2025~2026学年山东省临沂市兰陵县贾庄中学九年级上学期阶段性检测化学试卷1-8单元

2025~2026学年山东省临沂市兰陵县贾庄中学九年级上学期阶段性检测化学试卷（1-8单元)一、单选题1.西汉彩绘雁鱼青铜缸灯，使用时涉及化学变化的是

A．雁体与雁颈一子母口相接B．转动曲鋬控制灯罩开口大小C．燃烧动物油脂照明D．烟气通过雁颈导入充满清水的雁腹2.化学与生产、生活密切相关。下列说法正确的是

A．化石燃料的直接利用，促进了“低碳”经济的发展B．氢气既可作探空气球又可作焊接金属时的保护气C．等含氮物质均为空气污染物D．干冰可作制冷剂，广泛用于食品冷藏保鲜3.试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是

A．连接橡胶塞B．处理实验废液C．振荡试管D．加热试管4.2023年诺贝尔化学奖授予发现和合成量子点的三位科学家。量子点组成中常含镉等元素。如图是镉的原子结构示意图及其在元素周期表中的信息，则有关镉的说法不正确的是

A．镉原子在反应中易失去电子B．镉元素符号为CdC．镉原子的质子数为48D．一个镉原子的质量为112.4g5.2024年10月9日，诺贝尔化学奖授予美国生物化学家DavidBaker和英国人工智能科学家DemisHassabis等，以表彰他们在计算蛋白质设计和结构预测方面的贡献。氨基酸是构成蛋白质的基本结构单元，已知某氨基酸分子式为C2H5NO2，下列关于该氨基酸的说法不正确的是

A．相对分子质量为75B．氢元素质量分数约为7.0%C．C、H、N、O四种元素质量比为24：5：14：32D．1个该氨基酸分子由2个碳原子、5个氢原子、1个氮原子和2个氧原子构成6.物质甲、乙均可灭杀新型冠状病毒（2019﹣nCoV），灭杀过程中有如图转化。下列说法正确的是

A．转化①是化合反应B．乙的溶液应避光保存C．转化过程中共有三种氧化物D．甲、乙、丙中氯元素的质量分数依次降低7.某兴趣小组借助氧气传感器探究微粒的运动。收集一塑料瓶氧气依次进行以下3步实验：①敞口放置；②双手贴在塑料瓶外壁上；③双手贴在塑料瓶外壁上并倒转瓶口。3步实验中测得塑料瓶中氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为如图中的MN段、NP段和PR段。下列说法错误的是

A．比较M→N和N→P，说明温度越高分子运动速度越快B．比较N→P和P→Q，说明氧气密度比空气密度大C．氧分子运动速度最慢的是Q→RD．Q→R氧气的体积分数接近21%8.如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口P处，火柴被加热但不能燃烧，迅速移开火柴，火柴开始燃烧。下列说法错误的是（）

A．该实验现象证明燃烧需要温度达到着火点B．P处火柴不能燃烧是因为水蒸气隔绝了氧气C．火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧D．加热铜管的目的是产生高温水蒸气9.下列实验方案，不能达到实验目的的是

选项实验目的实验方案A检验氧气用带火星的木条B鉴别氮气和二氧化碳分别加入澄清石灰水C鉴别水和过氧化氢溶液分别加入少量二氧化锰D除去硫酸铜溶液中的硫酸加足量铁粉并过滤

A．AB．BC．CD．D10.兴趣小组同学用相同形状的铁、镁、铝、锌四种金属分别和等浓度等体积的足量稀盐酸用下图1所示装置进行实验，反应过程气压变化如图2所示。下列说法错误的是

A．图2中①②对应的物质分别是锌和铁B．镁对应的气压变化中出现压强变小的原因是瓶中气体减少C．铝对应的气压变化，说明在实验前没有除去表面致密的氧化铝D．该实验能证明金属与盐酸反应的速率与金属的活动性有关11.下列实验操作不能达到实验目的的是

选项实验目的实验操作A除去CO2中混有的少量CO在空气中点燃B除去水中的泥沙过滤C鉴别水和酒精分别闻气味D鉴别过氧化氢溶液和纯水分别加入二氧化锰固体，观察有无气泡产生

A．AB．BC．CD．D12.化学核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法错误的是

A化学观念CO和CO2的分子构成不同，所以化学性质存在明显差异B科学思维洁净的空气、液氮、海水、冰水混合物都属于混合物C科学探究与实践在燃着的蜡烛上方罩一个干燥的烧杯，探究燃烧产物是否有水D科学态度与责任实验后的废液集中回收处理，符合绿色化学理念

A．AB．BC．CD．D13.下列实验操作能达到目实验操作的是

选项实验目的实验操作A鉴别氮气、二氧化碳闻气味B将硬水转变为饮用水加明矾C除去CO2中的少量CO将气体通过灼热的氧化铜D检验集气瓶中O2是否集满伸入带火星的小木条

A．AB．BC．CD．D14.下图为硫元素的化合价与物质类别关系图。下列推断不合理的是

A．a在空气中点燃能生成cB．b点是空气污染物之一C．d点可能是D．若e为，则该物质是由和构成15.某校化学兴趣小组对空气中氧气含量的测定实验进行如下探究和再认识。图甲装置中注射器a、硬质玻璃管和注射器b内空气体积分别为15mL、25mL和0mL；图乙为小组利用数字化实验技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了再探究，得到的数据曲线如图所示。红磷及燃烧匙所占体积忽略不计，下列有关说法中不正确的是

A．若图甲实验装置气密性良好，将注射器b的活塞推到底端并固定，注射器a的活塞向外拉，则松手后注射器a的活塞回到原处B．若图甲实验中反复推拉注射器活塞使装置内的氧气尽可能充分反应，则冷却后(注射器b的活塞推到底端)注射器a读数约为7mLC．若图乙中Y曲线表示氧气的浓度，则说明氧气的浓度降到一定量时，红磷不能继续燃烧D．若图乙中实验前集气瓶中水的体积为10mL，集气瓶容积为90mL，则在压强曲线E点时，实际测得集气瓶中水的体积约为28mL二、填空题16.中华民族的飞天梦延续千年。(1)万户飞天：明代陶成道飞天时用黑火药（主要成分为硫、木炭和硝酸钾）作火箭燃料。黑火药的主要成分中，属于化合物的是______（填名称）。(2)卫星发射：1970年发射的“东方红一号”卫星用到铝合金材料。配平工业制取铝的化学方程式：__________________(3)嫦娥探月：2020年“嫦娥五号”取回的月岩的主要成分是钛酸亚铁（FeTiO3），其中铁元素的化合价为+2价，则钛元素的化合价为______。(4)长驻天宫：我国航天员长期驻扎中国空间站执行科研任务。下列是空间站环境控制与生命保障系统涉及的物质，其中不可能用于氧气再生的是______（填序号）。a．CO2b．CH4c．H2O17.中科院大连化物所研发了二氧化碳加氢制汽油的新型储能技术，其主要工艺流程如下：(1)电解池中，发生的反应属于基本反应类型中的______________。(2)整个流程中，只发生物理变化的设备有______________。(3)关于该技术的说法正确的是（填序号）。

A．可捕集CO2缓解温室效应B．可生产不含硫元素的汽油C．能量的转化形式：风能、光能→电能→化学能18.目前世界各国所用的燃料几乎都是化石燃料，但随着社会的发展，将来很可能成为一个无化石燃料的时代。请填空：(1)化石燃料属于______(选填“可再生”或“不可再生”)能源。图1是1850年到2000年每种化石燃料的年二氧化碳排放量图示。分析可知，2000年排放二氧化碳量最高的化石燃料是______。(2)最近，我国某科研团队用CoPe和ZnN4催化剂串联催化二氧化碳制甲烷，其反应微观示意如图2。请根据图示写出催化过程一、二的总的化学方程式______。(3)锂离子电池的出现为无化石燃料的社会奠定了基础。图3是锂离子电池充电和放电的图示。LiCoO2中Co元素的化合价为______。负极材料是某种碳单质，一般使用的物质是______(填物质的名称)，原因是这种物质具有______性。三、实验题19.请实验室常用下列装置来制取气体：(1)写出图中标有序号①的仪器名称：______。(2)实验室用装置A制取氧气的一点不足之处______。(3)实验室选用B装置制取氧气的化学方程式______；若将B装置的长颈漏斗换成分液漏斗，则对比原装置，新装置的显著优点是______。(4)若用F和G收集并测量二氧化碳时装置接口顺序为发生装置→______→d。四、科学探究题20.实验探究一：探究空气中CO2的含量已经达到影响人体健康的程度。【查阅资料】空气中CO2的体积分数为1%时，人会有心跳加快、困乏、注意力不集中、轻度恶心等症状；体积分数为5%时，会有呼吸不畅、头晕、耳鸣、血压升高等症状:体积分数为10%时，会有严重缺氧、丧失意识、昏迷等症状。【提出问题】在没有专业测量仪器的情况下，如何检验空气中CO2的含量已经达到影响人体健康的程度？【设计实验】依据CO2的性质，设计检验方法。

性质CO2检验方法预期现象方法1不能燃烧不支持燃烧用燃着木条检验燃着木条熄灭方法2与水反应用X溶液检验溶液由紫色变成红色方法3与石灰水反应用澄清石灰水检验澄清石灰水变浑浊(1)根据方法2的预期现象推断，所需试剂X是______。【配制样品】常温常压下，配制CO2体积分数不同的气体样品。(2)收集5mLCO2与空气混合，得到500mL含CO2______%的气体样品；收集25mLCO2与空气混合，得到500mL含CO2______%的气体样品。【进行实验】常温常压下，集气瓶和试管中盛有空气或CO2气体样品，分别进行以下实验。

方法序号方法1方法2方法3实验过程空气正常燃烧溶液无明显变化澄清石灰水不变浑浊含CO21%的气体样品正常燃烧溶液无明显变化澄清石灰水变浑浊含CO25%的气体样品正常燃烧溶液由紫色变成红色澄清石灰水变浑浊【解释与应用】(3)从灭火原理分析，方法1中均没有出现“燃着木条熄灭”的原因是______。(4)1班有部分同学在教室内出现“困乏、注意力不集中”等症状时，小陈同学想用上述实验方法检测教室内CO2气体的含量，他应该选用的方法是______(填方法序号)。(5)2班小昱同学收集了教室中的气体，尝试用方法2进行实验，发现溶液由紫色变为红色。由此现象推测此时教室中CO2的含量可能为______。(填字母序号)。

A．1%以下B．1%C．1%-5%D．5%以上实验探究二：探究CO2在不同条件下的溶解情况为减少CO2的不利影响，利用CO2在水等溶剂中的溶解性来吸收CO2是实现“碳中和”的途径之一。小霏同学做如下2个实验。【实验1】探究CO2在水和食盐水(模拟海水)中的溶解情况相同条件下，该小组分别用排水法、排食盐水法收集CO2(如图1)，待收集100mLCO2后，移出导管，每隔一段时间观察并记录量筒内CO2体积。重复实验，所测数据平均值如表：

时间/h00.56122448排水法时CO2体积/mL10098.585.5776659排食盐水法时CO2体积/mLI00999390.58988(6)由表中数据分析：①能用排水法收集CO2的理由是______。②相同条件下，等体积水和食盐水吸收CO2更多的是______(填“水”或“食盐水