《 鼹鼠的月亮河》阅读指导课教学设计

一、教学对象小学中年级学生（建议三、四年级）二、教学目标1.知识与技能：*引导学生回顾小说主要情节，梳理主人公米加的成长历程。*初步学习分析人物形象的方法，理解米加、尼里等主要人物的性格特点。*引导学生关注小说中的关键情节和细节，体会作者寄托的情感和思考。2.过程与方法：*通过谈话、提问、讨论、朗读等多种形式，激发学生阅读兴趣，引导学生主动参与。*鼓励学生结合自身经验，发表对作品的理解和感受，培养口头表达能力。*引导学生运用“预测”、“联结”、“提问”等阅读策略深化对文本的理解。3.情感态度与价值观：*感受米加与众不同的梦想、坚持自我的勇气以及对友谊的珍视。*体会故事中蕴含的爱、善良、勇敢和对美好生活的向往。*鼓励学生拥有并追求自己的梦想，尊重个体差异，培养积极乐观的人生态度。三、教学重难点1.重点：梳理故事情节，理解米加的独特个性和他为实现梦想所做的努力，感受作品传递的温暖情感。2.难点：引导学生深入体会米加“不一般”的背后所体现的独立思考和勇于追求的精神，并联系自身实际，思考梦想与成长的意义。四、教学准备1.教师：《鼹鼠的月亮河》原著、PPT课件（包含作者简介、主要人物图片、关键情节图示、相关问题等）、背景音乐（可选）。2.学生：课前通读《鼹鼠的月亮河》，完成简单的阅读笔记（如：印象最深刻的人物/情节，不懂的问题等）。五、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣（约5分钟）1.情境创设：同学们，在我们的文学世界里，有许多可爱的小动物形象，它们有时像我们人类一样，有着自己的喜怒哀乐和奇思妙想。今天，我们要再次走进一个宁静而美丽的地方——月亮河，去拜访一位特别的小鼹鼠朋友。2.回顾初读：还记得这本书的名字吗？（《鼹鼠的月亮河》）在你们开始阅读这本书之前，看到书名，你们猜想这会是一个怎样的故事？读过之后，它和你最初的想象一样吗？谁能用一两个词说说读完这本书后的整体感受？（预设：温暖、有趣、感动、奇妙等）（二）梳理情节，感知故事（约15分钟）1.主角印象：故事的主人公是谁？（米加）在月亮河的鼹鼠家族里，米加是一只怎样的小鼹鼠？他和其他鼹鼠有什么不一样？（引导学生从外貌、性格、爱好等方面回答，如：灰色的毛、不喜欢挖洞、喜欢发明创造、白天睡觉晚上活动等）2.情节脉络：米加在月亮河遇到了谁，让他的生活发生了改变？（尼里）他为尼里许下了一个什么承诺？（发明洗衣机，帮助尼里减轻洗衣负担）为了实现这个承诺，米加做了什么重要的决定？（离开家乡，去寻找制作洗衣机的零件和方法）3.旅途见闻：在离开家乡的旅途中，米加经历了哪些事情？遇到了哪些重要的朋友？（引导学生简要回顾米加与魔法师咕哩咕的相遇、学习魔法的经历、演出的波折、帮助乌鸦黑炭等情节，教师可根据学生回答情况适当板书关键词，帮助梳理）4.回归与成长：米加最终回到月亮河了吗？他实现了自己的梦想吗？这次离开与回归，给米加带来了哪些变化？（三）聚焦人物，深入感悟（约15分钟）1.品味米加：*梦想的力量：米加的梦想是发明洗衣机，这个梦想对于一只鼹鼠来说，现实吗？他为什么会有这样的梦想？（源于对朋友的关心和帮助）当他遇到困难时（如魔法失灵、被误解），他是怎样做的？（不放弃、努力想办法）这体现了米加怎样的品质？（善良、有爱心、坚持不懈、勇于探索）*独特的价值：米加不喜欢挖洞，这在鼹鼠家族看来是“不正常”的。但他却有自己独特的爱好和天赋——发明。从米加的故事中，你对“与众不同”有了怎样新的理解？（每个人都是独特的，要尊重差异，发现并发挥自己的长处）2.对话朋友：*尼里：尼里是一个怎样的女孩？她对米加产生了怎样的影响？（温柔、善良、是米加梦想的催化剂和支持者）*咕哩咕：咕哩咕是一个完美的魔法师吗？（不是，经常出错）但他对米加的成长起到了什么作用？（引导者、伙伴，米加从他身上学到了魔法，也学会了面对失败）*（可根据学生兴趣，选择其他印象深刻的角色进行简要讨论，如：米加的爸爸米先生、乌鸦黑炭等）3.精彩片段品读：选择小说中一两段描写米加心理活动或体现其性格特点的精彩片段（如米加思考发明洗衣机时的专注、遇到困难时的坚持、与尼里告别的不舍等），进行朗读和品味，引导学生体会文字背后的情感。（四）畅谈感受，拓展延伸（约7分钟）1.我的收获：读了《鼹鼠的月亮河》，米加的故事给了你哪些启发和思考？你从中学到了什么？（可以是关于梦想、友谊、坚持、个性等方面）2.心灵共鸣：在米加的身上，你是否看到了自己的影子？或者，你最欣赏米加的哪一点？为什么？3.推荐阅读：《鼹鼠的月亮河》是王一梅阿姨创作的优秀童话作品，她还有许多精彩的故事等待我们去发现，比如《木偶的森林》、《兔子的胡萝卜》等，感兴趣的同学可以去读一读。（五）课堂总结（约3分钟）同学们，今天我们一起重温了米加的月亮河之旅。这不仅是一段充满奇遇的旅程，更是一段关于梦想、友谊与成长的温暖旅程。希望我们都能像米加一样，拥有属于自己的“月亮河”，勇敢地追逐梦想，真诚地对待朋友，成为独一无二的自己。六、教学重难点*重点：把握米加的形象特点及其成长变化，理解作品的主要内容和情感。*难点：引导学生将米加的故事与自身生活经验相联系，深刻感悟作品所蕴含的关于梦想、友谊和个性成长的主题。七、板书设计（示例）《鼹鼠的月亮河》*米加：与众不同（灰毛、昼伏夜出）*梦想：发明洗衣机（为尼里）*品质：善良、坚持、勇敢、爱思考*旅途中的朋友：咕哩咕、黑炭……*主题：梦想、友谊、成长、独特的价值（板书设计可根据实际教学过程中的生成灵活调整，以关键词为主