进教师专业发展，提升教育教学质量，建设高素质专业化教师队伍，特制定本细则。（二）考核依据本细则根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》及国家、地方关于深化新时代教育评价改革、加强教师队伍建设等相关文件精神制定。（三）考核原则1.育人为本，德育为先：坚持把立德树人成效作为根本标准，突出师德师风第一标准，注重教师在学生思想道德教育、行为习惯养成中的引领作用。2.注重实绩，综合评价：以教育教学工作实绩为主要依据，全面考察教师的职业道德、专业素养、教育教学能力、教研成果及贡献。3.科学规范，公平公正：考核指标体系科学合理，考核程序规范透明，考核过程公开民主，确保考核结果客观公正，经得起检验。4.激励先进，促进发展：发挥考核的导向和激励作用，鼓励教师积极进取、勇于创新，促进教师专业成长和学校整体办学水平的提升。5.分类考核，注重差异：考虑不同学段、不同学科、不同岗位教师的工作特点和职责差异，实行分类考核，增强考核的针对性和实效性。（四）考核对象本细则适用于各级各类中小学校（含幼儿园）在编在岗的专任教师。（五）考核周期考核一般以学年度为周期，分为平时考核、学期考核和学年考核。平时考核作为学期和学年考核的基础。二、考核内容与主要指标教师绩效考核内容主要包括师德师风、教育教学工作实绩、专业发展和班级管理与服务贡献等方面。（一）师德师风（权重不低于30%）1.政治思想与职业操守：拥护党的教育方针，遵守法律法规和学校规章制度，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表。2.师生关系与行为规范：尊重学生人格，平等公正对待学生，不体罚或变相体罚学生，不利用职务之便谋取私利，廉洁从教。3.职业道德表现：团结协作，顾全大局，积极参与集体活动，在教育教学中践行社会主义核心价值观。*关键观测点：是否有违反师德师风的行为记录，学生、家长及同事评价，参与公益活动及师德学习情况。（二）教育教学工作实绩（权重不低于40%）1.教学常规：*备课与教学设计：认真钻研课程标准和教材，备课充分，教学设计科学合理，注重学情分析和教学方法创新。*课堂教学：教学目标明确，重难点突出，教学方法得当，课堂组织有序，关注学生主体地位，有效激发学生学习兴趣。*作业批改与辅导：作业布置适量、精炼，批改及时、细致，注重反馈与个性化辅导。*学业评价：科学命题，规范组织考试，客观分析评价学生学业水平，及时调整教学策略。2.教学效果：*学生知识掌握程度、学习能力及核心素养的提升情况。*学生学习兴趣、学习习惯的养成情况。*所教班级或学科在同类比较中的进步幅度（避免唯分数、唯升学率）。3.德育工作：*结合学科特点渗透德育，落实“课程思政”要求。*积极参与学生思想道德教育和心理健康辅导。4.教研成果：*积极参与集体备课、听课评课等教研活动。*承担公开课、示范课、专题讲座等。*参与教育教学研究课题，撰写教学反思、论文或案例。（三）专业发展（权重不低于15%）1.继续教育与学习：积极参加各类培训、学历提升、业务学习，不断更新教育理念和知识结构。2.教学研究与创新：主动进行教学改革尝试，探索教育教学新模式、新方法。3.专业技能提升：熟练运用现代教育技术，提升信息技术与学科教学融合能力。4.经验总结与分享：积极总结教育教学经验，并与同事交流分享。*关键观测点：培训学时完成情况，获得的专业荣誉，教学技能比赛获奖，发表的论文论著，参与的课题研究进展等。（四）班级管理与服务贡献（权重不低于15%，班主任此项权重可适当提高并单列）1.班级管理（班主任为主）：*班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。*学生日常行为规范养成教育，安全教育。*家校沟通与合作，形成教育合力。*班集体凝聚力及各项活动开展情况。2.服务贡献：*积极承担学校安排的各项工作任务，如值日、辅导社团活动、组织学生活动等。*参与学校管理、服务等工作，为学校发展建言献策。*发挥自身特长，为学校特色发展做出贡献。三、考核方法与程序（一）考核主体成立学校教师绩效考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导、方案审定和结果复核。下设考核工作小组，由学校领导、教研组长、骨干教师代表、家长代表（可酌情）及教师代表组成，具体实施考核工作。（二）考核方式1.多元评价：实行教师自评、同事互评、学生评价（及家长评价）、考核小组评价相结合的方式。2.过程性评价与终结性评价相结合：注重平时教育教学行为和表现的记录与积累，避免“一考定终身”。3.定量与定性相结合：对能量化的指标进行量化评分，对难以量化的进行定性描述与等级评定。（三）考核程序1.制定方案：学校根据本细则，结合自身实际，制定具体的考核实施方案，经教职工代表大会或全体教职工大会审议通过后实施。2.动员部署：组织教师学习考核方案，明确考核要求。3.平时考核：建立教师日常工作表现记录制度，作为考核依据。4.个人总结与自评：教师对照考核内容和指标进行个人总结，并进行自我评价。5.民主测评与数据收集：组织开展同事互评、学生及家长评价（问卷、座谈等形式），收集相关考核数据和证明材料。6.考核小组评议：考核工作小组根据各项评价结果和平时记录，进行综合评议，提出初步考核等次建议。7.结果公示与反馈：考核结果在一定范围内公示，公示期不少于5个工作日。教师对考核结果有异议的，可在规定时间内申请复核。8.结果审定与备案：学校绩效考核工作领导小组审定考核结果，并按要求上报备案。四、考核结果运用1.绩效工资分配：考核结果作为教师绩效工资分配的主要依据，拉开合理差距，体现多劳多得、优绩优酬。2.评优评先与表彰奖励：考核优秀者优先推荐参加各级各类评优评先、表彰奖励。3.职称评聘与岗位晋升：将考核结果作为教师职称评聘、岗位等级晋升的重要参考依据。4.培养培训：对考核优秀的教师，优先提供外出学习、进修、高层次培训等机会。5.反馈与改进：向教师反馈考核结果，肯定成绩，指出不足，帮助教师制定个人发展计划，促进专业成长。6.约谈与帮扶：对考核不合格或存在问题的教师，学校应进行约谈，分析原因，提供帮扶，限期改进。连续考核不合格者，按相关规定处理。五、保障措施1.组织保障：学校党组织要加强对绩效考核工作的领导，确保考核工作正确方向。2.制度保障：完善考核方案，细化考核指标，确保考核工作有章可循。3.过程监督：建立考核工作监督机制，确保考核过程的公平、公正、公开。4.申诉机制：畅通教师申诉渠道，及时处理考核中出现的异议和问题。5.宣传引导：加强对绩效考核政策的宣传和解读，引导教师正确认识绩效考核的目的和意义，积极参与考核工作。六、附则1.本细则由学校绩效考核工作领导小组负责解释。2.学校可根据本细则，结合自身实际情况，制定具体的实施办法。3.本细则未尽事宜