苏教版二年级上册-厘米和米练习题

同学们，“厘米和米”的学习是不是很有趣呀？我们认识了长度单位家族里的两个重要成员——“厘米”（cm）和“米”（m），还学会了用尺子去测量身边物体的长度。这可是一项非常实用的本领哦！下面，就让我们通过一些练习来巩固一下所学的知识，看看谁掌握得最扎实！一、我会填（每空1分，共20分）1.我们学过的长度单位有（）和（）。量比较短的物体，可以用（）作单位；量比较长的物体，通常用（）作单位。2.直尺上从“0”刻度到“1”刻度之间的长度是（）厘米。从“2”刻度到“6”刻度之间的长度是（）厘米。3.1米=（）厘米。小明身高约1（）20（）。4.一块橡皮长约3（）。教室的门高约2（）。5.一根跳绳长2（）。一支铅笔长约18（）。6.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。30厘米○3米1米○99厘米100厘米○1米25厘米○52厘米7.把下面的长度按从小到大的顺序排一排。4厘米1米99厘米50厘米（）＜（）＜（）＜（）二、我会选（将正确答案的序号填在括号里，每题3分，共15分）1.下面哪个物体的长度大约是1厘米？（）A.一根手指的宽度B.课桌的高度C.教室的长度2.我们用的数学书封面的长大约是（）。A.2厘米B.20厘米C.2米3.测量黑板的长度，通常用（）作单位。A.厘米B.米C.无法确定4.1米60厘米可能是（）的高度。A.一棵大树B.一个文具盒C.一个小朋友5.一根绳子长1米，用去了60厘米，还剩（）。A.40厘米B.4米C.4厘米三、我会判断（对的打“√”，错的打“×”，每题3分，共15分）1.小明的铅笔长约15米。（）2.1米和100厘米一样长。（）3.用直尺测量物体长度时，必须从“0”刻度开始量起。（）4.黑板的宽大约是1厘米。（）5.妈妈身高160厘米，也就是1米60厘米。（）四、我会量，我会画（共20分）1.量一量下面线段的长度，填在（）里。（每小题5分）（线段图1：一条约5厘米的线段）长（）厘米。（线段图2：一条约3厘米的线段）长（）厘米。2.画一条比6厘米短2厘米的线段。（10分）五、解决问题（每题10分，共20分）1.一根彩带长80厘米，第一次用去20厘米，第二次用去30厘米，这根彩带比原来短了多少厘米？2.小红身高95厘米，她再长多少厘米就有1米高了？---参考答案及解析一、我会填1.厘米，米，厘米，米。（解析：回顾长度单位的基本概念和适用范围。）2.1，4。（解析：直尺上相邻两个数字间的长度是1厘米，从2到6有4个间隔，就是4厘米。）3.100，米，厘米。（解析：米和厘米的进率是100，描述身高常用米和厘米组合。）4.厘米，米。（解析：橡皮较短用厘米，门较高用米。）5.米，厘米。（解析：跳绳较长用米，铅笔较短用厘米。）6.＜，＞，＝，＜。（解析：注意单位统一后再比较，1米=100厘米。）7.4厘米，50厘米，99厘米，1米。（解析：先统一单位为厘米，1米=100厘米，再比较数字大小。）二、我会选1.A（解析：手指宽度大约1厘米，课桌高度用米，教室长度用米。）2.B（解析：数学书封面长度约20厘米，2厘米太短，2米太长。）3.B（解析：黑板较长，用米作单位合适。）4.C（解析：大树高度用米，文具盒长度用厘米，小朋友身高可能是1米60厘米。）5.A（解析：1米=100厘米，100厘米-60厘米=40厘米。）三、我会判断1.×（解析：铅笔长度应该用厘米作单位，15米太长了。）2.√（解析：1米=100厘米，二者相等。）3.×（解析：也可以用直尺上的其他刻度作为起点，用末端刻度减去起始刻度就是物体长度。）4.×（解析：黑板宽度应该用米作单位，1厘米太窄了。）5.√（解析：160厘米就是1米60厘米，这是常用的身高表述方式。）四、我会量，我会画1.（根据实际测量填写，参考值：5厘米，3厘米）。（解析：测量时注意直尺与线段重合，读数时视线与刻度线垂直。）2.（画出一条4厘米的线段）。（解析：比6厘米短2厘米，即6-2=4厘米，画线段时注意标出两个端点和长度。）五、解决问题1.20厘米+30厘米=50厘米。答：这根彩带比原来短了50厘米。（解析：彩带比原来短的长度就是用去的总长度。）2.1米=100厘米，100厘米-95厘米=5厘米。答：她再长5厘米就有1米高了。（解析